名校語(yǔ)文 古代詩(shī)歌比較鑒賞題的突破

名校語(yǔ)文古代詩(shī)歌比較鑒賞題的突破古代詩(shī)歌的比較鑒賞與單篇詩(shī)歌的鑒賞沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點(diǎn)外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對(duì)象在數(shù)量上的區(qū)別；二是對(duì)比鑒賞多了一道〃作比較〃的程序。古代詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單一詩(shī)歌鑒賞的設(shè)題角度基本相同，都從詩(shī)歌的意象、意境、形象.語(yǔ)言.表達(dá)技巧和情感方面設(shè)置題目，不同的是比較鑒賞題需要考生針對(duì)兩首或者三首詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞解答，或?qū)ν皇自?shī)歌從不同角度進(jìn)行比較鑒賞解答。從大方面看，比較鑒賞題一般從〃求同〃〃求異〃兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁.題材、形象、語(yǔ)言.感情、思想內(nèi)容.表達(dá)技巧等方面設(shè)題。1.提問(wèn)方式(1)給出兩首或幾首詩(shī)詞，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。(2)給出一首詩(shī)詞和學(xué)過(guò)的課本上的詩(shī)詞篇目或詩(shī)句，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。(3)給出一首詞，對(duì)其上下片感情.手法等異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。信念，而忘記自己老之將至。就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。答案（觀點(diǎn)一）作"弱〃"昏〃好。①“臂弱〃〃眼昏〃表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即使如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。（觀點(diǎn)二）作〃健〃〃明〃好。①〃臂健〃〃眼明〃表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。.閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江寧夾口（其三）王安石落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)〃字，一用〃猶〃字，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案（示例一）〃應(yīng)〃字更好，”應(yīng)〃字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可謂傳神之筆「猶〃字則無(wú)此意趣。（示例二）〃猶〃字更好，〃猶〃字自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說(shuō)明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒；而〃應(yīng)〃字卻不能道出此意。（也可以認(rèn)為二者各有其妙，但要分析二字的妙處）.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田睦望如線，白水光參差。農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？答案《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。角度3:技巧角度方法指導(dǎo)詩(shī)歌表達(dá)技巧比較三步驟第1步：要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵。第2步：審清題干要求比較的方向、角度，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有效果的分析。第3步：鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，要立足于對(duì)原詩(shī)準(zhǔn)確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧。典例閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。北來(lái)人二首［宋］劉克莊試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離低，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探崎稀。老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸！注①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試簡(jiǎn)要分析。（6分）［解題思維］第1步：讀文本，知大意。這兩首詩(shī)題作《北來(lái)人》，所謂〃北來(lái)〃，即從金朝回來(lái)的人。第一首側(cè)重回憶靖康年間那段不堪回首的悲慘往事，企望〃胡運(yùn)難久”，表達(dá)思?xì)w之情。第二首側(cè)重寫自己國(guó)破家亡后流亡閩地的悲慘生活，表達(dá)北歸無(wú)望的凄涼心境。

第2步：審題干，明角度?！ㄔ跀⑹律嫌泻翁厣?，明確對(duì)比的角度；（2）〃簡(jiǎn)要分析〃，明確答題的方式。第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)第一首第一首敘直接敘述了自己為國(guó)事?lián)聭n，白發(fā)漸增，多次打探戰(zhàn)況手的現(xiàn)狀和〃凄涼舊京女，妝髻法尚宣和〃的普通百姓的愛(ài)國(guó)情結(jié)。敘第一首敘直接敘述了自己為國(guó)事?lián)聭n，白發(fā)漸增，多次打探戰(zhàn)況手的現(xiàn)狀和〃凄涼舊京女，妝髻法尚宣和〃的普通百姓的愛(ài)國(guó)情結(jié)。第一首敘直接敘述了自己為國(guó)事?lián)聭n，白發(fā)漸增，多次打探戰(zhàn)況手的現(xiàn)狀和〃凄涼舊京女，妝髻法尚宣和〃的普通百姓的愛(ài)國(guó)情結(jié)。敘第二首用權(quán)貴歌舞宴飲、不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以自己一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。兩首詩(shī)都以北來(lái)人的口吻敘事，親見(jiàn)親歷，真實(shí)感人。答案①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓游離之苦。②以“北來(lái)人〃的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如''今成獨(dú)雁飛〃流露了主人公家破人散的凄涼與孤寂。.（2014?高考浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。溪行逢雨與柳中庸［唐］李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽(tīng)一聲猿！三峽吟［南宋］徐熙山水七百里，上有青楓林注。啼猿不自愁，愁落行人心。注上有青楓林：《楚辭?招魂》中有〃湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心〃句。Q)這兩首詩(shī)都以來(lái)寫愁。解析本題考查分析詩(shī)歌形象的能力。兩首詩(shī)表達(dá)情感的共同意象都是猿聲，通過(guò)猿聲來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的愁懷。答案猿聲(2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。分析兩首詩(shī)中抒情手法的差異，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詩(shī)都寫〃猿聲〃，都與〃愁〃有關(guān)，手法上，都通過(guò)描寫景物抒發(fā)感情，但第一首景中含愁，〃昏〃〃繁”二字點(diǎn)明愁情，“那堪”兩句則是直抒愁懷；第二首的愁情主要通過(guò)借用典故來(lái)抒發(fā)，與第一首有所不同。答案①第一首寓情于景，〃昏〃’‘繁〃二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。②第一首以〃那堪“唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲〃不自愁〃，愁在人心。.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。無(wú)題李商隱重幃深下莫愁堂，臥后清宵細(xì)細(xì)長(zhǎng)。神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無(wú)郎。風(fēng)波不信菱技弱，月露誰(shuí)教桂葉香。直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂。與《詩(shī)經(jīng)?氓》相比，本詩(shī)描寫人物角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案本詩(shī)描寫人物角度主要是側(cè)面描寫與內(nèi)心獨(dú)白相結(jié)合：首聯(lián)用環(huán)境描寫烘托人物心情，層帷深垂，幽邃的居室籠罩著一片深夜的靜寂，彌漫著一層無(wú)名的幽怨。頷聯(lián)巧用典故，兩個(gè)典故各自所包含的神話傳說(shuō)引起讀者的豐富想象與聯(lián)想，表現(xiàn)女主人公自己的愛(ài)情遭遇。頸聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)比喻，從不幸的愛(ài)情經(jīng)歷轉(zhuǎn)到不幸的身世遭遇。尾聯(lián)運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白，直接表明自己爰情失意的幽怨、相思無(wú)望的苦悶和在近乎幻滅的情況下仍然堅(jiān)持不渝的追求。《詩(shī)經(jīng)?氓》描寫人物角度主要是直接描寫(正面描寫)，全篇以女主人公的語(yǔ)氣，以女主人公的感情變化、身世遭遇為線索，生動(dòng)地描寫女主人公的人物性格，表現(xiàn)其可貴的思想品德。角度4:情感角度方法指導(dǎo)兩點(diǎn)巧答情感比較鑒賞題.同一詩(shī)人描寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較。(1)要熟悉課本詩(shī)句，并能準(zhǔn)確鑒賞。(2)了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩(shī)的感情基調(diào)分析。(3)分析思想感情時(shí)，用語(yǔ)要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。(4)分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部，準(zhǔn)確把握思想感情。.不同詩(shī)人描寫同一景象所表達(dá)的思想感情的比較。(1)聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2)根據(jù)詩(shī)歌的類型，分析詩(shī)人所表達(dá)的感情。(3)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。典例閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。憶王孫?春詞李重元萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。杜牧的《清明》〃清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村〃，與李重元詞一樣，都寫到了〃斷魂〃，它們所抒發(fā)的感情是否相同？試簡(jiǎn)要分析。(6分)［解題思維］第1步：讀文本，知大意。杜牧的《清明》中是因?yàn)榍迕鲿r(shí)節(jié)，行人在暮雨中追思懷遠(yuǎn)，思念親人，內(nèi)心悲傷。本詞的女主人公，登樓遠(yuǎn)望，不見(jiàn)自己思念的丈夫回來(lái)，內(nèi)心愁悶，因而“魂銷魄斷〃。第2步：審題干，明角度。Q）兩者都寫到了〃斷魂〃，〃它們所抒發(fā)的情感是否相同〃，故應(yīng)分析各自〃斷魂〃的原因，李詞是〃春詞〃，思婦之詞；杜詩(shī)是“清明〃，思家之事。（2）問(wèn)〃是否相同〃，首先要明確觀點(diǎn)；〃試簡(jiǎn)要分析〃，要結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)。主要是寫景，通過(guò)萋萋芳草、依依拂柳、聲聲杜鵑、梨花細(xì)詞雨、黃昏時(shí)重門深掩等一連串帶有傷感的暮春景物來(lái)襯托相思之情，傳達(dá)出一種傷春懷人的情緒。無(wú)主要寫人物細(xì)節(jié)，第一句交代情景、環(huán)境、氣氛；第二句寫詩(shī)人物凄迷紛亂的心境；第三句寫語(yǔ)言，如何擺脫這種心境辦法；第四句寫答話帶行動(dòng)，精彩傳神。答案感情不同。杜詩(shī)寫孤身趕路的行人雨中奔波，不見(jiàn)家人，“斷魂〃指思鄉(xiāng)之情；李詞寫閨中少婦登樓遠(yuǎn)眺，不見(jiàn)行人，徒使魂銷魄斷，“斷魂”是思夫之愁。(4)辨析一首詩(shī)詞不同版本各自的妙處。2?一般答題思路(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作者作品的相關(guān)背景知識(shí)。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情.藝術(shù)手法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明?？陀^題相比主觀題較為簡(jiǎn)單，只要會(huì)做主觀題，客觀題也就不在話下了。突破點(diǎn)比較鑒賞題答題四角度角度1:形象角度方法指導(dǎo)形象特點(diǎn)比較兩注意.注意意象本身所包含的傳統(tǒng)內(nèi)涵。如杜鵑代表著悲情，松柏象征著堅(jiān)貞。2.揣摩詩(shī)中意象自身的特點(diǎn)。要抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握其外在與內(nèi)在特點(diǎn)，歸納出其表層義和深層義。典例（2015?全國(guó)卷I）1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。發(fā)臨洪將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。注①臨洪：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）［解題思維］第1步：讀文本，知大意?！栋l(fā)臨洪將赴北庭留別》是作者赴北庭途經(jīng)臨洪時(shí)所作。全詩(shī)從〃聞?wù)f〃落筆，極寫通往輪臺(tái)之路的奇寒景象和邊地風(fēng)物，抒發(fā)了詩(shī)人不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦.盡力國(guó)事的高昂豪邁的思想感情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》描寫了西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的爰國(guó)熱情以及他們之間的真摯友誼。第2步：審題干，明角度。(1)”與《白雪歌送武判官歸京》相比〃，明確對(duì)比的詩(shī)篇；〃描寫塞外景物的角度有何不同〃，明確對(duì)比點(diǎn)和答題角度；〃簡(jiǎn)要分析“，答題時(shí)先要概括，再分析。第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)?！栋l(fā)臨跳將赴北庭留《白雪歌送武判官歸京》別》從〃將赴〃，將去還沒(méi)去；身在西域，送友人回京。題目“留別〃，與友人告別?？磸摹?wù)f輪臺(tái)路，連年見(jiàn)雪〃北風(fēng)卷地白草折，胡天八月形象飛〃“漢使亦應(yīng)稀”即飛雪〃"中軍置酒飲歸客”看答案本詩(shī)描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭〃聞?wù)f〃二字也表明后面的描寫是憑聽(tīng)聞所得。.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。沁園春?梅吳淵①十月江南，一番春信，怕憑玉欄。正地連邊塞，角聲三弄，人思鄉(xiāng)國(guó)，愁緒千般。草草村墟，疏疏籬落，猶記花間曾卓②庵。茶甌罷，問(wèn)幾回吟繞，冷淡③相看?？皯z。影落溪南。又月午無(wú)人更漏三。雖虛林幽壑，數(shù)枝偏瘦，已存鼎鼐④，一點(diǎn)微酸。松竹交盟，雪霜心事，斷是平生不肯寒。林逋在，倩詩(shī)人此去，為語(yǔ)湖山。注①吳淵：南宋政治家、軍事家.詞人。②卓：建立。③冷淡：〃冷?！埃宓?，不濃艷，素凈淡雅。④鼎鼐：鼎和鼐，古代兩種烹飪器具。舊以宰相治理國(guó)事如鼎鼐之調(diào)和五味，故以喻宰相之權(quán)位。本詞下片所寫之梅與陸游《卜算子?詠梅》中梅的形象有何異同？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。答案同：堅(jiān)貞、高潔、孤獨(dú)。吳詞中的梅甘居虛林幽壑，愿與松竹交盟；陸詞中的梅獨(dú)自于驛外斷橋邊開(kāi)放，不論環(huán)境如何惡劣，依然馨香如故。異：陸游筆下的梅只是孤芳自賞，無(wú)意爭(zhēng)春；吳淵筆下的梅還心存鼎鼐，有入世的情懷。.（2014?山東卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢噪明月中。注①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器?！▓@花經(jīng)雨百般紅〃與〃喬木崢嶗明月中〃兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析本題考查詩(shī)歌意象與意境的比較鑒賞。這兩句詩(shī)描寫了不同的景色，也就是詩(shī)歌所描寫的意象不同，實(shí)際上都是在為詩(shī)歌營(yíng)造某種意境?！▓@花經(jīng)雨百般紅〃是寫園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗?！▎棠緧樜睹髟轮小ㄒ痪渲?，〃崢嶂〃暗含“深邃、深遠(yuǎn)〃的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹(shù)木中，顯得更加深邃而幽遠(yuǎn)。答案①“園花經(jīng)雨百般紅〃描寫的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中娓紫嫣紅，色彩艷麗。②"喬木崢嶂明月中〃描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹(shù)木高聳峭拔，意境清幽。角度2:語(yǔ)言角度方法指導(dǎo)四方面鑒賞詞語(yǔ)比較賞析題詞語(yǔ)比較賞析題與一般的詞語(yǔ)賞析題一樣，看該詞語(yǔ)是否造境、寫景、表情，是否傳神等。.一定要選好比較點(diǎn)。如聯(lián)系描寫的情景進(jìn)行比較，看誰(shuí)更符合語(yǔ)境。.從表現(xiàn)作者情感上比較?？凑l(shuí)更能準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。.從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較?？凑l(shuí)更生動(dòng)形象。4.從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較?？凑l(shuí)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體.更能起照應(yīng)等作用。語(yǔ)言風(fēng)格類解題方法參照前面章節(jié)關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格講解。典例（2016?全國(guó)卷m）閱讀下面的宋