大班語言教案8篇

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活動目標(biāo)

1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。

2.學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

活動打算

1.小石磨一臺，面粉一袋。

2.布置一個(gè)食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

活動過程

一.觀賞故事。

——完整觀賞故事一遍。——小螞蟻想讓麥子變成什么?——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?——怎樣才能讓麥子變成面粉呢?——小螞蟻們想了什么方法讓石磨飛速地轉(zhuǎn)起來了?——借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許很多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。

——啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三.面粉食品品嘗會。

——引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形態(tài)、味道?！f說這些食品是用什么做成的。

建議：

1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的改變過程。

2.在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附故事：

花瓣兒風(fēng)車一群小螞蟻，扛著很多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們快樂地說：“麥子，麥子，奇妙的麥子就要變成……”

麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧舍命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可好玩啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們望見了一朵漂亮的花，花瓣兒似乎風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆隆!”好多好多潔白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、激勵(lì)幼兒自主探究、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的視察力、想象力、口語表達(dá)實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好和對大自然的酷愛之情。

活動打算：

吹泡工具、兒歌圖譜。

活動過程：

1、幼兒自由吹泡泡，視察發(fā)覺，吹出的泡泡象什么？。

2、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整觀賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

（3）再次完整觀賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

（2）探討：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的'泡泡？

（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

（4）溝通幼兒創(chuàng)編的兒歌。

活動反思：

這首兒歌美麗、安靜，兒歌中滲透有很多好玩的科學(xué)學(xué)問。在觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了很多富有童趣的詩句：汽車是公路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱情而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒綻開想象的翅膀，接著創(chuàng)編，整個(gè)活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達(dá)實(shí)力以及繪畫實(shí)力都得到了很好的發(fā)展。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過視察、對比發(fā)覺自己外表、本事等的特殊之處，并嘗試運(yùn)用精確的詞語說明。2.感受個(gè)體的多樣性，能在同伴面前大膽地講解并描述。

活動打算：

PPT、幼兒用書

活動過程：

一、你說我猜

PPT播放班級幼兒照片，請個(gè)別幼兒視察并描述同伴的外形特征，其他幼兒揣測。

(老師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更精確？)

老師總結(jié)：每個(gè)人都是特殊的，只要講到特點(diǎn)，就可以很快猜出來哦。

二、特殊的我

1.視察自己外形的“特殊”之處，小組內(nèi)講解并描述。

2.通過自我介紹，說說自己最特殊的本事是什么?

3.小組進(jìn)行探討，推選代表進(jìn)行完整講解并描述。

老師：小組中最特殊的人、特殊的本事是什么？特殊的你們組成了特殊的小組，為

你們特殊的小組取個(gè)特殊的名字吧。

三、特殊的我們

1.PPT播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特殊的班級。

2.說說“我們班特別的地方”

老師以“我們很特殊，班里有好多…”的句式，引出講解并描述，以固定句式關(guān)鍵事務(wù)講解并描述的策略支架，幫助幼兒提煉講解并描述內(nèi)容，豐富講解并描述閱歷。

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中，感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的聰慧才智，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

活動打算：

葡萄園背景圖、音樂、老師情景表演。

活動過程：

一、傾聽故事，學(xué)習(xí)兒歌前半段

1、觀賞故事：老師完整講解并描述依據(jù)兒歌前段改編的故事

2、學(xué)習(xí)兒歌前段

師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？

師：葡萄藤長得怎樣？

小結(jié)：用一句簡潔的話來說一說葡萄園的景色。

師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么方法？

師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動作。

師：小狐貍想盡方法，又是擠、又是扭，結(jié)果？

3、完整學(xué)念兒歌前半段

二、觀看老師表演，學(xué)習(xí)兒歌其次段

1、老師配樂表演

2、理解兒歌后段內(nèi)容

師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？

師：是誰想到這個(gè)妙招的？他是怎么想的？

師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？

師：葡萄是什么味道的？

3、完整學(xué)念兒歌后段

三、出示題目，師幼完整念兒歌

大班語言教案篇5

目標(biāo)：

1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。

2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽其他小摯友的講話，培育幼兒傾聽習(xí)慣。

打算：幼兒春節(jié)活動的照片。

過程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、老師與幼兒相互問春節(jié)好。

師：你是在哪里過春節(jié)的？

春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的

看到了什么？

春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

二、引導(dǎo)發(fā)覺

1、有的小摯友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找摯友，一起看。（小摯友三五成群地一起看）

2、幼兒講解并描述自己在春節(jié)時(shí)的好玩的事情。

三、溝通探討

1、現(xiàn)在有小摯友想看看其他小摯友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小摯友看看你在過春節(jié)的好玩的事。

四、延長活動

幼兒邊看邊講解并描述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的隱私是多運(yùn)動。

3、能主動主動的說出自己的見解。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實(shí)力。

活動打算：

故事《不怕冷的外套》

活動過程：

1、老師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒細(xì)致傾聽。

3、提問：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎?不怕冷的外套是什么?

帶著問題再請幼兒聽故事，激勵(lì)幼兒主動回答問題。

4、延長活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。

附故事《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不愿起來。

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來?！?/p>

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關(guān)系，沒關(guān)系。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?頸項(xiàng)熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥望見小白兔，心里可興奮了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。小摯友，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎?

課后反思：

通過提問，引導(dǎo)幼兒去想象這是一件什么樣的外套，培育幼兒大膽的想象力和語言表達(dá)實(shí)力。幼兒大都是從外套的顏色方面來猜想的，如：它的外套是五彩繽紛的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來想象。但講解并描述故事前運(yùn)用關(guān)鍵問題的提出更好的激發(fā)幼兒對故事的新奇感，增加幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過邊出示圖片邊講解并描述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。老師以講解并描述故事，提出問題，引發(fā)幼兒探討來讓幼兒去理解故事，同時(shí)知道媽媽所說“外套“的真正意思。

了解世上沒有不怕冷的外套，只有運(yùn)動才能使人變溫煦的道理。并通過分段講解并描述故事，并提出故事中人物的對話和所表達(dá)的意思引導(dǎo)幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時(shí)會有用簡潔的一個(gè)詞來表述的現(xiàn)象，老師就針對這種現(xiàn)象對幼兒進(jìn)行追問，引導(dǎo)幼兒要將語句說完整，這樣所表述的別人才能夠明白。

小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

大班語言教案篇7

活動目標(biāo)：

1、熟識、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：端、抱、扛、抬；

2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1——2種好吃的面食。

活動打算：

認(rèn)知打算：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》

材料打算：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

復(fù)述故事

一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》

——上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是

用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

二、好吃的《大包子》

1、觀賞故事

——在故事里面，你聽到幾種面食？

——這些面食除了運(yùn)用面粉做成的，還須要什么材料？

小結(jié)：對呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種

各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過渡：誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們再到故事里去找一找吧！

2、理解故事

——誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？

——他們?yōu)槭裁匆嗷ニ停?/p>

小結(jié)：原來好摯友就是有好東西要大家共享，這樣才能夠有更多的好摯友。

——那么只有好東西共享，就可以了嗎，好摯友在一起還應(yīng)當(dāng)怎么樣？

小結(jié)：好摯友要有困難相互幫助，有好東西情愿共享這樣大家才能夠在一起開快樂心。

3、情景表演

請幼兒分不同的角色進(jìn)行表演

（理解動詞：端、抱、扛、抬）

三、復(fù)述故事

跟著錄音復(fù)述故事

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)

1.通過細(xì)致聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)建性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參加講解并描述活動的主動性。

3．通過又快又好地說動物，培育幼兒思維的流暢性、靈敏性。

4．通過激勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講解并描述，培育幼兒的創(chuàng)建性人格特征。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算

1．學(xué)問閱歷打算已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2．物質(zhì)打算錄音機(jī)、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

活動方法

1．類比法。2．激發(fā)法。3．習(xí)慣變更法。4．直觀表達(dá)法。

活動過程

(一)聽錄音講解并描述：這是誰的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，確定有不同說法的幼兒)

(二)嬉戲找動物。

指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，依據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室四周找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流暢地講解并描述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛潔白潔