大班語言禮物教案

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活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關(guān)切、懂得關(guān)切和體諒別人。

活動打算：

1、課件《新年禮物》。

2、故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

2、想一想，你什么時候收到？喜愛嗎？為什么？

3、請小摯友們介紹一下自己最喜愛的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1、師：小摯友們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2、播放PPT，老師講解并描述故事，激勵幼兒仔細(xì)傾聽。

三、回顧故事內(nèi)容

1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小摯友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（老師相機(jī)貼出圖片）

（4）為什么小動物收到禮物時興奮地叫來呢？

四、幼兒再次觀賞故事。

1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰??？接著呢？（結(jié)合課件）

2、老師邊講解并描述，幼兒輕聲地跟著講解并描述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

5、提問：

（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么改變？（難受、沒人關(guān)切她……）

（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

（4）這時候熊伯伯的心里有什么改變呢？幼兒講解并描述。（快樂、興奮、感到華蜜）。

（5）你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？

自由探討：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

6、老師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到歡樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師信任小摯友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)切我們的人。

五、說說給誰送禮物。

1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組探討。想想要送他什么禮物，為什么？并請小摯友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告知老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、師：小摯友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我信任收到的人肯定會很快樂的。以后，我們可以利用嬉戲的時間來制作一些小禮物。

活動反思：

《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充溢了快樂的氣氛，孩子們喜愛感受這種歡樂，期盼能收到更多的禮物，特殊是禮物打開那一瞬間，他們感到特別的滿意?！缎履甓Y物》是特別結(jié)合幼兒生活的一個題材。

《新年禮物》是一個情節(jié)好玩，形象顯明突出，簡單吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又能拓展幼兒的閱歷和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的閱歷，但是很少小摯友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)切、體諒別人的情感，很有教化意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動的重難點所在。依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖綻開故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。老師邊講解并描述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講解并描述完之后老師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊？"讓幼兒學(xué)習(xí)講解并描述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和其次段是相像的，由于有了前一段的講解并描述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。老師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最終，理解故事結(jié)尾。老師講解并描述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的相互關(guān)切、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯須要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多便利啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的?。孔層變焊惺艿叫懿藭r得到大家關(guān)切、體諒的喜悅之情。

最終進(jìn)行完整的故事觀賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)連接自然，幼兒參加主動，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)切和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話實力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培育幼兒的語言表達(dá)實力。現(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小摯友學(xué)習(xí)。在這次活動中我打算得比較充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我信任只有打算充分，才能把一堂語言課上好。

活動時，我圍繞"禮物"這個問題綻開敘述，幼兒對"禮物"很感愛好，發(fā)言也很主動。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別實力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來綻開探討。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關(guān)切和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟識，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟識了他們肯定會表演得更好。

在最終一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培育了幼兒動手動腦的實力，而且讓他們給自己的親人和摯友送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。

這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而哀思、難過，到得到小象的無私幫助而感謝萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學(xué)活動的設(shè)計我是從情感教化入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教化的載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的憐憫心，培育他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學(xué)同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得幫助別人就會歡樂的主動情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己打算的禮物拿出來要去慰問有困難的小摯友，使幼兒的道德相識與道德行為緊密結(jié)合起來。

大班語言禮物教案2

活動目標(biāo)：

1．通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．豐富詞語：悲觀、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒相識大自然，酷愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

4、能簡潔復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

2、物質(zhì)打算實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；"悲觀"、"談天"、"贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環(huán)境打算將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

2、結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

3、分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：悲觀、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。

（1）觀賞第一部分(第一、二自然段)。

誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎?

（2）觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

①誰不喜愛她?為什么?

②她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣?(出示"悲觀"的字卡)請幼兒做出"悲觀"的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

有誰喜愛她?為什么?她望見幾位農(nóng)夫在做什么?(出示"談天"的字卡)引導(dǎo)幼兒用"談天"這個詞造句。

（3）觀賞第三部分(最終部分)。

冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

4、學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)詩中用了哪些美麗的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

5、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

小摯友，雪對人類還有什么好處呢?

6、再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

活動延長：

了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。激勵幼兒冬天不怕冷，主動英勇地參與體育熬煉。在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思：

1、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前打算時就知道這是錯誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)微環(huán)節(jié)越要留意，細(xì)微環(huán)節(jié)能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教化幼兒方面容不得老師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、老師的提問要簡潔明白，語言要富有感染力。

活動中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有打算的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索。我在這次活動中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些驚慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語言禮物教案3

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒相識大自然，酷愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

一、談話引入。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的？

3、跟別人看到的有什么不同？

二、結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小摯友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅漂亮的冬天圖畫？

1、觀賞第一部分（第一、二自然段）。

師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認(rèn)為人們肯定會喜愛他的禮物，是真的嗎？

2、觀賞其次部分（第三、四、五、六自然段）。

師：誰不喜愛他？為什么？

師：有誰喜愛他？為什么？

3、觀賞第三部分（最終部分）。

師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

三、學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。（出示字條）

1、師：詩中用了哪些美麗的詞語、句子來贊美冬爺爺？

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4、師：小摯友，雪對人類還有什么好處呢？

5、再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

四、小結(jié)。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透激勵幼兒冬天不怕冷，主動英勇地參與體育熬煉。

3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

教學(xué)反思

冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個奇妙的世界。在這個奇妙的世界里有雪花在漫天飄舞，有漂亮的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們歡樂地玩耍。雖然北風(fēng)咆哮、寒風(fēng)凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的暖和洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的愛好，可對冰的相識僅僅只是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就猶如在安靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有新奇、愛探究的心理特點。我通過供應(yīng)適合他們認(rèn)知特點的內(nèi)容，喚起他們的想象實力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際動身，供應(yīng)自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的`求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探究，讓孩子發(fā)覺“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的主動性，提高視察、分析實力。通過閱歷共享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探究結(jié)果，總結(jié)探究結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱忱。最終孩子們在教室中依據(jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真好玩！他們每個人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

我認(rèn)為，老師不應(yīng)當(dāng)把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的愛好和關(guān)注的事物延長到生活中和大自然中，注意在真實的場景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深化的探究活動。我們的延長活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們接著探究冰的奇妙。看著孩子們玩著親自做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱忱、探究的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎？

大班語言禮物教案4

活動目標(biāo)：

1、初步感知友情不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝愿就是最好的禮物。

2、運用談話、視察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。

3、嘗試依據(jù)故事的畫面供應(yīng)的線索，視察畫面人物的動作與材料的改變，想象故事的內(nèi)容，并用語言較清晰地表達(dá)出來。

活動打算：

1、自制教學(xué)掛圖。

2、幼兒用書人手一份。

3、故事磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒原有閱歷，引發(fā)幼兒對故事的愛好

（1）師：小摯友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？

（2）師：送的是什么禮物？他興奮嗎？

（3）幼兒自由地相互溝通。老師激勵幼兒說清晰并細(xì)致地聽同伴的話。

二、老師完整講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容

（1）老師：有一只青蛙他也想送給好摯友一件生日禮物，在送生日禮物時，還發(fā)生了一些好玩的事了？我們一起來聽聽吧?。ɡ蠋熤v解并描述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問）

師：小摯友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？

（2）老師：現(xiàn)在我們來視察圖片，請小摯友和老師一起來看看究竟青蛙制作衣服時發(fā)生了哪些好玩的故事。

三、出示教學(xué)掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒觀賞故事的愿望

（1）老師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)

（2）老師：青蛙想送件什么禮物給蛤蟆？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）

（3）老師：青蛙望見蛤蟆時說了件什么事，讓蛤蟆這么的快樂。（青蛙想做件衣服給蛤蟆）

（4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什么？（快樂的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子）

(老師依次出示第三，四張教學(xué)掛圖)

（5）師：晚上青蛙打算干什么了（拿著剪刀起先做衣服了）青蛙做衣服時會發(fā)生了什么好玩的事？（剪壞了，布少了）

（6）師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時它的心情會是怎樣的？

(老師依次出示第五，六張教學(xué)掛圖)

（7）師：晚上青蛙又在干什么了?(起先做小背心了)，不料又發(fā)生了點小意外。請你說說發(fā)生了什么事？（剪壞了，布又少了）

（8）師：其次天青蛙遇到蛤蟆，他會怎么跟蛤蟆說明昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）

(老師依次出示第七張教學(xué)掛圖)

（9）師：晚上青蛙又起先干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）

（10師：明天就是蛤蟆的生日了究竟青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內(nèi)容）我們一起來看看。

(老師出示第八九張教學(xué)掛圖)

（11）師：第三天去送禮物時青蛙最終送給蛤蟆的是件什么禮物？為什么青蛙會看起來很難過？

（12）師：假如你是蛤蟆，收到青蛙送給你的禮物你會快樂嗎？想不想知道蛤蟆收到這個禮物的心情？

（13）師：蛤蟆收到禮物快樂嗎？原來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最終卻只送了一條小手絹，可為什么蛤蟆還會這么的快樂啊？

（14）總結(jié)提問：你喜愛青蛙嗎？為什么？（激勵幼兒從不同的角度談自己的看法）

（重點引導(dǎo)幼兒視察畫面上青蛙的動作與制作衣服的改變，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容）

三、圍繞閱讀重點進(jìn)行探討并歸納故事內(nèi)涵

（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖觀賞故事，加深對故事理解）

（1）師：你喜愛青蛙嗎？為什么？（老師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物，歸納故事內(nèi)涵，激勵幼兒從不同的角度談自己的看法）

（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會這么興奮？

師幼共同歸納內(nèi)涵點出主題：當(dāng)你對摯友是發(fā)自內(nèi)心時，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個故事告知我們懂得摯友之間要真心相待。

大班語言禮物教案5

活動目標(biāo)：

1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中精靈五兄妹顯明的人物形象以及蛋糕的制作過程。

2.引導(dǎo)幼兒大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)實力。

3.萌發(fā)幼兒懂得要相互合作的道理。

活動打算：

課件、邀請信、統(tǒng)計表、粘紙。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1.相識小精靈

師：今日，老師帶來了一個好玩的故事，故事里有五個可愛的精靈兄妹，瞧，他們來了。請你細(xì)致看看，這五個小精靈各自都有著什么特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺精靈們外形的差異）

2.引出故事

師：有一天，小精靈們收到了一封信，信是誰寄來的？月亮姐姐想請小精靈干什么？

老師講解：原來月亮姐姐要過生日了，她想要個世界上最棒的蛋糕，假如誰能做出這個蛋糕，就可以去參與她的生日會。

二、聽賞故事前半段——小精靈們都認(rèn)為自己能做出來世界上最棒的蛋糕。

1.傾聽故事2-6段

師：小精靈們都想去參與月亮姐姐的生日會，于是他們起先爭辯了起來，他們在爭些什么呢？我們一起往下聽故事。老師結(jié)合課件講解并描述故事2-6段。

2.組織幼兒投票，選擇心中能做最棒的蛋糕的小精靈

師：你們覺得誰做的蛋糕最棒？請你來給他們投投票。（組織幼兒分組投票）

3.組織幼兒探討

師：為什么你認(rèn)為老x的蛋糕最棒？（依據(jù)投票結(jié)果，一次請幼兒說明理由。）

老師小結(jié)：每個蛋糕都很特殊。老大的蛋糕超級大，老二的云朵蛋糕松松軟軟的，老三的水果蛋糕鮮美極了，老四的花香蛋糕香香甜甜的，老五的音樂蛋糕既好吃又好聽。

4．傾聽故事7-9

師：那月亮姐姐會認(rèn)為哪個蛋糕最棒？究竟誰有資格去參與月亮姐姐的生日會呢？我們還是問問月亮姐姐吧。（老師結(jié)合課件講解并描述故事7-9段）

師：月亮姐姐希望得到一個怎么樣的蛋糕？你有什么好方法可以幫助小精靈們？

三、體驗歡樂——小精靈們齊心合作完成最棒的生日蛋糕

體驗小精靈合作勝利的歡樂

師：蛋糕完成了嗎？（點擊課件，出現(xiàn)帶音樂的蛋糕），這個蛋糕夠棒嗎？

師：誰來說說小精靈們各自都做了些什么？

老師結(jié)合課件講解并描述故事16段至結(jié)尾。

四、完整聽賞故事

師：老師講解并描述故事，講解并描述過程中幼兒自然互動。

探討：你們以前和別人合作過嗎？和誰一起合作？合作了什么事？

活動延長：

——請你們把你們的合作故事也畫下來吧。（引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式記錄自己與同伴合作的故事，并裝訂成故事書。）

大班語言禮物教案6

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞美麗的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒酷愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美實力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動過程

1、產(chǎn)生愛好、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小摯友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩

（1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，老師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小摯友喜愛冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，老師提問：冬姑娘為什么悲觀？老人和孫兒為什么不喜愛雪？是誰勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么辦法？農(nóng)夫為什么喜愛雪？漂亮的景色給人們帶來了哪些樂趣？教化幼兒不怕冷，堅持熬煉。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的視察，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、嬉戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

活動反思

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會更好，孩子也更投入。

大班語言禮物教案7

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過觀賞散文的美麗詞句，豐富詞語：悲觀、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過觀賞散文，了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動打算：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是悲觀的臉）。

3、、字卡：悲觀、談天；字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好、引出課題

播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小摯友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂完整觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？

三、結(jié)合課件，分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：悲觀、談天；能用“有的……有的……”句式說話。

1、觀賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎？

2、觀賞其次部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜愛她？為什么？

⑵、她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣？（出示“悲觀”的字卡）請幼兒做出“悲觀”的表情。

⑶、有誰喜愛她？為什么？

⑷、她望見幾位農(nóng)夫在做什么？（出示“談天”的字卡）

3、觀賞第三部分（第七自然段到最終）。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說話。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂觀賞散文，學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。

探討：散文中用了很多美麗的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜愛哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

活動延長：

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前打算時就知道這是錯誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)微環(huán)節(jié)越要留意，細(xì)微環(huán)節(jié)能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教化幼兒方面容不得老師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、老師的提問要簡潔明白，語言要富有感染力。

活動中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有打算的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索。我在這次活動中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些驚慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語言禮物教案8

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。

2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝愿就是最好的禮物。

活動打算：

1幼兒用書。

2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個。

活動過程

一.談話導(dǎo)入新課。

師：小摯友們受過生日禮物了嗎？那你有沒有收到過生日禮物？

幼：收到過，師一張賀卡。

師：那你有沒有送過別人生日禮物

幼：送過。

師：老師今日講的故事中的青蛙，要送給好摯友蛤蟆一個禮物，因為再過幾天蛤蟆就要過生日了，青蛙提前打算了一塊布，小摯友們認(rèn)為可以做什么呢？假如你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒自由猜想）

二.觀賞故事。

1.老師講解故事，幼兒仔細(xì)聽。

2.提問：故事的題目叫什么？故事中都有誰？

3.老師出示掛圖講故事，幼兒思索問題。

師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆？做成了嗎?

幼：衣服，衣服剪壞了.

師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。

師：小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難受的樣子）

背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

師：哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

幼：特別難受，難過了。

師：最終青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

幼：送了一個小手絹

師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

幼：特別興奮。

師：從這個故事中我們懂得了什么？

幼：懂得了禮物雖然很小也很寶貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

三、表演并復(fù)述故事。

1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。

3.請一位幼兒上黑板用圖片來復(fù)述故事。

四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：這堂課總的來說，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問題的主動性高。我的語言教學(xué)設(shè)計主要有三個大環(huán)節(jié)一.談話導(dǎo)入新課二.觀賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思索問題的實力，同時也熬煉了幼兒的語言實力。通過幼兒對這個故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深化的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。

大班語言禮物教案9

活動目標(biāo)

1．通過觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的歡樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培育幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：悲觀、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培育幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4．通過學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒相識大自然，酷愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

5．激勵幼兒不怕寒冷，主動參與體育熬煉。

活動打算

學(xué)問閱歷打算幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

物質(zhì)打算實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；“悲觀”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

環(huán)境打算將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小摯友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

(三)分段觀賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：悲觀、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

1．觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會喜愛她的禮物，是真的嗎?

2．觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜愛她?為什么?

②她見人家不喜愛她，她覺得怎么樣?(出示“悲觀”的字卡)請幼兒做出“悲觀”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：①有誰喜愛她?為什么?

②她望見幾位農(nóng)夫在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。

3．觀賞第三部分(最終部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些美麗的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小摯友，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中滲透：激勵幼兒冬天不怕冷，主動英勇地參與體育熬煉。

環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些驚慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語言禮物教案10

設(shè)計思路：

活動背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來越深厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被歡樂的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節(jié)呢？"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告知他們圣誕節(jié)就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢？"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們似乎似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應(yīng)當(dāng)設(shè)計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即好玩又有意義，本次活動就這樣產(chǎn)生了。

活動價值新《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的情感閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美妙食物的向往，以及對爸爸媽媽感謝與愛的情感，在溝通與操作中體會賜予家人祝愿的歡樂與華蜜感。用郵寄的方式也是提高幼兒愛好的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對家人的祝愿，通過溝通和視察范例的過程使幼兒表達(dá)的畫面清晰并能講出自己的理由?；顒与y點則通過感受爸爸媽媽的祝愿和為爸爸媽媽打算禮物的過程激發(fā)幼兒喜愛過新年的開心心情以及與家人之間的華蜜感?；顒又姓狭诵履甑母拍睢⒐蚕淼那楦?、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)日為切入口，以祝愿和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒閱歷新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。"因為兒童自發(fā)的美術(shù)創(chuàng)建作是他們的集體無意識和個人無意識相互結(jié)合的一股創(chuàng)建的動力推動的結(jié)果。活動前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜愛的禮物，在日?；顒又幸灿羞^和好摯友互送禮物的閱歷，他們知道自己的歡樂與別人共享。但就美術(shù)方面的閱歷而言，本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般，大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清晰，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時也要說出自己的理由。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對家人的祝愿。

2、感受新年來臨的歡樂，充溢期盼的打算給家人的禮物。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動重點：

用自己的圖像表達(dá)對爸爸媽媽的祝愿。

活動難點：

在為家人打算禮物的過程中感受新年的歡樂和家人之間的華蜜。

活動打算：

1、家長的新年祝愿、《爸爸媽媽喜愛的禮物》調(diào)查表

2、老師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動流程：

爸爸媽媽的祝愿——給爸爸媽媽的禮物——郵寄禮物

活動過程：

1、爸爸媽媽的祝愿期盼新年：

——我們的天氣預(yù)報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由溝通新年）——老師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

2、爸爸媽媽的祝愿——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝愿，想知道什么祝愿么？

——師幼共同讀信。

——小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝愿我們健康歡樂，學(xué)許多本事，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝愿，你們覺得華蜜嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？

（幼兒視察范例并溝通）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒溝通）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清晰又美麗，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個歡樂的新年，好嗎？

幼兒操作，老師引導(dǎo)與過程性評價——關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清楚的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

——關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事務(wù)、語言）

——關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延長：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過開心的新年。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語言禮物教案11

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞美麗的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒酷愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美實力。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動打算：

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、依據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動過程：

1、產(chǎn)生愛好、引出課題出示一禮物盒說："昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小摯友想不想知道？"打禮物盒，引出課題。

2、觀賞散文詩

（1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，老師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小摯友喜愛冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，老師提問：冬姑娘為什么悲觀？老人和孫兒為什么不喜愛雪？是誰勸慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么辦法？農(nóng)夫為什么喜愛雪？漂亮的景色給人們帶來了哪些樂趣？教化幼兒不怕冷，堅持熬煉。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的視察，可以讓幼兒回答出漂亮的雪景迷住了很多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、嬉戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前打算時就知道這是錯誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)微環(huán)節(jié)越要留意，細(xì)微環(huán)節(jié)能確定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教化幼兒方面容不得老師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、老師的提問要簡潔明白，語言要富有感染力。

活動中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與老師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時，敏捷的生成與調(diào)整。

也只有在有打算的調(diào)整中，幼兒的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)當(dāng)落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思索。我在這次活動中把握的比較好。

3、老師要感情的投入。

老師具有良好的語言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的實力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些驚慌，所以在這方面做的還不夠。

大班語言禮物教案12

活動目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察和捕獲人物的主要特征，并加以表達(dá)。

2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。

活動過程：

一、探討導(dǎo)入，理解禮物的含義

——喜愛禮物嗎？為什么？

——禮物代表什么呢？

二、捕獲特征，繪制禮物

——孩子們，今日是我們學(xué)校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？

——幼兒找尋對象，起先做畫。

老師視察幼兒對人物特征的捕獲。

——（反轉(zhuǎn)畫板）來猜猜畫的是誰？

請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的緣由

如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，幫助幼兒一起抓住人物的主要特征。

小結(jié)：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最終看五官和衣著，找尋別出心裁的地方。

三、美化作品，打算禮物

——現(xiàn)在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

——什么可以讓禮物變美麗？

——激勵幼兒用自己的方法來美化作品，體現(xiàn)自己的心愿和對客人的敬重。

四、送禮

——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

設(shè)計思路：

中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參加到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參與PARTY。孩子們常常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)覺：

1、孩子們對接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。

2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。

3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較生疏的客人時，缺乏自然的看法和方法。

大班語言禮物教案13

讀本分析

《禮物》是一個有關(guān)禮物的溫馨故事，小猴子是一個特別貼心的送禮人，他的身后有一大堆打算好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好摯友呢？讓幼兒嘗試分析并依據(jù)線索進(jìn)行預(yù)料，了解了贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究，讓幼兒結(jié)合畫面情節(jié)體會疑問句和感嘆句所表達(dá)的心情。

活動目標(biāo)

1．能發(fā)覺禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并依據(jù)這種聯(lián)系預(yù)料故事情節(jié)。

2．體會小猴子打算禮物時的細(xì)心，感受送禮物及收到禮物的歡樂。

3．能主動完整表述畫面信息，并情愿參與表演。

活動打算

材料打算

1．大書。

2．將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子。

3．老師仿照制作書本中的禮物盒子、和全部小動物的頭飾。

閱歷打算

1．有收到和送出禮物的經(jīng)驗。

2．相識書中的小動物知道它們的外形特征。

教學(xué)重點

感受送禮物及收到禮物的歡樂。

教學(xué)難點

發(fā)覺禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，依據(jù)這種聯(lián)系預(yù)料故事情節(jié)。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1．拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話活動。因為小摯友們最近時間進(jìn)步比較大，老師嘉獎給小摯友們一個禮物。小摯友們猜猜會是什么呢？在打開禮物之前，我想問問小摯友，你們以前收到過禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒有送過別人禮物？別人收到你送的禮物時他的心情是怎么樣的?

2．打開包裝，取出小書。老師為每個小摯友都打算了一本好看的小書，里面講了一個什么樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

1．閱讀封面：老師：誰能揣測一下這本書里面講了一個關(guān)于禮物的什么故事呢。看封面，請幼兒自由講解并描述。那么多禮物小摯友在猜猜看小猴子都是送給誰的呢？

大家一起閱讀書名。

2．逐頁閱讀

第一頁

小猴子在做什么？它的動作是怎么樣的？（可以請幼兒仿照用力舉起的動作）它手中禮物是什么樣的？顏色，花紋和形態(tài)怎樣的？那這份禮物是送給誰的？（幼兒要是沒發(fā)覺草叢中老虎的尾巴，可以提示幼兒看小猴子朝哪邊走，在草叢中發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。）這個大大的棕黃色條紋的禮物究竟是送給誰的？

其次頁：

看來草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證明一下?？纯葱『镒蝇F(xiàn)在時什么動作和表情？它會對老虎說什么呢？老虎喜愛這個禮物嗎？它會對猴子怎么說？幼兒講解并描述。出示猴子和老虎的頭飾請若干幼兒情景表演，接下來小猴子會拿起哪一個禮物呢？又會送給誰呢？看下一頁。

第三頁：

這是一個什么樣的禮物，會送給誰呢？它的形態(tài)，顏色和花紋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒留意視察圖片的右上角，草叢中發(fā)覺了什么？）一起來看看第四頁，是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢？

第四頁:

原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個禮物送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的？它會對長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會對小猴子說什么呢？它們是怎么對話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請個別幼兒進(jìn)行情景表演。接下來小猴子又會把禮物送給誰呢？看下一頁。

第五頁：

小猴子又拿起了一個什么樣的禮物？它是怎樣拿起這個禮物的?這個禮物和小猴送給老虎的那個禮物大小有什么不一樣那這個禮物會是送給誰的呢？顏色，花紋和形態(tài)怎樣的？我們一起看看這個禮物究竟是送給誰的？

第六頁：

小猴子為什么把這個禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會說些什么呢？出示小猴和大象頭飾請幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會哪起哪一個禮物呢?會送給誰呢？我們一起往下看.

第七頁：

小猴子又拿起了一個怎么樣的禮物呢？顏色，花紋和形態(tài)怎樣的？它想把這個禮物送給誰呢?

第八頁

獅子喜愛這個禮物呢？你是從哪看出來的。干脆出示小猴子和獅子的頭飾請幼兒進(jìn)行表演。小動物們收到了禮物它們快樂嗎？為什么快樂？

小結(jié)

小猴子在包裝禮物時用了什么好方法?它這樣包裝禮物的緣由是什么?收到禮物的小動物們會做什么呢？翻回第五頁請幼兒重新視察這副畫面，（指書右上角）你還有什么發(fā)覺？大象干什么去了？預(yù)料：小動物們收到小猴子送的禮物后會做些什么？猜猜他們會給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會這樣想？

第九頁

小動物們收到禮物后做了什么?小動物們給小猴子