燭之武退秦師（練習(xí)）-2022-2023學(xué)年高一語文同步教學(xué)隨堂（統(tǒng)編版必修下冊）

02燭之武退秦師同步練習(xí)一、單選題1.下列句中對字詞的解釋，正確的一項是（）A.若使?fàn)T之武見秦君見：接見B.辭曰：“臣之壯也，猶不如人……”辭：推辭C.臣之壯也，猶不如人猶：還是D.今急而求子急：著急.下列加粗字的注音、字形、釋義有誤的一組是（）A.汜南（伍n）繾（zhui）鄙（當(dāng)作邊邑）B.佚之狐（yi）不知（知道）共（gong,供給）其乏困C.瑕（xid）何厭（滿足）之有逢孫（pRng）D.闕（quO,損害）行李（外交使者）失其所與（結(jié)交）.下列加點(diǎn)詞語古今意乂相同的一項是（）B.若舍鄭以為東道主?B.若舍鄭以為東道主???D.因人之力而敝之，不仁*?B.秦伯說，與鄭人盟D.共其乏困C.行李之往來??.下列句子中，沒有通假字的一項是（A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣C.河曲智叟亡以應(yīng).下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安?！耙估`而出”，求見秦伯,表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B.燭之武具有高超的論辯技術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂?石二鳥。.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（）“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比他高一等的是“公”，低一等的是“伯”。“寡人”即“寡德之人”，是古代帝王的謙稱，類似的謙稱還有陛下、孤?！扒貢x之好”是一個成語，意為春秋時秦晉兩國世為婚姻，亦作“秦晉之匹”“秦晉之偶”“秦晉之盟”“秦晉之約”，后泛指兩家聯(lián)姻。D.大夫，古代官名。西周以后先秦諸侯國中，在國君之下有卿、大夫、士三級。大夫世襲，有封地。后來大夫成為一般任官職者的稱呼。二、語言表達(dá).請根據(jù)以下示例，概括燭之武的事跡并簡要點(diǎn)評。60字左右?！臼纠渴论E：鄒忌三問三思由小悟大，用宮闈私事現(xiàn)身說法委婉規(guī)勸齊王除去蒙蔽。點(diǎn)評：鄒忌身在自家，心在國家，家事、國事、天下事，事事關(guān)心，一片忠心實在難得。事跡：點(diǎn)評：三、默寫.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《燭之武退秦師》中，點(diǎn)明晉國、秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由的句子是：，。(2)《燭之武退秦師》中，寫大敵當(dāng)前，鄭伯貴為一國之君卻能誠懇自責(zé)的句子：，，。(3)《燭之武退秦師》中，鄭伯曉之以理，勸說燭之武出使秦軍的句子是：，O(4)《燭之武退秦師》中，寫燭之武以一個假設(shè)否定秦國出兵的合理性，并借此掌握了談話的主動權(quán)的句子是：，。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。杞子自鄭使告于秦，曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！澳鹿L諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)非所聞也師勞力竭遠(yuǎn)主備之無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙”"使出師于東門之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾見師之出，而不見其入也！公使謂之曰：“爾何知？中壽，爾墓之木拱矣！“蹇叔之子與師，哭而送之，日：“晉人御師必于嵋，嵯有二陵焉：其南陵，夏后泉之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也，必死是間，余收爾骨焉！“秦師遂東。三十三年春，及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先，牛十二，犒師，日：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。''且使遽告于鄭。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉。杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明臼：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。'‘滅滑而還。晉原軫日：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱?？v敵，患生；違天，不祥。必伐秦師！“夏四月辛巳，敗秦師于嶗，獲百里孟明視、西乞術(shù)、白乙丙以歸。（節(jié)選自《左傳》）【注】孟明：秦國大夫，姜姓，百里氏，名視，字孟明。秦國元老百里奚之子。西乞：秦國大夫，字西乞，名術(shù)。白乙：秦國大夫，字白乙，名丙。這三人都是秦國將軍。.用“產(chǎn)給文中畫框部分?jǐn)嗑?，正確的一項是（）A.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無乃不可乎B.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭遠(yuǎn)/主備之/無乃不可乎C.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之無/乃不可乎D.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無乃不可乎.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.公、侯、伯、子、男，是我國古代爵位名稱，其中以"公''級別最大。B.靖指嶗山，是古代地名，常與附近的函谷關(guān)并稱“嶗函”，以地勢險峻、關(guān)隘堅固、易守難攻著稱。C.寡君是古代君王的謙稱。文中的“寡君”是臣子對別國謙稱自己的國君。D.《左傳》是我國第一部紀(jì)事詳細(xì)完整的紀(jì)傳體史書?！妒酚洝吩隗w例、敘事、史論等方面對《左傳》都有繼承和發(fā)展。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.第一段敘述了蹇叔諫阻、哭師、哭子和秦穆公拒諫、詛咒等情節(jié)，行文起伏跌宕，敘述有條不紊。B.第二段敘述了弦高以犒師為名，上前致辭，句句是歡迎的話，處處有弦外之音，通過語言和行動描寫，塑造了弦高愛國、機(jī)警的形象。C.秦穆公聽信杞子讒言，利令智昏，剛愎自用，”勞師以襲遠(yuǎn)”，導(dǎo)致失敗，這種結(jié)果早就在蹇叔的預(yù)料之中。D.文章敘寫戰(zhàn)爭，卻不是把戰(zhàn)爭本身作為寫作重點(diǎn)，而是著重寫論戰(zhàn)，顯示出作者高超的寫作技巧。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。②攻之不克，圍之不繼，吾其還也。答案解析部分.【答案】B【知識點(diǎn)】理解實詞在文中的含義；燭之武退秦師【解析】【分析】A項，見：拜見。B無誤。C項，猶：尚且。D項，急：情況危急。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。.【答案】B【知識點(diǎn)】理解實詞在文中的含義：形聲字的分辨；同音字的分辨；燭之武退秦師【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確識記漢字字音、字形、釋義的能力。B不知，不明智的。知，同“智”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確識記漢字字音、字形、釋義的能力。要做到正確讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。.【答案】D【知識點(diǎn)】古今異義【解析】【分析】本題考查古今異義詞的辨析能力。A項，夫人：古，那個人：今，妻子。B項，東道主：古，東方道路上的主人；今，請客的主人。C項，行李：古，外交使者；今，出門所帶的包裹、箱子等。D項，古今同義，"不仁義'’的意思。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查古今異義詞的辨析能力。古今異義詞做為一種特殊的語言現(xiàn)象，在古漢語和現(xiàn)代漢語中意義不同，學(xué)習(xí)過程注意識記，解題注意調(diào)動知識積累、結(jié)合句意辨識?！局R點(diǎn)】通假字【解析】【分析】此題考查通假字的理解能力。A無通假字。意為：秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。B.說,同“悅”，高興。C.亡，同“無”。D.共，同“供”，供給。故答案為：A【點(diǎn)評】此題考查通假字的理解能力。平時學(xué)習(xí)古文時多多記憶、積累，很多常見的通假字要熟記。.【答案】C【知識點(diǎn)】概括分析〉篩選信息【解析】【分析】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項的干擾之處。C項，“秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不正確，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給秦C錯誤。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。.【答案】B【知識點(diǎn)】文化常識【解析】【分析】此題考查對文化常識的識記能力。B”類似的謙稱還有陛下、孤”說法錯誤，"陛下''不是帝王的謙稱，而是敬稱。故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查時文化常識的識記能力。文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。學(xué)生平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。.【答案】燭之武不計前嫌冒死出城，憑三寸不爛之舌為鄭國智退秦晉聯(lián)軍。；燭之武雖有被埋沒的幽怨，但一旦被召，便不顧老邁之軀毅然赴難，愛國之心實在可贊。【知識點(diǎn)】仿寫句式【解析】【分析】此題考查的是學(xué)生的仿寫能力。本題燭之武是高中課文中較為出名的人物，他的事跡廣為流傳，在作答的時候注意句式和內(nèi)容的相似。燭之武，燭地叫武的人，春秋時期鄭國人。公元前630年，秦、晉合兵圍鄭，燭之武只身前往秦營之中，向秦穆公陳說利害，終于使得秦穆公放棄了攻打鄭國的打算，并派兵保護(hù)鄭國，拯救鄭國于危難之中。燭之武在說秦伯之前，只是鄭國的一個圉正（養(yǎng)馬官），有著懷才不遇的憤怨，但在鄭國危難之際，挺身而出，只身去說服秦伯，足見其義、勇。民間對他的評價是：“五論救弱國，妙語退秦師?！惫蚀鸢笧椋菏论E：燭之武不計前嫌冒死出城，憑三寸不爛之舌為鄭國智退秦晉聯(lián)軍；點(diǎn)評：燭之武雖有被埋沒的幽怨，但一旦被召，便不顧老邁之軀毅然赴難，愛國之心實在可贊?！军c(diǎn)評】此題考查的是學(xué)生的仿寫能力。仿寫要求結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風(fēng)格近似，品位高雅，符合事理理邏輯。而且做這類題目，要概括人物的主要事跡，語言簡練，點(diǎn)評要揭示人物的性格和思想品德。注意字?jǐn)?shù)限制。.【答案】（1）以其無禮于晉；且貳于楚也（2）吾不能早用子；今急而求子；是寡人之過也（3）然鄭亡；子亦有不利焉（4）若亡鄭而有益于君；敢以煩執(zhí)事【知識點(diǎn)】名句；名篇【解析】【分析】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“以""貳"吾"急"“寡”“然”“焉”“而”“煩故答案為：⑴以其無禮于晉、且貳于楚也⑵吾不能早用子、今急而求子、是寡人之過也⑶然鄭亡、子亦有不利焉⑷若亡鄭而有益于君、敢以煩執(zhí)事【點(diǎn)評】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形，注意重點(diǎn)字的寫法。【答案】9.D12.①(你們)住一天就供給一天的食糧，要走就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作。②攻打鄭國不能取勝，包圍它又沒有后援，我們還是回去吧?！局R點(diǎn)】文言語段綜合訓(xùn)練；文學(xué)常識：翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言文斷句的能力。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。利用對話標(biāo)志斷句常以“日”、"云”、"言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“日'’而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。借助文言虛詞斷句，古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。找出動詞，明確句意。借助語法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：”……者，……也”、“不亦……乎”、”何……之有"，"孰與……乎”、“為……所……'’、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。(2)本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等?？忌⒅仄綍r每次考試中都要對文學(xué)常識進(jìn)行積累，然后課下不斷復(fù)習(xí)從而對此題進(jìn)行把握。(3)此題歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細(xì)微差別。⑷本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【附參考譯文】秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果悄悄派兵前來，就可以占領(lǐng)他們的國都?！鼻啬鹿蚯貒铣煎渴逭髑笠庖姡渴逭f：“讓軍隊辛勤勞苦地偷襲遠(yuǎn)方的國家，我從沒有聽說過。軍隊精疲力竭，遠(yuǎn)方國家又有防備，這樣做恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國必定會知道。軍隊辛勤勞苦而一無所得，(士兵)一定會產(chǎn)生叛逆念頭。再說行軍千里，有誰不知道呢？”秦穆公沒有聽從蹇叔的意見。他召見了孟明、西乞和白乙三位將領(lǐng)讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭他們說：“孟明啊！我看著大軍出發(fā)，卻看不見他們回來了！“秦穆公派人對蹇叔說：“你知道什么？（要是你蹇叔）只活個中壽就去世的話，你墳上的樹都有兩手合抱一般粗了（你現(xiàn)在離中壽都過去多少年了，早已昏腿）?！卞渴宓膬鹤痈S軍隊一起出征，他哭著送兒子說：“晉國人必定在靖山抗擊我軍，嶗有兩座山頭：南面的山頭是夏王皋的墳?zāi)?，北面的山頭是周文王避過風(fēng)雨的地方。你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧！”于是秦國軍隊東行。三十三年春季，秦軍到達(dá)滑國，鄭國的商人弦高準(zhǔn)備到成周做買賣，碰到秦軍，先送秦軍四張熟牛皮作引禮，再送十二頭牛犒勞軍隊，說：“寡君聽說您準(zhǔn)備行軍經(jīng)過敝邑，謹(jǐn)來犒賞您的隨從。敝邑貧乏，為了您的隨從在這里停留，（你們）住一天就供給一天的食糧，要走就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作」弦高同時又派傳車緊急