高中語(yǔ)文必修3基礎(chǔ)語(yǔ)法銜接補(bǔ)習(xí)

基礎(chǔ)語(yǔ)法銜接補(bǔ)習(xí)下雨天留客天留人不留有個(gè)人去朋友家做客，因天下雨而留宿，但雨一直下了幾天，后來(lái)主人有點(diǎn)煩了，沒(méi)辦法，不方便??！于是寫(xiě)下了下面這句話暗示客人：下雨天留客天留人不留。他的本意是“下雨天留客，天留人不留”，結(jié)果本來(lái)覺(jué)得不好意思想走的客人看了紙條后，又安心地住了下來(lái)，因?yàn)樗斫鉃椋骸跋掠晏?，留客天，留人?留！”這個(gè)笑話，正是巧妙地運(yùn)用了復(fù)句間標(biāo)點(diǎn)不同，斷句不同，意思也不同這一特點(diǎn)，使人為之捧腹。第一講復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系一、復(fù)句構(gòu)成的特點(diǎn)復(fù)句在構(gòu)成上一般具備以下幾方面的特點(diǎn)：特點(diǎn)舉例分句按一定的邏輯關(guān)系排列①我去，他就來(lái)（假設(shè)關(guān)系）②我去，他才來(lái)（條件關(guān)系）構(gòu)成形式分句直接構(gòu)成③幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)④人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)溫馨提示：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復(fù)句重要的語(yǔ)法標(biāo)志，是表達(dá)分句之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)意關(guān)系的重要語(yǔ)法手段。﹒﹒﹒二、復(fù)句關(guān)系例說(shuō)（一）聯(lián)合復(fù)句各個(gè)分句之間關(guān)系是平等的，沒(méi)有主從之分。它主要包括以下幾種關(guān)系：1.并列關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列，它們之間是平行關(guān)系。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：既……又（也）……，不是……而是……，是……不是……，一方面……一方面……，等等。分類例句分句直接構(gòu)成做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)從門(mén)到窗子是七步，從窗子到門(mén)也是七步﹒2.承接關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句承接，多表示時(shí)間上的先后順序。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：就，便，才，又，于是，然后，接著等。分類例句分句直接構(gòu)成他們倆手拉著手，穿過(guò)樹(shù)林，翻過(guò)山坡，回到草房借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)吃過(guò)了飯，老秦就跟小福去場(chǎng)里打谷子去了﹒3.遞進(jìn)關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：后一分句的意思比前一分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：不但（不僅、不只）……而且（還、也、又）……，尚且……何況（更不用說(shuō)、還）……，并且等。如：①魯迅先生不僅是偉大的文學(xué)家，更是偉大的思想家、革命家。②他不但學(xué)習(xí)好，而且工作好，尤其是思想好。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.選擇關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：分句所說(shuō)的事情不能同時(shí)并存，只能從中選擇一項(xiàng)。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：是……還是……，或者（或、或是）……或者（或、或是）……，不是……就是……，要么（要么就是）……要么（要么就是）……。如：①不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②要么今天去，要么明天去。﹒﹒﹒﹒﹒﹒（二）偏正復(fù)句由正句和偏句兩部分組成。正句承擔(dān)了復(fù)句的基本意思，偏句修飾或限制正句，它們之間是主次關(guān)系。5.轉(zhuǎn)折關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：后一分句與前一分句在意思上有分歧，存在矛盾關(guān)系，一般強(qiáng)調(diào)后半句，即轉(zhuǎn)折部分。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過(guò)等。如：夢(mèng)想雖然美好，但空談只會(huì)讓夢(mèng)想成為水中月、鏡中花。﹒﹒﹒6.假設(shè)關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：偏句假設(shè)某種情況，正句表示假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)所產(chǎn)生的結(jié)果。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。如：①如果老王不能前去，那就讓我去吧。②即使天塌下來(lái)，這件事也得繼續(xù)做完。﹒﹒﹒﹒﹒﹒7.條件關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：偏句提出條件，正句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：只要……就……，只有……才……，除非……才……，無(wú)論（不論、不管、任憑）……都（總、總是、也）……。如：只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興。﹒﹒﹒8.因果關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：偏句說(shuō)明原因，正句表示這種原因產(chǎn)生的結(jié)果。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)椋ㄓ捎冢裕ㄒ虼?、因而）……，因此，因而，之所以……是因?yàn)椤热唬龋停ū?、則、那么）……。如：因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。﹒﹒﹒﹒9.目的關(guān)系。（1）構(gòu)成條件：偏句表示一種行為，正句表示這種行為的目的。（2）常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如：你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。﹒﹒溫馨提示：用好關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)非常重要，它可以準(zhǔn)確地表達(dá)句意。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)容易出錯(cuò)之處：①漏用，②成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不得當(dāng)。在高考中，運(yùn)用復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以幫助我們辨析修改病句、概括整合信息、變換句式等。1.辨析修改病句。在辨析修改病句時(shí)，我們要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配以及分句的順序等。如：（1）要學(xué)好語(yǔ)文，必須重視閱讀，而我們往往只是強(qiáng)調(diào)做題，其實(shí)，題目即使訓(xùn)練得再多，也是得不償失的。（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“即使”應(yīng)放“題目”前）（2）“希望工程”“春蕾計(jì)劃”“微笑列車”“愛(ài)心包裹”……這些國(guó)人耳熟能詳?shù)拿植辉偈且粋€(gè)個(gè)慈善項(xiàng)目，而是一種種鮮活、生動(dòng)、飽含國(guó)人情感記憶的慈善文化。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?！安辉偈恰恰备臑椤安粌H是……而且是……”）（3）數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的教育投入不但比不上印度等許多發(fā)展中國(guó)家，而且比不上美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家。（復(fù)句分句順序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)將“美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家”與“印度等許多發(fā)展中國(guó)家”對(duì)調(diào)）2.概括整合信息。在遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句中，語(yǔ)意表達(dá)的重點(diǎn)一般放在后一分句上，因此，在概括語(yǔ)意時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注。如：（2012·四川卷）下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過(guò)15字。自鐘嶸推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都看重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。語(yǔ)段主體是兩個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句：“淵明是……，卻不是……；淵明是……，卻也不是……。”語(yǔ)法常識(shí)告訴我們，轉(zhuǎn)折復(fù)句強(qiáng)調(diào)后半句，所以很容易分析出陶淵明與一般隱士和忠臣的區(qū)別在于“近人情”三字。據(jù)此，可概括答案為：（陶淵明是）最近人情的隱士與忠臣。3.變換句式。重組句子一定要分析句子間的邏輯關(guān)系，是因果關(guān)系，還是條件關(guān)系?是并列關(guān)系，還是遞進(jìn)關(guān)系?關(guān)系弄清楚了，重組的思路才會(huì)清晰。如：用“儒、道、佛”做開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。在改變句式時(shí)，要把握“思想比較復(fù)雜”與“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”之間的因果關(guān)系，不可顛倒二者之間的因果關(guān)系。可變換為：“儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。”1.判斷下列各句復(fù)句關(guān)系的類型。（1）只要儲(chǔ)蓄的預(yù)防性動(dòng)機(jī)仍在，政府促進(jìn)消費(fèi)的政策就難以成功。（）（2）學(xué)習(xí)，不僅僅是獲得科學(xué)文化知識(shí)的必要手段，而且是人的全面發(fā)展和自我完善的重要途徑。（）答案：（1）條件（2）遞進(jìn)

（3）航天事業(yè)既承載著民族的希望和夢(mèng)想，也充滿著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。（）（4）河里結(jié)了冰，輪船開(kāi)不出去了。（）（5）河里結(jié)了冰，輪船就開(kāi)不出去了。（）答案：（3）并列（4）因果（5）假設(shè)（6）錯(cuò)誤決策的結(jié)果，或者是游擊隊(duì)失敗，或者是某些戰(zhàn)役失敗，或者是根據(jù)地喪失。（）（7）中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，大國(guó)總理必定日理萬(wàn)機(jī)。（）（8）雖然窯洞不住了，可是生活并沒(méi)有什么改變。（）答案：（6）選擇（7）因果（8）轉(zhuǎn)折2.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面的括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使語(yǔ)句通暢。（）西域考古挖掘出一些絲織品，（）這只說(shuō)明“絲綢之路”確實(shí)運(yùn)送過(guò)絲綢，（）不能說(shuō)明運(yùn)送的主要物品是絲綢。今天“絲綢之路”大名鼎鼎，（）是西北旅游的黃金招牌，（）仔細(xì)想來(lái)，這個(gè)名稱只是一個(gè)西方人站在西方的立場(chǎng)和角度提出來(lái)的。一條路的貨物流向應(yīng)是雙向的，從東向西運(yùn)送的是絲綢，（）從西向東運(yùn)的什么呢?答案（示例）：盡管但而也但那么（關(guān)聯(lián)詞符合語(yǔ)意，句子通暢即可）3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.在那些艱難的日子里，不管身體有多差，生活條件有多不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。B.一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。C.地名作為一種社會(huì)文化形態(tài)和文化載體，記錄著人類社會(huì)發(fā)展的歷程、民族的變遷與融合、人們生活環(huán)境的發(fā)展變化，是重要的民族文化遺產(chǎn)。D.社科院近日發(fā)布的《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)城鎮(zhèn)化不但仍處于快速推進(jìn)時(shí)期，而且已經(jīng)由加速階段轉(zhuǎn)變?yōu)闇p速階段?！窘馕觥窟xC。A項(xiàng)，屬于語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管……都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到“不管”前邊才合適。B項(xiàng)，“即使”移至“內(nèi)容”前。主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“不但……而且……”，應(yīng)改為“雖然……但是……”。4.閱讀魯迅的《<野草>題辭》，請(qǐng)按要求完成后面的題目。當(dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。過(guò)去的生命已經(jīng)死亡。①我對(duì)于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對(duì)于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只生野草，這是我的罪過(guò)。野草，②根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。③我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；④熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。⑤天地有如此靜穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此靜穆，我或者也將不能。我以這一叢野草，在明與暗，生與死，過(guò)去與未來(lái)之際，獻(xiàn)于友與仇，人與獸，愛(ài)者與不愛(ài)者之前作證。為我自己，為友與仇，人與獸，愛(ài)者與不愛(ài)者，我希望這野草的死亡和朽腐，火速到來(lái)。要不然，我先就未曾生存，這實(shí)在比死亡與朽腐更其不幸。去罷，野草，連著我的題辭！文中畫(huà)線的句子分別是什么類型的復(fù)句?在后面的括號(hào)中寫(xiě)出來(lái)。①我對(duì)于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。（）②根本不深，花葉不美。（）答案：①因果關(guān)系②并列關(guān)系③我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。（）④熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草。（）⑤天地有如此靜穆，我不能大笑而且歌唱。（）答案：③轉(zhuǎn)折關(guān)系④假設(shè)關(guān)系⑤因果關(guān)系5.（2013·遼寧卷）概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)50個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤(pán)子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)“不”，爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬(wàn)次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤(pán)行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開(kāi)，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬(wàn)多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。答：

___________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。從內(nèi)容上看，本材料是對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”進(jìn)行介紹，具有說(shuō)明性的特點(diǎn)。據(jù)意斷層，語(yǔ)段可分為三層：一二句是第一層，是說(shuō)“光盤(pán)行動(dòng)”的由來(lái)，其關(guān)鍵詞是“網(wǎng)友發(fā)布”“拒絕浪費(fèi)”“爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人”“光盤(pán)行動(dòng)”等；三至六句是第二層，介紹網(wǎng)絡(luò)反響，其關(guān)鍵詞是“轉(zhuǎn)發(fā)”“支持”“各大網(wǎng)站”“關(guān)注和轉(zhuǎn)載”；最后一句是第三層，內(nèi)容是各地志愿者行動(dòng)支持，其關(guān)鍵詞是“活動(dòng)參與者”“志愿者”“發(fā)放宣傳單”“張貼海報(bào)”等。綜上，根據(jù)對(duì)材料的理解和提煉出的關(guān)鍵詞，敘述組織三個(gè)層次的文字即可。答案：網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤(pán)行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。誰(shuí)最喜歡辣趙，錢(qián)，孫三人在一起比吃辣椒。趙說(shuō)：我不怕辣。錢(qián)說(shuō)：我辣不怕。孫說(shuō)：我怕不辣。同學(xué)們，你說(shuō)誰(shuí)最喜歡吃辣?第二講辨析病句之語(yǔ)序不當(dāng)漢語(yǔ)語(yǔ)序的變化對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法意義起著重大的作用，例如“不怕辣”，是動(dòng)賓短語(yǔ)，以“怕”為中心詞，“辣”為賓語(yǔ)，“不”是狀語(yǔ)，有被動(dòng)承受的意思，側(cè)重個(gè)人的心理：盡管很辣就是不怕。同樣，“怕不辣”也為動(dòng)賓短語(yǔ)，是以“怕”為中心詞，卻是以“不辣”為賓語(yǔ)，且在語(yǔ)義上差別很大，主語(yǔ)害怕吃的東西不辣，有點(diǎn)不吃辣就不爽的意思，語(yǔ)氣很強(qiáng)烈。而“辣不怕”是主謂短語(yǔ)，以“辣”為中心詞，“不怕”為賓語(yǔ)，指有勇氣主動(dòng)承擔(dān)辣，側(cè)重于次數(shù)，多次被辣還是要吃辣。三句中，“怕不辣”的語(yǔ)氣最為強(qiáng)烈。語(yǔ)序稍微改變，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義就差異很大，體現(xiàn)了語(yǔ)序在漢語(yǔ)中的重要性。類似的例子還有冰心說(shuō)過(guò)的“讀書(shū)好”“好讀書(shū)”“讀好書(shū)”，雖然僅僅是稍微改動(dòng)語(yǔ)序，但意思就有天壤之別了。一、病句的主要類型與主要命題方式（一）主要類型（二）主要命題方式1.選擇題——辨析病句。2.主觀題——修改病句。二、語(yǔ)序不當(dāng)例說(shuō)（一）主要類型語(yǔ)序不當(dāng)（二）主要類型例說(shuō)1.定語(yǔ)位置不當(dāng)。類型例句解說(shuō)定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒在這次校運(yùn)會(huì)上，作為代表隊(duì)的我們班一定要有不怕苦、不怕累的精神，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)應(yīng)改為：作為我們班的代表隊(duì)多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)王總把我們幾個(gè)廠里的部門(mén)經(jīng)理召集到一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只要大家能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力，就一定能把我們廠的經(jīng)濟(jì)效益搞上去！”“幾個(gè)”應(yīng)做“部門(mén)經(jīng)理”的定語(yǔ)，即“廠里的幾個(gè)部門(mén)經(jīng)理”※規(guī)律小結(jié)：①多層定語(yǔ)排列的一般規(guī)律是：表領(lǐng)屬或時(shí)間、地點(diǎn)的名詞、代詞+數(shù)量詞或指示代詞+動(dòng)詞（動(dòng)詞短語(yǔ)）+形容詞（形容詞短語(yǔ)）+名詞（名詞短語(yǔ)）+中心語(yǔ)。②帶“的”的定語(yǔ)一般要放在不帶“的”的定語(yǔ)前。③有些句子要根據(jù)句意關(guān)系，考慮定語(yǔ)和中心語(yǔ)的靠近原則，不能拘泥于上述規(guī)律。2.狀語(yǔ)位置不當(dāng)。（1）把狀語(yǔ)放在了定語(yǔ)的位置上。如：學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮廣大青年教師的充分作用?！獞?yīng)該將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”之前。（2）狀語(yǔ)遠(yuǎn)離中心語(yǔ)。如：迎面撲來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！安唤睉?yīng)移至“打”之前，直接修飾“打”。（3）多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。如：這期培訓(xùn)班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于2013年5月底舉辦的?！獞?yīng)改為：于2013年5月底聯(lián)合舉辦的?！?guī)律小結(jié)：①多層狀語(yǔ)排列的一般規(guī)律是：表目的或原因的詞語(yǔ)+表時(shí)間、地點(diǎn)或能愿的詞+表語(yǔ)氣或?qū)ο蟮脑~+表情狀或程度的詞+動(dòng)詞（動(dòng)詞短語(yǔ)）+中心語(yǔ)。②表對(duì)象的介賓短語(yǔ)要緊挨著中心語(yǔ)。3.副詞位置不當(dāng)。如：我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書(shū)了?！鞍选弊志渲械姆穸ǜ痹~“不”應(yīng)移至“把”字之前。4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。如：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“如果”應(yīng)放在“他”之前）※規(guī)律小結(jié)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般是指關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的位置關(guān)系。前后分句主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前；前后分句主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后。5.關(guān)系錯(cuò)位。（1）承接關(guān)系的詞語(yǔ)順序顛倒。如：我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的要求?！獞?yīng)是先“聽(tīng)取”，再“研究”，“聽(tīng)取”應(yīng)放在“研究”前。（2）遞進(jìn)關(guān)系錯(cuò)位。如：這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，2013年他們不但向國(guó)家交售了大批糧食，而且不再伸手向國(guó)家要糧了。分析：應(yīng)改為“……2013年他們不但不再伸手向國(guó)家要糧了，而且向國(guó)家交售了大批糧食”。（3）因果關(guān)系錯(cuò)位。如：由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化?！獞?yīng)改為“由于地表水……惡化，造成世界性水危機(jī)”。（4）前后照應(yīng)錯(cuò)位。如：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出?！鞍刖涞摹坝^察力”和“記憶力”位置對(duì)調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長(zhǎng)久地儲(chǔ)存”相對(duì)應(yīng)。三、辨析技巧點(diǎn)撥1.望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查關(guān)聯(lián)詞位置是否失當(dāng)。2.望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否有修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。3.望見(jiàn)句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查數(shù)量詞與中心語(yǔ)的位置是否恰當(dāng)。4.望見(jiàn)句中前后各有兩組并列短語(yǔ)，檢查前后是否照應(yīng)。1.下面各句都有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?，?qǐng)指出并加以修改。（1）美國(guó)有15個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（2）故宮博物院最近展出了2000多年前的新出土的文物。（3）為了寫(xiě)好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（4）他是一位出色的極受大學(xué)生喜愛(ài)的北京大學(xué)中文系的中年副教授。（5）留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來(lái)的木板床上。答：

___________________________________________________________________________________________________答案：（1）“與白人”移到“平等”的前面。（2）這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”?按原句表述，則為“2000多年前”，實(shí)際上不是，這就因語(yǔ)序不當(dāng)而導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤，應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。（3）多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，改為：為了寫(xiě)好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。（4）多項(xiàng)定語(yǔ)位置不當(dāng)。應(yīng)改為：他是北京大學(xué)中文系的一位極受大學(xué)生喜愛(ài)的出色的中年副教授。（5）表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。2.（2012·四川卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。B.近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣價(jià)格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國(guó)際大商人紛紛購(gòu)買、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。C.1999～2011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。D.今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的多才多藝與創(chuàng)造活力，具有民族特色的各類歌舞表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和熱情奔放?！窘馕觥窟xB。A項(xiàng)，“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”三個(gè)詞語(yǔ)的排列順序不當(dāng)，應(yīng)該依據(jù)流程排序，即“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”；C項(xiàng)，“植被覆蓋率”與“依然十分嚴(yán)重”，主謂搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，成分殘缺，可在“熱情奔放”后加上“的一面”。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.生命有禁區(qū)，訓(xùn)練無(wú)禁區(qū)。這是我軍在高海拔高寒地區(qū)組織信息化條件下多兵種一體化陸空聯(lián)合實(shí)戰(zhàn)首次演習(xí)。B.美國(guó)是動(dòng)漫生產(chǎn)大國(guó)之一，其產(chǎn)品種類繁多，內(nèi)容豐富，對(duì)我國(guó)觀眾并不陌生。C.雖然枸杞子具有很好的滋補(bǔ)和治療作用，但并非適合所有的人服用，由于它溫?zé)嵘眢w的效果相當(dāng)強(qiáng)，正在感冒發(fā)燒的人最好別吃。D.中國(guó)湖泊資源破壞嚴(yán)重。專家指出，水污染、無(wú)序開(kāi)發(fā)和過(guò)度圍湖造田，是造成天然湖泊及其濕地面積銳減的重要原因?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“首次”調(diào)到“我軍”之后；B項(xiàng)，應(yīng)該是我國(guó)觀眾對(duì)美國(guó)動(dòng)漫并不陌生；C項(xiàng)，“雖然”應(yīng)放在“枸杞子”之后。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.英國(guó)一本某雜志社編的《野性大地》攝影集，攝影質(zhì)量令人驚異，打開(kāi)扉頁(yè)，那七八幅跨頁(yè)圖片，如同名角亮相，開(kāi)場(chǎng)便一鳴驚人。B.強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。C.海洋國(guó)家依賴對(duì)外貿(mào)易，國(guó)家安全范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國(guó)家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)的根本原因。D.資料顯示，因?yàn)槁殬I(yè)的原因，有20%以上的教師正承受著多種疾病帶來(lái)的痛苦，另外還有近七成的教師處于亞健康狀態(tài)?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國(guó)某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”；B項(xiàng)，遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“國(guó)家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.武漢民航業(yè)人士表示，作為首批開(kāi)放臺(tái)灣游的13個(gè)省市中唯一的中部省份，下一批湖北成為直航點(diǎn)的可能性比較大。B.西河派出所組織民警對(duì)紅星小學(xué)周邊的小商店進(jìn)行了突擊清查，收繳了6支高仿真度玩具槍，并對(duì)店主進(jìn)行了教育。C.氣候惡化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。D.與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。【解析】選B。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，句中“下一批”不應(yīng)放在“湖北”前，放在中心詞“直航點(diǎn)”前才合乎句意表達(dá)的要求；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：遏制氣候變暖，拯救地球家園；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“把”字句中的否定副詞應(yīng)放在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。孫悟空在煙灰缸里睡覺(jué)語(yǔ)文課上，老師讓同學(xué)們玩一個(gè)有趣的語(yǔ)法游戲。他讓學(xué)生們?nèi)齻€(gè)人一組，分別寫(xiě)出人物、地點(diǎn)與事件，然后組合成句子。一組同學(xué)依次寫(xiě)的是“孫悟空”“在煙灰缸里”“睡覺(jué)”，連成句子后就是“孫悟空在煙灰缸里睡覺(jué)”。諸如此類的笑話還有“武松在水里當(dāng)宇宙總統(tǒng)”“唐太宗在廁所里滑滑板”等等。這一個(gè)有趣的活動(dòng)讓大家明白了，在寫(xiě)句子時(shí)，如果主謂賓搭配不當(dāng)，就會(huì)鬧出笑話。第三講辨析病句之搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng)?shù)闹饕愋投?、主要類型例說(shuō)（一）主干成分搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)。類型例句簡(jiǎn)析一主一謂搭配不當(dāng)這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一直長(zhǎng)勢(shì)良好“水稻生產(chǎn)”與“長(zhǎng)勢(shì)良好”不搭配類型例句簡(jiǎn)析多主一謂搭配不當(dāng)近年來(lái)，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明國(guó)內(nèi)研究開(kāi)發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高“社會(huì)公眾專利意識(shí)”與“提高”不搭配，可改為“……在不斷提高和增強(qiáng)”多主多謂搭配不當(dāng)2013年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上“消防車”與后面的“放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上”不搭配2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。類型例句簡(jiǎn)析一動(dòng)一賓搭配不當(dāng)《青春之歌》出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡動(dòng)詞謂語(yǔ)“塑造了”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“英雄事跡”不搭配類型例句簡(jiǎn)析一動(dòng)多賓搭配不當(dāng)他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的問(wèn)題動(dòng)詞謂語(yǔ)“統(tǒng)一安排了”與并列賓語(yǔ)中的“應(yīng)注意的問(wèn)題”不搭配多動(dòng)一賓搭配不當(dāng)這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰并列動(dòng)詞謂語(yǔ)中的“培養(yǎng)”與賓語(yǔ)“失足青年”不搭配3.主賓搭配不當(dāng)。句中有動(dòng)詞“是”“成為”等時(shí)，要注意考慮主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配是否不當(dāng)。如：五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。句中“五一路乒乓球館”顯然不是“團(tuán)體”，主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。（二）枝葉成分搭配不當(dāng)類型例句簡(jiǎn)析定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了（數(shù)萬(wàn)名）歡送的人群定語(yǔ)“數(shù)萬(wàn)名”不能修飾中心詞“人群”類型例句簡(jiǎn)析狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)我們[嚴(yán)肅地]研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可將“嚴(yán)肅”改為“認(rèn)真、慎重”等補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)經(jīng)過(guò)大家的努力，這次任務(wù)完成得（非常徹底和光榮）“完成得”與“光榮”不搭配（三）呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)類型例句簡(jiǎn)析一面與兩面搭配不當(dāng)教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)類型例句簡(jiǎn)析關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能關(guān)聯(lián)詞“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”顧此失彼搭配不當(dāng)究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)?是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢?我們的回答是否定的“回答是否定的”到底是回答的前面哪個(gè)問(wèn)題?照應(yīng)不全面﹒﹒﹒﹒﹒三、辨析技巧點(diǎn)撥1.望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)。2.望見(jiàn)句中有數(shù)量詞，檢查它與中心詞搭配是否得當(dāng)。3.望見(jiàn)句中有并列短語(yǔ)，檢查是否彼此失應(yīng)。4.望見(jiàn)句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否前后失應(yīng)。5.望見(jiàn)“是”字句，檢查動(dòng)賓搭配是否得當(dāng)。1.下面各句都有搭配不當(dāng)?shù)拿?，?qǐng)指出并加以修改。（1）他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。（2）投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。（3）孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（4）如果想刻畫(huà)一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。答：

___________________________________________________________________________________________________答案：（1）“塑造了巨大的人格力量”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“塑造”改為“顯示”。（2）一面和兩面不相應(yīng)。可在“健康發(fā)展”前加“能否”一詞。（3）主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程……”。（4）“刻畫(huà)”與“特征”不搭配，將“刻畫(huà)”改為“描述”。2.（2012·大綱版全國(guó)卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力，還參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用。B.建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對(duì)制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。C.她對(duì)公益活動(dòng)很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹(shù)立良好的社會(huì)形象做出了貢獻(xiàn)。D.次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)帶來(lái)的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國(guó)最大的難題?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)，“掌握”與“應(yīng)用”不搭配，應(yīng)改為“掌握了阿拉伯語(yǔ)的應(yīng)用基礎(chǔ)”；全句應(yīng)表述為：“他在英國(guó)國(guó)家工作一年，參加過(guò)……，不但……，還掌握了阿拉伯語(yǔ)的應(yīng)用基礎(chǔ)?！盉項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“對(duì)”應(yīng)改為“把”。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)將“帶給”改為“帶到”。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.目前國(guó)際糧價(jià)依然面臨不確定性，決定糧價(jià)持續(xù)上漲的因素主要有兩個(gè)：一是供應(yīng)下調(diào)是否反映在價(jià)格中；二是價(jià)格上漲對(duì)市場(chǎng)需求的抑制是否開(kāi)始發(fā)揮作用。B.隨著極端天氣的增多，不僅南方城市近幾年經(jīng)常在暴風(fēng)雨中變成“水城”，北方城市也常常因遭遇暴雨而陷入混亂，這表明城市應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施和能力都有待提升。C.老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。D.全省各地開(kāi)展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)使新進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的勞動(dòng)者都能接受相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，使企業(yè)在崗職工獲得至少一次本崗位職業(yè)技能提升機(jī)會(huì)?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)，一面與兩面搭配不當(dāng)，前面是“上漲”，后面是“是否”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“措施”不能和“提升”搭配；C項(xiàng)，主語(yǔ)“清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒以及堅(jiān)定的信心”中的“清晰的思路”與謂語(yǔ)“感染”不搭配。4.（2012·福建卷）下面這段文字有一句有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。①快遞服務(wù)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)5月1日起正式實(shí)施。②該標(biāo)準(zhǔn)做出了“先驗(yàn)貨后簽收”“文明分揀”等決定。③多數(shù)消費(fèi)者對(duì)“新國(guó)標(biāo)”表示歡迎，也有人認(rèn)為“新國(guó)標(biāo)”在實(shí)際執(zhí)行中還會(huì)遇到新的問(wèn)題。有語(yǔ)病句子的序號(hào)：

________________修改：

_______________________________【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。可以按照一般的步驟來(lái)發(fā)現(xiàn)病因并加以修改，先提取三個(gè)句子的主干，分析是否存在語(yǔ)病，然后分析定狀補(bǔ)成分。在②句中，主語(yǔ)是“該標(biāo)準(zhǔn)”，謂語(yǔ)是“做出”，賓語(yǔ)是“決定”，主賓搭配不當(dāng)，“決定”只能用于人的身上，應(yīng)該將“決定”改為“規(guī)定”。答案：②“決定”改為“規(guī)定”。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.作為專業(yè)汽車租賃品牌，他們一直致力于“租的不僅是一輛車”，不僅提供多種款型的車輛，還關(guān)注租車背后所能提供給消費(fèi)者的保障和便利。B.前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的干部群眾和游客認(rèn)真地注視和傾聽(tīng)著該村老書(shū)記的報(bào)告。C.置身人群中，記者聽(tīng)到的不僅是叫好聲，還有一位父親對(duì)還沒(méi)上學(xué)的孩子輕聲說(shuō)：“以后要多幫助殘疾人，他們很不容易……”D.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)布帽子，在人群中顯得格外突兀?！窘馕觥窟xA。B.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“報(bào)告”，而“注視”不能與“報(bào)告”搭配。C.“聽(tīng)到的不僅是”后面還應(yīng)是聽(tīng)到的內(nèi)容，可把“還有”改為“還聽(tīng)到”。D.“穿著”與“帽子”無(wú)法搭配，可在“一頂”前加“戴著”。戒酒某甲嗜酒如命，整天酒杯不離手，朋友與他打賭，極力勸他戒酒，他說(shuō)：“兒子歸來(lái)后，如果不戒酒，就叫大酒缸把我壓死，小酒杯把我噎死，酒壇子把我撞死，跌在酒池里泡死，掉在酒海里淹死……在‘酒泉’之下，永世不得翻身！”第四講辨析病句之成分殘缺或贅余朋友非常高興，以為做了一件大好事，就急切地問(wèn)：“你兒子究竟到哪里去了?”他答道：“到杏花村給我買酒去了！”原來(lái)，在“如果不戒酒”前面，他把主語(yǔ)“我”給故意丟了，結(jié)果主語(yǔ)成了前面所說(shuō)的“兒子”，讓朋友空歡喜一場(chǎng)。一、成分殘缺或贅余的主要類型二、主要類型例說(shuō)（一）成分殘缺1.主語(yǔ)殘缺。類型例句簡(jiǎn)析濫用介詞致使主語(yǔ)殘缺由于她成績(jī)非常好，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)濫用介詞“由于”，使整個(gè)句子缺少了主語(yǔ)類型例句簡(jiǎn)析暗中更換主語(yǔ)致使主語(yǔ)殘缺一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門(mén)獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯恼渲?，具有極高的觀賞、保存價(jià)值后一分句的主語(yǔ)應(yīng)該是“珍珠”，此處承前省略顯然是不當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)的定語(yǔ)較長(zhǎng)造成殘缺在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該在“興趣”的后面加“的情況”，使“……的情況”做全句的主語(yǔ)2.謂語(yǔ)殘缺。類型例句簡(jiǎn)析誤以介詞短語(yǔ)做謂語(yǔ)我們經(jīng)過(guò)一冬的苦干，河道終于疏通了“經(jīng)過(guò)一冬的苦干”是介詞短語(yǔ)，可改為“苦干了一個(gè)冬天”中途改變陳述主體致使謂語(yǔ)殘缺一天，炮一連炊事員在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來(lái)此句本來(lái)是說(shuō)“炮一連炊事員”怎么樣，可突然變成了說(shuō)另外一個(gè)人。在“突然”后加“發(fā)現(xiàn)”或“看見(jiàn)”3.賓語(yǔ)殘缺。句子中動(dòng)詞后賓語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)時(shí)，賓語(yǔ)的中心詞經(jīng)常漏掉，導(dǎo)致賓語(yǔ)殘缺。如：依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加2013年余下所有中超比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。簡(jiǎn)析：該句缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)?！敖o予”什么?后面雖有內(nèi)容，但顯然都不是“給予”的賓語(yǔ)，只是賓語(yǔ)的定語(yǔ)。應(yīng)該在“4萬(wàn)元”后加“的處罰”。4.修飾成分殘缺。如：當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)時(shí)間內(nèi)，每年的就業(yè)人數(shù)都很多。簡(jiǎn)析：“相當(dāng)”不能直接修飾“時(shí)間”，應(yīng)說(shuō)“相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)”。5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺。句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在表意上非常重要，而且一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般是要成對(duì)出現(xiàn)的。因此，我們要根據(jù)句間關(guān)系檢查是否缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如：①新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。簡(jiǎn)析：“不僅”與“而且”一般要成對(duì)出現(xiàn)，因此應(yīng)該在“體形”前加“而且”。②這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。簡(jiǎn)析：句中“收獲很大”與“時(shí)間并不長(zhǎng)”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此應(yīng)該在“時(shí)間”前加“雖然”或“但是”。6.介詞殘缺。如：①他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?簡(jiǎn)析：“和”字后缺少一個(gè)“與”字。②一個(gè)人的性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活環(huán)境和經(jīng)歷決定的。簡(jiǎn)析：“決定”在后一分句中做謂語(yǔ)，因此前面的狀語(yǔ)應(yīng)當(dāng)由介賓短語(yǔ)“由他的家庭出身、生活環(huán)境和經(jīng)歷”充當(dāng)。故句中缺少介詞“由”。③讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染。簡(jiǎn)析：“詩(shī)一般的語(yǔ)言”前面缺少介詞“用”。（二）成分贅余類型例句與修改主語(yǔ)多余我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命（“這些革命戰(zhàn)士”即前面的“我們的革命先輩”，重復(fù)多余，可刪掉）謂語(yǔ)多余①你送來(lái)的材料已交給打印室，正在進(jìn)行打?。ā斑M(jìn)行”多余）②這款襯衫無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流（“堪”“可以”重復(fù)，可刪其一）類型例句與修改賓語(yǔ)多余①其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法（“慮”即“想法”，用在此處多余）②我們不知不覺(jué)就走了大約十里路的距離（刪去“的距離”）附加成分多余為了減少不必要的浪費(fèi)，學(xué)校決定實(shí)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)分解到班的制度（“不必要的”多余，應(yīng)刪去）虛詞多余①慈善家們的光輝形象常常見(jiàn)諸于熒屏，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)是有積極影響的（“諸”即“之于”，因此“見(jiàn)諸于”中的“于”多余）②在本屆人民代表大會(huì)上，他被當(dāng)選為我縣副縣長(zhǎng)（介詞“被”多余，應(yīng)刪去）1.下面各句都有成分殘缺或贅余的毛病，請(qǐng)指出并加以修改。（1）這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。（2）食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營(yíng)養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩。（3）時(shí)光的流逝不能讓我淡忘對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，相反，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。（4）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)以后，爭(zhēng)鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強(qiáng)調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)。（5）新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)“不”。答：

___________________________________________________________________________________________________答案：（1）介詞贅余，去掉“在”和“中”。（2）成分殘缺，“改善”缺少賓語(yǔ)“的狀況”。（3）語(yǔ)意重復(fù)，“愈發(fā)”與后面的“日久彌堅(jiān)”有重復(fù)。“日久彌堅(jiān)”指日子長(zhǎng)久了，感情卻更加堅(jiān)固了?？蓜h去“愈發(fā)”。（4）成分殘缺，缺介詞“以”，改為“更強(qiáng)調(diào)要以得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)”。（5）暗換主語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺，在“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加介詞“對(duì)”。2.（2012·浙江卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是