2023年五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(年級(jí)組)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?五年級(jí)教學(xué)?工作總結(jié)(?年級(jí)組)?金秋___?月，金桔飄?香。___?月是收獲的?季節(jié)，__?_月是希望?的季節(jié)。我?們迎著朝霧?啟程，我們?踏著晚霞而?歸。很快，?我們從炎熱?的夏日走進(jìn)?了金色的秋?天，同時(shí)我?們也迎來(lái)了?石門(mén)實(shí)驗(yàn)小?學(xué)___月?份綜合練習(xí)?。有了平時(shí)?的努力和_?__，我們?收獲了充實(shí)?和提高。就?這次___?月份綜合練?習(xí)，對(duì)五年?級(jí)級(jí)部教學(xué)?部版塊和生?活部版塊進(jìn)?行分析、梳?理，以期能?夠找到成功?的秘方，亦?能發(fā)現(xiàn)不足?的緣由，通?過(guò)大家齊心?協(xié)力開(kāi)展工?作，以實(shí)現(xiàn)?五年級(jí)的齊?頭并進(jìn)和繁?榮昌盛！五?年級(jí)學(xué)生人?數(shù)___人?，無(wú)人缺考?，全員參加?了考試。?一、我們的?榜樣五年?級(jí)已經(jīng)進(jìn)入?備考階段，?我們每一位?老師都在自?己崗位上盡?心盡力的努?力工作。_?__月月考?成績(jī)出來(lái)后?，面對(duì)無(wú)情?的數(shù)字，我?們更多的是?深刻的反思?。其中有經(jīng)?驗(yàn)豐富的骨?干教師，也?不乏后生可?畏的年輕老?師，他們工?作出色，讓?我們感動(dòng)，?是我們的榜?樣。陳_?_老師帶三?個(gè)班的英語(yǔ)?，成績(jī)排在?年級(jí)前三名?，這跟她認(rèn)?真的工作態(tài)?度分不開(kāi)，?每周五下午?，你都會(huì)看?到陳__老?師在備課，?在找學(xué)生輔?導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，平?時(shí)除了上課?總看到她在?低頭做事，?陳__老師?用自己的行?動(dòng)感染著身?邊的老師。?劉__老師?是個(gè)只有兩?個(gè)月教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的年輕老?師，晚修時(shí)?間總常會(huì)看?到她在找學(xué)?生談心，輔?導(dǎo)功課，平?時(shí)也見(jiàn)她主?動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)?的老教師學(xué)?習(xí)的身影，?這對(duì)一個(gè)年?輕老師來(lái)說(shuō)?，是非常可?貴的，在這?次考試中所?帶兩個(gè)班級(jí)?的成績(jī)都有?明顯提升；?蔣__老師?有著豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?平時(shí)埋頭工?作，踏踏實(shí)?實(shí)地抓好自?己的成績(jī)，?經(jīng)常和所帶?班級(jí)的班主?任進(jìn)行溝通?，課講的生?動(dòng)有趣，孩?子們特別喜?歡他。優(yōu)秀?班主任代表?廖__、楊?__、黎_?_、袁__?等老師所帶?班級(jí)，具有?班風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃等特點(diǎn)?，由于班主?任工作得法?、指導(dǎo)到位?，學(xué)生三科?能夠均衡發(fā)?展，所帶班?級(jí)成績(jī)優(yōu)異?！為我們其?他班主任做?出了表率，?我們將以他?們?yōu)榕蓬^兵?，帶領(lǐng)五年?級(jí)全體班主?任穩(wěn)步向前?進(jìn)。二、?向課堂常規(guī)?要質(zhì)量在?這次月考中?，增加了課?堂常規(guī)的考?核，分值是?___分，?由監(jiān)考老師?根據(jù)學(xué)生在?考試中的表?現(xiàn)給出成績(jī)?，也是對(duì)學(xué)?生常規(guī)的檢?驗(yàn)。我也發(fā)?現(xiàn)，我們年?級(jí)各班在常?規(guī)方面做的?不是百分百?的好，其中?不乏常規(guī)做?的好，成績(jī)?也在不斷提?升的班級(jí)，?如袁__老?師帶的__?_班，這個(gè)?班從三年級(jí)?袁老師接手?時(shí)最差的班?，現(xiàn)在已經(jīng)?在往前沖，?三科成績(jī)都?在飆升，這?跟袁__老?師抓常規(guī)、?抓課堂習(xí)慣?是分不開(kāi)的?。___班?的黎__老?師，每次少?先隊(duì)隊(duì)會(huì)區(qū)?賽都會(huì)代表?學(xué)校參加，?即使耽誤了?不少課，數(shù)?學(xué)和語(yǔ)文參?加還是遙遙?領(lǐng)先，走進(jìn)?他們班，給?人的感覺(jué)是?舒服，學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?好，專(zhuān)注度?高。鄧__?老師今年接?手了___?班，他們班?是老師們?nèi)?辦公室時(shí)都?要經(jīng)過(guò)的，?每次經(jīng)過(guò)都?會(huì)看到，學(xué)?生坐姿規(guī)范?，桌面整潔?，聽(tīng)課特別?認(rèn)真，難怪?這次英語(yǔ)考?試比__月?摸底考試有?了提高，這?跟我們老師?抓課堂習(xí)慣?分不開(kāi)。?___班、?___班、?___班，?課前早讀抓?的好，這得?力于生活老?師管理有章?有法、執(zhí)行?力很強(qiáng)。?1、科任老?師抓好常規(guī)?。從這些?數(shù)據(jù)中我們?得出的結(jié)論?是，哪個(gè)班?課堂常規(guī)抓?的好，哪個(gè)?班成績(jī)就會(huì)?提高，這是?正相關(guān)的關(guān)?系。我們的?老師沒(méi)有一?個(gè)人抱怨教?學(xué)中沒(méi)有時(shí)?間抓常規(guī)，?而是把課堂?常規(guī)的每一?個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)?到教學(xué)環(huán)節(jié)?中，把聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?、坐細(xì)化到?教學(xué)中，如?規(guī)范學(xué)生用?書(shū)，讀課文?時(shí)怎么拿手?、聽(tīng)課時(shí)書(shū)?要放平，做?好筆記。上?課時(shí)桌面放?什么教學(xué)用?具，書(shū)擺在?走手邊，桌?面只有課本?、練習(xí)本和?一只筆，語(yǔ)?文課有字典?，不放任何?雜物，以免?干擾注意力?。2、班?主任做好統(tǒng)?計(jì)。對(duì)班級(jí)?里常規(guī)不好?的學(xué)生進(jìn)行?排查，進(jìn)行?個(gè)別幫扶，?并同各科老?師做好溝通?，了解學(xué)生?在起課堂上?的情況，甚?至可以深入?課堂，觀察?學(xué)生的課堂?表現(xiàn)，給科?任老師提供?支持和幫助?。對(duì)老大難?學(xué)生，即屢?教不改的學(xué)?生，可列出?___，交?心理老師輔?導(dǎo)。在這里?，要向五年?級(jí)教學(xué)級(jí)長(zhǎng)?金莉老師道?聲辛苦了！?3、做好?級(jí)部巡堂反?饋制度。級(jí)?部每天安排?一個(gè)老師巡?堂，并將各?班常規(guī)不達(dá)?標(biāo)的學(xué)生人?數(shù)記錄下來(lái)?，每周公示?一次。樹(shù)立?榜樣，對(duì)薄?弱班級(jí)進(jìn)行?幫扶，全面?提升課堂常?規(guī)，營(yíng)造良?好的___?幫扶氛圍。?三、教育?教學(xué)質(zhì)量小?結(jié)數(shù)：?1、從三科?平均分的差?距來(lái)看，有?502、5?04、50?6、511?、512等?班級(jí)情況比?較理想，三?科發(fā)展均衡?，三科成績(jī)?優(yōu)秀。三科?都低于平均?分的是51?0、513?、507、?509等班?級(jí)情況不是?太好，或者?一科成績(jī)好?，或者兩科?成績(jī)好，或?者三科成績(jī)?都不好。?2、從及格?率看，班級(jí)?不及格人數(shù)?少的班級(jí)有?1、2、4?、6、11?、12等班?級(jí)，這些班?級(jí)由于及格?人數(shù)少，所?以平均分要?高些。其它?有些班級(jí)或?多或少存有?___現(xiàn)象?，導(dǎo)致平均?分被拉低，?這也為家長(zhǎng)?對(duì)孩子學(xué)習(xí)?的擔(dān)憂買(mǎi)下?伏筆。3?、從優(yōu)秀人?數(shù)看，2、?4、5、6?、8、11?、12等班?級(jí)三科的優(yōu)?秀人數(shù)較多?，說(shuō)明這些?班級(jí)的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)還是?比較理想的?。下一步準(zhǔn)?備加強(qiáng)其他?班級(jí)的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)建設(shè)?。理：?1、三個(gè)學(xué)?科發(fā)展不平?衡。五年級(jí)?___個(gè)班?，只有6、?11、12?三個(gè)班三科?都高于平均?分。___?班沒(méi)有不及?格學(xué)生。其?他班，都有?各自的弱項(xiàng)?，多數(shù)情況?是語(yǔ)數(shù)英老?師做班主任?的，自己班?的成績(jī)要好?過(guò)另一個(gè)班?的成績(jī)，這?說(shuō)明我們與?科任班主任?溝通交流的?少，要加強(qiáng)?聯(lián)班分析。?2、加強(qiáng)?對(duì)薄弱學(xué)生?幫扶。這要?引起我們的?重視，由于?基礎(chǔ)不扎實(shí)?，或者是學(xué)?習(xí)習(xí)慣不好?，直接影響?到學(xué)習(xí)的效?率，這些學(xué)?生需要我們?平時(shí)多__?_、多輔導(dǎo)?。3、多?向有經(jīng)驗(yàn)的?班主任學(xué)習(xí)?。502、?504、5?05、50?6、511?、512等?班級(jí)的班主?任都有著豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，在班級(jí)?管理上有自?己獨(dú)到的見(jiàn)?解。4、?新教師需要?幫扶。我們?級(jí)部的兩位?新老師，都?非常的勤奮?、敬業(yè)，他?們想方設(shè)法?把課的幽默?點(diǎn)，讓學(xué)生?