大班語(yǔ)言講述教案（精選20篇）

第頁(yè)大班語(yǔ)言講述教案（精選20篇）大班語(yǔ)言講解并描述教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖片，使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講解并描述圖片的情節(jié)。

2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光 前自然大方，有重點(diǎn)地講解并描述。

3、通過(guò)讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培育幼兒大膽講解并描述、創(chuàng)編故事的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

拔河競(jìng)賽圖片四幅，多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好

師：小摯友，今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)好了：什么樣的競(jìng)賽是往后退才能贏呀？（猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）請(qǐng)大家猜猜是什么。

老師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要舍命地往后退才能贏的競(jìng)賽。

今日，老師將要帶大家去看一場(chǎng)特別精彩的拔河競(jìng)賽。老師打算了四幅關(guān)于拔河競(jìng)賽的圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看，看完之后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

二、出示依次打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知視察圖片，描述畫(huà)面的內(nèi)容

1、出示圖片三

師：小摯友，圖上有誰(shuí)??？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？

你們想一下最終誰(shuí)贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人似乎快急死了，正在舍命地拉）

2、出示圖片一

師：這張圖片上又有誰(shuí)??？和剛才的圖片對(duì)比一下有什么不一樣??？少了誰(shuí)？它們?nèi)チ四睦锢玻啃∠筮€是做？（裁判）它們還是在拔河對(duì)不對(duì)？

那么最終誰(shuí)贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過(guò)來(lái)了，小雞很吃力地舍命拉）

3、出示圖片二

師：這張呢？誰(shuí)跑來(lái)啦？它跑來(lái)干嘛??？

那么最終誰(shuí)贏了呢？

4、出示圖片四

師：這張圖片有誰(shuí)啊？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們?cè)趺礃永玻?四腳朝天，大家哈哈大笑了）

小摯友留意到了嗎？大象的旁邊多了誰(shuí)??？（小麻雀、小老鼠），它們來(lái)干什么?。?/p>

三、幼兒分組自由排圖，完整講解并描述

師：小摯友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒(méi)有依次的，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小摯友來(lái)排一排這些圖片。你們自由分組，探討把這四幅圖根據(jù)你們喜愛(ài)的依次排好連成一個(gè)故事，然后每一組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。請(qǐng)小摯友們要留意：編故事時(shí)要留意說(shuō)清晰故事里有誰(shuí)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么改變等，然后編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

（幼兒自由探討，老師巡回傾聽(tīng)）

師：小摯友都很主動(dòng)地探討哦！現(xiàn)在老師要請(qǐng)每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來(lái)跟大家共享共享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先?。空?qǐng)舉起你們的小手，讓老師望見(jiàn)好嗎？

（老師邊聽(tīng)邊登記好的詞語(yǔ)，然后強(qiáng)調(diào)一下）

老師小結(jié)：小摯友真的很棒！用了許多漂亮的詞語(yǔ)，值得表?yè)P(yáng)！

四、老師有感情地講解并描述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

師：老師自己也打算了一個(gè)故事，大家要不要聽(tīng)??？（故事附后）

小摯友留意到了老師用了什么比較好的詞語(yǔ)來(lái)描述這場(chǎng)拔河競(jìng)賽了嗎？

老師小結(jié)：小摯友在編故事的時(shí)候肯定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。

活動(dòng)結(jié)束：

故事講完了，小摯友們喜不喜愛(ài)?。拷袢?，小摯友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本事，回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽共享共享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，感謝！

附故事：

圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判?！半钡囊宦曧?，拔河競(jìng)賽起先了。繩子被小鴨拉過(guò)去了。“氍”大象吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲哨子。小鴨成功了。

圖二：小雞請(qǐng)小豬來(lái)幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過(guò)來(lái)。“氍”只聽(tīng)大象哨子一吹，小雞它們成功了。

圖三：小鴨請(qǐng)小羊和小貓來(lái)幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過(guò)來(lái)?！半敝宦?tīng)大象哨子一吹，小鴨它們成功了。

圖四：小雞和小鴨又請(qǐng)了小狗來(lái)幫忙。拔呀拔呀，拔了很長(zhǎng)時(shí)間不分輸贏。小老鼠來(lái)了，小麻雀也來(lái)了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇2

一、教案目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感知理解圖中的主要內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)鴨子找摯友的對(duì)話(huà)和主要情節(jié)的描述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：走、跳、游。

3、培育幼兒安心地聽(tīng)別人講解并描述，并能在集風(fēng)光 前大聲表述．

二、教案打算

1、幼兒用書(shū)畫(huà)面小鴨和摯友。

2、幼兒已會(huì)玩音樂(lè)小動(dòng)物洗澡。

三、教案過(guò)程

1、感知理解講解并描述對(duì)象．

（1）通過(guò)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)，感知理解講解并描述對(duì)象．老師領(lǐng)著幼兒依據(jù)音樂(lè)的快、慢、輕、重，分別仿照不同動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演，邊表演邊念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小雞。走走走……。

（2）通過(guò)視察，感知理解講解并描述對(duì)象。

老師出示畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒視察．理解圖中的主要內(nèi)容．老師可以這樣提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到小河邊？它找了誰(shuí)和它一起游泳？小鴨怎樣邀請(qǐng)摯友的？找到摯友后它心里興奮嗎？

2、幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述。

（1）老師采納問(wèn)答式引導(dǎo)幼兒集體講解并描述。當(dāng)幼兒答不上來(lái)時(shí)。老師可采納讓動(dòng)物在畫(huà)面上動(dòng)起來(lái)的方法，吸引幼兒的留意；同時(shí)，遷移前面活動(dòng)中的動(dòng)作，幫助幼兒身臨其境地表述出鴨子如何邀請(qǐng)摯友游泳的內(nèi)容．

（2）請(qǐng)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講解并描述，老師以激勵(lì)的口吻和插話(huà)的方式幫其完整、大聲地表述。

3、老師引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

老師以平行提問(wèn)的方式完整地講解并描述畫(huà)面內(nèi)容：小鴨來(lái)到小河邊，找摯友下河游泳。它找了小雞（小兔，小青蛙）．對(duì)它說(shuō)：小雞（小兔．小青蛙）你和我一起游好嗎？小雞（小兔）說(shuō)：我只會(huì)走（我只會(huì)跳），不會(huì)游。最終找到了小青蛙說(shuō)：你和我一起游好嗎？青蛙興奮地說(shuō)：我們一起游吧！為了讓幼兒更快更好地學(xué)習(xí)新的講解并描述閱歷，老師供應(yīng)范例，用形象的、重復(fù)出現(xiàn)的、不同語(yǔ)氣的語(yǔ)言向幼兒展示如何講解并描述的思路．

4、遷移新的講解并描述閱歷．

將畫(huà)面上的小雞、小兔、青蛙插圖換下，擺上小鳥(niǎo)、小貓、烏龜?shù)男蜗?，引?dǎo)幼兒運(yùn)用剛才老師供應(yīng)的講解并描述閱歷講解并描述畫(huà)面，可基本套用老師講的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，只是替換其中形象．這一教案過(guò)程可由老師與幼兒共同完成，主要以幼兒講解并描述為主．當(dāng)幼兒有難處時(shí)，老師小聲插入幫助幼兒完整地表述出主要內(nèi)容。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、有序視察圖片，依據(jù)提問(wèn)完整連貫的講解并描述故事，豐富詞匯又多又難。

2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法。

3、能留意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講解并描述。

活動(dòng)打算

圖片四幅

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最?lèi)?ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

今日我?guī)?lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

幼兒遷移生活閱歷回答

二、依據(jù)圖標(biāo)和事務(wù)發(fā)展的依次，視察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講解并描述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒依據(jù)提問(wèn)嘗試完整講解并描述圖片內(nèi)容。

（二）幼兒大膽揣測(cè)故事的發(fā)展。

（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問(wèn)，結(jié)伴完整講解并描述圖片內(nèi)容。

（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來(lái)到了哪里？看到了什么？

這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能依據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，望見(jiàn)河對(duì)岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了有紅又大的桃子，小猴子可興奮了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮?。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的？誰(shuí)能和好摯友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰(shuí)能依據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓?zhuān)瑩屩^(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊：別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話(huà)嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展？

（出示圖三）小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)嗎？現(xiàn)在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能依據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)方法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）老師：小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)：這樣真好走的又快又穩(wěn)。（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹(shù)的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能依據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里興奮極了！

幼兒細(xì)致視察圖片并嘗試講解并描述。

視察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒大膽揣測(cè)故事的發(fā)展。

依據(jù)要求和同伴共同講解并描述，留意傾聽(tīng)。

三、細(xì)致視察圖片，幼兒完整連貫的講解并描述故事。

（一）結(jié)伴選擇一幅圖講解并描述故事。

（二）接龍完整講解并描述故事。

（三）為故事字

（四）獨(dú)自視察圖片完整講解并描述故事。

請(qǐng)你和好摯友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要細(xì)致聽(tīng)好摯友哪里說(shuō)的最好，相互學(xué)習(xí)。

請(qǐng)每組小摯友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。

誰(shuí)能依據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。

自己講解并描述并留意傾聽(tīng)同伴講解并描述。

運(yùn)用接龍的方法完整講解并描述故事。

歸納故事的主要內(nèi)容。

四、老師講解并描述方法并激勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

你們喜愛(ài)那幅圖中的小猴子，為什么？

今日我們看圖講解并描述故事用的是看圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法，下次你再看圖講解并描述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

明確講解并描述方法，學(xué)習(xí)遷移閱歷。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠較連貫地講解并描述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難分難舍”“滿(mǎn)頭大汗”等詞匯。

3.敬重他人的發(fā)言，樂(lè)意在集風(fēng)光 前，體驗(yàn)漫畫(huà)的詼諧趣味。

二、活動(dòng)打算

圖片一套

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、設(shè)疑導(dǎo)入

今日森林里開(kāi)起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

（二）、視察感知理解圖片并講解并描述

1、圖一：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：原來(lái)貓兄弟倆在這里??！

（1）提問(wèn)：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？

它們遇到了什么？

（2）集體中講解并描述

幼兒個(gè)別講解并描述

誰(shuí)能告知大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

結(jié)合圖片老師示范性講解并描述

白貓和花貓望見(jiàn)一只小老鼠咬著一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)

2、圖二：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：花貓和白貓最喜愛(ài)吃魚(yú)的，難怪它們來(lái)不及參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）

（1）提問(wèn)：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

小老鼠在做什么？

魚(yú)它在哪里？

（2）集體中講解并描述

幼兒個(gè)別講解并描述

誰(shuí)情愿來(lái)講講這幅圖呢？

結(jié)合圖片老師示范性講解并描述

白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓?zhuān)±鲜笤诮锹滢D(zhuǎn)頭看。

3、圖三：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：花貓白貓?jiān)趺礃恿耍浚ㄟ叧鍪緢D片三）

豐富詞匯：“難分難舍”“亂成一團(tuán)”

（1）提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

圖片上還有什么？

（2）集體中講解并描述

幼兒分組講解并描述

請(qǐng)小摯友和旁邊的小摯友講講花貓白貓它們?cè)趺戳?，等下老師?qǐng)個(gè)別的小摯友來(lái)為我們講講，看哪一組小摯友講得最好！

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的愛(ài)好和民族驕傲感(情感方面)

2.幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

3.讓幼兒學(xué)會(huì)完整講解并描述生活閱歷，發(fā)展語(yǔ)言講解并描述連續(xù)性(技能方面)

活動(dòng)打算

1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷)

2.各種形態(tài)的粽子(長(zhǎng)的，棱角的，扁的)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，播放視頻

1.問(wèn)題導(dǎo)入

師：小摯友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼：端午節(jié)。

師：那小摯友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?

幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

師：哇小摯友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2.老師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)

3.老師再次提問(wèn)：好了，小摯友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?

幼：屈原。

二、幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述

1.師：小摯友們，你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?

幼兒答：圓圓的，有角的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師:老師今日也帶來(lái)了好多粽子，請(qǐng)小摯友們摸摸看，這些粽子都是什么形態(tài)呢?(老師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小摯友視察)幼兒自由回答，老師適時(shí)引導(dǎo)

2.師：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小摯友們告知你身邊的小摯友，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪番講解并描述)

三、引進(jìn)新的講解并描述閱歷，運(yùn)用句型“不僅……還……”

1.老師通過(guò)提示引進(jìn)新的講解并描述閱歷師：小摯友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形態(tài)的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對(duì)嗎?

2.老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小摯友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小摯友用“不僅……還……”編成完整的句子告知老師老師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)

四、鞏固和遷移講解并描述閱歷，老師可通過(guò)生活中其他的閱歷講解并描述，鞏固句型運(yùn)用

老師引導(dǎo)：小摯友們，你們動(dòng)腦筋想象，平常生活中，我們還可以用“不僅……還……”說(shuō)哪些句子呢?

老師示范：比如說(shuō)，今日我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。

老師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講解并描述平常生活閱歷重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過(guò)深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講解并描述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講解并描述。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培育幼兒主動(dòng)思索，大膽想象，勇于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、實(shí)力目標(biāo)：能細(xì)致視察角色的動(dòng)態(tài)、表情，依據(jù)圖片的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排列依次，并陳述理由。即培育幼兒語(yǔ)言實(shí)力和初步的邏輯思維實(shí)力。

3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞清晰地講解并描述故事。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)圖片之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排序并能講解并描述故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來(lái)講解并描述故事。

活動(dòng)打算

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：溝通自己看過(guò)的《貓和老鼠》片，組織幼兒探討：貓和老鼠它們誰(shuí)最聰慧？（為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊）

2、物資打算：

（1）示范圖五幅，幼兒人手一套小圖片，（幫助幼兒能直觀地了解故事內(nèi)容）

（2）大塑料袋一個(gè)，積木若干塊（便利幼兒進(jìn)行操作從而體驗(yàn)的情節(jié)）

（3）貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，魚(yú)桿一只（為幼兒進(jìn)行故事表演時(shí)供應(yīng)）

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲《捉老鼠》導(dǎo)入課題，激發(fā)愛(ài)好。

老師事先在活動(dòng)室內(nèi)藏有與幼兒人數(shù)相等的小圖片，請(qǐng)幼兒扮演小貓來(lái)把老鼠圖片找出來(lái)，導(dǎo)入語(yǔ)：“今日，符老師想和你們玩一個(gè)貓捉老鼠的嬉戲，在我們教室里藏有很多的老鼠圖片，看看哪只一小貓最先捉到“老鼠”。引導(dǎo)幼兒視察手中的圖片，并請(qǐng)持相同圖片的幼兒坐在一組。通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，引起幼兒的有意留意，并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地去視察圖片。

二、分組講解并描述圖片。

請(qǐng)各組幼兒逐一講解并描述圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講解并描述故事。

請(qǐng)每組視察一幅圖（老師出示5幅大掛圖），先是各組進(jìn)行視察相互探討溝通，然后派一名代表講解并描述該圖片的內(nèi)容。（體現(xiàn)了小組教化和集體教化相結(jié)合）老師這時(shí)巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言，激勵(lì)幼兒配上動(dòng)作進(jìn)行講解并描述。

例如請(qǐng)第一組講解并描述圖二（貓伸手捉老鼠）提問(wèn)：貓?jiān)谧鍪裁?？它是怎么抓老鼠的？它捉到老鼠了嗎？為什么？這時(shí)幼兒會(huì)運(yùn)用各種詞匯來(lái)表達(dá)，老師要確定幼兒的講解并描述，同時(shí)還要豐富幼兒的詞匯，如動(dòng)詞：伸、踮、縮成一團(tuán)。還可以通過(guò)演習(xí)來(lái)體驗(yàn)情景，利用道具大塑料帶當(dāng)瓶子，請(qǐng)一名幼兒鉆進(jìn)大塑料帶里扮演老鼠進(jìn)行實(shí)踐操手，當(dāng)貓伸手即將提到老鼠時(shí)，老鼠縮成一團(tuán)不讓貓捉到。這樣幼兒可以形象直觀地理解故事。

請(qǐng)其次組講解并描述圖1（老鼠誤入瓶中），提問(wèn)：老鼠為什么在瓶子里？是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生的事情？該環(huán)節(jié)讓幼兒了解故事的基本要素，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了一件什么事？

請(qǐng)第三組講解并描述圖4（老鼠得救了）提問(wèn)：老鼠是怎樣救它的摯友的？你還有什么好方法呢？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)散幼兒思維。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹲、鉆、扒翻、伸等。

請(qǐng)第四組講解并描述圖5（老鼠不見(jiàn)了），提問(wèn)：貓看不見(jiàn)老鼠，它的心情是怎樣的？著重引導(dǎo)幼兒講解并描述貓的心情，請(qǐng)幼兒仿照迷惑、悲觀的表情。

請(qǐng)第五組講解并描述圖3（貓抓不到老鼠），提問(wèn)：貓伸手捉不到老鼠，老鼠會(huì)怎樣？著重引導(dǎo)幼兒理解表現(xiàn)老鼠得意的表情。

三、排序圖片，陳述理由。

請(qǐng)幼兒依據(jù)肯定的故事情節(jié)對(duì)5幅圖進(jìn)行排序。

通過(guò)以上講解并描述圖片的實(shí)施，幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了初步的了解，師：“這個(gè)故事的名稱(chēng)叫《聰慧的小耗子》，你認(rèn)為這五幅圖應(yīng)當(dāng)怎樣排呢？為什么？”激勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行排序，只要他能說(shuō)出理由就好！“該幼兒這樣排序好嗎？你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？為什么？”最終由老師進(jìn)行總結(jié)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？要體現(xiàn)小耗子的聰慧，結(jié)局是老鼠被貓捉到了，還是逃走了？那么故事的起先應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（老鼠偷吃東西鉆到瓶子里出不來(lái)了）貓是怎樣捉老鼠，在它的手夠不著時(shí)它想到了什么方法？這是的老鼠會(huì)做些什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序、推理，整理出一個(gè)完整的故事。即正確的排列依次應(yīng)當(dāng)是2-1-4-5-3。提示幼兒講故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)等要素。該步驟主要體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的原則，這時(shí)老師采納了觀賞激勵(lì)法，激勵(lì)幼兒大膽思索，主動(dòng)發(fā)言。

四、講故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講解并描述故事。

五、故事表演。師：“小摯友現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演貓捉老鼠，好嗎？請(qǐng)表演實(shí)力強(qiáng)的幼兒表演，講解并描述實(shí)力強(qiáng)的幼兒講故事，邊講邊演，讓幼兒在快樂(lè)的表演嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。為活動(dòng)起著一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使幼兒從始至終對(duì)活動(dòng)保持著深厚的愛(ài)好。

活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng)，能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話(huà)，發(fā)展了語(yǔ)言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清楚精確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇7

活動(dòng)目的：

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展依次進(jìn)行視察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。

1、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)駕馭猴子的基本動(dòng)作，喜愛(ài)仿照猴子表演，感受表演的樂(lè)趣。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨音樂(lè)改變進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

活動(dòng)打算：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè)磁帶，貼絨掛圖

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有依次地視察圖片，提問(wèn)：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)方法。

3、選擇幼兒方法中一種進(jìn)行完整地講解并描述。

4、(1)幼兒分組進(jìn)行講解并描述，激勵(lì)幼兒，大膽講解并描述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)

(2)請(qǐng)部份講解并描述故事，提示其他小摯友仔細(xì)傾聽(tīng)

5、活動(dòng)結(jié)束，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽講解并描述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小摯友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，激勵(lì)幼兒大膽仿照猴子的動(dòng)作

4、(1)活動(dòng)結(jié)束，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)表演合作的幼兒

(2)探討：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

視察不同表情，體驗(yàn)講解并描述人物的心情

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)打算：

彩筆

教學(xué)過(guò)程：

師：現(xiàn)在把書(shū)打開(kāi)第八頁(yè)，書(shū)上的這個(gè)小摯友名字叫做丁丁，第一幅圖畫(huà)是小摯友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，其次幅圖畫(huà)是丁丁的小狗受傷了，他難過(guò)地哭了：第三幅圖畫(huà)是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很快樂(lè)：第四幅圖畫(huà)是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很膽怯 。

師：好，小摯友都來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，假如自己是丁丁的話(huà)，會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)己的心情呀？

生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：難過(guò)時(shí)是黑色，歡樂(lè)時(shí)粉色，膽怯 時(shí)是綠色

生2：生氣時(shí)黑色，看起來(lái)兇巴巴的……

師：有些小摯友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺(jué)，

生：太陽(yáng)，暖洋洋

師：當(dāng)時(shí)感覺(jué)很興奮，很溫馨，那你會(huì)不會(huì)用紅色來(lái)表達(dá)興奮呢，描述膽怯 就想一想你膽怯 什么東西，它的顏色是什么樣的，聰慧的小摯友只要?jiǎng)幽X筋是確定能想到的。好了，沒(méi)有涂上顏色的小摯友回家涂上顏色吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生氣難過(guò)快樂(lè)膽怯

教學(xué)反思：

1．主動(dòng)的激勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象，熬煉幼兒的感性認(rèn)知實(shí)力的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力

2．教授過(guò)程中留意讓幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)，有耐性地去傾聽(tīng)

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)膽怯 、驚慌的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的成功心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過(guò)視察圖片、觀賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講解并描述故事。

【活動(dòng)打算】

自制小竹橋、《小熊過(guò)橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、英勇、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)視察圖片、觀賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講解并描述故事。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒通過(guò)視察圖片、觀賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒體驗(yàn)過(guò)“小竹橋”時(shí)膽怯 、驚慌的心情，體會(huì)過(guò)橋以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神

師：今日老師要帶大家去看一場(chǎng)好玩的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫(huà)片必需要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)肯定留意平安，不推不擠。

幼兒走過(guò)“小竹橋”。

師：小摯友過(guò)橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。

師：小摯友還能用自己的表情來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)

師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?

師：我們?cè)儆帽砬閬?lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)膽怯 、恐驚、心驚膽戰(zhàn)的心情吧。

老師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很膽怯 ，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、英勇，不怕困難，就能體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒體驗(yàn)“過(guò)橋”的心情，便于幼兒視察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講解并描述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒視察力。

師：這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講解并描述。

師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚(yú)會(huì)和小熊說(shuō)些什么?

幼兒講解并描述。

師：請(qǐng)大家想想剛才自己過(guò)橋前后的心情改變，再來(lái)完整地講解并描述故事吧。

幼兒較完整地講解并描述故事。

老師小結(jié)：大家能夠通過(guò)視察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講解并描述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那究竟是這樣的嗎?請(qǐng)大家觀賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片吧。

2.觀賞無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒的想象力。

出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講解并描述故事。

師：剛才我們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫(huà)了一幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)大家視察小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚(yú)的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過(guò)橋”時(shí)的心情，再來(lái)有感情地講解并描述這個(gè)故事吧。

3.觀賞有聲動(dòng)畫(huà)片，完整觀賞故事《小熊過(guò)橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：剛才的動(dòng)畫(huà)片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)觀賞小喜鵲編的故事《小熊過(guò)橋》。

師：假如生活中我們的摯友遇到了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

老師小結(jié)：我們不應(yīng)當(dāng)訕笑別人，而應(yīng)當(dāng)賜予摯友幫助和激勵(lì)。

4.為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音。

師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音吧。

5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過(guò)橋》的歌曲，幼兒英勇、自信地過(guò)橋

師：小熊在鯉魚(yú)的激勵(lì)下勝利過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，英勇、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要英勇面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過(guò)橋”。

2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

附：小熊過(guò)橋

有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)液眯┤兆記](méi)望見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥?！?/p>

媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”

小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):“媽媽?zhuān)易吡?”

媽媽說(shuō)，“媽?zhuān)缛ピ缁貋?lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō):“哎，媽媽再見(jiàn)!”說(shuō)著就走了。

小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋?lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正膽怯 ，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還恐嚇?biāo)貘f高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊原來(lái)就膽怯 ，被烏鴉這一恐嚇，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話(huà)他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不英勇哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦，太沒(méi)出息啦!”

小熊一想:烏鴉恐嚇我，河水笑話(huà)我，這，這可怎么辦呢?小熊焦急得哭著叫:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽(tīng)不見(jiàn)呀。

熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來(lái)，對(duì)小熊說(shuō):“小熊，小熊，你別膽怯 ，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開(kāi)步，一二，一二，就過(guò)去啦!”

小熊聽(tīng)小魚(yú)兒的話(huà)，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開(kāi)大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。

過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就興奮地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著小魚(yú)直點(diǎn)頭:“小魚(yú)兒，小魚(yú)兒，感謝你們了，再見(jiàn)吧!”

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇10

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、細(xì)致視察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽(tīng)同伴講解并描述，并樂(lè)意與同伴溝通。

活動(dòng)打算

1、物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、指講訴圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

細(xì)致視察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講解并描述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入激趣。

老師“今日，老師給你們帶來(lái)一些好玩的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么好玩的事。

2、視察講解并描述。（引導(dǎo)幼兒視察圖片，發(fā)揮想象。）

（1）出示圖片一（遮攔住袋鼠）

提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。

（2）重點(diǎn)視察圖二。提問(wèn)：

足球不見(jiàn)了，小兔和小熊在草地上到處找，它們望見(jiàn)了袋鼠媽媽?zhuān)鼈儠?huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？

你從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對(duì)話(huà)來(lái)豐富情節(jié)。）

過(guò)度語(yǔ)：驚奇了，足球究竟在哪里？（掀開(kāi)遮攔住的袋鼠，解開(kāi)謎底）噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三。

提問(wèn)：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問(wèn)：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？

3、自由講解并描述。

請(qǐng)幼兒看圖自由講解并描述，老師幫助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的依次視察圖片并講解并描述。

（1）這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按依次從第一幅起先看。）

（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看相互溝通，看圖講解并描述故事。（老師留意傾聽(tīng)幼兒講解并描述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內(nèi)容綻開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）

4、集體講解并描述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒按依次用完整的句子進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

5、老師完整講解并描述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

6、探討。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛(ài)袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨‖F(xiàn)來(lái)？（引發(fā)幼兒的閱歷進(jìn)行講解并描述。）

活動(dòng)建議

1、將講解并描述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒接著講解并描述。

2、激勵(lì)幼兒嘗試將該故事講解并描述給伙伴、家長(zhǎng)聽(tīng)。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

故事《你看起來(lái)似乎很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個(gè)主題。在開(kāi)展這個(gè)主題后，大班幼兒對(duì)于恐龍的種類(lèi)、外形、生活習(xí)性等方面都有了肯定的了解。這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，它所流露的真情不僅僅感動(dòng)著孩子們的內(nèi)心，更讓我們大人所折服。孤獨(dú)的霸王龍?jiān)谟龅叫〖堉?，小甲龍?duì)“霸王龍爸爸”的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)比崇拜，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”發(fā)芽了。在一起的日子，對(duì)他倆而言都是一段華蜜的時(shí)間。在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)幼兒自主揣測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)，提升想象力、語(yǔ)言實(shí)力；并通過(guò)情感這條主線(xiàn)讓幼兒感受到每一個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子，即使是猛烈的霸王龍也不例外，體驗(yàn)它們相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫(huà)面，揣測(cè)想象，并大膽地表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)打算：

“很好吃”字卡PPT故事Flash

活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)課感言

一、引題

出示字卡“很好吃”，相識(shí)這三個(gè)字。

師：你覺(jué)什么很好吃？

今日，我們一起來(lái)看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。

二、看PPT，邊看畫(huà)面，邊提問(wèn)。

1、PPT1提問(wèn)：在那么大一個(gè)地方，只有甲龍寶寶一個(gè)，它心里感覺(jué)怎么樣？（孤寂）

2、PPT2提問(wèn)：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰(shuí)來(lái)了？）你從哪里看出來(lái)？

3、PPT3提問(wèn)：霸王龍是怎樣的一種恐龍？（猛烈、食肉）

別的恐龍望見(jiàn)它都會(huì)怎樣呢？

它總是一個(gè)人，心里感覺(jué)怎么樣？（孤寂）

甲龍寶寶遇到霸王龍會(huì)發(fā)生什么事？

4、PPT4提問(wèn)：它被甲龍寶寶抱住有什么感覺(jué)？

5、PPT6提問(wèn)：吉蘭太龍出現(xiàn)，又會(huì)發(fā)生什么事呢？霸王龍會(huì)怎么做？

6、PPT7提問(wèn)：霸王龍做了怎樣的動(dòng)作？

7、PPT8提問(wèn)：甲龍寶寶這個(gè)時(shí)候在干嘛呢？它們?cè)趺此X(jué)的呢？甲龍寶寶心里感覺(jué)怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎？他在想什么？

這時(shí)的霸王龍是怎樣的一只恐龍？

小結(jié)：很愛(ài)小甲龍，像小摯友的爸爸媽媽愛(ài)你們一樣，會(huì)愛(ài)護(hù)它，很關(guān)切它。

8、提問(wèn)：霸王龍發(fā)覺(jué)寶寶不見(jiàn)了，心里怎么樣？又會(huì)怎么做的呢？你說(shuō)它會(huì)去哪兒呢？

9、PPT9提問(wèn)：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對(duì)霸王龍?jiān)趺礃?？霸王龍為什么要生氣?/p>

10、PPT10提問(wèn)：看到爸爸有那么厲害的本事甲龍寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？為什么老是說(shuō)希望長(zhǎng)得像爸爸一樣?

11、它們?cè)谝黄鹕盍撕芫?，除了學(xué)習(xí)本事，還會(huì)做些什么事情呢？在一起快樂(lè)嗎？

12、霸王龍爸爸說(shuō)要離開(kāi)的時(shí)候，小甲龍會(huì)怎么做？

13、PPT11提問(wèn)：甲龍寶寶為什么要舍命地往山上跑？

三、結(jié)束

提問(wèn)：霸王龍看著甲龍寶寶走了，心里怎么樣？

它到山的那邊會(huì)發(fā)生什么事呢？它還會(huì)記得霸王龍嗎？為什么？

究竟結(jié)局會(huì)怎么樣，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致視察畫(huà)面，依據(jù)圖片的關(guān)系排列依次，并講解并描述理由。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用驚惶喝醉等詞句，講解并描述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

3.能寧?kù)o傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

4.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

二、活動(dòng)打算

1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。

2.幼兒用書(shū)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)圖片的關(guān)系排列依次綻開(kāi)聯(lián)想和講解并描述。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用肯定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察角色的動(dòng)態(tài)、表情，依據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片，并進(jìn)行講解并描述。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.出示手偶，激發(fā)愛(ài)好老師;今日我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀?(貓)看一看今日的貓與平常有什么不一樣?(貓醉了)究竟發(fā)生了什么事呀?

1.出示圖四，引導(dǎo)幼兒視察。

提問(wèn)

(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講解并描述)

(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去，還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?

(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的?是誰(shuí)放在那兒的呢?為什么?

2.視察圖二

(1)這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面，為什么?

(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢?

3.視察圖一

(1)這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?

(2)洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣?從哪里看出它們很驚惶?它們可能在商議什么?

小結(jié)：一群小老鼠常常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃?？墒?，主子養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不當(dāng)心就會(huì)被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠望見(jiàn)了特別驚惶，它們說(shuō)：這可不行，咱們可不能在這等死，要立刻動(dòng)腦筋想方法應(yīng)付大花貓。(3)它們想方法應(yīng)付貓，貓會(huì)上當(dāng)嗎?

4.視察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問(wèn)：

(1)貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì)興奮地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的?

(2)貓喝著酒，啃著魚(yú)骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么發(fā)笑?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

5.按依次編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小摯友把這件事的起先、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，連起來(lái)編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的'，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。

(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，相互提示及編講。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解并描述。

(3)老師評(píng)價(jià)--激勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話(huà)、有心理活動(dòng)的幼兒。

6.老師示范講解并描述。

五、評(píng)價(jià)要素

1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。

2.能否對(duì)角色間的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。

六、活動(dòng)建議

可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講解并描述。

活動(dòng)反思：

課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過(guò)多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的寵愛(ài)之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)的。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到作者是運(yùn)用詳細(xì)事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格怪異時(shí)，將看似沖突的事情一一列出，使貓的性格顯明生動(dòng)起來(lái)。在此可以通過(guò)師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)用事例寫(xiě)詳細(xì)的表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的精確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色調(diào)。如，“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，改變多端?！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得悅耳好聽(tīng)，寵愛(ài)之情躍然紙上。寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí)，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)!”對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語(yǔ)句比比皆是，要留意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用形容詞修飾所描述的事情，提高語(yǔ)言質(zhì)量。

2.對(duì)線(xiàn)條圖綻開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的空間思維實(shí)力和創(chuàng)建性想象實(shí)力。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

活動(dòng)打算：

尚未完成的線(xiàn)條畫(huà)若干，水彩筆若干，范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小小魔術(shù)師引出課題：

（1）出示尚未完成的線(xiàn)條畫(huà)，小小魔術(shù)師把它變變變，變成一幅美麗的畫(huà)。

（2）幼兒嘗試把線(xiàn)條畫(huà)變一變，說(shuō)說(shuō)能把它變成什么？

2、老師示范講解并描述添畫(huà)好的線(xiàn)條畫(huà)。

3、幼兒嘗試添畫(huà)，編故事，引導(dǎo)幼兒用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己添畫(huà)好的線(xiàn)條畫(huà)講解并描述出來(lái)，老師剛好確定其中的精彩語(yǔ)句。

5、幼兒大膽向老師們講解并描述自己的創(chuàng)意作品。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進(jìn)行構(gòu)圖講解并描述。

2.幫助幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言表述圖片的情節(jié)、內(nèi)容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、五彩繽紛、千姿百態(tài)”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到講解并描述活動(dòng)中去。

3.啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)有表情地進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)打算：

貼絨小卡片：花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小姑娘、氣球、蘋(píng)果、香蕉等。

幼兒用書(shū)畫(huà)面：太陽(yáng)、花、小姑娘，彩色筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知理解講解并描述對(duì)象。

(1)老師出示貼絨卡片，讓幼兒相識(shí)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已駕馭的詞匯進(jìn)行描述，

這是什么?可以用那些好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)呢?

啟發(fā)幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來(lái)形容太陽(yáng)，

用“五彩繽紛”等來(lái)形容花。

(2)老師將各種小卡片任選幾幅組成一個(gè)大畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感知圖片的情節(jié)、內(nèi)容，

師：現(xiàn)在這些小卡片變成了一個(gè)好玩的故事。

嘗試講解并描述：在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?后來(lái)呢?

2、幼兒運(yùn)用已有的閱歷講解并描述

(1)幼兒運(yùn)用畫(huà)面，進(jìn)行選圖講解并描述。

幼兒講解并描述時(shí)，老師幫助幼兒找出表示背景和主角的圖片進(jìn)行有序地?cái)[放，講解并描述。

(2)請(qǐng)兩名幼兒將自己在座位上擺放的圖片拿上來(lái)進(jìn)行講解并描述。

老師適當(dāng)提示幼兒：加上時(shí)間就更好了?小姑娘身上穿了什么，你覺(jué)得小姑娘的衣服怎樣等等幫助孩子積累講解并描述的閱歷。

3、引進(jìn)新的閱歷進(jìn)行講解并描述。

(1)老師：你覺(jué)得剛才兩位幼兒講得怎樣?假如你來(lái)講，你會(huì)怎樣講呢?

把孩子美麗的句子加到剛才的講解并描述中。幫助幼兒建立講解并描述的思路：小姑娘是一位什么樣的人?在干什么?心里覺(jué)得怎樣?同時(shí)留意引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用生動(dòng)的詞匯進(jìn)行描述。

(2)同伴之間相互交換圖片進(jìn)行選圖講解并描述，在活動(dòng)中老師留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的閱歷、新的思路創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致地視察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子靜默的愛(ài)。

活動(dòng)打算：

1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊(cè)的第29頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

分別出示圖片“父親”與“兒子”，激勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

二、基本部分：

老師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)須要進(jìn)行提問(wèn)：

（1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？

（2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

（3）圖3畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸原委要把兒子抬到哪兒呢？

（4）圖4設(shè)置懸念

a、出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；假如自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)？激勵(lì)幼兒將自己“驚異、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。

b、出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講解并描述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪耄堪职譃槭裁炊愕綐?shù)后面？

c、老師看圖完整講解并描述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作仿照。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以激勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

結(jié)合自己生活閱歷，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)？

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是自編“我國(guó)少數(shù)民族”之《祖國(guó)大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過(guò)參與本次活動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個(gè)大家庭中共同生活，共同推動(dòng)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，讓孩子體會(huì)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族是我國(guó)不行缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的得失：

1.本節(jié)課我依據(jù)社會(huì)實(shí)際狀況和學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行設(shè)計(jì)的，由于學(xué)生對(duì)民族學(xué)問(wèn)有一些淺顯的了解與相識(shí)，在生活中有所接觸，所以在本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中我主要采納了學(xué)生自主溝通，老師啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、唱、猜、學(xué)等多種多樣的形式感受我國(guó)多姿多彩民族文化。

2.由于我們居住的地區(qū)環(huán)境所限制了對(duì)少數(shù)民族學(xué)問(wèn)了解的很少，為了拉近少數(shù)民族學(xué)問(wèn)和學(xué)生的距離，我利用信息技術(shù)，收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件，運(yùn)用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，簡(jiǎn)單點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，比如：宋祖英的“愛(ài)我中華”、傣族的潑水節(jié)、各民族的服飾等，把抽象的內(nèi)容，詳細(xì)化，形象化直觀的展示出來(lái)使學(xué)生駕馭了枯燥生疏的學(xué)問(wèn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)和探究的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地視察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節(jié)合理的故事。

2、讓幼兒用較連貫的語(yǔ)言完整地講解并描述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示掛圖，并示范講解并描述告知幼兒這五張土前后依次可以隨意編排，編成很多不同的故事。

2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿隨意排列，排好后按圖片依次將一個(gè)故事。幼兒在講解并描述過(guò)程中，可以與身邊的小摯友溝通。

3、師在巡察過(guò)程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié)，訂正語(yǔ)言中的錯(cuò)誤。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)將自己的故事將給其他小摯友聽(tīng)，并讓大家評(píng)價(jià)故事中好的與不夠的地方。

活動(dòng)反思：

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充溢童趣的圖畫(huà)，深受小摯友喜愛(ài)。因此，老師往往通過(guò)邊深情并茂地講解并描述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以學(xué)問(wèn)技能又調(diào)動(dòng)情感看法，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1。培育幼兒養(yǎng)成仔細(xì)視察的習(xí)慣，能用流暢的語(yǔ)句講解并描述故事。學(xué)習(xí)詞：趕忙拐棍詞組：邊跑邊喊

2。了解照相機(jī)的用途。

活動(dòng)打算：

圖片照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1。老師出示照相機(jī)，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小摯友，他可喜愛(ài)照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開(kāi)了，怎么回事呢？我們來(lái)看一看?！?/p>

2。出示圖片一，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。

3。出示圖片二，請(qǐng)幼兒想一想：小軍為什么會(huì)跑開(kāi)了，請(qǐng)小摯友想象一下，小軍看到了什么，聽(tīng)到了什么？他是怎么做的？

4。出示圖片三，提問(wèn)：小軍想出了什么方法幫助小妹妹取得皮球的？來(lái)；自。屈；老師；教。案；爸爸看到小軍想方法幫助小妹妹取皮球，趕忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？

5。請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講解并描述出來(lái)，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小摯友講解并描述這個(gè)故事。

6。思索：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對(duì)嗎？我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給小摯友照相。

活動(dòng)反思：

1、應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話(huà)講解并描述圖片中的內(nèi)容。

2、老師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告知幼兒，讓幼兒在自主的狀況下視察出圖片的主要內(nèi)容。

3、最終環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講解并描述一下。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒養(yǎng)成仔細(xì)視察的習(xí)慣，能用流暢的語(yǔ)句講解并描述故事。學(xué)習(xí)詞：趕忙拐棍詞組：邊跑邊喊

2.了解照相機(jī)的用途。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

圖片照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示照相機(jī)，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小摯友，他可喜愛(ài)照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開(kāi)了，怎么回事呢?我們來(lái)看一看?！?/p>

2.出示圖片一，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。

3.出示圖片二，請(qǐng)幼兒想一想：小軍為什么會(huì)跑開(kāi)了，請(qǐng)小摯友想象一下，小軍看到了什么，聽(tīng)到了什么?他是怎么做的?

4.出示圖片三，提問(wèn)：小軍想出了什么方法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想方法幫助小妹妹取皮球，趕忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

5.請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講解并描述出來(lái)，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小摯友講解并描述這個(gè)故事。

6.思索：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對(duì)嗎?我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給小摯友照相。

活動(dòng)反思：

1、應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話(huà)講解并描述圖片中的內(nèi)容。

2、老師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告知幼兒，讓幼兒在自主的狀況下視察出圖片的主要內(nèi)容。

3、最終環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講解并描述一下。

大班語(yǔ)言講解并描述教案篇19

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：幼兒能依據(jù)圖片中供應(yīng)的線(xiàn)索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光 前講解并描述。

2、情感與看法：讓幼兒感受帽子在旅行中的歡樂(lè)，體會(huì)到幫助別人是一件歡樂(lè)的事。

3、過(guò)程與方法：幼兒能主動(dòng)參加活動(dòng)，用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)自己的想法。