2021年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計劃與2021年三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2021年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教課計劃與2021年三年級上冊數(shù)學(xué)教課計劃2021年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教課計劃一、班級學(xué)生大體：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的計算技巧，具備初步的理解、解析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺乏主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。借讀生中，因為學(xué)習(xí)環(huán)境不牢固、缺乏優(yōu)秀的家庭教育、生活貧窮等各樣原由，造成了部分借讀生數(shù)學(xué)素質(zhì)相對低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)不夠自覺等情況。本期要點培育學(xué)生的合作意識和能力；提升學(xué)生提出問題、解析問題、解決問題的能力。同時持續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材解析：這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：丈量、萬之內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。萬之內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的要點教課內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬之內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬之內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。比方，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實質(zhì)是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后平時要做三位數(shù)減法。相同，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的持續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)觀點教課的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會有必定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最先步的，聯(lián)合學(xué)生的生活實質(zhì)和詳細(xì)實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給學(xué)生成立分?jǐn)?shù)的初步觀點，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個要點內(nèi)容。經(jīng)過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特色，認(rèn)識周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生經(jīng)過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促使空間觀點的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以實時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教課能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀點和時間觀點，并經(jīng)過實質(zhì)操作與詳細(xì)體驗，培育學(xué)生估計物體質(zhì)量和時間長短的意識。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。經(jīng)過對四周現(xiàn)實生活中相關(guān)案例的感覺和體驗以及實質(zhì)活動，使學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中存在著不確立現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生研究生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生應(yīng)意圖識和實踐能力。本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教課內(nèi)容，持續(xù)指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動找失事物簡單的擺列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生察看、操作及歸納推理的能力。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，意會研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡欣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、教課目的要求：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估量和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估量；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能預(yù)計一些物體的長度，并會進(jìn)行丈量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步成立1千米的長度觀點，知道1千米=___米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步成立___噸的質(zhì)量觀點，知道___噸=___千克；認(rèn)識時間單位秒，初步成立分、秒的時間觀點，知道___分=___秒，會進(jìn)行一些相關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確立的，有些則是不確立的；能夠列出簡單實驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找失事物簡單的擺列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思慮問題的意識，初步形成察看、解析及推理的能力。8、意會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。10、體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、教課舉措：1、在講堂中改良筆算教課，表現(xiàn)計算教課改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、在教課量與計量的教課時聯(lián)系生活實質(zhì)，重視學(xué)生的感覺和體驗。3、在空間與圖形的教課中，重申實質(zhì)操作與自主研究，增強(qiáng)估測意識和能力的培育。4、給學(xué)生供給豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表現(xiàn)知識的形成過程。5、漸漸發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，重視感情、態(tài)度、價值觀的培育。精心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲取快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。在教課中，注意表現(xiàn)自主研究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在己著手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平常要多加___，注意讓好的學(xué)生去帶動他們、幫助他們，并增強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同促使他們進(jìn)步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提升他們的思想能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。[___]2021年三年級上冊數(shù)學(xué)教課計劃一、班級解析本班共有學(xué)生___人,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)辦了條件。二、教材解析:這冊教材對于教課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力爭使教材的構(gòu)造符合教一、班級解析本班共有學(xué)生___人,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)辦了條件。二、教材解析:這冊教材對于教課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力爭使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和少兒的年紀(jì)特色，表現(xiàn)了前幾冊實驗教材相同的風(fēng)格與特色。所以本冊實驗教材仍舊擁有內(nèi)容豐富、___學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、表現(xiàn)知識的形成過程、激勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)開放性的教課方法等特色。同時，因為教課內(nèi)容的不同樣，本冊教材還擁有下邊幾個顯然的特色。．改良筆算教課的編排，表現(xiàn)計算教課改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。本冊實驗教材的教課中有湊近二分之一的內(nèi)容是計算的教課內(nèi)容（___課時），并且大批的是筆算的教課內(nèi)容。目前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不單“降低了筆算的復(fù)雜性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：倡導(dǎo)算法多樣化、防備程式化地表達(dá)“算理”等改革理念。本冊實驗教材在辦理筆算教課內(nèi)容時，注意表現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教課改革的理念，在內(nèi)容編排的次序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采納了新的舉措。（）精心設(shè)計教課次序，加大教課的步子。（）讓學(xué)生在自主研究中獲取對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字歸納形式的計算法例。（3）讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中理解計算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和優(yōu)秀的數(shù)感。（4）筆算與估量聯(lián)合教課，加大估量教課的力度。．量與計量的教___系生活實質(zhì)，重視學(xué)生的感覺和體驗。量與計量的各樣觀點，比方千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些觀點，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反應(yīng)的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分親密的聯(lián)系。所以，這部分知識的教課，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感覺、理解這些觀點的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀點，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提升應(yīng)用這些知識解決問題的能力。所以，在相關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、擁有研究性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感覺和體驗相關(guān)的知識，經(jīng)歷研究和發(fā)現(xiàn)的過程。3．空間與圖形的教課，重申實質(zhì)操作與自主研究，增強(qiáng)估測意識和能力的培育。在本冊實驗教材中，對于空間與圖形的教課內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、掌握、描繪現(xiàn)實空間，獲得解決實詰問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀點都有重視要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生經(jīng)過實質(zhì)操作獲取豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生經(jīng)過自主研究獲取對知識的理解。幾何形象直觀的研究活動不單為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識供給了更有益的條件，并且為發(fā)展學(xué)生的空間觀點確立了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與過去不同樣的特色，是增強(qiáng)了估測意識和能力的培育。估測是丈量的一個重要組成部分，在實質(zhì)生活中的應(yīng)用也十分寬泛，人們對一個量進(jìn)行估測的時機(jī)經(jīng)常比精準(zhǔn)丈量更多。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對于“空間與圖形”的教課目的，在第一學(xué)段要修業(yè)生“能預(yù)計一些物體的長度，并進(jìn)行丈量?！彼裕徽撛凇罢闪俊币徽氯允窃凇八倪呅巍币徽?，實驗教材都安排了相關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教課目的:這一冊教材的教課目的是，使學(xué)生：．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估量和驗算。．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估量；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于0），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特色，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能預(yù)計一些物體的長度，并會進(jìn)行丈量。5．認(rèn)識長度單位千米，初步成立千米的長度觀點，知道千米=___米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步成立噸的質(zhì)量觀點，知道噸=___千克；認(rèn)識時間單位秒，初步成立分、秒的時間觀點，知道分=___秒，會進(jìn)行一些相關(guān)時間的簡單計算。6．