各類培訓(xùn)項(xiàng)目方案

培訓(xùn)項(xiàng)目方案（格式：僅供參考,視具培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱一、培訓(xùn)目標(biāo)（培訓(xùn)的具體目的，要達(dá)到什么效果，形成什么影響等等）二、培訓(xùn)內(nèi)容（列出將要開展的培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，具體到細(xì)節(jié)）三、培訓(xùn)對(duì)象（針對(duì)哪些知識(shí)層面人員的培訓(xùn)）四、培訓(xùn)形式（具體開展培訓(xùn)的方式，如面授、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等等）五、培訓(xùn)費(fèi)用（具體的培訓(xùn)費(fèi)用，標(biāo)明是否包含教材費(fèi)等其它費(fèi)用在內(nèi)之類）六、培訓(xùn)進(jìn)度和學(xué)時(shí)安排（詳細(xì)的培訓(xùn)時(shí)間表，計(jì)劃，學(xué)時(shí)的分配）七、培訓(xùn)考核及發(fā)證（有無(wú)考核、考核形式、計(jì)算考核結(jié)果的方式、培訓(xùn)結(jié)果的表現(xiàn)形式等等）八、培訓(xùn)要求（對(duì)參與培訓(xùn)的學(xué)員及指導(dǎo)的教師的要求，對(duì)培訓(xùn)目的、過(guò)程等等方面的要求）九、食宿安排（吃、住的地點(diǎn)及安排，若培訓(xùn)項(xiàng)目中涉及到食宿，則要詳細(xì)說(shuō)明食宿安排的辦法、費(fèi)用情況、標(biāo)準(zhǔn)等等方面，若不涉及食宿，則無(wú)需此項(xiàng)）附范本1：蓬山小學(xué)《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)方案附范本2：“十一五”時(shí)期林甸縣第四中學(xué)教師培訓(xùn)方案附范本3：日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師培訓(xùn)方案附范本4：德城區(qū)2007年度“大培訓(xùn)”工作方案附范本5：中國(guó)葛洲壩集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)工作實(shí)施方案附范本6：浙江樹人大學(xué)后勤集團(tuán)（公司）職工培訓(xùn)

范本1范本1:蓬山小學(xué)《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)；掌握案例分析、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法；理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)教師觀念與行為的變化。二、培訓(xùn)內(nèi)容《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)分為三部分。1、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》是本專題培訓(xùn)主要教學(xué)用書，縣集中培訓(xùn)以此教材為主。縣集中培訓(xùn)15學(xué)時(shí)。2、《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》為學(xué)習(xí)教材，“浙江教師研修網(wǎng)”教師素質(zhì)提升工程各學(xué)科培訓(xùn)資料及配合這門課程制作的網(wǎng)絡(luò)課程為其他補(bǔ)充材料，學(xué)科教研組集訓(xùn)與自訓(xùn)結(jié)合，校集訓(xùn)14學(xué)時(shí)，自訓(xùn)自練18學(xué)時(shí)。三、培訓(xùn)對(duì)象根據(jù)省教育廳的要求，所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式①充分發(fā)揮教研組和實(shí)驗(yàn)教師的引領(lǐng)作用，以教研月活動(dòng)為依托，圍繞“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、積累”的主線，在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。要避免或減少單向傳授式的教學(xué)方式，在保證重點(diǎn)專題講座質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大參訓(xùn)教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間。以現(xiàn)場(chǎng)觀察、觀看錄像、教材分析為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與反思。通過(guò)上課、說(shuō)課、專家點(diǎn)評(píng)、小組交流等形式，切實(shí)提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力，從而提高其課堂教學(xué)的質(zhì)量。②采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過(guò)程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，指導(dǎo)全體教師建立有特色的“個(gè)人

博客網(wǎng)”，并在使用中不斷加以研究改進(jìn)。從而提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。五、培訓(xùn)進(jìn)度和學(xué)時(shí)安排《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)任務(wù)于2007年3月一一2007年7月完成。校本培訓(xùn)共計(jì)14學(xué)時(shí)、14學(xué)分，教師個(gè)人自訓(xùn)共計(jì)18學(xué)時(shí)、6學(xué)分。具體培訓(xùn)安排如下:序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)分時(shí)間形式主持人1《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》第一章2207年3月集訓(xùn)某某某2集體備課活動(dòng)暨課堂教學(xué)評(píng)價(jià)各教研組成員完成備課22/3自訓(xùn)某某某各教研組開展備課交流22集訓(xùn)觀摩上課，互動(dòng)評(píng)價(jià)33集訓(xùn)第二次上課，觀摩評(píng)價(jià)33集訓(xùn)3《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》第二章1-3節(jié)3107年4月自訓(xùn)4《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》第二章4-6節(jié)31自訓(xùn)5各學(xué)科論文評(píng)比22集訓(xùn)某某某6各教研組網(wǎng)絡(luò)案例觀看與評(píng)價(jià)2207年5月集訓(xùn)7《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》第二章7-9節(jié)31自訓(xùn)8浙江研修網(wǎng)各學(xué)科培訓(xùn)資料3107年6月至7月自訓(xùn)9復(fù)習(xí)考試內(nèi)容22/3自訓(xùn)10撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)22/3自訓(xùn)六、培訓(xùn)考核《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》全員培訓(xùn)為全省從村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程重點(diǎn)課程之一。是由省教育廳負(fù)責(zé)制定課程的講文與考核大綱，審定教材的，并實(shí)行教考分離的培訓(xùn)制度。采取過(guò)程考核與書面考試相結(jié)合的辦法。教師培訓(xùn)的過(guò)程考核主要通過(guò)對(duì)參加教師培訓(xùn)期內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讀書筆記，到課率和規(guī)定作業(yè)等情況的觀察記錄，給予培訓(xùn)過(guò)程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià)，參訓(xùn)教師的過(guò)程考核成績(jī)按以完成40%的比例計(jì)入總分，統(tǒng)一考試的書面成績(jī)以60%的比例計(jì)入總分。七、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：某某某副組長(zhǎng)：某某某組員：某某某等等八、培訓(xùn)檔案管理A、建立各項(xiàng)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，主要包括：（1）各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、通知。（2）各種與培訓(xùn)相關(guān)的會(huì)議記錄、出勤記載。（3）輔導(dǎo)員備課錄。（4）教師學(xué)習(xí)作業(yè)或心得。（5）各考核成績(jī)。（6）總結(jié)材料。B、教師個(gè)人檔案：筆記本、教師個(gè)人博客網(wǎng)九、培訓(xùn)要求1、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》專題培訓(xùn)要講求實(shí)效，應(yīng)以提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和教師的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，按照“實(shí)施方案”的要求，扎扎實(shí)實(shí)地搞好本次專題培訓(xùn)。2、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在本次專題培訓(xùn)的作用。在校本培訓(xùn)中，要設(shè)計(jì)周密有效的方法和方案，做到在培訓(xùn)中消化理論，在教學(xué)實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力；應(yīng)主要采用課堂教學(xué)、參與互動(dòng)的研究討論、教學(xué)觀摩、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式；應(yīng)重視在培訓(xùn)者和輔導(dǎo)員指導(dǎo)下的教師的自學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師的輔導(dǎo)和幫帶作用。3、將本次專題培訓(xùn)列入學(xué)校工作日程。定期對(duì)本校教師組織檢查，召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流。4、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。范本2：“十一五”時(shí)期林甸縣第四中學(xué)教師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和第三次全教會(huì)精神以及中共中央關(guān)于素質(zhì)教育的決定為指導(dǎo)，以德育為靈魂，以大慶市教育局和林甸縣教育局印發(fā)的“十一五時(shí)期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案”為依據(jù)，以培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)為主要目的，本著“堅(jiān)持、提高、發(fā)展”的原則，從我校實(shí)際出發(fā)，注重質(zhì)量與實(shí)效，加速教學(xué)一線教師的成長(zhǎng)。全面提高教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形式下教育發(fā)展的需要。二、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引導(dǎo)教學(xué)一線教師更新教育觀念，主動(dòng)地自覺(jué)地實(shí)施素質(zhì)教育，加速教學(xué)一線教師成長(zhǎng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間安排（5年240學(xué)時(shí)：學(xué)校56學(xué)時(shí)、自修184學(xué)時(shí)）1、2007年學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德新探》和《新課程熱點(diǎn)問(wèn)題探究與校本學(xué)習(xí)》。加強(qiáng)教學(xué)一線教師的政治思想教育和師德培養(yǎng)，必須堅(jiān)持黨的基本路線，全面貫徹教育方針，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和較強(qiáng)的開拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新的精神，教書育人、為人師表。2、2008年學(xué)習(xí)《教師與新課程》和《推進(jìn)新課程》。加強(qiáng)教學(xué)一線教師的理論培訓(xùn)工作，使教學(xué)一線教師了解新課程的基本內(nèi)容，在理論上、教學(xué)觀念上有一個(gè)突破，提高教學(xué)一線教師運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。了解國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法。3、2009年學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》和《新課程與教師心理素質(zhì)》加強(qiáng)對(duì)教學(xué)一線教師新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使其在教育教學(xué)改革實(shí)踐中起帶頭作用。在新課程理論的學(xué)習(xí)中，提高自身的心理素質(zhì)，了解教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，并能結(jié)合新課改教學(xué)實(shí)踐解決問(wèn)題、探索規(guī)律。4、2010年學(xué)習(xí)《新課程實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》和《未成人思想道德建設(shè)新問(wèn)題與對(duì)策》。加強(qiáng)基本功、教學(xué)技能訓(xùn)練，積累與總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。加強(qiáng)未成年人的思想道德管理，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師思想教育能力。四、培訓(xùn)形式以學(xué)校為主陣地，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃和組織下，利用雙休日、寒暑假的學(xué)習(xí)，教學(xué)一線教師自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)一線教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。每位教師要有學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得。五、培訓(xùn)方法1、從本校實(shí)際出發(fā)，圍繞教育教學(xué)觀念的更新，以優(yōu)化教育過(guò)程，實(shí)施素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，以提高教學(xué)一線教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)來(lái)確立專題，以專題講座、交流研討、教育教學(xué)活動(dòng)為主。有簡(jiǎn)案和檢查記錄。2、教學(xué)一線教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，找出自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論及其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意收集先進(jìn)的教育思想，教改動(dòng)態(tài)，教學(xué)信息等。并將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)進(jìn)行加工，整理成隨感或?qū)W習(xí)體會(huì)，從而使骨干教師在不斷改進(jìn)教學(xué)行為的過(guò)程中使理論認(rèn)識(shí)得到升華，教育教學(xué)實(shí)踐能力得到提高。3、學(xué)校要把師訓(xùn)部門集中組織的專題培訓(xùn)與本學(xué)校的專題教育及教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)交流、說(shuō)課、評(píng)課交流，教學(xué)一線教師的示范課、研討會(huì)比賽等活動(dòng)。六、考核評(píng)估考核工作是培訓(xùn)工作的一個(gè)重要組成部分，也是檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。教學(xué)一線教師的考核評(píng)估要在教委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部及我校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的配合下，每年10月進(jìn)行一次考試。教師的考試結(jié)果在網(wǎng)上公布。培訓(xùn)結(jié)束發(fā)放省新版培訓(xùn)證書。培訓(xùn)證書將在持證上崗、評(píng)職、評(píng)優(yōu)晉級(jí)活動(dòng)中作為條件。范本3：日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師培訓(xùn)方案為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作，推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),快速適應(yīng)新課程改革，根據(jù)國(guó)家、省、市對(duì)教師培訓(xùn)的有關(guān)精神和要求，結(jié)合教育局的指導(dǎo)意見,根據(jù)我校實(shí)際,特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，將學(xué)校當(dāng)作教師成長(zhǎng)的搖籃，將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。二、現(xiàn)狀分析.干部隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔，以身作則，真抓實(shí)干，在全校師生員工中有較高的威信。.教師隊(duì)伍。我校的教師隊(duì)伍，是一支相對(duì)年輕、充滿活力的隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工161名，其中專任教師152名。專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96%,具有碩士學(xué)位者6人，教師中高級(jí)職稱70人，中級(jí)職稱70人。三、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，將教師分為五部分：（一）班主任教師。（二）教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師。（三）新調(diào)入學(xué)校的教師。（四）具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。（五）省、市?jí)骨干教師。四、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。2、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。3、堅(jiān)持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí)際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來(lái)，讓教師的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí)，鼓勵(lì)主體性的成長(zhǎng)，才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺(jué)行為。五、目標(biāo)與內(nèi)容（一）總目標(biāo)1、形成一支具有較大規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。2、形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上，在全市乃至全省有一定影響力、有一定教科研能力的研究型教師。（二）具體目標(biāo)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法。1、新上崗的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。2、教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)；3、新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)；4、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由〃經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型〃向〃實(shí)踐-反思型〃轉(zhuǎn)變。5、省、市級(jí)骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，時(shí)期盡快成長(zhǎng)為市、區(qū)骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由〃反思型〃向〃學(xué)科專家型〃的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。（三）內(nèi)容.學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，我們本著“觀念先行、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求，以積極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想?；谖覀兌嗄陮?duì)教育的認(rèn)識(shí)理解，我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。為此，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《走進(jìn)新課程》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》、《教育理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。.開展課題研究課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實(shí)效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。我校承擔(dān)了課題““自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層達(dá)標(biāo)”課題，這是我校的主打課題，涵蓋學(xué)校工作的方方面面，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校近期的子課題的研究。根據(jù)這一課題所蘊(yùn)含的科學(xué)特質(zhì)和教學(xué)改革的背景，特別是我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展包括主動(dòng)求知，主動(dòng)修身，主動(dòng)勞動(dòng)，主動(dòng)健體，主動(dòng)參與教育、教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)參與集體事務(wù)管理，最終達(dá)到全面發(fā)展，是我們研究工作和教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?；谥鲃?dòng)發(fā)展的自我策劃教育，要求教育學(xué)生能夠進(jìn)行初步的人生規(guī)劃，能夠策劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)選擇等，懂得盡早負(fù)起生活的責(zé)任，這是我們研究的重點(diǎn)。.課堂教學(xué)有效性研究在實(shí)行新課程的教學(xué)過(guò)程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)等問(wèn)題。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究。為此必須做好兩個(gè)方面的工作：一是抓好公開課教學(xué)，可以促使教師深入備課，勤于探索，銳意創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，也可以促使教師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí)，進(jìn)而爭(zhēng)取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習(xí)慣的研究。.抓好集體研討備課集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參與市里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng)。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋粋€(gè)專題，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，寫成文章后交流，今后集體進(jìn)修時(shí)，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講，每次確定一個(gè)主題，講過(guò)以后進(jìn)行交流討論，一個(gè)人紀(jì)錄，一個(gè)人主持，輪流坐莊，人人有機(jī)會(huì)，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。.教師培訓(xùn)具體內(nèi)容為了切實(shí)推進(jìn)新課程、新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重點(diǎn)開展七個(gè)方面的培訓(xùn)。(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求、教學(xué)方法和手段。(4)教材培訓(xùn)，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。(5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)教師的科研能力。(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課、說(shuō)課、批改、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、命題以及書定普通話等。(7)信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識(shí)，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。六、措施制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。（一）提高對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。（三）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念f互聽教改課并進(jìn)行研討f教改展示課。（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人之任，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。（五）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。（六）師徒結(jié)對(duì)。（七）推動(dòng)〃五個(gè)一〃活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)期開放一節(jié)教改課。（八）充分利用每周的教師例會(huì)時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。（九）為每位教師建立繼續(xù)教育檔案，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。七、組織管理學(xué)術(shù)委員會(huì)與教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。八、制度規(guī)定.參加〃教師培訓(xùn)〃是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。.教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉級(jí)的必要條件。2008/8范本4：德城區(qū)2007年度“大培訓(xùn)”工作方案根據(jù)上級(jí)要求和我區(qū)實(shí)際，立足為建設(shè)“厚德強(qiáng)城善區(qū)”提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支持，以服務(wù)“換腦筋、大開放、大發(fā)展”為主旨，在全區(qū)范圍內(nèi)開展“大培訓(xùn)”。具體方案如下：一、培訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)容培訓(xùn)對(duì)象：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、在職機(jī)關(guān)人員、專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、村居黨員干部、農(nóng)民、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和城市待業(yè)失業(yè)人員。培訓(xùn)內(nèi)容：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，十六屆幾次全會(huì)、省九次黨代會(huì)及年內(nèi)召開的十七大會(huì)議精神；黨的基本知識(shí)和政策法規(guī)；當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、科技、法制知識(shí)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、現(xiàn)代管理；職業(yè)技能、實(shí)用技術(shù)等。二、培訓(xùn)原則及具體安排“大培訓(xùn)”工作以服務(wù)發(fā)展、全員培訓(xùn)、分工負(fù)責(zé)、分類施教、學(xué)以致用、素質(zhì)提升為原則，全力把“大培訓(xùn)”工作組織好、開展好、落實(shí)好。具體安排如下：（一）就業(yè)培訓(xùn)。整合市區(qū)教育培訓(xùn)資源，建立城鄉(xiāng)就業(yè)、技能培訓(xùn)和企業(yè)用工“三位一體”的“大培訓(xùn)”機(jī)制，既解決兩個(gè)工業(yè)園企業(yè)用工短缺問(wèn)題，又解決群眾就業(yè)和致富問(wèn)題。.組建三個(gè)中心。招生中心：以全區(qū)各鎮(zhèn)街為主體，負(fù)責(zé)組織全區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和城市待業(yè)失業(yè)人員參加全區(qū)統(tǒng)一組織的職業(yè)教育培訓(xùn)，為就業(yè)培訓(xùn)提供人員保障。培訓(xùn)中心：以德州學(xué)院、德州技術(shù)學(xué)院、德州市第二職業(yè)中專、德城區(qū)電大為主體，負(fù)責(zé)針對(duì)學(xué)員的不同學(xué)歷層次和企業(yè)用工情況推薦培訓(xùn)院校和專業(yè)，進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。在德州學(xué)院、德州技術(shù)學(xué)院等院校重點(diǎn)培養(yǎng)長(zhǎng)期知識(shí)型人才，在德州市第二職業(yè)中專、德城區(qū)電大等院校重點(diǎn)培養(yǎng)短期就業(yè)型人才。就業(yè)推薦中心：以區(qū)勞動(dòng)局和天衢、新華兩個(gè)工業(yè)園就業(yè)辦公室為主體，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)企業(yè)短期和中長(zhǎng)期用工情況進(jìn)行調(diào)查摸底，推薦畢業(yè)學(xué)員到區(qū)內(nèi)企業(yè)就業(yè)，同時(shí)按照“雙百萬(wàn)工程”要求做好國(guó)內(nèi)外勞務(wù)輸出。.搞好兩個(gè)培訓(xùn)。（1）城市就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)。由區(qū)勞動(dòng)局、天衢工業(yè)園、新華工業(yè)園牽頭，各鎮(zhèn)街密切配合，在市區(qū)院校對(duì)城市待業(yè)青年和失業(yè)人員進(jìn)行就業(yè)、再就業(yè)技能培訓(xùn)。（2）“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)。由區(qū)農(nóng)業(yè)局牽頭，在市區(qū)院校對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)行電子、紡織、焊接技術(shù)、手機(jī)維修、烹飪、服裝加工等勞動(dòng)技能培訓(xùn)。（二）崗位培訓(xùn)。突出日常培訓(xùn)和參觀培訓(xùn)，配合全區(qū)中心工作和重點(diǎn)工作，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、在職機(jī)關(guān)人員、專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部、村居黨員干部和農(nóng)民有計(jì)劃地進(jìn)行教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的目標(biāo)。重點(diǎn)辦好以下幾個(gè)主體班次：.“一換兩大”全民大討論及主題教育活動(dòng)。由區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室牽頭，按照“三個(gè)對(duì)照、三個(gè)結(jié)合”即：對(duì)照市十三次黨代會(huì)精神、外地經(jīng)驗(yàn)、全區(qū)“厚德強(qiáng)城善區(qū)”的歷史使命和“雙三”目標(biāo)（三個(gè)率先、三個(gè)中心），結(jié)合“作風(fēng)效益年”活動(dòng)、工作安排、個(gè)人思想實(shí)際，采取文件學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)和外地參觀等形式，在全區(qū)上下開展一場(chǎng)“換腦筋、大開放、大發(fā)展”全民大討論。由區(qū)紀(jì)檢委牽頭，以認(rèn)真解決思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，以思想再解放、觀念再更新、本領(lǐng)再提高、工作再務(wù)實(shí)、服務(wù)再增強(qiáng)為著力點(diǎn)，開展“解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、共建和諧、促進(jìn)發(fā)展”主題教育活動(dòng)。.黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由區(qū)委宣傳部牽頭，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，以物權(quán)法、企業(yè)上市等實(shí)用知識(shí)及新頒布的法律法規(guī)為主要內(nèi)容，組織全區(qū)各級(jí)黨委（黨組）中心組干部進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)采取舉辦讀書會(huì)、專題學(xué)習(xí)、專家輔導(dǎo)、集中討論、調(diào)查研究、實(shí)地考察等形式。.在職機(jī)關(guān)人員日常培訓(xùn)。由區(qū)電大牽頭，建立在職機(jī)關(guān)人員網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)制，設(shè)立“德城培訓(xùn)在線”網(wǎng)站，以規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容、組織自學(xué)考試的形式，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行日常培訓(xùn)。區(qū)委宣傳部負(fù)責(zé)統(tǒng)一編寫教材，區(qū)委組織部和區(qū)人事局負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)制度并組織日常和年終考核。.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。由區(qū)人事局牽頭，以公共課題和專項(xiàng)課題相關(guān)教材為主要內(nèi)容，在區(qū)電大和區(qū)委黨校，對(duì)企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行再培訓(xùn)、再教育，提高他們的政治素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)。.企業(yè)廠長(zhǎng)（經(jīng)理）參觀培訓(xùn)。由區(qū)經(jīng)貿(mào)局、區(qū)民經(jīng)委牽頭，擬選派20名企業(yè)廠長(zhǎng)（經(jīng)理），到天津?yàn)I海新區(qū)、長(zhǎng)三角、珠三角等地的合資、獨(dú)資企業(yè)學(xué)習(xí)考察。.村黨支部書記參觀培訓(xùn)。由區(qū)委組織部牽頭，以推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)致富帶頭人為目標(biāo)，組織全區(qū)百名村居黨支部書記赴浙江義烏等地參觀學(xué)習(xí)，組織10個(gè)小康示范村黨支部書記到全國(guó)部分小康村樣板村實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。.農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。由區(qū)農(nóng)業(yè)局牽頭，涉農(nóng)鎮(zhèn)街及農(nóng)口部門密切配合，突出“城郊農(nóng)業(yè)”、“精品農(nóng)業(yè)”兩大品牌，運(yùn)用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，對(duì)全區(qū)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用致富技術(shù)多媒體培訓(xùn)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)“大培訓(xùn)”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)效，成立由區(qū)委副書記某某某同志任組長(zhǎng)，相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的“大培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全區(qū)“大培訓(xùn)”工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)、規(guī)劃制定、組織實(shí)施和考核驗(yàn)收。“大培訓(xùn)”辦公室設(shè)在區(qū)委組織部，某某某同志任辦公室主任，某某、某某某同志任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)“大培訓(xùn)”的牽頭抓總和協(xié)調(diào)督查。各責(zé)任單位根據(jù)分工，分別研究培訓(xùn)課程、編制培訓(xùn)方案、組織培訓(xùn)人員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每半年組織一次考核，對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)較好的單位進(jìn)行表彰，對(duì)完不成培訓(xùn)任務(wù)的單位給予通報(bào)批評(píng)。附件：1.領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單2.“大培訓(xùn)”主體班次安排一覽表范本5：中國(guó)葛洲壩集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)湖北省總工會(huì)提出的“各級(jí)工會(huì)要用三年左右的時(shí)間對(duì)全省基層企事業(yè)單位職工代表普遍進(jìn)行一次培訓(xùn)”的總體要求及《湖北省職工代表培訓(xùn)工作計(jì)劃》精神，切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)公司三級(jí)職代會(huì)制度建設(shè)，充分發(fā)揮三級(jí)職代會(huì)的作用，現(xiàn)就集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)工作，制定本實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目的和目標(biāo)這次培訓(xùn)旨在以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高職工代表參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的能力，推進(jìn)企業(yè)職代會(huì)制度建設(shè)和民主政治建設(shè)，充分發(fā)揮職代會(huì)在推動(dòng)構(gòu)建和諧企業(yè)、促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)大強(qiáng)富集團(tuán)目標(biāo)中的積極作用。根據(jù)省總安排，這次集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)任務(wù)分三年完成，具體目標(biāo)是：2006年完成40%，2007年完成35%，2008年完成25%。二、培訓(xùn)對(duì)象與方式這次培訓(xùn)的主要對(duì)象是集團(tuán)公司；子（分）公司和集團(tuán)公司直屬項(xiàng)目部；基層隊(duì)（廠）和子（分）公司直屬項(xiàng)目部等三級(jí)職代會(huì)的代表，集團(tuán)公司、子（分）公司工會(huì)民主管理干部（培訓(xùn)骨干）。尚未建立職代會(huì)制度的集團(tuán)公司、子（分）公司直屬項(xiàng)目部的工委主任及基層隊(duì)（廠）的工會(huì)主席，也要安排參加這次的培訓(xùn)1。按照分級(jí)負(fù)責(zé)、培訓(xùn)骨干、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)和考核等要求，集團(tuán)公司工會(huì)負(fù)責(zé)集團(tuán)公司職代會(huì)代表、集團(tuán)公司直屬項(xiàng)目部工委主任和二級(jí)單位培訓(xùn)骨干的培訓(xùn)與考核，各二級(jí)單位工會(huì)、集團(tuán)公司直屬項(xiàng)目部工委負(fù)責(zé)本級(jí)職代會(huì)代表及所屬基層隊(duì)（廠）、項(xiàng)目部職代會(huì)代表、工會(huì)主席（主任）的培訓(xùn)與考核。這次培訓(xùn)的方式為集中培訓(xùn)考核、分散自學(xué)考核兩種。對(duì)于工作在城區(qū)和周邊的職工代表，應(yīng)分期分批地組織進(jìn)行集中培訓(xùn)和考核；對(duì)于工作在外地的職工代表，可采取寄發(fā)培訓(xùn)資料和試卷，組織開展自學(xué)、做試卷的方法來(lái)進(jìn)行。各二級(jí)單位工會(huì)、集團(tuán)公司直屬項(xiàng)目部工委都要本著既要取得培訓(xùn)實(shí)效，又不影響單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的原則，結(jié)合本單位實(shí)際，統(tǒng)籌安排，合理組織。三、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、考核與頒證職工代表培訓(xùn)內(nèi)容主要是職代會(huì)、企務(wù)公開、職工董事監(jiān)事、平等協(xié)商集體合同等職工民主管理的基本知識(shí)，以及有關(guān)法律、法規(guī)、政策等職工代表應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。參加集中培訓(xùn)的職工代表的培訓(xùn)時(shí)間為12個(gè)學(xué)時(shí)（每期一天半），包括培訓(xùn)和組織進(jìn)行考試；參與自學(xué)的職工代表的學(xué)習(xí)時(shí)間可靈活把握，以學(xué)完規(guī)定的學(xué)習(xí)資料和做好試卷為準(zhǔn)。培訓(xùn)試卷由集團(tuán)公司工會(huì)統(tǒng)一命題和發(fā)放，二、三級(jí)單位職工代表和其他參培人員的答卷由各二級(jí)單位工會(huì)（工委）組織閱評(píng)登記。職工代表培訓(xùn)證書由省總工會(huì)統(tǒng)一發(fā)放。各單位培訓(xùn)工作每告一段落后，要將《集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)登記表》等培訓(xùn)檔案及軟盤報(bào)集團(tuán)公司工會(huì)辦公室，以便統(tǒng)一辦理和發(fā)放培訓(xùn)證書。四、培訓(xùn)教材、師資與經(jīng)費(fèi)保障職工代表培訓(xùn)統(tǒng)一使用省總工會(huì)編寫的《職工代表培訓(xùn)教材》（每本教材和證書一并定價(jià)為8元）。各單位工會(huì)（工委）要在近期做好本級(jí)職代會(huì)代表和所屬基層隊(duì)（廠）、項(xiàng)目部職代會(huì)代表及其他參培人員的摸底統(tǒng)計(jì)工作，在此基礎(chǔ)上制定本單位職工代表三年培訓(xùn)計(jì)劃，填寫《集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表》、《集團(tuán)公司職工代表統(tǒng)計(jì)表》，并于今年5月底以前將統(tǒng)計(jì)表及教材、證書數(shù)量、經(jīng)費(fèi)等一并交集團(tuán)公司工會(huì)辦公室，以便統(tǒng)一購(gòu)置教材和證書。為抓好集團(tuán)公司職代會(huì)代表和培訓(xùn)骨干的培訓(xùn)，集團(tuán)公司工會(huì)擬成立培訓(xùn)宣講小組，進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員和宣講。各單位工會(huì)（工委）要安排培訓(xùn)骨干或聘請(qǐng)教師進(jìn)行培訓(xùn)宣講，大單位工會(huì)應(yīng)成立宣講小組，共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。職工代表培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)的原則。各單位應(yīng)將職工代表培訓(xùn)工作納入職工培訓(xùn)計(jì)劃，由本單位行政劃撥經(jīng)費(fèi)。條件允許的單位工會(huì)也可自行解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。以保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行。二、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)這次集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)是實(shí)施職工素質(zhì)工程的重要組成部分，也是推動(dòng)集團(tuán)公司工會(huì)建設(shè)和職代會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。各級(jí)工會(huì)組織要給予重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將其列入重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好。為加強(qiáng)對(duì)職工代表培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，集團(tuán)公司工會(huì)決定成立集團(tuán)公司職工代表培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由集團(tuán)公司工會(huì)主席某某某同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由集團(tuán)公司工會(huì)副主席某某某、某某苛同志擔(dān)任，成員為辦公室主任某某某、組宣文體女工部部長(zhǎng)某某某、生產(chǎn)生活部部長(zhǎng)某某某等同志。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在集團(tuán)公司工會(huì)辦公室，負(fù)責(zé)開展各項(xiàng)日常工作，辦公室主任由某某某同志兼任。各成員部門按要求參與辦公室工作。各單位工會(huì)（工委）要認(rèn)真履行職代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)，主動(dòng)向黨委匯報(bào)，與行政溝通，取得黨委和行政對(duì)職工代表培訓(xùn)工作的重視，將其納入各單位職工培訓(xùn)計(jì)劃，從人員、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等方面給予支持。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)培訓(xùn)的組織領(lǐng)