六年級語文第四單元

六年級語文第四單元

綜合復習辰熙弘立教育李老師一、字與詞掌握生字第13課：（晶）瑩、（和）藹、（恩）賜、竭（力）（濫）用、（威）脅、（目）睹第15課：（嗡）嗡、（和）藹、（潺）潺、駿（馬）油（脂）、嬰（兒）、眷（戀）掌握詞語遨游、遙望、和藹、渺小、璀璨、恩賜、慷慨、節(jié)制、枯竭、威脅、目睹、蔥郁、生機勃勃、殘忍、繁殖、雇請、一命嗚呼、斃命、繁育、難逃厄運、銳減、茍延殘喘、罪魁禍首、相悖、圣潔、山巒、潺潺、降臨、眷戀、參天肆虐、盤踞、風雨同舟、歸宿、恭敬、宏偉、勁挺字形、拼音、組詞理解詞義、學會運用近義詞與反義詞

13141516近：晶瑩—明亮恩賜—賞賜慷慨—大方和藹可親—平易近人反：晶瑩—晦暗吝嗇—慷慨和藹可親—冷若冰霜近：兇惡—兇狠殘忍—殘暴充足—充裕居然—竟然生機勃勃—生機盎然反：殘忍—善良冰冷—火熱厄運—幸運銳減—劇增糟蹋—珍惜片面—全面生機勃勃—死氣沉沉近：濃密—稠密圣潔—純潔幽香—清香眷戀—依戀反：濃密—稀疏清澈—渾濁希望—絕望放棄—堅持近：肆虐—暴虐恭敬—恭順勁挺—挺拔反：蕩漾—平靜恭敬—傲慢兇猛—溫和多音字扁biǎn（扁豆）piān（扁舟）難nán（困難）nàn（難民）沒méi（沒有）mò（出沒）載zǎi（載重）zài（記載）薄bó（薄霧）báo（薄片）bò（薄荷）轉zhuàn（轉動）zhuǎn（轉讓）降jiàng（下降）xiáng（投降）中心思想只有一個地球雙擊添加標題文字

本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源是有限的，目前地球是適合人類居住的唯一星球，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要靜心保護地球，讓地球更好地造福于子孫后代。鹿和狼的故事

本文主要講述了羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致了一系列生態(tài)災難的事，闡明了不同生物之間相互制約又相互聯系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。這片土地是神圣的

本文以飽含深情的語言，形象描述了人類與河水、空氣、動植物等的密切聯系，強烈表達了印第安人對這篇土地務必眷戀的真摯情感。青山不老

本文主要通過描述一位山野老人，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲，實現自己人生價值的事，贊揚了老人植樹造林、綠化家園的創(chuàng)新精神和造福后代的情懷。綜合考點13課綜合考點1、課文是從哪幾個方面來說明“只有一個地球”的事實的？答：“地球美麗又渺小”、“自然資源十分有限”、“目前人類無法移居”2、怎樣理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話？答：我們這個地球，既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，如果“不加節(jié)制地開采”“隨意毀壞”資源，可愛的地球就可能走向“破碎”，如何靜心保護地球的生態(tài)環(huán)境，可愛的地球就會更加可愛。3、作為地球的一員，你認為應該如何保護地球？答：愛護環(huán)境，保護地球資源，不浪費等。4、學習了本課，可得出的結論是？答：我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。羅斯福總統的決策錯在哪里？為什么？如果是你，你會怎么做？作者借“鹿和狼的故事”給我們講了一個什么道理？14課綜合考點答：道理：生活在地球上的不同生物之間是互相制約、互相聯系的。這是生物界發(fā)展過程中的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉移的。答：1、錯在不了解生物之間互相制約、互相聯系的規(guī)律。2、錯在用人的“習慣看法和童話原則”片面地看待動生物之間的關系。綜合考點綜合考點綜合考點15這片土地是神圣的本文的中心句是那一句？如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。西雅圖要白人善待的三樣東西是？善待河水善待空氣善待動物體會下列句子！“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”答：這句話充分表明了人類與大地不可分割的關系，也表達出這片神圣的土地對于“我們”有多重要。體會下列句子！“我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”答：誰都沒有權利，也不可能控制大地，誰都不能損傷大地的完整和莊嚴；相反，因為大地擁有生命成長的物質，所以，人類屬于大地。學習了本課，對熟知的大地，你覺得我們應該如何對待？綜合考點青山不老綜合考點請概述植樹老人的精神和情懷植樹造林、綠化家園的精神；造福后代的情懷請寫一句保護森林的廣告語幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。寫作方法：

1234圍繞主題，從不同的角度、用不同的材料對主題進行說明：如第13課從地球“美麗又渺小”、“自然資源有限”、“目前人類無法移居”三個方面對“只有一個地球”這一事實進行了說明。學會采用不同的說明方法處