大班語言發(fā)現(xiàn)矛盾教案

第頁大班語言發(fā)現(xiàn)矛盾教案大班語言發(fā)覺沖突教案1

一、活動目標

(一)認知目標

1．引導幼兒駕馭生活中各種事物的聯(lián)系，學習推斷對錯，發(fā)展思維實力及語言表達實力，訓練思維的流暢性和求異性。

2．引導幼兒遵守嬉戲規(guī)則，并快速對語言信息作出反應。

(二)情感目標

在出錯和糾錯的嬉戲中，培育幼兒的新奇心。

二、活動打算

各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

三、活動過程

1.以談話引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒愛好。

2.老師講解并描述一句話，請幼兒仔細傾聽，主動思索，并指出錯誤。

提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

3.向幼兒介紹嬉戲規(guī)則：由XX講一句話，全體仔細傾聽，主動思索，并指出錯誤，學問正確及句子流暢者為勝。

4.老師與幼兒嬉戲，老師說一句，由幼兒指出錯誤并加以訂正。

例如：①小狗喜愛爬到樹上去玩。

②火車可以在馬路上開。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹上叫。

⑤下雪的時候，荷花開了。

⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

5．幼兒分成二人一組，開展嬉戲。說出自己編有沖突的句子，請另一方訂正。

四、各領域滲透

藝術(shù)：引導幼兒發(fā)覺圖片的`錯誤。

五、生活中滲透

在日常生活中引導幼兒視察事物要細致，不要把事物顛倒。

六、環(huán)境中滲透

在語言區(qū)放置些有沖突的句子卡片，引導幼兒認讀句子并訂正句子中的錯誤。

七、家庭中滲透

家長要留意發(fā)覺孩子的病句，并予以訂正。

大班語言發(fā)覺沖突教案2

活動目標

1、引導幼兒駕馭生活中各種事物的聯(lián)系，學習推斷對錯，發(fā)展思維實力及語言表達實力，訓練思維的流暢性和求異性。

2、引導幼兒遵守嬉戲規(guī)則，并快速對語言信息作出反應。

3、在出錯和糾錯的嬉戲中，培育幼兒的新奇心。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算

各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

活動過程

1、以談話引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師講解并描述一句話，請幼兒仔細傾聽，主動思索，并指出錯誤。

提問：誰能說說這句話的毛??？這句話說的對嗎？為什么？

3、向幼兒介紹嬉戲規(guī)則：由XX講一句話，全體仔細傾聽，主動思索，并指出錯誤，學問正確及句子流暢者為勝。

4、老師與幼兒嬉戲，老師說一句，由幼兒指出錯誤并加以訂正。

例如：

①小狗喜愛爬到樹上去玩。

②火車可以在馬路上開。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹上叫。

⑤下雪的時候，荷花開了。

⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

5、幼兒分成二人一組，開展嬉戲。說出自己編有沖突的句子，請另一方訂正。

各領域滲透

藝術(shù)：引導幼兒發(fā)覺圖片的錯誤。

生活中滲透：在日常生活中引導幼兒視察事物要細致，不要把事物顛倒。

環(huán)境中滲透：在語言區(qū)放置些有沖突的句子卡片，引導幼兒認讀句子并訂正句子中的錯誤。

家庭中滲透：家長要留意發(fā)覺孩子的病句，并予以訂正。

活動反思

不僅能豐富孩子們的學問，啟迪孩子們的才智，滿意孩子們的新奇心和求知欲，而且能培育孩子們的美妙情操，點燃孩子們酷愛語言的火花。

大班語言發(fā)覺沖突教案3

一、活動目標

(一)認知目標

1．引導幼兒駕馭生活中各種事物的聯(lián)系，學習推斷對錯，發(fā)展思維實力及語言表達實力，訓練思維的流暢性和求異性。

2．引導幼兒遵守嬉戲規(guī)則，并快速對語言信息作出反應。

(二)情感目標在出錯和糾錯的嬉戲中，培育幼兒的新奇心。

二、活動打算各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

三、活動過程

1.以談話引出嬉戲主題，激發(fā)幼兒愛好。

2．老師講解并描述一句話，請幼兒仔細傾聽，主動思索，并指出錯誤。

提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

3．向幼兒介紹嬉戲規(guī)則：由XX講一句話，全體仔細傾聽，主動思索，并指出錯誤，學問正確及句子流暢者為勝。

4．老師與幼兒嬉戲，老師說一句，由幼兒指出錯誤并加以訂正。

例如：①小狗喜愛爬到樹上去玩。

②火車可以在馬路上開。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹上叫。

⑤下雪的時候，荷花開了。

⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳。

⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

5．幼兒分成二人一組，開展嬉戲。說出自己編有沖突的句子，請另一方訂正。

四、各領域滲透藝術(shù)：引導幼兒發(fā)覺圖片的錯誤。

五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒視察事物要細致，不要把事物顛倒。

六、環(huán)境中滲透在語言區(qū)放置些有沖突的句子卡片，引導幼兒認讀句子并訂正句子中的錯誤。

七、家庭中滲透家長要留意發(fā)覺孩子的病句，并予以訂正。

八、活動評價