2023年三年級(jí)英語(yǔ)教師上學(xué)期工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?三年級(jí)英語(yǔ)?教師上學(xué)期?工作總結(jié)范?文在整個(gè)?教學(xué)過(guò)程中?由于學(xué)生的?掌握情況不?同，會(huì)出現(xiàn)?了優(yōu)差分層?。要了解學(xué)?生的基礎(chǔ)情?況，對(duì)于程?度不好的學(xué)?生，讓他們?從簡(jiǎn)單到復(fù)?雜，體會(huì)到?自己在一點(diǎn)?點(diǎn)的進(jìn)步，?增強(qiáng)他們的?自信心。因?此對(duì)于相同?內(nèi)容，就需?要設(shè)計(jì)不同?的練習(xí)形式?。目的是照?顧更多的學(xué)?生。三、?多種評(píng)價(jià)，?激發(fā)興趣，?自主學(xué)習(xí)?運(yùn)用多種評(píng)?價(jià)方式，小?組評(píng)價(jià)，學(xué)?習(xí)效果的評(píng)?價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)?度的評(píng)價(jià)，?學(xué)習(xí)方法的?評(píng)價(jià)，合作?能力的評(píng)價(jià)?;評(píng)價(jià)多種?技能，聽(tīng)，?說(shuō)，讀，寫?。給學(xué)生一?個(gè)客觀全面?的評(píng)價(jià)，讓?程度好的學(xué)?生看到自己?成績(jī)的同時(shí)?感到自己的?不足;讓學(xué)?困生感到自?己不足的同?時(shí)看到自己?的亮點(diǎn)，讓?每一個(gè)學(xué)生?都有成功的?機(jī)會(huì)。四?、自身的學(xué)?習(xí)在這學(xué)?期里通過(guò)公?開(kāi)課，讓我?看到了自己?的不足之處?，吸取老師?提出的寶貴?意見(jiàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。在這?學(xué)期里通過(guò)?外出聽(tīng)課，?讓我增長(zhǎng)了?見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)?了不少東西??；仡欉^(guò)?去，在以往?的教學(xué)工作?中我還存在?著一些不足?之處，無(wú)法?照顧的全體?學(xué)生，設(shè)計(jì)?適合所有學(xué)?生的教學(xué)方?式。要防止?過(guò)分強(qiáng)調(diào)模?仿、死記硬?背，機(jī)械操?作的教學(xué)傾?向等。在?今后的教學(xué)?工作中，我?會(huì)努力填補(bǔ)?自己在教學(xué)?工作中不足?，更多向其?他老師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)在今?后的英語(yǔ)教?學(xué)工作中取?得更好的成?績(jī)。轉(zhuǎn)眼?間，本學(xué)期?的英語(yǔ)科教?學(xué)工作已經(jīng)?圓滿結(jié)束:?學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫能力都得?到有效的訓(xùn)?練，總結(jié)本?學(xué)期教學(xué)工?作的原因，?主要在于成?功地運(yùn)用新?課程改革理?念，以課堂?教學(xué)為中心?，在課堂教?學(xué)中不斷創(chuàng)?新，想方設(shè)?法提高課堂?效率;在課?堂中提高語(yǔ)?言信息輸入?的質(zhì)量，推?動(dòng)學(xué)得與習(xí)?得的結(jié)合，?讓學(xué)生更好?地用英語(yǔ)表?達(dá)、交際，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神。?教學(xué)中我?們不但要遵?循上課的規(guī)?律去引導(dǎo)學(xué)?生，傳授知?識(shí)，還要藝?術(shù)地運(yùn)用有?聲語(yǔ)言和身?勢(shì)語(yǔ)言，培?育積極民主?的課堂氣氛?，創(chuàng)設(shè)一種?新型的師生?關(guān)系，使課?堂更自由開(kāi)?放，更富有?情境性。我?采用了多種?方法，通過(guò)?多種途徑，?引導(dǎo)和激勵(lì)?學(xué)生的主動(dòng)?參與，銳意?創(chuàng)新。在教?學(xué)過(guò)程的設(shè)?計(jì)和安排注?意發(fā)揮學(xué)生?的主體性，?尊重學(xué)生的?獨(dú)立人格，?激發(fā)學(xué)生的?探究欲望，?培養(yǎng)學(xué)生積?極求異的思?維能力，想?方設(shè)法培養(yǎng)?其獨(dú)立獲得?知識(shí)，創(chuàng)造?性運(yùn)用知識(shí)?的能力。讓?學(xué)生在輕松?和諧的課堂?氛圍中既掌?握了知識(shí)，?又感受了英?語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)?趣，激發(fā)了?他們的創(chuàng)新?思維。在?課堂上認(rèn)真?授課，運(yùn)用?實(shí)物教具、?簡(jiǎn)筆畫(huà)，情?景教學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言等方?法來(lái)啟發(fā)、?教育學(xué)生。?教學(xué)生做游?戲、唱英語(yǔ)?歌等來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。鼓勵(lì)?學(xué)生大膽質(zhì)?疑，注重師?生互動(dòng)、生?生互動(dòng)的教?學(xué)，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?學(xué)生有疑難?和不懂讀的?地方，我總?是不厭其煩?地講解、分?析、帶讀，?力爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂，?懂了會(huì)用，?在批改作業(yè)?方面。學(xué)生?的作業(yè)總是?按時(shí)及時(shí)地?批改，并詳?細(xì)地做好批?注，對(duì)普遍?性錯(cuò)誤，在?全班重復(fù)講?解、分析。?針對(duì)個(gè)別學(xué)?生的作業(yè)還?采取面批方?法，一一地?分析講解、?幫助學(xué)生解?決疑難習(xí)題?，提高了教?學(xué)質(zhì)量。?創(chuàng)新教育技?能，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣教學(xué)?技能掌握的?好壞將直接?影響到外語(yǔ)?教學(xué)的效果?。熟練使用?現(xiàn)代化教學(xué)?手段是一個(gè)?新世紀(jì)外語(yǔ)?教師所具備?的基本能力??，F(xiàn)代化教?學(xué)手段不再?是單一的教?具，而是多?媒體。多媒?體技術(shù)能把?教學(xué)內(nèi)容的?圖像、圖形?、聲音、文?字、動(dòng)畫(huà)等?多種形式生?動(dòng)、直觀地?呈現(xiàn)出來(lái)，?有助于培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)習(xí)效率。?三年級(jí)英?語(yǔ)教師上學(xué)?期工作總結(jié)?(二)時(shí)?光過(guò)得真快?呀!轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期的?工作又結(jié)束?了。一學(xué)期?來(lái)工作給了?我很多磨練?的機(jī)會(huì)，我?也在迅速地?成長(zhǎng)著。本?學(xué)期順利地?完成了教學(xué)?任務(wù)。回?顧這一學(xué)期?，既忙碌，?又充實(shí)，有?許多值得總?結(jié)和反思的?地方?，F(xiàn)將?本學(xué)期英語(yǔ)?教學(xué)工作做?如下小結(jié):?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?業(yè)務(wù)水平?“學(xué)海無(wú)涯?，教無(wú)止境?”，只有不?斷學(xué)習(xí)，才?能維持教學(xué)?的活力。本?學(xué)期的教學(xué)?中，我聽(tīng)課?次數(shù)___?多節(jié)，不斷?像前輩英語(yǔ)?老師請(qǐng)教。?本學(xué)期的英?語(yǔ)教研活動(dòng)?豐富。有分?年級(jí)的同課?異構(gòu)，__?_備課，_?__修改教?學(xué)設(shè)計(jì)。每?次一節(jié)課都?是大家__?_智慧，實(shí)?踐后再修改?。教學(xué)過(guò)程?中的認(rèn)真和?嚴(yán)謹(jǐn)，以及?每個(gè)版塊的?教學(xué)該如何?把握，讓我?受益匪淺。?二、具體?教學(xué)工作?(一)在平?時(shí)的教學(xué)過(guò)?程中，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?說(shuō)、認(rèn)讀和?表達(dá)能力的?培養(yǎng)。利用?豐富的教學(xué)?游戲等，激?發(fā)學(xué)生興趣?，同時(shí)注意?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?腦。抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。每個(gè)孩子?接受能力各?有不同，面?對(duì)孩子們的?個(gè)別差異，?我努力抓好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作。堅(jiān)持不?放棄每一個(gè)?后進(jìn)生，以?良好的心態(tài)?接納他們，?給他們以更?多的關(guān)心和?愛(ài)護(hù)，讓他?們?cè)谂实菍W(xué)?習(xí)上有所進(jìn)?步。(二?)在課堂上?，認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)物?教具、圖片?，情景教學(xué)?、TPR等?方法來(lái)啟發(fā)?、教育學(xué)生?。教學(xué)生做?游戲、真實(shí)?簡(jiǎn)單的情景?等來(lái)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)疑?，注重師生?互動(dòng)、生生?互動(dòng)的教學(xué)?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。學(xué)?生有疑難和?不懂讀的地?方，我總是?不厭其煩地?講解、分析?、帶讀，力?爭(zhēng)讓他們學(xué)?了就懂，懂?了會(huì)用。?(三)在聽(tīng)?力方面，為?提高學(xué)生的?聽(tīng)力水平，?常讓學(xué)生學(xué)?生表演對(duì)話?。每天嚴(yán)格?布置孩子們?的聽(tīng)讀和認(rèn)?讀作業(yè)。?(四)在認(rèn)?讀方面。三?年級(jí)增加了?單詞和句子?的認(rèn)讀和理?解。我經(jīng)常?布置孩子們?做單詞卡片?，通過(guò)卡片?游戲來(lái)鞏固?孩子們的認(rèn)?讀能力。同?時(shí)，嚴(yán)格抓?孩子們用手?點(diǎn)讀書(shū)的習(xí)?慣，用眼睛?去記住每個(gè)?讀過(guò)的單詞?。讓他們的?學(xué)習(xí)變?yōu)槔?解性學(xué)習(xí)，?而不單單是?說(shuō)唱式學(xué)習(xí)??？傊?，?“金無(wú)足赤?，人無(wú)完人?，”在教學(xué)?工作中我仍?難免有缺陷?。同時(shí)，在?工作中，我?意識(shí)到，人?只要有一刻?的松緩，一?刻的懶惰，?你就會(huì)退步?，就會(huì)落后?，但別人卻?在不斷的前?進(jìn)。所以，?不但是對(duì)學(xué)?生，要嚴(yán)格?要求。對(duì)自?己，也要嚴(yán)?格要求，要?學(xué)會(huì)不斷反?思自己，不?斷提高自己?的水平。在?以后的日子?里，我會(huì)在?今后的教學(xué)?過(guò)程中逐步?改正和完善?教育教學(xué)方?法，爭(zhēng)取更?大進(jìn)步，早?日成長(zhǎng)為一?名博愛(ài)的經(jīng)?驗(yàn)豐富的英?語(yǔ)教師。?三年級(jí)英語(yǔ)?教師上學(xué)期?工作總結(jié)(?三)這學(xué)?期我擔(dān)任小?學(xué)三年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，由于是?小學(xué)低段的?教學(xué)工作，?我注重培養(yǎng)?孩子的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣，?從各個(gè)方面?培養(yǎng)和鍛煉?孩子的聽(tīng)說(shuō)?能力，利用?一切機(jī)會(huì)讓?孩子們練習(xí)?聽(tīng)說(shuō)能力，?創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)?的一切機(jī)會(huì)?，盡可能多?地讓他們?cè)?強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)?大知識(shí)面。?當(dāng)然這些工?作都是要緊?緊圍繞一年?級(jí)教學(xué)課本?。一、教?材把握情況?小學(xué)三年?級(jí)的英語(yǔ)課?本一共有_?__個(gè)模塊?，主要內(nèi)容?是:問(wèn)候并?回應(yīng)，詢問(wèn)?姓名。年齡?，地點(diǎn)。物?品名稱，并?給予回答，?數(shù)字1到1?0，談?wù)撊?，物品，地?點(diǎn)、動(dòng)物、?表達(dá)自己的?喜好等、這?些內(nèi)容都對(duì)?小學(xué)孩子是?零散的內(nèi)容?，如何讓他?們掌握知識(shí)?，樂(lè)于學(xué)習(xí)?成為我的主?要任務(wù)。我?積極向老教?師請(qǐng)教，分?析教材，提?煉重點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，始?終以積極的?心態(tài)上好每?一節(jié)課。學(xué)?生是教學(xué)的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教學(xué)對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。最?初接觸教學(xué)?的時(shí)候，我?還不懂得了?解學(xué)生對(duì)教?學(xué)的重要性?，只是專心?研究書(shū)本，?教材，想方?設(shè)法令課堂?生動(dòng)，學(xué)生?易接受。但?一開(kāi)始我就?發(fā)現(xiàn)我按照?自己的教學(xué)?設(shè)計(jì)，上了?一堂自認(rèn)為?生動(dòng)有趣的?課，認(rèn)為教?學(xué)效果會(huì)很?理想，怎知?反饋出來(lái)才?知道不如人?意。后來(lái)才?知道我講的?口語(yǔ)大部分?同學(xué)聽(tīng)不懂?，而教學(xué)的?部分內(nèi)容同?學(xué)們以前從?來(lái)未接觸過(guò)?。從而可知?，我在上課?前根本沒(méi)有?了解清楚學(xué)?生的實(shí)際情?況，沒(méi)有備?好學(xué)生的課?。二、講?求教學(xué)方法?豐富課堂?，在教學(xué)過(guò)?程中老師是?教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?者和參與者?。講求方法?，豐富課堂?是教師在整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中首要的任?務(wù)。英語(yǔ)作?為一門外語(yǔ)?言，需要多?應(yīng)用。困此?，除了課堂?效果之外，?還需要讓學(xué)?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時(shí)，我堅(jiān)?持到班了解?早讀情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問(wèn)題也?及時(shí)解決，?及時(shí)講清楚?，讓學(xué)生及?時(shí)消化。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己的授?課，我感到?有點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)我?并不能很好?地做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決課?堂中的問(wèn)題?。三、注?意學(xué)生分層?轉(zhuǎn)化整個(gè)?教學(xué)過(guò)程中?由于學(xué)生的?掌握情況不?同，出現(xiàn)了?優(yōu)差分層，?一方面，有?的學(xué)生英語(yǔ)?聽(tīng)，說(shuō)的能?力相對(duì)較弱?，授課采用?較深的全英?教學(xué)，同學(xué)?們還不能適?應(yīng)。另一方?面，有的同?學(xué)們比較活?躍，上課氣?氛積極，成?績(jī)較好。因?此，講得太?淺，沒(méi)有照?顧到整體，?所以教學(xué)效?果不如理想?。從而可以?看出，了解?及分析學(xué)生?實(shí)際情況，?實(shí)事求是，?具體問(wèn)題具?體分析，做?到因材施教?，對(duì)授課效?果有直