第四課-普遍聯(lián)系與人際和諧

第四課普遍聯(lián)系與人際和諧-用哲學(xué)點(diǎn)亮人生導(dǎo)入新課：

看課本“小林的故事”人際關(guān)系是一個(gè)相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系，這就是聯(lián)系。一、用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系聯(lián)系的概念(p44)。聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系。

物質(zhì)世界的聯(lián)系是普遍的、客觀的。聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。事物本身固有的，不是人們強(qiáng)加的。聯(lián)系是普遍的，沒(méi)有孤立的事物，都與周?chē)氖挛锵嗦?lián)系，整個(gè)世界是有機(jī)的整體，一環(huán)扣一環(huán)的。如：地球與月球，自然界內(nèi)部，人類(lèi)社會(huì)內(nèi)部，人類(lèi)與自然界，人與人之間都是聯(lián)系的。有的聯(lián)系是直接的，有的聯(lián)系是間接的。

1）要從整體上把握事物間的聯(lián)系，處理好整體與局部的關(guān)系。

學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。不能只看到局部，看不到整體。認(rèn)識(shí)一個(gè)人也要看他長(zhǎng)期的表現(xiàn)，而不是一時(shí)的表現(xiàn)。所謂“畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心”，但也可“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”呢！如：盲人摸象，扇子、柱子、草繩2、聯(lián)系是客觀的哲理小故事：古時(shí)候，有個(gè)人餓了，一連吃了六個(gè)餅，還是沒(méi)飽。于是拿起第七個(gè)餅吃了起來(lái)，吃到一半，飽了。這個(gè)人非常后悔：早知道這半個(gè)就能吃飽，前面六個(gè)就不吃了，我應(yīng)該只吃這半個(gè)就行了。3）要把握事物間聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性，注意區(qū)分不同的特點(diǎn)。

魚(yú)兒離不開(kāi)水城門(mén)失火，殃及池魚(yú)牽一發(fā)而動(dòng)全身一分辛苦一分才整體與部分因果直接間接用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系

有人的地方，就有人的基本聯(lián)系，就構(gòu)成人際關(guān)系。社會(huì)生活中的人際關(guān)系無(wú)處不在。每個(gè)人都生活在縱橫交錯(cuò)的“人際關(guān)系網(wǎng)”中，離開(kāi)與他人的關(guān)系，人就無(wú)法生存與發(fā)展。隨著交通工具的發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們之間的社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越廣泛與密切，廣闊的世界變成小小的“地球村”了。如：第47頁(yè)的圖，我們會(huì)感慨，世界原來(lái)這么小。“六度分離”理論，不超過(guò)六人，就能聯(lián)系在一起了。二、在復(fù)雜多樣的聯(lián)系中營(yíng)造和諧的人際關(guān)系1、人生發(fā)展不能沒(méi)有人際和諧

中國(guó)是禮儀之邦。我們古代的偉大思想家孔子，就非常提倡“禮”，不學(xué)“禮”不能立?！安粚W(xué)禮何以立”。崇尚：以和為貴，和氣生財(cái)，家和萬(wàn)事興。天時(shí)不如地利，地利不如人和。已所不欲勿施于人。退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。我們應(yīng)真誠(chéng)與人相處，有困難要互幫互助，也才會(huì)得到幫助，而不是當(dāng)面友好，背后撕咬。我們今天提倡構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。人的生活才越來(lái)越美好。積極的人生態(tài)度可以營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。我們可以看到凡是樂(lè)觀、積極、主動(dòng)、開(kāi)朗、活潑的人特別有人緣，特別受人的歡迎。我們同學(xué)中有這樣的人嗎？人際和諧的作用。社會(huì)作用。你有困難大家一起幫。如：汶川地震中的感人故事。我們的國(guó)家才能戰(zhàn)勝各種災(zāi)難，迎接一個(gè)又一個(gè)的勝利。故事：1）狐蝠（吸血蝙蝠）：借血。吸動(dòng)物的血。。。向同伴身上借，否則會(huì)死。。。故事：2）螞蟻求救：螞蟻在森林中行走，會(huì)被樹(shù)脂粘住，同伴要不要營(yíng)救，看它平時(shí)的態(tài)度。。。營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人生。

今天你對(duì)待別人的樣子，便是明天別人對(duì)待你的樣子。希拉里小時(shí)，看到父親到處與人打呼。。。父親說(shuō)，要用欣賞的目光去欣賞別人時(shí)，你也會(huì)被別人所欣賞。對(duì)她的成長(zhǎng)幫助很大。學(xué)會(huì)與人共處，和諧共事。故事：1）救人魚(yú)的智慧。非洲有一種魚(yú)，有人落水，會(huì)尾巴拍打水面，通知同伴救人，人們也從不捕食救人魚(yú)。2）五千桶井水。有一位初二學(xué)生有天看到一位老奶奶擔(dān)水，她提出幫她提，結(jié)果，老奶奶塞給她一元錢(qián)，她。。。后來(lái)，村里很多老人都叫她提水。。。完成學(xué)業(yè)，掙到不少錢(qián)，鍛煉了自己，被媒體報(bào)道，成為名人。。。學(xué)會(huì)與人和諧相處、合作共事。故事：有個(gè)很老的阿拉伯故事，說(shuō)的是兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。旅途中他們吵架了，一個(gè)打了另外一個(gè)的巴掌。被打的在沙子上寫(xiě)下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走，到了一片沼澤地，被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把刀，在石頭上刻下：“今天我的朋友救了我一命?！?/p>

朋友好奇的問(wèn)：“為什么我打了你之后，你寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，這個(gè)人會(huì)怎么說(shuō)呢？

另一個(gè)笑了笑，回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。”

通過(guò)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感想呢？

朋友的傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些真心的幫助。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上你有很多真心的朋友。感想1、善交益友(p54)所謂“有益”可以體現(xiàn)在哪些方面呢？品德方面學(xué)習(xí)方面技能方面

反思自己怎樣成為他人心目中的益友？2、樂(lè)交諍友在中國(guó)歷史上，魏征以敢于向皇帝直言進(jìn)諫著稱(chēng)。他前后共勸諫唐太宗200余次，為唐初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮局面的出現(xiàn)，做出了重要貢獻(xiàn)。魏征病逝后，唐太宗悲傷地說(shuō)：“用歷史作鏡子，可以知道國(guó)家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己做得對(duì)與不對(duì)?，F(xiàn)在魏征死了，我失去了最珍貴的一面鏡子?！碧釂?wèn)：從魏征身上我們可以學(xué)到什么？3、遠(yuǎn)離損友幽默