用智能工具處理信息

用智能工具處理信息一、基本說明1、模塊：《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》2、年級：高中一年級3、所用教材版本：廣東教育出版社4、所屬的章節(jié)：第四章第二節(jié)5、學(xué)時數(shù)：40分鐘（計算機教室授課）二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標：（1）了解人工智能工具（2）學(xué)會用常用智能工具處理信息3）了解其工作過程及實際應(yīng)用價值2、內(nèi)容分析：本課內(nèi)容選自信息技術(shù)必修模塊，“信息的加工與表達(下)”通過部分人工智能處理工具的使用，領(lǐng)悟其工作過程，了解其實際應(yīng)用價值。3、學(xué)情分析：高一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數(shù)都是常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，對于人工智能處理工具軟件的使用，可能個別學(xué)生已經(jīng)具有一定的使用經(jīng)驗，例如翻譯軟件、手寫板輸入等，但教學(xué)中還是以注重“啟蒙，興趣培養(yǎng)”為主。

4、設(shè)計思路：由于生活環(huán)境、社會環(huán)境等居多因素，學(xué)生對生活中智能信息處理的工具和環(huán)境接觸很少，所以教學(xué)內(nèi)容不易過深，過多，重在體驗，感悟、興趣激發(fā)。因此本堂課的設(shè)計思路是從具體的案例入手，采用“情境引入→操作體驗→了解過程→應(yīng)用展望”的線索組織，通過學(xué)生活動，教師講述和學(xué)生思考，最后得出基本的結(jié)論，形成一定的概念，達到理解和應(yīng)用的目的。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查及設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境新課引入3’投影：PPT，運用圖片引入莫言文學(xué)熱導(dǎo)入新課學(xué)生看圖片思考問題，然后回答問題。外國文學(xué)愛好者在學(xué)習(xí)莫言文學(xué)中遇到語言差異問題，學(xué)生想辦法幫助解決問題，引出翻譯工具，讓學(xué)生很快進入信息技術(shù)的課堂氛圍。情景一：手寫工具的使用4以解決學(xué)習(xí)莫言文學(xué)遇到的漢字輸入問題引入第一種智能工具“手寫軟件”，個別學(xué)生上臺使用，然后介紹其應(yīng)用價值及工作流程。個別學(xué)生上臺操作，其他學(xué)生觀看并思考手寫輸入的工作流程讓學(xué)生認識手寫工具及在我們生活中的應(yīng)用價值并領(lǐng)悟其工作原理情景二：在線翻譯系統(tǒng)的使用4以語言差異問題引入人工智能工具“在線翻譯系統(tǒng)”，學(xué)生親自使用，學(xué)會使用并體驗其工作過程，了解其工作方式，及其處理信息的特點。體驗手寫工具和在線翻譯系統(tǒng)熟悉手寫軟件和在線翻譯系統(tǒng)的使用，讓其成為我們學(xué)習(xí)的工具，知道其工作流程情景三和網(wǎng)絡(luò)機器人聊天2想了解更多的文學(xué)信息，引入小I機器人，并做簡單的介紹，勾起學(xué)生和小I聊天的欲望學(xué)生利用老師介紹的小I機器人，帶著問題與機器人聊天。在智能處理工具的使用過程中感受其趣味性和喜悅。在使用過程中感受其趣味性，同時了解其工作過程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能的興趣實踐操作12教師巡視指導(dǎo)學(xué)生上機操作自己體驗智能工具的魅力，學(xué)會使用智能工具，并掌握其工作原理作品展示及點評6教師做簡單的點評學(xué)生展示自己的成果，并談?wù)剷r間給自己帶來的體會和收獲檢查學(xué)生的實踐成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況新授：智能工具的定義及研究領(lǐng)域2’教師：這些工具有這么強大的功能，他們都是些什么類型的工具呢？教師：到底什么樣的工具是智能工具呢？（注意在歸納信息的定義時不必照本宣科，應(yīng)該用自己理解的語言來描述）PPT展示智能工具的定義簡單來說，就是我們?nèi)祟愰_發(fā)的能夠處理不確定、非結(jié)構(gòu)、沒有固定算法的問題的工具。其處理的過程是推理控制的過程，得到的結(jié)果常常不太確定，可能正確，也可能不正確。1、學(xué)生給出自己的答案2、學(xué)生閱讀教材并討論，給出智能工具的定義點出課題讓學(xué)生意識到自己身邊已經(jīng)有很多智能工具，智能工具已經(jīng)應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的變化。并了解智能工具的含義。課堂總結(jié)5’教師：我們了解了這些智能工具，再來回憶一下剛剛的操作過程，想想他們的工作流程是怎樣的？投影：智能工具的工作流程手寫輸入的工作流程：手寫漢字信息讀入預(yù)處理筆畫識別特征匹配顯示漢字機器翻譯的工作流程;輸入待翻譯的源語言文本確定對應(yīng)的單詞確定語法結(jié)構(gòu)翻譯輸出翻譯后的目標語言文本人機對話的工作流程：輸入對話的內(nèi)容語義分析和處理檢索答案