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1教學(xué)目標(biāo)25個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語(yǔ)。安排:三1教師過渡:詩(shī)盛于唐,詞盛于宋,所以在文學(xué)史上有唐詩(shī)宋詞。什么意李白在游完宣州郊區(qū)的敬亭山之時(shí),寫下了這首詩(shī)。一請(qǐng)?jiān)僮x一(1)教師過渡:學(xué)了這么久,也不知道學(xué)明白了沒有,聽老師說一段話,板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記如果學(xué)生不知道李白是在長(zhǎng)安身一人漂泊十年之后寫的這首詩(shī)那很容易誤解其中的情感——有可能把這首詩(shī)當(dāng)作一首游山玩水的休閑詩(shī)作來詩(shī)當(dāng)中傾訴的其實(shí)是一種天涯四處漂泊無人相伴“孤獨(dú)”的感受。2(1)(2學(xué)生齊讀,教師訓(xùn)練學(xué)生說話,用三種方式介紹詩(shī)人“劉禹錫 劉禹美景,分別是湖光、、潭面、洞庭山水。教師其中的兩處比喻引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)劉禹錫的情感并《獨(dú)坐敬亭山板書設(shè)計(jì)1教學(xué)后記經(jīng)過這兩節(jié)課的嘗試我覺得自己已經(jīng)解決了這個(gè)問題進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)識(shí),生1:望洞庭……2 長(zhǎng)句短句交錯(cuò)出現(xiàn)有一種特別的韻律美跟老師一起讀一讀介紹。(1)(2(1)(2)教師引讀,有層次地訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)表述詩(shī)的意思,加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的整體:教師檢查學(xué)生是否背到了詩(shī),加強(qiáng)對(duì)詩(shī)的(1)(2)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記
憶江南——風(fēng)景舊曾詞又叫長(zhǎng)短句,有詞牌名生1:憶江南……字——言字旁,音字邊,合在一起就念an1。知不知道這個(gè)字什么意思?22200個(gè)生字反復(fù)聽寫了五六次,已經(jīng)——3生4:江南的風(fēng)景很美,我曾經(jīng)很熟悉。55:江南的風(fēng)景很美,我從前曾經(jīng)很熟悉。
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