靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型類(lèi)圖詳解演示文稿

靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型類(lèi)圖詳解演示文稿第一頁(yè)，共六十六頁(yè)。優(yōu)選靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型類(lèi)圖第二頁(yè)，共六十六頁(yè)。面向?qū)ο蟮姆治瞿Ｐ凸δ苣Ｐ停簭挠脩?hù)的角度獲取功能需求，由用例模型表示(已在上堂課學(xué)習(xí)過(guò))；靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型(分析對(duì)象模型)：描述系統(tǒng)的概念實(shí)體，由類(lèi)圖表示；動(dòng)態(tài)行為模型：描述對(duì)象之間的交互行為，由狀態(tài)圖和順序圖表示。第三頁(yè)，共六十六頁(yè)。面向?qū)ο蟮姆治瞿Ｐ偷谒捻?yè)，共六十六頁(yè)。面向?qū)ο蟮姆治瞿Ｐ偷谖屙?yè)，共六十六頁(yè)。面向?qū)ο蠓治龅倪^(guò)程第一階段：業(yè)務(wù)領(lǐng)域分析

分析應(yīng)用領(lǐng)域的業(yè)務(wù)范圍、業(yè)務(wù)規(guī)則和業(yè)務(wù)處理過(guò)程，確定系統(tǒng)的責(zé)任、范圍和邊界，確定系統(tǒng)的需求。

在分析中需要著重對(duì)系統(tǒng)與外部的用戶(hù)和其他系統(tǒng)的交互進(jìn)行分析，確定交互的內(nèi)容、步驟和順序。——用例模型第六頁(yè)，共六十六頁(yè)。第二階段：發(fā)現(xiàn)和定義對(duì)象和類(lèi)識(shí)別對(duì)象和類(lèi)，確定它們的內(nèi)部特征：屬性與服務(wù)操作。

這是一個(gè)從現(xiàn)實(shí)世界到概念模型的抽象過(guò)程，而抽象是面向?qū)ο蠓治龅幕驹瓌t。第三階段：識(shí)別對(duì)象的外部聯(lián)系在發(fā)現(xiàn)和定義對(duì)象和類(lèi)的過(guò)程中，需要同時(shí)識(shí)別對(duì)象與對(duì)象、類(lèi)與類(lèi)之間的各種外部聯(lián)系，如一般與特殊、整體與部分、實(shí)例連接(關(guān)聯(lián))、消息連接等聯(lián)系。對(duì)象和類(lèi)是現(xiàn)實(shí)世界中的事物的抽象，它們之間的聯(lián)系也要從分析現(xiàn)實(shí)世界事物的各種真實(shí)的聯(lián)系中獲得。第七頁(yè)，共六十六頁(yè)。第四階段：建立系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型分析系統(tǒng)的行為，建立系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型，并將其用圖形和文字說(shuō)明表示出來(lái)，如繪制類(lèi)圖、對(duì)象圖、系統(tǒng)與子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖等，編制相應(yīng)的說(shuō)明文檔。第五階段：建立系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為模型分析系統(tǒng)的行為，建立系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為模型，并將其用圖形和文字說(shuō)明表示出來(lái)，如繪制用例圖、交互圖、活動(dòng)圖、狀態(tài)圖等，編制相應(yīng)的說(shuō)明文檔。第八頁(yè)，共六十六頁(yè)。建立靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型基本的分析過(guò)程：Step1：從用例模型入手，識(shí)別概念類(lèi)；Step2：描述各個(gè)類(lèi)的屬性；Step3：定義各個(gè)類(lèi)的操作；Step4：建立類(lèi)之間的關(guān)系；Step5：繪制類(lèi)圖(classdiagram)第九頁(yè)，共六十六頁(yè)。識(shí)別概念類(lèi)如何從用戶(hù)的需求陳述中找到“概念類(lèi)”？——名詞驅(qū)動(dòng)的識(shí)別方法對(duì)用戶(hù)需求陳述進(jìn)行“語(yǔ)法分析”，找出所有的名詞或名詞短語(yǔ)，對(duì)其標(biāo)注下劃線(xiàn)；合并同義詞；將最終得到的每一個(gè)名詞映射為一個(gè)類(lèi)；動(dòng)詞映射為類(lèi)的操作，形容詞/名詞映射為類(lèi)的屬性。第十頁(yè)，共六十六頁(yè)。借書(shū)用例第十一頁(yè)，共六十六頁(yè)。借書(shū)用例描述用例描述如下：1．圖書(shū)管理員將讀者借書(shū)卡提供給系統(tǒng)；2．系統(tǒng)驗(yàn)證讀者身份和借書(shū)條件；3．圖書(shū)管理員將讀者所借圖書(shū)輸入系統(tǒng)；4．系統(tǒng)記錄借書(shū)信息，并且修改圖書(shū)的狀態(tài)和此種書(shū)的可借數(shù)量；5．系統(tǒng)修改讀者的可用限額；6．重復(fù)3-5，直到圖書(shū)管理員確認(rèn)全部圖書(shū)登記完畢；7．系統(tǒng)打印借書(shū)清單，交易成功完成。第十二頁(yè)，共六十六頁(yè)。借書(shū)用例描述用例描述如下：1．圖書(shū)管理員將讀者借書(shū)卡提供給系統(tǒng)；2．系統(tǒng)驗(yàn)證讀者身份和借書(shū)條件；3．圖書(shū)管理員將讀者所借圖書(shū)輸入系統(tǒng)；4．系統(tǒng)記錄借書(shū)信息，并且修改圖書(shū)的狀態(tài)和此種書(shū)的可借數(shù)量；5．系統(tǒng)修改讀者的可用限額；6．重復(fù)3-5，直到圖書(shū)管理員確認(rèn)全部圖書(shū)登記完畢；7．系統(tǒng)打印借書(shū)清單，交易成功完成。第十三頁(yè)，共六十六頁(yè)。圖書(shū)館系統(tǒng)的對(duì)象名詞類(lèi)別概念類(lèi)列表顯而易見(jiàn)的對(duì)象讀者借書(shū)卡圖書(shū)借書(shū)信息借書(shū)清單明顯無(wú)意義的對(duì)象讀者身份不確定類(lèi)別的對(duì)象借書(shū)條件圖書(shū)狀態(tài)可借數(shù)量可用限額圖書(shū)狀態(tài)總是和具體的圖書(shū)聯(lián)系在一起，不是一個(gè)獨(dú)立的對(duì)象。同理，借書(shū)數(shù)量、可用限額是讀者屬性?？山钄?shù)量是某個(gè)圖書(shū)品種的特性，每本圖書(shū)歸屬于一個(gè)圖書(shū)品種，圖書(shū)品種是一個(gè)隱含概念借書(shū)條件是一種規(guī)則，可以作為對(duì)象嗎？第十四頁(yè)，共六十六頁(yè)。練習(xí)閱讀用例描述，找出概念類(lèi)用例名：購(gòu)買(mǎi)商品參與者：出納員描述：顧客帶著所要購(gòu)買(mǎi)的商品來(lái)到收款處。出納員記錄下商品信息并收款。付款完成后，顧客帶著所購(gòu)買(mǎi)的商品和收據(jù)離開(kāi)。第十五頁(yè)，共六十六頁(yè)。練習(xí)閱讀用例描述，找出概念類(lèi)用例名：購(gòu)買(mǎi)商品參與者：出納員描述：顧客帶著所要購(gòu)買(mǎi)的商品來(lái)到收款處。出納員記錄下商品信息并收款。付款完成后，顧客帶著所購(gòu)買(mǎi)的商品和收據(jù)離開(kāi)。明顯無(wú)意義的對(duì)象:收款處第十六頁(yè)，共六十六頁(yè)。用例名稱(chēng)：預(yù)定房間涉及的參與者：酒店前臺(tái)正常事件流：1)前臺(tái)人員向系統(tǒng)提供需要預(yù)定房間的類(lèi)型、時(shí)間和預(yù)定天數(shù)。2)系統(tǒng)確認(rèn)有相應(yīng)檔次的空閑房間，并計(jì)算出總費(fèi)用和定金。3)前臺(tái)人員向系統(tǒng)提供旅客信息（姓名、地址、聯(lián)系電話(huà)、證件號(hào)等）。4)系統(tǒng)記錄旅客信息。5)前臺(tái)人員確認(rèn)已經(jīng)交納定金。6)系統(tǒng)記錄房間已經(jīng)預(yù)定，工作完成。第十七頁(yè)，共六十六頁(yè)。用例名稱(chēng)：預(yù)定房間涉及的參與者：酒店前臺(tái)正常事件流：1)前臺(tái)人員向系統(tǒng)提供需要預(yù)定房間的類(lèi)型、時(shí)間和預(yù)定天數(shù)。2)系統(tǒng)確認(rèn)有相應(yīng)檔次的空閑房間，并計(jì)算出總費(fèi)用和定金。3)前臺(tái)人員向系統(tǒng)提供旅客信息（姓名、地址、聯(lián)系電話(huà)、證件號(hào)等）。4)系統(tǒng)記錄旅客信息。5)前臺(tái)人員確認(rèn)已經(jīng)交納定金。6)系統(tǒng)記錄房間已經(jīng)預(yù)定，工作完成。第十八頁(yè)，共六十六頁(yè)。不同類(lèi)別的概念人員：系統(tǒng)需要保存或管理其信息的人員（如錄像商店的會(huì)員、圖書(shū)館的讀者），或在系統(tǒng)中中扮演一定角色的人員（如錄像商店的職員、論文評(píng)閱教師）。組織：在系統(tǒng)中發(fā)揮一定作用的組織機(jī)構(gòu)（如錄像商店的連鎖店，醫(yī)療保險(xiǎn)系統(tǒng)中的醫(yī)院，學(xué)校中的系）。物品：需要由系統(tǒng)管理的各種物品（如錄像商店的商品、圖書(shū)），包括無(wú)形事物（如學(xué)校的一門(mén)課程、畢設(shè)題目）。設(shè)備：在系統(tǒng)中被使用或由系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控的設(shè)備、儀器等，系統(tǒng)運(yùn)行中的硬件設(shè)備（如打印機(jī)）除外。事件：需要由系統(tǒng)長(zhǎng)期記憶的事件（如在自動(dòng)柜員機(jī)上的每次取款事件、每次借書(shū)事件）。第十九頁(yè)，共六十六頁(yè)。不同類(lèi)別的概念（續(xù)）規(guī)格說(shuō)明：系統(tǒng)中關(guān)于對(duì)象的規(guī)格信息的描述。如圖書(shū)品種，每種圖書(shū)有一個(gè)唯一的館藏號(hào)，同時(shí)該圖書(shū)還包含一些描述信息，如書(shū)號(hào)、價(jià)格、作者、出版社等，多本圖書(shū)對(duì)象共用這些規(guī)格說(shuō)明。這是一種經(jīng)過(guò)了抽象的概念，應(yīng)該識(shí)別為概念類(lèi)。業(yè)務(wù)規(guī)則或政策：系統(tǒng)中經(jīng)常使用的業(yè)務(wù)規(guī)則或政策的文字描述。業(yè)務(wù)規(guī)則通常會(huì)在用例文檔之外以其他條款說(shuō)明。如圖書(shū)館系統(tǒng)中，對(duì)不同違規(guī)行為指定不同的罰款金額，商店對(duì)不同顧客或產(chǎn)品有不同的折扣策略等。如果這些規(guī)則無(wú)法并入到其他對(duì)象中，則可以作為概念類(lèi)建立。通常規(guī)則可能僅有屬性，或者僅有操作，比如折扣策略可能是一個(gè)純粹的計(jì)算類(lèi)。第二十頁(yè)，共六十六頁(yè)。圖書(shū)館系統(tǒng)的概念類(lèi)所屬類(lèi)目概念類(lèi)舉例人員讀者圖書(shū)管理員組織暫無(wú)物品圖書(shū)借書(shū)卡書(shū)目借書(shū)清單設(shè)備暫無(wú)事件借書(shū)還書(shū)逾期規(guī)格說(shuō)明圖書(shū)品種政策或規(guī)則罰款細(xì)則第二十一頁(yè)，共六十六頁(yè)。圖書(shū)館系統(tǒng)的第1張類(lèi)圖第二十二頁(yè)，共六十六頁(yè)。Step2：識(shí)別屬性屬性是描述對(duì)象靜態(tài)特征的一個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)。發(fā)現(xiàn)屬性的策略：如何為對(duì)象做一般性的描述？比如人，一般的描述信息有姓名、性別、出生日期、身高、體重等。在當(dāng)前問(wèn)題域，對(duì)象還具備那些特定描述項(xiàng)？比如人作為門(mén)診系統(tǒng)的患者，還需要考慮血型、藥物過(guò)敏、家族病史等。對(duì)象的責(zé)任是什么？在系統(tǒng)中對(duì)象還需要了解或提供哪些信息？比如圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)催還功能，與該責(zé)任相關(guān)的就需要為書(shū)籍或借書(shū)事項(xiàng)定義借書(shū)日期和期限。對(duì)象可能處于什么狀態(tài)？對(duì)象的狀態(tài)不同，則可能執(zhí)行的操作也不同。比如出租物品就有在庫(kù)、出租、維修三個(gè)狀態(tài)。第二十三頁(yè)，共六十六頁(yè)。屬性的表示借書(shū)記錄borrowDate:DatereturnDate:Date屬性的有關(guān)說(shuō)明：屬性的名稱(chēng)和解釋?zhuān)河行傩灾贿m用于該問(wèn)題域，是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，晦澀難懂；有些常用詞語(yǔ)在特定環(huán)境下字面的含義有所修改，為了提高清晰度，需要對(duì)這些屬性進(jìn)行定義。屬性的數(shù)據(jù)類(lèi)型：分析時(shí)使用簡(jiǎn)單類(lèi)型，如整數(shù)、實(shí)數(shù)、字符串、日期、數(shù)組、布爾等，分析階段因?yàn)椴豢紤]技術(shù)實(shí)現(xiàn)，所以不需要考慮具體語(yǔ)言能支持的數(shù)據(jù)類(lèi)型。其他要求：如取值范圍、缺省值等。第二十四頁(yè)，共六十六頁(yè)。定義領(lǐng)域類(lèi)屬性的原則僅定義與系統(tǒng)責(zé)任和系統(tǒng)目標(biāo)有關(guān)的屬性。使用簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類(lèi)型來(lái)定義屬性。如數(shù)字、字符串、日期、布爾、文本等。還包含多種特征或規(guī)則的數(shù)據(jù)，可考慮作為獨(dú)立的對(duì)象類(lèi)。一般不使用可導(dǎo)出的屬性。(出生年月年齡)不為對(duì)象關(guān)聯(lián)定義屬性。屬性只用于體現(xiàn)對(duì)象本身的內(nèi)在性質(zhì)，關(guān)聯(lián)屬性來(lái)實(shí)現(xiàn)，但那是設(shè)計(jì)階段的問(wèn)題，應(yīng)推遲考慮。如畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與教師和學(xué)生存在關(guān)聯(lián)，但題目中不應(yīng)定義“教師姓名”、“學(xué)號(hào)”之類(lèi)的屬性。第二十五頁(yè)，共六十六頁(yè)。圖書(shū)館系統(tǒng)的第2張類(lèi)圖第二十六頁(yè)，共六十六頁(yè)。Step4：建立類(lèi)之間的關(guān)系五種關(guān)系：泛化(generalization)關(guān)聯(lián)(association)組合(composition)聚合(aggregation)依賴(lài)(dependency)第二十七頁(yè)，共六十六頁(yè)。銷(xiāo)售項(xiàng)Sale銷(xiāo)售項(xiàng)條目SalesLineItem包含11..*關(guān)聯(lián)名稱(chēng)多重性第二十八頁(yè)，共六十六頁(yè)。描述關(guān)聯(lián)的要素關(guān)聯(lián)名稱(chēng)對(duì)象在關(guān)聯(lián)中的角色多重性導(dǎo)向性第二十九頁(yè)，共六十六頁(yè)。1、關(guān)聯(lián)名稱(chēng)多數(shù)關(guān)聯(lián)是二元的（即只存在于兩個(gè)類(lèi)的實(shí)例之間），在圖中表示為連接兩個(gè)類(lèi)符號(hào)的實(shí)線(xiàn)路徑。使用關(guān)聯(lián)名稱(chēng)，應(yīng)該反映該關(guān)系的目的，并且應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞詞組。比如教師對(duì)象和課程對(duì)象的關(guān)聯(lián)名稱(chēng)就是“講授”，醫(yī)生和處方單的關(guān)系是“書(shū)寫(xiě)處方”。關(guān)聯(lián)名稱(chēng)應(yīng)放置在關(guān)聯(lián)路徑上或其附近。第三十頁(yè)，共六十六頁(yè)。2、關(guān)聯(lián)角色(Role)關(guān)聯(lián)所聯(lián)系的每一端叫做一個(gè)角色角色名稱(chēng)應(yīng)該是一個(gè)名詞，能夠表達(dá)被關(guān)聯(lián)對(duì)象在關(guān)聯(lián)中所充當(dāng)?shù)慕巧?，角色名稱(chēng)緊鄰關(guān)聯(lián)線(xiàn)的末端。貸款客戶(hù)客戶(hù)0..1擔(dān)保人貸款人11*第三十一頁(yè)，共六十六頁(yè)。3、關(guān)聯(lián)的多重性(Multiplicity)定義了一個(gè)類(lèi)A的實(shí)例在一段特定的時(shí)間內(nèi)能夠和多少個(gè)類(lèi)B的實(shí)例發(fā)生關(guān)聯(lián)。借書(shū)記錄*一個(gè)讀者可以有0個(gè)或多個(gè)借書(shū)記錄圖書(shū)1..*一個(gè)圖書(shū)品種館藏1本或多本圖書(shū)處方條目1..6一個(gè)處方可以開(kāi)出1個(gè)到6個(gè)處方條目足球隊(duì)員11一個(gè)足球隊(duì)正好由11個(gè)隊(duì)員組成借書(shū)記錄0..1一本圖書(shū)可以有0個(gè)或1個(gè)借書(shū)記錄第三十二頁(yè)，共六十六頁(yè)。4、關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向性(Navigability)角色的導(dǎo)向性特征表示可以通過(guò)關(guān)聯(lián)從源類(lèi)導(dǎo)向到目標(biāo)類(lèi)上。也就是說(shuō)給定關(guān)聯(lián)一端的對(duì)象就能夠容易并直接地得到另一端的對(duì)象。識(shí)別關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向可以推遲，與設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)。通常是源對(duì)象存儲(chǔ)了對(duì)目標(biāo)對(duì)象的一些引用讀者Reader借書(shū)記錄Loan1登記1..*導(dǎo)航箭頭說(shuō)明Reader對(duì)象可單向訪(fǎng)問(wèn)到Loan對(duì)象Reader很可能有一個(gè)指向Loan對(duì)象的屬性第三十三頁(yè)，共六十六頁(yè)。實(shí)例連接：關(guān)聯(lián)關(guān)系classCourse{}classStudent{privateCourse[]selectedCourses;}classTeacher{privateStudent[]students;}classStudent{privateTeacherteacher;}StudentCourse-selectedCourses5..*Teacher1 -studentsStudent-teacher 0..*第三十四頁(yè)，共六十六頁(yè)。關(guān)聯(lián)類(lèi)

關(guān)聯(lián)類(lèi)：classCompany{}classPerson{}classJob{publicPerson

employee;publicCompany

employer;Stringdescription;DatedateHired;doublesalary;}第三十五頁(yè)，共六十六頁(yè)。(4)消息連接：依賴(lài)關(guān)系

消息連接–消息連接是對(duì)象之間的通信聯(lián)系，它表現(xiàn)了對(duì)象行為的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。–一個(gè)對(duì)象需要另一個(gè)對(duì)象的服務(wù)，便向它發(fā)出請(qǐng)求服務(wù)的消息，接收消息的對(duì)象響應(yīng)消息，觸發(fā)所要求的服務(wù)操作。

消息連接也稱(chēng)為“依賴(lài)關(guān)系”(Dependency)。依賴(lài)第三十六頁(yè)，共六十六頁(yè)。(4)消息連接：依賴(lài)關(guān)系A(chǔ)ir依賴(lài)(Dependency)：…usea...–依賴(lài)是一種使用關(guān)系，一個(gè)類(lèi)A使用到了另一個(gè)類(lèi)B，而這種使用關(guān)系是偶然性的、臨時(shí)性的、非常弱的，但是B類(lèi)的變化會(huì)影響到A。

類(lèi)的依賴(lài)可能由各種原因引起，例如：–一個(gè)類(lèi)是另一個(gè)類(lèi)的某個(gè)操作的參數(shù)–一個(gè)類(lèi)在另一個(gè)類(lèi)的某個(gè)操作中被使用

classAir{}HumanclassHuman{publicvoidbreath(Airair){};}第三十七頁(yè)，共六十六頁(yè)。5、整體-部分關(guān)聯(lián)（Whole-Part）如果對(duì)象a是對(duì)象b的一個(gè)組成部分，則稱(chēng)b為a的整體對(duì)象，a為b的部分對(duì)象，二者對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)形式稱(chēng)為整體-部分關(guān)聯(lián)。這種結(jié)構(gòu)可以用b“hasa”a進(jìn)行驗(yàn)證。整體-部分關(guān)聯(lián)是關(guān)聯(lián)中使用較頻繁的一種模式，用于對(duì)模型元素之間的組裝關(guān)系進(jìn)行建模。組成關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中可以表現(xiàn)為以下幾種形式：客觀(guān)上或邏輯上的整體事物和它的組成部分（機(jī)器和零件、人體和器官、書(shū)和章節(jié)、圖和元素）組織機(jī)構(gòu)和它的下級(jí)組織及部分（公司和子公司、醫(yī)院和科室）團(tuán)體（組織）和成員（科室和醫(yī)生、班級(jí)和學(xué)生）空間上的容器事物和其包容物（車(chē)間和機(jī)器/工人、教室和設(shè)備）第三十八頁(yè)，共六十六頁(yè)。整體-部分關(guān)聯(lián)舉例（一個(gè)窗口）FormControl*ButtonEditCheckBox第三十九頁(yè)，共六十六頁(yè)。整體/部分關(guān)聯(lián)——聚集聚集（aggregation）是用于為整體-部分關(guān)系建模的一種關(guān)聯(lián)，使用連接線(xiàn)和菱形表達(dá)，菱形一端的對(duì)象是整體對(duì)象。整體-部分關(guān)聯(lián)有兩種類(lèi)型組合聚集(compositionaggregation)共享聚集(sharedaggregation)第四十頁(yè)，共六十六頁(yè)。共享聚集(sharedaggregation)描述整體-部分的關(guān)系，部分可能同時(shí)屬于多個(gè)整體對(duì)象。關(guān)聯(lián)路徑的末端有一個(gè)空心菱形，用來(lái)表示聚集關(guān)系。班級(jí)與學(xué)生之間的生命周期是獨(dú)立的。班級(jí)學(xué)生15..*第四十一頁(yè)，共六十六頁(yè)。定義兩個(gè)類(lèi)：classStudent{}classCourseClass{…privateStudent[]students;//學(xué)生數(shù)組publicaddStudent(){s=newStudent();//創(chuàng)建學(xué)生對(duì)象studtents.append(s);}…測(cè)試類(lèi)：PublicclassTestClass{Publicstaticoidmain（Stringargs[]）{

CourseClassooad=newCourseClass();//創(chuàng)建班級(jí)對(duì)象，創(chuàng)建時(shí)沒(méi)有創(chuàng)建學(xué)生對(duì)象}}…第四十二頁(yè)，共六十六頁(yè)。組合聚集(compositionaggregation)組合聚集具有很強(qiáng)的歸屬關(guān)系，部分只能是一個(gè)組合對(duì)象的成員，而且部分對(duì)象的存在是依賴(lài)于整體對(duì)象，與整體同生共死。整體端的重?cái)?shù)不會(huì)超過(guò)1（即它無(wú)法被多個(gè)整體對(duì)象共享）,關(guān)系建立后是不可變更。關(guān)聯(lián)路徑的末端有一個(gè)實(shí)心菱形，用來(lái)表示組合關(guān)系。Person1-heartHeart第四十三頁(yè)，共六十六頁(yè)。整體-部分關(guān)聯(lián)的實(shí)現(xiàn)(一)Person對(duì)象tom創(chuàng)建后﹐立即創(chuàng)建內(nèi)含的Heart對(duì)象classHeart{}classPerson{…privateHeartheart=newHeart();…}Persontom=newPerson();Person1-heartHeart第四十四頁(yè)，共六十六頁(yè)。整體-部分關(guān)聯(lián)的實(shí)現(xiàn)(二)汽車(chē)類(lèi)和遙控器類(lèi)及發(fā)動(dòng)機(jī)類(lèi)的關(guān)系如圖，寫(xiě)出代碼第四十五頁(yè)，共六十六頁(yè)。小結(jié)：對(duì)象之間的聯(lián)系

繼承/泛化：一般與特殊的關(guān)系——isakindof

組合：部分與整體的關(guān)系，彼此不可分——ispartof

聚合：部分與整體的關(guān)系，但彼此可分——ownsa

關(guān)聯(lián)：對(duì)象之間的長(zhǎng)期靜態(tài)聯(lián)系——hasa

依賴(lài)：對(duì)象之間的動(dòng)態(tài)的、臨時(shí)的通信聯(lián)系——usea

類(lèi)間聯(lián)系的強(qiáng)度：繼承>>> 組合>> 聚合>>關(guān)聯(lián)>>> 依賴(lài)第四十六頁(yè)，共六十六頁(yè)。通用關(guān)聯(lián)分類(lèi)表分類(lèi)舉例A在物理上是B的一部分零件——產(chǎn)品A在邏輯上是B的一部分訂單項(xiàng)——訂單A在物理上包含在B中/依賴(lài)于B產(chǎn)品——倉(cāng)庫(kù)A在邏輯上包含于B中圖書(shū)品種——圖書(shū)A是對(duì)B的描述產(chǎn)品規(guī)格——產(chǎn)品A是事務(wù)B或報(bào)告B的一個(gè)記錄項(xiàng)購(gòu)物——購(gòu)物項(xiàng)A為B所知/為B所記錄/錄入到B中借書(shū)記錄——讀者A是B的一個(gè)成員職工——部門(mén)A是B的一個(gè)組織單元分公司——集團(tuán)A使用或管理B醫(yī)生——病案；醫(yī)生——掛號(hào)單A與B相互通信圖書(shū)管理員——讀者A與一個(gè)事務(wù)B有關(guān)聯(lián)圖書(shū)——借書(shū)記錄A是一個(gè)事務(wù)，B也是一個(gè)事務(wù)，二者有關(guān)聯(lián)借書(shū)記錄——逾期記錄第四十七頁(yè)，共六十六頁(yè)。6、關(guān)聯(lián)原則找出問(wèn)題域中的對(duì)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)比找出關(guān)聯(lián)更為重要注意力集中在那些需要將對(duì)象之間的關(guān)系信息記憶一段持續(xù)時(shí)間的關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)太多不僅不能有效展示概念模型，反而會(huì)使概念模型變得混亂要避免關(guān)聯(lián)之間的信息冗余以及減少派生關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)使用關(guān)聯(lián)名稱(chēng)、角色、多重性和導(dǎo)向性來(lái)說(shuō)明第四十八頁(yè)，共六十六頁(yè)。圖書(shū)館系統(tǒng)的第3張類(lèi)圖第四十九頁(yè)，共六十六頁(yè)。類(lèi)的泛化泛化（Generalization）是在多個(gè)概念之間識(shí)別共性，定義超類(lèi)（一般概念）和子類(lèi)（特定概念）關(guān)系的活動(dòng)。如在圖書(shū)館系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館目前還收藏了其他資源，比如影碟（VCD/DVD）、音樂(lè)CD、電子書(shū)等品種。它們和圖書(shū)一樣可以被任何讀者借出，每個(gè)對(duì)象都有條碼和狀態(tài)。但它們也有自己的特性，比如屬性項(xiàng)、借閱期限、逾期懲罰不同，必須區(qū)別對(duì)待。第五十頁(yè)，共六十六頁(yè)。1、一般-特殊結(jié)構(gòu)

(Generalization-Specialization)如果類(lèi)A具有類(lèi)B的全部屬性和行為，而且具有自己特有的某些屬性或服務(wù)，則A叫做B的特殊類(lèi)，B叫做A的一般類(lèi)。這種關(guān)系也稱(chēng)為一般-特殊關(guān)系、泛化-特化關(guān)系、繼承關(guān)系。特點(diǎn)：可以簡(jiǎn)化模型，有效地反映問(wèn)題空間的分類(lèi)層次。必須確認(rèn)子類(lèi)一定是父類(lèi)的一個(gè)特殊類(lèi)型，即可以用“is-a-kind-of”進(jìn)行驗(yàn)證

注意控制泛化的粒度，額外的泛化增加復(fù)雜性第五十一頁(yè)，共六十六頁(yè)。圖書(shū)館系統(tǒng)的泛化關(guān)系第五十二頁(yè)，共六十六頁(yè)。2、什么時(shí)候需要?jiǎng)澐忠话?特殊結(jié)構(gòu)類(lèi)的屬性或行為不適合該類(lèi)的全部對(duì)象如果定義“學(xué)生”類(lèi)有“導(dǎo)師”屬性，有“教學(xué)實(shí)踐”行為的話(huà)，則該類(lèi)的對(duì)象對(duì)于本科生不適合，只適合于研究生對(duì)象，采用一般-特殊結(jié)構(gòu)重新分類(lèi)，建立“學(xué)生”和“研究生”之間的一般-特殊結(jié)構(gòu)，研究生可以繼承所有學(xué)生的特性。屬性和行為相似的類(lèi)將這些類(lèi)的共性抽象出來(lái)作為超類(lèi)，各自特性仍舊保留而作為超類(lèi)的子類(lèi)。不要將一個(gè)對(duì)象的狀態(tài)變化設(shè)計(jì)為多個(gè)子類(lèi)，除非對(duì)象的多數(shù)行為是由狀態(tài)來(lái)決定第五十三頁(yè)，共六十六頁(yè)。病態(tài)的繼承泛化是提高軟件重用性的一種機(jī)制，但不能為了重用而濫用泛化。不符合“isakindof”采用組裝