大班語(yǔ)言禮物教案

第頁(yè)大班語(yǔ)言禮物教案大班語(yǔ)言禮物教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)切、懂得關(guān)切和體諒別人。

活動(dòng)打算：

1、課件《新年禮物》。

2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢？

2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜愛(ài)嗎？為什么？

3、請(qǐng)小摯友們介紹一下自己最喜愛(ài)的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1、師：小摯友們收到禮物，都很快樂(lè)。那新年到了，森林里的小動(dòng)

物有沒(méi)有收到禮物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》。

2、播放PPT，老師講解并描述故事，激勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

三、回顧故事內(nèi)容

1、師：孩子們，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢？

（1）出示熊伯伯的圖片，說(shuō)：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

（3）熊伯伯給誰(shuí)送的禮物？分別送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？（老師相機(jī)貼出圖片）

（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)興奮地叫來(lái)呢？

四、幼兒再次觀賞故事。

1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)??？接著呢？（結(jié)合課件）

2、老師邊講解并描述，幼兒輕聲地跟著講解并描述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。

3、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話(huà)，師幼分角色對(duì)話(huà)。

4、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話(huà)，男女生分角色對(duì)話(huà)

5、提問(wèn)：

（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么改變？（難受、沒(méi)人關(guān)切她……）

（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂(lè)。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車(chē)）

（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么改變呢？幼兒講解并描述。（快樂(lè)、興奮、感到華蜜）。

（5）你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好？

自由探討：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？

6、老師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到歡樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師信任小摯友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)切我們的人。

五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。

1、師：那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組探討。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小摯友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告知老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。

2、師：小摯友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我信任收到的人肯定會(huì)很快樂(lè)的。以后，我們可以利用嬉戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。

活動(dòng)反思：

《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充溢了快樂(lè)的氣氛，孩子們喜愛(ài)感受這種歡樂(lè)，期盼能收到更多的禮物，特殊是禮物打開(kāi)那一瞬間，他們感到特別的滿(mǎn)意。《新年禮物》是特別結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。

《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)好玩，形象顯明突出，簡(jiǎn)單吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又能拓展幼兒的閱歷和視野。"在生活中，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的閱歷，但是很少小摯友會(huì)想到給別人送一份禮物，所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)切、體諒別人的情感，很有教化意義。

在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖綻開(kāi)故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。老師邊講解并描述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片，講解并描述完之后老師提問(wèn)："熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物啊？"讓幼兒學(xué)習(xí)講解并描述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和其次段是相像的，由于有了前一段的講解并描述，幼兒對(duì)這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。老師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最終，理解故事結(jié)尾。老師講解并描述完故事以后提問(wèn)：小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車(chē)呢？在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的相互關(guān)切、相互愛(ài)惜之情，自行車(chē)正是熊伯伯須要的，它以后每天都可以騎著自行車(chē)去送信，多便利啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的??？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)切、體諒的喜悅之情。

最終進(jìn)行完整的故事觀賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)連接自然，幼兒參加主動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)切和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話(huà)實(shí)力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話(huà)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力?，F(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際，我覺(jué)得所選材料和生活比較接近，符合大班小摯友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我打算得比較充分，預(yù)先畫(huà)了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我信任只有打算充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好。

活動(dòng)時(shí)，我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)敘述，幼兒對(duì)"禮物"很感愛(ài)好，發(fā)言也很主動(dòng)。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里，大部分幼兒說(shuō)得很好，個(gè)別實(shí)力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整，看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類(lèi)語(yǔ)言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴(lài)@"為什么說(shuō)這輛自行車(chē)是一份最好的新年禮物"來(lái)綻開(kāi)探討。幼兒各抒己見(jiàn)，想得很全面，回答得也很不錯(cuò)，同時(shí)他們也懂得了關(guān)切和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟識(shí)，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟識(shí)了他們肯定會(huì)表演得更好。

在最終一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，而且讓他們給自己的親人和摯友送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。

這是我在學(xué)習(xí)后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹(shù)丫丫從得不到幫助而哀思、難過(guò)，到得到小象的無(wú)私幫助而感謝萬(wàn)分，小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教化入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂(lè)作為教化的載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的憐憫心，培育他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話(huà)的意境，使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得幫助別人就會(huì)歡樂(lè)的主動(dòng)情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己打算的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小摯友，使幼兒的道德相識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái)。

大班語(yǔ)言禮物教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．豐富詞語(yǔ)：悲觀、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說(shuō)句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒相識(shí)大自然，酷愛(ài)大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

2、物質(zhì)打算實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；"悲觀"、"談天"、"贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環(huán)境打算將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。

2、結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

3、分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：悲觀、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說(shuō)話(huà)。

（1）觀賞第一部分(第一、二自然段)。

誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎?

（2）觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰(shuí)不喜愛(ài)她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣?(出示"悲觀"的字卡)請(qǐng)幼兒做出"悲觀"的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

有誰(shuí)喜愛(ài)她?為什么?她望見(jiàn)幾位農(nóng)夫在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個(gè)詞造句。

（3）觀賞第三部分(最終部分)。

冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。

4、學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

小摯友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?

6、再次觀賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。激勵(lì)幼兒冬天不怕冷，主動(dòng)英勇地參與體育熬煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動(dòng)反思：

1、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前打算時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)微環(huán)節(jié)越要留意，細(xì)微環(huán)節(jié)能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教化幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、老師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有打算的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實(shí)力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行@慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語(yǔ)言禮物教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。

2、使幼兒相識(shí)大自然，酷愛(ài)大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動(dòng)打算：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入。

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。

2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？

3、跟別人看到的有什么不同？

二、結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小摯友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣？像不像一幅漂亮的冬天圖畫(huà)？

1、觀賞第一部分（第一、二自然段）。

師：誰(shuí)到世界上來(lái)了？他帶來(lái)了什么禮物？他認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)他的禮物，是真的嗎？

2、觀賞其次部分（第三、四、五、六自然段）。

師：誰(shuí)不喜愛(ài)他？為什么？

師：有誰(shuí)喜愛(ài)他？為什么？

3、觀賞第三部分（最終部分）。

師：冬爺爺來(lái)到哪里？看到了什么？

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。

三、學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。（出示字條）

1、師：詩(shī)中用了哪些美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬爺爺？

2、請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

4、師：小摯友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢？

5、再次觀賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、小結(jié)。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透激勵(lì)幼兒冬天不怕冷，主動(dòng)英勇地參與體育熬煉。

3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

教學(xué)反思

冬天是一個(gè)潔白的世界，冬天也是一個(gè)奇妙的世界。在這個(gè)奇妙的世界里有雪花在漫天飄舞，有漂亮的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們歡樂(lè)地玩耍。雖然北風(fēng)咆哮、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的暖和洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛(ài)。他們對(duì)冰有著深厚的愛(ài)好，可對(duì)冰的相識(shí)僅僅只是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就猶如在安靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有新奇、愛(ài)探究的心理特點(diǎn)。我通過(guò)供應(yīng)適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象實(shí)力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，供應(yīng)自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的`求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探究，讓孩子發(fā)覺(jué)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高視察、分析實(shí)力。通過(guò)閱歷共享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱。最終孩子們?cè)诮淌抑幸罁?jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè)不思蜀的樣子，真好玩！他們每個(gè)人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

我認(rèn)為，老師不應(yīng)當(dāng)把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的愛(ài)好和關(guān)注的事物延長(zhǎng)到生活中和大自然中，注意在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深化的探究活動(dòng)。我們的延長(zhǎng)活動(dòng)，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們接著探究冰的奇妙?？粗⒆觽兺嬷H自做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱忱、探究的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？

大班語(yǔ)言禮物教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知友情不在于禮物的大小，發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿就是最好的禮物。

2、運(yùn)用談話(huà)、視察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。

3、嘗試依據(jù)故事的畫(huà)面供應(yīng)的線(xiàn)索，視察畫(huà)面人物的動(dòng)作與材料的改變，想象故事的內(nèi)容，并用語(yǔ)言較清晰地表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、自制教學(xué)掛圖。

2、幼兒用書(shū)人手一份。

3、故事磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好

（1）師：小摯友，你們收到過(guò)生日禮物嗎？你有沒(méi)有給別人送過(guò)生日禮物？

（2）師：送的是什么禮物？他興奮嗎？

（3）幼兒自由地相互溝通。老師激勵(lì)幼兒說(shuō)清晰并細(xì)致地聽(tīng)同伴的話(huà)。

二、老師完整講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容

（1）老師：有一只青蛙他也想送給好摯友一件生日禮物，在送生日禮物時(shí)，還發(fā)生了一些好玩的事了？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ɡ蠋熤v解并描述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問(wèn)）

師：小摯友你知道是誰(shuí)要過(guò)生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？

（2）老師：現(xiàn)在我們來(lái)視察圖片，請(qǐng)小摯友和老師一起來(lái)看看究竟青蛙制作衣服時(shí)發(fā)生了哪些好玩的故事。

三、出示教學(xué)掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒觀賞故事的愿望

（1）老師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)

（2）老師：青蛙想送件什么禮物給蛤??？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）

（3）老師：青蛙望見(jiàn)蛤蟆時(shí)說(shuō)了件什么事，讓蛤蟆這么的快樂(lè)。（青蛙想做件衣服給蛤?。?/p>

（4）師：蛤蟆聽(tīng)了，心情是怎樣的，他在想什么？（快樂(lè)的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時(shí)的樣子）

(老師依次出示第三，四張教學(xué)掛圖)

（5）師：晚上青蛙打算干什么了（拿著剪刀起先做衣服了）青蛙做衣服時(shí)會(huì)發(fā)生了什么好玩的事？（剪壞了，布少了）

（6）師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物？這時(shí)它的心情會(huì)是怎樣的？

(老師依次出示第五，六張教學(xué)掛圖)

（7）師：晚上青蛙又在干什么了?(起先做小背心了)，不料又發(fā)生了點(diǎn)小意外。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？（剪壞了，布又少了）

（8）師：其次天青蛙遇到蛤蟆，他會(huì)怎么跟蛤蟆說(shuō)明昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物？這時(shí)青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）

(老師依次出示第七張教學(xué)掛圖)

（9）師：晚上青蛙又起先干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來(lái)越少了）

（10師：明天就是蛤蟆的生日了究竟青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內(nèi)容）我們一起來(lái)看看。

(老師出示第八九張教學(xué)掛圖)

（11）師：第三天去送禮物時(shí)青蛙最終送給蛤蟆的是件什么禮物？為什么青蛙會(huì)看起來(lái)很難過(guò)？

（12）師：假如你是蛤蟆，收到青蛙送給你的禮物你會(huì)快樂(lè)嗎？想不想知道蛤蟆收到這個(gè)禮物的心情？

（13）師：蛤蟆收到禮物快樂(lè)嗎？原來(lái)青蛙是說(shuō)要送給蛤蟆一件衣服的最終卻只送了一條小手絹，可為什么蛤蟆還會(huì)這么的快樂(lè)啊？

（14）總結(jié)提問(wèn)：你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么？（激勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法）

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面上青蛙的動(dòng)作與制作衣服的改變，幫助幼兒理解圖書(shū)內(nèi)容）

三、圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行探討并歸納故事內(nèi)涵

（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖觀賞故事，加深對(duì)故事理解）

（1）師：你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么？（老師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物，歸納故事內(nèi)涵，激勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法）

（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會(huì)這么興奮？

師幼共同歸納內(nèi)涵點(diǎn)出主題：當(dāng)你對(duì)摯友是發(fā)自?xún)?nèi)心時(shí)，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個(gè)故事告知我們懂得摯友之間要真心相待。

大班語(yǔ)言禮物教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中精靈五兄妹顯明的人物形象以及蛋糕的制作過(guò)程。

2.引導(dǎo)幼兒大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3.萌發(fā)幼兒懂得要相互合作的道理。

活動(dòng)打算：

課件、邀請(qǐng)信、統(tǒng)計(jì)表、粘紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.相識(shí)小精靈

師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，故事里有五個(gè)可愛(ài)的精靈兄妹，瞧，他們來(lái)了。請(qǐng)你細(xì)致看看，這五個(gè)小精靈各自都有著什么特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺(jué)精靈們外形的差異）

2.引出故事

師：有一天，小精靈們收到了一封信，信是誰(shuí)寄來(lái)的？月亮姐姐想請(qǐng)小精靈干什么？

老師講解：原來(lái)月亮姐姐要過(guò)生日了，她想要個(gè)世界上最棒的蛋糕，假如誰(shuí)能做出這個(gè)蛋糕，就可以去參與她的生日會(huì)。

二、聽(tīng)賞故事前半段——小精靈們都認(rèn)為自己能做出來(lái)世界上最棒的蛋糕。

1.傾聽(tīng)故事2-6段

師：小精靈們都想去參與月亮姐姐的生日會(huì)，于是他們起先爭(zhēng)辯了起來(lái)，他們?cè)跔?zhēng)些什么呢？我們一起往下聽(tīng)故事。老師結(jié)合課件講解并描述故事2-6段。

2.組織幼兒投票，選擇心中能做最棒的蛋糕的小精靈

師：你們覺(jué)得誰(shuí)做的蛋糕最棒？請(qǐng)你來(lái)給他們投投票。（組織幼兒分組投票）

3.組織幼兒探討

師：為什么你認(rèn)為老x(chóng)的蛋糕最棒？（依據(jù)投票結(jié)果，一次請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由。）

老師小結(jié)：每個(gè)蛋糕都很特殊。老大的蛋糕超級(jí)大，老二的云朵蛋糕松松軟軟的，老三的水果蛋糕鮮美極了，老四的花香蛋糕香香甜甜的，老五的音樂(lè)蛋糕既好吃又好聽(tīng)。

4．傾聽(tīng)故事7-9

師：那月亮姐姐會(huì)認(rèn)為哪個(gè)蛋糕最棒？究竟誰(shuí)有資格去參與月亮姐姐的生日會(huì)呢？我們還是問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧。（老師結(jié)合課件講解并描述故事7-9段）

師：月亮姐姐希望得到一個(gè)怎么樣的蛋糕？你有什么好方法可以幫助小精靈們？

三、體驗(yàn)歡樂(lè)——小精靈們齊心合作完成最棒的生日蛋糕

體驗(yàn)小精靈合作勝利的歡樂(lè)

師：蛋糕完成了嗎？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)帶音樂(lè)的蛋糕），這個(gè)蛋糕夠棒嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小精靈們各自都做了些什么？

老師結(jié)合課件講解并描述故事16段至結(jié)尾。

四、完整聽(tīng)賞故事

師：老師講解并描述故事，講解并描述過(guò)程中幼兒自然互動(dòng)。

探討：你們以前和別人合作過(guò)嗎？和誰(shuí)一起合作？合作了什么事？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

——請(qǐng)你們把你們的合作故事也畫(huà)下來(lái)吧。（引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的方式記錄自己與同伴合作的故事，并裝訂成故事書(shū)。）

大班語(yǔ)言禮物教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，觀賞美麗的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美實(shí)力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算

1、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、產(chǎn)生愛(ài)好、引出課題

出示一禮物盒說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小摯友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩(shī)

（1）播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，老師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小摯友喜愛(ài)冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，老師提問(wèn)：冬姑娘為什么悲觀？老人和孫兒為什么不喜愛(ài)雪？是誰(shuí)勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么辦法？農(nóng)夫?yàn)槭裁聪矏?ài)雪？漂亮的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教化幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對(duì)沙盤(pán)的視察，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有?xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。

3、嬉戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

活動(dòng)反思

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實(shí)力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。

大班語(yǔ)言禮物教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過(guò)觀賞散文的美麗詞句，豐富詞語(yǔ)：悲觀、談天；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)話(huà)。

3、通過(guò)觀賞散文，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)打算：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是悲觀的臉）。

3、、字卡：悲觀、談天；字條：有的……有的……。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛(ài)好、引出課題

播放課件：（禮物盒）說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小摯友想不想知道？”打開(kāi)禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂(lè)完整觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？（雪）聽(tīng)完這篇散文后，你有什么感覺(jué)？

三、結(jié)合課件，分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：悲觀、談天；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話(huà)。

1、觀賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎？

2、觀賞其次部分（第三、四、五、六自然段）。

提問(wèn)：

⑴、誰(shuí)不喜愛(ài)她？為什么？

⑵、她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣？（出示“悲觀”的字卡）請(qǐng)幼兒做出“悲觀”的表情。

⑶、有誰(shuí)喜愛(ài)她？為什么？

⑷、她望見(jiàn)幾位農(nóng)夫在做什么？（出示“談天”的字卡）

3、觀賞第三部分（第七自然段到最終）。

提問(wèn)：冬姑娘來(lái)到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說(shuō)話(huà)。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂(lè)觀賞散文，學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。

探討：散文中用了很多美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘，你最喜愛(ài)哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒邊聽(tīng)散文邊作畫(huà)。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前打算時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)微環(huán)節(jié)越要留意，細(xì)微環(huán)節(jié)能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教化幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、老師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有打算的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實(shí)力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行@慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語(yǔ)言禮物教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿就是最好的禮物。

活動(dòng)打算：

1幼兒用書(shū)。

2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一.談話(huà)導(dǎo)入新課。

師：小摯友們受過(guò)生日禮物了嗎？那你有沒(méi)有收到過(guò)生日禮物？

幼：收到過(guò)，師一張賀卡。

師：那你有沒(méi)有送過(guò)別人生日禮物

幼：送過(guò)。

師：老師今日講的故事中的青蛙，要送給好摯友蛤蟆一個(gè)禮物，因?yàn)樵龠^(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，青蛙提前打算了一塊布，小摯友們認(rèn)為可以做什么呢？假如你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤??？（幼兒自由猜想）

二.觀賞故事。

1.老師講解故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中都有誰(shuí)？

3.老師出示掛圖講故事，幼兒思索問(wèn)題。

師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤??？做成了嗎?

幼：衣服，衣服剪壞了.

師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么？

幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。

師：小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難受的樣子）

背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

師：哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

幼：特別難受，難過(guò)了。

師：最終青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

幼：送了一個(gè)小手絹

師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

幼：特別興奮。

師：從這個(gè)故事中我們懂得了什么？

幼：懂得了禮物雖然很小也很寶貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

三、表演并復(fù)述故事。

1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來(lái)表演故事。

2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。

3.請(qǐng)一位幼兒上黑板用圖片來(lái)復(fù)述故事。

四．請(qǐng)幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：這堂課總的來(lái)說(shuō)，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問(wèn)題的主動(dòng)性高。我的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié)一.談話(huà)導(dǎo)入新課二.觀賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思索問(wèn)題的實(shí)力，同時(shí)也熬煉了幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。通過(guò)幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深化的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。

大班語(yǔ)言禮物教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的歡樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培育幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語(yǔ)：悲觀、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒相識(shí)大自然，酷愛(ài)大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

5．激勵(lì)幼兒不怕寒冷，主動(dòng)參與體育熬煉。

活動(dòng)打算

學(xué)問(wèn)閱歷打算幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

物質(zhì)打算實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“悲觀”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

環(huán)境打算將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程

(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。

師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小摯友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫(huà)?

(三)分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：悲觀、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話(huà)。

1．觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎?

2．觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰(shuí)不喜愛(ài)她?為什么?

②她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣?(出示“悲觀”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“悲觀”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

師：①有誰(shuí)喜愛(ài)她?為什么?

②她望見(jiàn)幾位農(nóng)夫在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。

3．觀賞第三部分(最終部分)。

師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。

(四)學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)

師：詩(shī)中用了哪些美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

師：小摯友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?

(六)再次觀賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：激勵(lì)幼兒冬天不怕冷，主動(dòng)英勇地參與體育熬煉。

環(huán)境中滲透：在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出“冬天到”幼兒作品。

家庭中滲透：節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動(dòng)反思

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實(shí)力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行@慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語(yǔ)言禮物教案10

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來(lái)越深厚，圣誕老人，圣誕樹(shù)，唱圣誕歌曲，孩子們也被歡樂(lè)的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問(wèn)他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說(shuō)："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹(shù)上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告知他們圣誕節(jié)就是外國(guó)人的新年，"那我們中國(guó)人的新年呢？"孩子們問(wèn)，我說(shuō)："我們中國(guó)人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們似乎似懂非懂的說(shuō)："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰(shuí)會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫(huà)下禮物郵寄給爸爸媽媽?zhuān)@樣即好玩又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的情感閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫(huà)為載體，激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美妙食物的向往，以及對(duì)爸爸媽媽感謝與愛(ài)的情感，在溝通與操作中體會(huì)賜予家人祝愿的歡樂(lè)與華蜜感。用郵寄的方式也是提高幼兒愛(ài)好的一種方式方法，同時(shí)也能給家長(zhǎng)一個(gè)新的感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝愿，通過(guò)溝通和視察范例的過(guò)程使幼兒表達(dá)的畫(huà)面清晰并能講出自己的理由。活動(dòng)難點(diǎn)則通過(guò)感受爸爸媽媽的祝愿和為爸爸媽媽打算禮物的過(guò)程激發(fā)幼兒喜愛(ài)過(guò)新年的開(kāi)心心情以及與家人之間的華蜜感?；顒?dòng)中整合了新年的概念、共享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝愿和禮物為主線(xiàn)，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒閱歷新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)建作是他們的集體無(wú)意識(shí)和個(gè)人無(wú)意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)建的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果。活動(dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜愛(ài)的禮物，在日?；顒?dòng)中也有過(guò)和好摯友互送禮物的閱歷，他們知道自己的歡樂(lè)與別人共享。但就美術(shù)方面的閱歷而言，本班幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫(huà)的清晰，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說(shuō)出自己的理由。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝愿。

2、感受新年來(lái)臨的歡樂(lè)，充溢期盼的打算給家人的禮物。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝愿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在為家人打算禮物的過(guò)程中感受新年的歡樂(lè)和家人之間的華蜜。

活動(dòng)打算：

1、家長(zhǎng)的新年祝愿、《爸爸媽媽喜愛(ài)的禮物》調(diào)查表

2、老師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動(dòng)流程：

爸爸媽媽的祝愿——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物

活動(dòng)過(guò)程：

1、爸爸媽媽的祝愿期盼新年：

——我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由溝通新年）——老師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

2、爸爸媽媽的祝愿——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝愿，想知道什么祝愿么？

——師幼共同讀信。

——小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝愿我們健康歡樂(lè)，學(xué)許多本事，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝愿，你們覺(jué)得華蜜嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？

（幼兒視察范例并溝通）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫(huà)出來(lái)，要又清晰又美麗，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽?zhuān)屗麄冞^(guò)一個(gè)歡樂(lè)的新年，好嗎？

幼兒操作，老師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清楚的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

——關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事務(wù)、語(yǔ)言）

——關(guān)注幼兒繪畫(huà)好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)開(kāi)心的新年。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語(yǔ)言禮物教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，觀賞美麗的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美實(shí)力。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)打算：

1、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、產(chǎn)生愛(ài)好、引出課題出示一禮物盒說(shuō)："昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小摯友想不想知道？"打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩(shī)

（1）播放全文配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，老師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小摯友喜愛(ài)冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，老師提問(wèn)：冬姑娘為什么悲觀？老人和孫兒為什么不喜愛(ài)雪？是誰(shuí)勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么辦法？農(nóng)夫?yàn)槭裁聪矏?ài)雪？漂亮的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？教化幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉。

提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對(duì)沙盤(pán)的視察，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有?xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。

3、嬉戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前打算時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)微環(huán)節(jié)越要留意，細(xì)微環(huán)節(jié)能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教化幼兒方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、老師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有打算的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實(shí)力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行@慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語(yǔ)言禮物教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察和捕獲人物的主要特征，并加以表達(dá)。

2、知道禮物的含義，嘗試真誠(chéng)地制作和贈(zèng)送禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探討導(dǎo)入，理解禮物的含義

——喜愛(ài)禮物嗎？為什么？

——禮物代表什么呢？

二、捕獲特征，繪制禮物

——孩子們，今日是我們學(xué)校五十年的校慶，來(lái)了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來(lái)為大家畫(huà)像做禮物好嗎？

——幼兒找尋對(duì)象，起先做畫(huà)。

老師視察幼兒對(duì)人物特征的捕獲。

——（反轉(zhuǎn)畫(huà)板）來(lái)猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己猜出來(lái)的嘉賓，并說(shuō)出猜出的緣由

如：有幼兒很難猜出的畫(huà)像，請(qǐng)作者來(lái)介紹，大家一起修改，幫助幼兒一起抓住人物的主要特征。

小結(jié)：畫(huà)人物時(shí)要先看臉型，再看發(fā)型，最終看五官和衣著，找尋別出心裁的地方。

三、美化作品，打算禮物

——現(xiàn)在，你們覺(jué)得可以把畫(huà)像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

——什么可以讓禮物變美麗？

——激勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)美化作品，體現(xiàn)自己的心愿和對(duì)客人的敬重。

四、送禮

——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂(lè)意接受你的禮物

設(shè)計(jì)思路：

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，時(shí)逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來(lái)越多地參加到節(jié)日的主要活動(dòng)中，如：走親訪(fǎng)友、家庭聚會(huì)或者參與PARTY。孩子們常常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物，但，我們發(fā)覺(jué)：

1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

2、孩子們覺(jué)得禮物都是買(mǎi)來(lái)的，貴的就是好的禮物。

3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏，尤其是面對(duì)比較生疏的客人時(shí)，缺乏自然的看法和方法。

大班語(yǔ)言禮物教案13

讀本分析

《禮物》是一個(gè)有關(guān)禮物的溫馨故事，小猴子是一個(gè)特別貼心的送禮人，他的身后有一大堆打算好的禮物，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個(gè)好摯友呢？讓幼兒嘗試分析并依據(jù)線(xiàn)索進(jìn)行預(yù)料，了解了贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究，讓幼兒結(jié)合畫(huà)面情節(jié)體會(huì)疑問(wèn)句和感嘆句所表達(dá)的心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能發(fā)覺(jué)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并依據(jù)這種聯(lián)系預(yù)料故事情節(jié)。

2．體會(huì)小猴子打算禮物時(shí)的細(xì)心，感受送禮物及收到禮物的歡樂(lè)。

3．能主動(dòng)完整表述畫(huà)面信息，并情愿參與表演。

活動(dòng)打算

材料打算

1．大書(shū)。

2．將全班幼兒的小書(shū)用包裝紙包裝成一份禮物的樣子。

3．老師仿照制作書(shū)本中的禮物盒子、和全部小動(dòng)物的頭飾。

閱歷打算

1．有收到和送出禮物的經(jīng)驗(yàn)。

2．相識(shí)書(shū)中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。

教學(xué)重點(diǎn)

感受送禮物及收到禮物的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)覺(jué)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，依據(jù)這種聯(lián)系預(yù)料故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．拿出被包裝成禮物的小書(shū)和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話(huà)活動(dòng)。因?yàn)樾从褌冏罱鼤r(shí)間進(jìn)步比較大，老師嘉獎(jiǎng)給小摯友們一個(gè)禮物。小摯友們猜猜會(huì)是什么呢？在打開(kāi)禮物之前，我想問(wèn)問(wèn)小摯友，你們以前收到過(guò)禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒(méi)有送過(guò)別人禮物？別人收到你送的禮物時(shí)他的心情是怎么樣的?

2．打開(kāi)包裝，取出小書(shū)。老師為每個(gè)小摯友都打算了一本好看的小書(shū)，里面講了一個(gè)什么樣的故事呢我們一起來(lái)看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

1．閱讀封面：老師：誰(shuí)能揣測(cè)一下這本書(shū)里面講了一個(gè)關(guān)于禮物的什么故事呢。看封面，請(qǐng)幼兒自由講解并描述。那么多禮物小摯友在猜猜看小猴子都是送給誰(shuí)的呢？

大家一起閱讀書(shū)名。

2．逐頁(yè)閱讀

第一頁(yè)

小猴子在做什么？它的動(dòng)作是怎么樣的？（可以請(qǐng)幼兒仿照用力舉起的動(dòng)作）它手中禮物是什么樣的？顏色，花紋和形態(tài)怎樣的？那這份禮物是送給誰(shuí)的？（幼兒要是沒(méi)發(fā)覺(jué)草叢中老虎的尾巴，可以提示幼兒看小猴子朝哪邊走，在草叢中發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。）這個(gè)大大的棕黃色條紋的禮物究竟是送給誰(shuí)的？

其次頁(yè)：

看來(lái)草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來(lái)看看是不是，翻回第一頁(yè)證明一下?？纯葱『镒蝇F(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情？它會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢？老虎喜愛(ài)這個(gè)禮物嗎？它會(huì)對(duì)猴子怎么說(shuō)？幼兒講解并描述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演，接下來(lái)小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢？又會(huì)送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。

第三頁(yè)：

這是一個(gè)什么樣的禮物，會(huì)送給誰(shuí)呢？它的形態(tài)，顏色和花紋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒留意視察圖片的右上角，草叢中發(fā)覺(jué)了什么？）一起來(lái)看看第四頁(yè)，是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢？

第四頁(yè):

原來(lái)真的是送給長(zhǎng)頸鹿的，它為什么把這個(gè)禮物送給長(zhǎng)頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長(zhǎng)頸鹿的？它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)什么呢？長(zhǎng)頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的?它又會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？它們是怎么對(duì)話(huà)的？出示小猴和長(zhǎng)頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來(lái)小猴子又會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。

第五頁(yè)：

小猴子又拿起了一個(gè)什么樣的禮物？它是怎樣拿起這個(gè)禮物的?這個(gè)禮物和小猴送給老虎的那個(gè)禮物大小有什么不一樣那這個(gè)禮物會(huì)是送給誰(shuí)的呢？顏色，花紋和形態(tài)怎樣的？我們一起看看這個(gè)禮物究竟是送給誰(shuí)的？

第六頁(yè)：

小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送給誰(shuí)呢？我們一起往下看.

第七頁(yè)：

小猴子又拿起了一個(gè)怎么樣的禮物呢？顏色，花紋和形態(tài)怎樣的？它想把這個(gè)禮物送給誰(shuí)呢?

第八頁(yè)

獅子喜愛(ài)這個(gè)禮物呢？你是從哪看出來(lái)的。干脆出示小猴子和獅子的頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。小動(dòng)物們收到了禮物它們快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？

小結(jié)

小猴子在包裝禮物時(shí)用了什么好方法?它這樣包裝禮物的緣由是什么?收到禮物的小動(dòng)物們會(huì)做什么呢？翻回第五頁(yè)請(qǐng)幼兒重新視察這副畫(huà)面，（指書(shū)右上角）你還有什么發(fā)覺(jué)？大象干什么去了？預(yù)料：小動(dòng)物們收到小猴子送的禮物后會(huì)做些什么？猜猜他們會(huì)給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會(huì)這樣想？

第九頁(yè)

小動(dòng)物們收到禮物后做了什么?小動(dòng)物們給小猴子