大班語言老狼整容教案

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活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并相識隱藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、馬腳。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講解并描述的機(jī)會，激勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

活動打算

狐貍、老狼的木偶個一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

活動過程

(一)出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今日是個好日子--鳴炮，(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今日開張了。

2、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、老師告知幼兒："今日，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》并讓幼兒說說什么叫“整容”。

(二)演示教具，講解并描述童話：

1、老師演示活動貼絨教具，講解并描述童話，講到狐貍說："有了，我有方法了，明天肯定會勝利!"有意中斷講解并描述。

2、提問：

A、童話的名字叫什么?

B、老狼為什么要整容?(講解偽裝的詞義)

C、狐貍為什么要幫助老狼?

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目?(講解馬腳的詞義)

(三)角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的詳細(xì)角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3、組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎?

B、狐貍是個能干的美容師，你喜愛它嗎?

(四)擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、老師運(yùn)用貼絨教具接著講解并描述故事，當(dāng)講到“眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時，老師再次中斷講解并描述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。老師啟發(fā)：“老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事?老山羊有危急嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)覺?”

3、幼兒分成六個小組進(jìn)行探討，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講解并描述。

4、請個別小組代表上臺講解并描述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、老師演示教具講解并描述童話的結(jié)尾。講解并描述后告知幼兒：“兇惡的老狼和狡猾的狐貍被聰慧、英勇的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是肯定要失敗的。”

活動延長

讓幼兒談?wù)劊骸凹偃缒闶敲廊輲?，你會幫助老狼整容?那你要幫誰整容、美容呢?”

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言老狼整容教案2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并相識隱藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、馬腳。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講解并描述的機(jī)會，激勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動打算

狐貍、老狼的木偶個一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

活動過程

(一)出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今日是個好日子--鳴炮，(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今日開張了。

2、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、老師告知幼兒："今日，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。

(二)演示教具，講解并描述童話：

1、老師演示活動貼絨教具，講解并描述童話，講到狐貍說："有了，我有方法了，明天肯定會勝利!"有意中斷講解并描述。

2、提問：

A、童話的名字叫什么?

B、老狼為什么要整容?(講解偽裝的詞義)

C、狐貍為什么要幫助老狼?

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目?(講解馬腳的詞義)

(三)角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的詳細(xì)角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3、組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎?

B、狐貍是個能干的美容師，你喜愛它嗎?

(四)擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、老師運(yùn)用貼絨教具接著講解并描述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，老師再次中斷講解并描述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。老師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事?老山羊有危急嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)覺?"

3、幼兒分成六個小組進(jìn)行探討，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講解并描述。

4、請個別小組代表上臺講解并描述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、老師演示教具講解并描述童話的結(jié)尾。講解并描述后告知幼兒："兇惡的老狼和狡猾的狐貍被聰慧、英勇的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是肯定要失敗的。"

活動延長

讓幼兒談?wù)劊?假如你是美容師，你會幫助老狼整容嗎?那你要幫誰整容、美容呢?

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言老狼整容教案3

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，感受故事的新穎 好玩，并相識隱藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、馬腳。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講解并描述的機(jī)會，激勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

活動打算：課件活動過程

(一)出示狐貍、老狼的木偶，引題：出示圖。

T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢?

1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今日是個好日子--鳴炮，(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今日開張了。

T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢?

T：誰會來呢?(幼兒猜)聽聽是誰來了?(放音樂，幼兒猜)2、點(diǎn)擊出現(xiàn)狼，(T：狼為什么要來美容?)老狼獨(dú)白："都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。"T：老狼說要快快去干什么?(整容)讓幼兒說說什么叫"整容"。

T：老狼為什么要去整容?

3、T：他整容成了什么樣呢?(點(diǎn)擊)我們來看一下。理解(講解"偽裝"的詞義)T：狐貍為什么要幫助老狼呢?

(二)演示教具，講解并描述童話上半部分：

1、T：今日老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。

老師點(diǎn)動畫，講解并描述童話，講到狐貍說："有了，我有方法了，明天肯定會勝利!"有意中斷講解并描述。

2、提問：

T：小羊望見狼，怎么會叫它羊大哥?

T：狼扮裝得那么象，為什么沒吃到小羊?偽裝的老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真面目?

T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢?偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目?

(講解"馬腳"的詞義)

(三)角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的詳細(xì)角色。

2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3、表演后組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎?

B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜愛它嗎?

C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么辦法?

(四)擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、老師運(yùn)用課件接著講解并描述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，老師再次中斷講解并描述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。老師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事?老山羊有危急嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)覺?"

3、幼兒進(jìn)行探討。

4、請個別幼兒代表上臺講解并描述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、老師演示教具講解并描述童話的結(jié)尾。

1)、至"這老家伙哪來這么大力氣，老狼驚奇極了。"提問：老山羊老得連路也走不動了，怎么會有這么大的力氣呢?你覺得可能會是怎么回事?

2)、老師講解并描述老山羊哈哈大笑起來，……原來也是假的，

T：這只老山羊是誰扮的?(幼兒猜)點(diǎn)擊發(fā)出獵狗的叫聲，出現(xiàn)獵狗壓住老狼的圖。

T：獵狗為什么要扮老山羊?

講解并描述后告知幼兒："兇惡的老狼和狡猾的狐貍被聰慧、英勇的小動物們抓起來了，原來，虛假的.、丑惡的人是肯定要失敗的。"

(五)、完整看課件，完整觀賞童話《老狼整容》

(六)、延長讓幼兒談?wù)劊?假如你是美容師，你會幫助老狼整容嗎?那你要幫誰整容、美容呢?"附：故事《老狼整容》

天剛亮，"狐貍美容院"的門便"吱呀"一聲被推開了，一只又瘦又老的狼從門縫里鉆了進(jìn)來。

狐貍驚異地問："怎么?狼大哥，莫非你也要美容?""唉"!老狼抹了一把眼淚難過地說："我已經(jīng)有好幾天沒吃東西了，我這個樣子只要有一只小動物遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見我，就會立即高聲喊叫'狼來了!狼來了!'等我趕過去時，小動物們早就逃得沒影了……這樣下去我準(zhǔn)會活活地餓死，所以只好求你幫忙，給我變更容貌和外表。""原來你要整容啊!嘿嘿，整容我可有本領(lǐng)啦!"狐貍拿出一張潔白的羊皮在老狼面前抖幾下說："你偽裝成羊最合適。"老狼一把搶過羊皮就披在了身上，狐貍又幫它把鼻子變短，把牙齒磨小，還給它戴上了假的羊頭帽子，把狼的黃皮毛染成了白色，緊接著，狐貍又把老狼的毛從頭到腳地梳理了一遍，這才滿足地說："好了!扮裝得很像，一點(diǎn)也看不出來!"老狼朝鏡子一瞧，啊，鏡子里一只"羊"正在看著它呢，老狼得意地笑了。它昂起頭，挺起胸，大搖大擺地走出了狐貍美容店，狐貍也隨著老狼朝樹林走去。

一只小羊在草地上吃草，望見老狼便打招呼說："嘿!羊大哥，這里的草又肥又嫩，你快來呀!""咦!小羊叫我羊大哥了!哈哈，我整容勝利啦!"老狼興奮極了，忍不住快步奔向了小羊。

大班語言老狼整容教案4

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并相識隱藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、馬腳。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講解并描述的機(jī)會，激勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動打算

狐貍、老狼的木偶個一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

活動過程

(一)出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今日是個好日子--鳴炮，(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今日開張了。

2、老狼獨(dú)白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、老師告知幼兒："今日，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。

(二)演示教具，講解并描述童話：

1、老師演示活動貼絨教具，講解并描述童話，講到狐貍說："有了，我有方法了，明天肯定會勝利!"有意中斷講解并描述。

2、提問：

A、童話的名字叫什么?

B、老狼為什么要整容?(講解偽裝的詞義)

C、狐貍為什么要幫助老狼?

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目?(講解馬腳的詞義)

(三)角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的詳細(xì)角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角