小學(xué)新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教案

學(xué)期年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實(shí)于課堂的教學(xué)實(shí)踐中．針對(duì)本冊(cè)教材中的六個(gè)話題一一家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日一一以及每個(gè)話題所包含的三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容一一語(yǔ)音，語(yǔ)匯，交際用語(yǔ)一一以語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，采取整體學(xué)習(xí)的方法，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知，模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音；詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，在TPR,歌謠，歌曲和游戲中使用實(shí)物，圖片，錄象，錄音等多種教學(xué)手段感知，模仿和習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口．二、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初學(xué)的自信心；著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動(dòng)手創(chuàng)造能力，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)（一）聽(tīng)、做1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?、能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、能根據(jù)指令做事情，如：畫(huà)圖、涂色、做動(dòng)作、做手工等。4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂故事，并做出反應(yīng)。（二）說(shuō)、唱1、能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿。2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)出單詞。3、能根據(jù)情景要求說(shuō)出最基本的話語(yǔ)。如：相互問(wèn)候，詢問(wèn)姓名、年齡，詢問(wèn)顏色，詢問(wèn)物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。4、能說(shuō)出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。（三）玩、演1、能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲。在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。2、能表演歌謠和歌曲。3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。四、教學(xué)重點(diǎn)每單元前兩課詞、句的掌握以聽(tīng)說(shuō)演為主，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、教學(xué)難點(diǎn)將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)拓展運(yùn)用交際，以對(duì)話、說(shuō)故事鞏固強(qiáng)化。六、教學(xué)手段本書(shū)共八個(gè)單元，其中4、8為復(fù)習(xí)單元，含六個(gè)話題：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals 可借助圖片、錄音、實(shí)物、錄象等手段通過(guò)唱、說(shuō)、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。并且在課堂教學(xué)過(guò)程中，探索腦功能開(kāi)發(fā)活動(dòng)與英語(yǔ)學(xué)科整合的實(shí)踐方法．不斷創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法上的進(jìn)展．使學(xué)生由此及彼，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，相互促進(jìn)。在教師的“身教”方面，除了傳播知識(shí)，還要堅(jiān)持＂育人為本，德育為先＂的指導(dǎo)意見(jiàn)，組織落實(shí)德育與學(xué)科的整合，深入開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使之德才并重。七、注意問(wèn)題及策略1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語(yǔ)言技能。2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。5、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程。讓學(xué)生都能了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語(yǔ)言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。八、教學(xué)進(jìn)度Sep.1~15Unit1FamilySep.18~29Unit2FriendsSep.30~Oct.20Unit3ParksOct.23~Nov.3Unit4RevisionNov.6~17Unit5StreetsNov.20~Dec.1Unit6BeijingDec.4~15Unit7FestivalsDec.18~29Unit8RevisionJan.1~Revisionandtest每個(gè)單元2周一6課時(shí)，每單元小測(cè)試一次UnitIFamily教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,mepoliceman,doctor,teacher,engineerWhOshe/she?He/Sheis…Whereis…？一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法father,mother（擴(kuò)展）worker,scientist,singer,nurse（T展）Ihaveanappleforyou.That'smine.TPR用語(yǔ)Handsup/down.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.教學(xué)目標(biāo)能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出家庭成員的 7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。能夠區(qū)分英文字母大小寫(xiě)，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本技能。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解家庭成員的基本關(guān)系，逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出家庭成員的 7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞能夠用本單元的主要交際用語(yǔ)： WhOshe/she?He/Sheis???ThisWhereis…？Sheisathome.Nicetomeetyou!能夠使用句型：Myfatherisa?來(lái)介紹家庭成員的職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)能夠分清人稱(chēng)主語(yǔ)的性別，會(huì)使用 she/he教材分析本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化內(nèi)容。本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在 TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。每個(gè)單元共6課書(shū)，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分析學(xué)生一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)教師講解，學(xué)生能夠跟著老師聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)并在學(xué)期開(kāi)始教給孩子一些指令用語(yǔ)。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過(guò)學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語(yǔ)，漸漸將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂。課前準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等。課時(shí)6課時(shí)Lessonl教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)字。借助生活實(shí)景圖和錄音，學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.brother中th的組合發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀家庭及成員的名稱(chēng)：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family能靈活運(yùn)用Thisismyfamily/mom?句型。情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型一新授課教學(xué)重點(diǎn)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞： family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教學(xué)難點(diǎn)單詞brother中字母組合th的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭合影照片等教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）Askandanswer.T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!Greetingingroups.step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）Askingsomestudents同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字表達(dá)法T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問(wèn)幾組）Whoarethey?Anyothers?step3.learning序習(xí)新課）整體感知T:Now,let'slookatthepictureandlistentothetape.（教師播放投影片，放錄音，學(xué)生先從視聽(tīng)覺(jué)上對(duì)新內(nèi)容有一感性認(rèn)識(shí) ）T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?S:7.T:Whoarethey?S:Mom…T:Andwho'sthis?（dad,grandma,grandpa,sister,brother …）出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞T:It'sawholefamily.GameT:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?（makeactions）T:Guesswhomheact.（oneact,oneguess）S:Yes,I'mdad./No,I'mmother.Competition?T:Now,holduptheword卜ead.Let 'slookwhoisthequickest.?Showmegrandma/dad??敝師說(shuō)，學(xué)生舉單詞卡片）?Pairwork?Learnthechantstep4.practicing（B練）ReadthechantbythemselvesandasksomeonetoshowShowsomestudents'familyphotosFollowmetoreadthenewwordsWhocanread?step5.summary（J、結(jié)）今天學(xué)習(xí)了表示家庭成員的詞匯： mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family應(yīng)該會(huì)用Thisis?向別人介紹你的家人step6.homework家庭彳乍業(yè)）Copythenewwords.Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.Listentothetapeandpracticethechant.板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson2教學(xué)內(nèi)容本課的主要交際用語(yǔ)：Who'sheWhOsshe?用Sheis??介紹有關(guān)家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能用Sheis??介紹有關(guān)家庭成員：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.能在一定情景下使用本課交際用語(yǔ)：Who'sheWhdsshe?情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課教學(xué)重點(diǎn)句型：Whosheshe?教學(xué)難點(diǎn)he\she的區(qū)分教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等教學(xué)步驟step1.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportChantstep2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）Match貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說(shuō)出所對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫(xiě)；根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）ShowandGuessShowthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.step3.learning序習(xí)新課）Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourwor曲演誰(shuí)，聽(tīng)至U后站出來(lái)）T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?S:Who'sh\she?Takesomephotos4人或多人）andaskthestudentwhohasthephoto.T:who'shshe?S:Heis???Sheis…step4.practicing（B練）Groupwork showT:Pointthephotoandaskyourpartner "whe?SheGuessing教師說(shuō)出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜T:whoishe?學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)ListentothetapeandrepeatSomestudentsperform（readandact）step5.summary（」、結(jié)）今天學(xué)習(xí)了詢問(wèn)別人是誰(shuí)的句型： WhOsheshe?應(yīng)該會(huì)用Sheis??回答別人的提問(wèn)。step6.homework家庭彳^業(yè)）DrawthepictureonP3ListentothetapeandrepeatUsethesentence"who'shee"toaskyourparents板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson3教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞： family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.練習(xí)使用交際用語(yǔ)：Who'sheWhdsshe?用Sheis??回答教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀家庭成員的名稱(chēng)：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family能靈活運(yùn)用Thisismyfamily/mom-句型。能在一定情景下使用本課交際用語(yǔ)：Who'sheWhdsshe?能用Sheis??介紹有關(guān)家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語(yǔ)Whoshe?Whosshe?HeSheis???Thisismyfamily/mom?Whereis…？Sheisathome.Nicetomeetyou?三組交際用語(yǔ)都不是新句型。教學(xué)難點(diǎn)he\she的區(qū)分教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片，其他人物及各種小動(dòng)物圖，學(xué)生的家庭照片等教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportFindthewordsstep2.reviewingandleadingin（it習(xí)并導(dǎo)入新課）IntroducethechildrenonPIReview觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭成員、服裝、房間物品等詞匯說(shuō)出他們的姓名、所在位置，描述外貌step3.learning序習(xí)新課）ListenandanswerT:Whatdidyouhear?WhOhe?Listenandrepeat侈次重復(fù)播放）學(xué)生跟讀、模仿熟練step4.practicing臊練）GroupworkGiveaperformanceMakeadialogueandperform（教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型 ）step5.summary（」、結(jié)）復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型應(yīng)該會(huì)用whereis…詢問(wèn)某人或某物在哪里，并知道如何回答tep6.homework（家庭彳^業(yè)）Listentothetapeandrepeat.Practisethedialoguewithyourpartner.Makeanewdialogue.板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson4教學(xué)內(nèi)容詞?匚學(xué)習(xí)：engineer,policeman句型學(xué)習(xí)：Myfatherisadoctor.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞： engineer,policeman,doctor,teacher能靈活運(yùn)用Myfatherisa句型。情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teache的名稱(chēng)，了解如何表達(dá)自己父母的職業(yè)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的小寫(xiě)字母形式，建立大寫(xiě)字母與小寫(xiě)字母的聯(lián)系，并逐步過(guò)渡到看見(jiàn)大寫(xiě)字母能反應(yīng)辨認(rèn)，并書(shū)寫(xiě)出小寫(xiě)字母教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片F(xiàn)fAaMmliLlYy,主線人物Joy,Lily,Andy,Bill的形象圖片，學(xué)生的家庭照片等教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportChantstep2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）AskandAnswerT:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:7.T:Whoarethey?S:Mom,dad,grandma…T:CanIseeyourfamilyphoto?Who'she?S:Heismydad.T:Whatishe?S:Sorry.T:InChinese?S:軍人。T:Soldier.T:Whataboutyourfather?Whatishe?何幾組）step3.learning序習(xí)新課）ListenandAnswerT:DoyouknowwhatJoy'smotherdoes?Let'slistentogether.T:Whatdidhesay?價(jià)別聽(tīng)，分別問(wèn)）T:WhatdoesJoy'smotherdo?WhatdoesAndy'sfatherdo?WhatdoesBillathferdo?WhatdoesLily'smotherdo?Learnnewwords出示生詞卡片，讓學(xué)生建立生詞與實(shí)物之間的聯(lián)系，將生詞卡片貼在黑板上。T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?Ss:（answerandact）step4.practicing（B練）PerformandSay學(xué)生邊表演動(dòng)作邊說(shuō)“I'ma」PairworkIntroduceeachother'smomanddadkf組向?qū)Ψ浇榻B自己家人的職業(yè)）Game“Areyouright?”教師將單詞卡片倒貼在黑板上，學(xué)生從這四個(gè)職業(yè)名詞當(dāng)中先說(shuō)出一個(gè)自己將來(lái)想從事的職業(yè)，然后在黑板上把這個(gè)名詞找出來(lái)，看看對(duì)與錯(cuò)。Groupwork小組四人扮演一個(gè)家庭，分好角色，想好各自所從事的職業(yè)，選好主人翁，其他學(xué)生向他們提問(wèn)。Ss:Who'she?Whatishe?Whatdoyouwanttobe?step5.summary（」、結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的新名詞： engineer,policeman,doctor,teacher.應(yīng)該會(huì)用會(huì)向別人介紹某人的職業(yè)。step6.homework家庭彳^業(yè)）Copynewwords.Findsomeothernounsaboutprofession.Writedownwhatyourfamilymembersdo.板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson5教學(xué)內(nèi)容詞匯復(fù)習(xí):engineer,policeman句型復(fù)習(xí)：Myfatherisadoctor.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)的名詞： engineer,policeman,doctor,teacher能靈活運(yùn)用Myfatherisa句型。情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元單詞的掌握情況能聽(tīng)懂engineer,policeman,doctor,teacher知道如何表達(dá)自己父母的職業(yè)教學(xué)難點(diǎn)建立大寫(xiě)字母與小寫(xiě)字母的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片教學(xué)步驟step1.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportSingasong（lesson4）step2.presentation（!現(xiàn)）AskandAnswerShowastudent'sfamilyphoto.T:Guesswho'sheie?Whatdoeshe\shedo?GuessingT:Who'sshe?ThispictureisinGroup1.S:'smother.T:No.S:smother.T:Right.Groupwork（同上）學(xué)生先將四個(gè)人的媽媽的照片收集在一起， 其中一學(xué)生問(wèn)：WhOsshe?他同學(xué)猜著回答。ListenandNumber第一遍先完整地聽(tīng)第二遍注意聽(tīng)關(guān)鍵詞第三遍完成partACheckCheckyourpartner'sanswer（pairWork批改）Checkbytheteacher?T:Whoisallright?Onlyonemistake?Two?Step3.practicing掠練）拿出家庭相片，如有足夠時(shí)間，可以做 PartB環(huán)節(jié)的制作家庭相片Practiseingroup“Introducemyfamily”Showrespectivelystep4.summary（」、結(jié)）復(fù)習(xí)了職業(yè)名詞：engineer,policeman,doctor,teacher.復(fù)習(xí)Whoshe Sheis??知道如何在一定情景下運(yùn)用這些交際用語(yǔ)Step5.homework家庭作業(yè)）FinishthetaskinPartBonp7TellyourparentswhatyoulearnedtodayIntroduceyourpartner'sfamilypyonts序生拿同學(xué)的家庭照回家向父母介紹同學(xué)Introduceyourpartner的家庭成員及他們的職業(yè)）板書(shū)設(shè)計(jì)課后小結(jié)Lesson6教學(xué)內(nèi)容詞匯：family,mom,grandpa,grandma,dad,sister,brother句型：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)這個(gè)幽默故事，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語(yǔ)境中理解每一句話，用英語(yǔ)來(lái)思考故事在反復(fù)聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)故事，分角色表演故事。在復(fù)述故事的過(guò)程中再次復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動(dòng)有趣。在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)尊老愛(ài)幼，不能只想著自己的道理。課型新授課教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂一些日常表達(dá)用語(yǔ)：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生復(fù)述本課故事教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等教學(xué)步驟step1.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportShowyourpartnersfamilyphotoandintroducestep2.reviewingandleadingin（it習(xí)并導(dǎo)入新課）AskandAnswerT:Whatkindoffruitdoyoulike?Why?Ss:Apple,grape,watermelon,lemon…T:ButBilllikesapples.Let'slookwhathappenedfoday（ht圖）T:Who'she?Whdss儲(chǔ)即片中的家庭成員與主人翁建立起聯(lián)系，并復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯 ）QuestionT:Aftermytellingyourthisstory,trytoanswermethefollowingquestion:WhatdidyouknowaboutBill?（讓學(xué)生帶著問(wèn)題任務(wù)聽(tīng)故事）step3.learning序習(xí)新課）Tellthestorybytheteacher教師講故事時(shí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的詞匯或句子要適當(dāng)重復(fù)，利于學(xué)生理解、接受與掌握T:Haveyouunderstoodthestory?Now,whocananswermyquestion?T:Whathappenedatlast?Ishisbehaviorright?IfyouareBill,whatwillyoudo?ListenandRepeat學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)是誰(shuí)說(shuō)的話，注意模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。step4.practicing（B練）ReadAsksomestudentstoreadthearticleGroupworkTellthestoryinyourgroup.Otherscanhelphimwhenhehasanydifficulty.TellthestoryAsksomestudentstoretellthestory.（onestudent,onepicture）Evaluate:Whichgroupisthebest?學(xué)生評(píng)價(jià)）GroupworkActoutShowtheperformancesofsomegroupsstep5.summary（」、結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了交際用語(yǔ)：Sharethe…Hereyouare.Thanksalot.生活中應(yīng)該多為他人著想，在家庭中應(yīng)尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心弟弟妹妹，不能總想著自己。step6.homework家庭彳^業(yè)）ListentothetapeTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：?jiǎn)卧〗Y(jié)|:Unit2Friends教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法classmate,friendbig,thin,pretty,ugly,tall,shortWhatishelike?I'mfrom…一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法from,China,America,Canada,Britainhungry,deliciousWhereareyoufrom?TPR用語(yǔ)Putupyourhand.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.GameSimonsayS'教學(xué)目標(biāo)能夠在情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出同學(xué)、朋友 2個(gè)單詞及描寫(xiě)人物形象外貌的6個(gè)形容詞能夠?qū)ε笥选⑼瑢W(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)人物形象和外貌特征進(jìn)行提問(wèn)并做簡(jiǎn)單的回答。能夠初步認(rèn)識(shí)并說(shuō)出4個(gè)主要國(guó)家的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)介紹某人國(guó)籍的表達(dá)方法。能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的基本技能。能夠逐漸形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實(shí)踐以及在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重點(diǎn)能夠在情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出同學(xué)、朋友 2個(gè)單詞及描寫(xiě)人物形象外貌的6個(gè)形容詞能夠初步認(rèn)識(shí)并說(shuō)出4個(gè)主要國(guó)家的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)介紹某人國(guó)籍的表達(dá)方法。能夠運(yùn)用本單元的主要交際用語(yǔ)： Whatishe\shelike?He\Sheis?Iamfrom…教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。單詞thin中字母組合th的舌尖音新授課新授課教學(xué)重點(diǎn)教材分析本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化。本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。每個(gè)單元共6課書(shū)，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生分析學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)教師講解，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)并在學(xué)期開(kāi)始教給孩子一些指令用語(yǔ)。教師通過(guò)學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語(yǔ)，將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂。課前準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等課時(shí)6課時(shí)Lesson7教學(xué)內(nèi)容借助生活實(shí)景圖和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,shortthin中th的組合發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞匯：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short能靈活運(yùn)用Ihave…句型。情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型6個(gè)新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short教學(xué)難點(diǎn)單詞thin中字母組合th的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備矮、胖、瘦、漂亮、教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的個(gè)人照片，能體現(xiàn)出高、丑陋特點(diǎn)的事物、圖片或玩具。矮、胖、瘦、漂亮、教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）Showpicturesandguess教師啟示幾張自己與朋友的照片，學(xué)生猜Whoistheirteacher?T:Whoareothers?Ss:Friends.step3.learning序習(xí)新課）Learnnewword教師出示單詞卡片friend,教讀（onebyone,together）T:Doyouhaveafriend?Whoisyourbestfriend?Whatishe\shelike?簡(jiǎn)筆畫(huà)big,thin,tall,short,pretty,uglyShowstudentspictureT:Whatislike?Ss:Heis.CompetitionT:Showmetall\short…（makeanaction）Guessing一人做動(dòng)作，其他同學(xué)猜PairworkSomestudentsshowstep4.practicing（B練）LookatthebookonP10律生觀察）LookatthesepicturesIsshetallorshort?'Chant?ThechantthatisintheteacherSook?Teachthestudentsmychant:?SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.?SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.?SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.?SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.?SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.?SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.?ButIamnotugly.GameGuessing，T:Ihaveafriend.HeistallandheiswearingablackT-shirt.Whoishe?找學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)猜step5.summary（」、結(jié)）學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物外貌特征的 6個(gè)單詞應(yīng)該會(huì)用He\Sheis…加上這些新學(xué)的形容詞向別人描述你的朋友step6.homework家庭彳^業(yè)）CopynewwordsListentothetapeandrepeatTellyourparentswhatyoufriendislike.（寫(xiě)出朋友特征并畫(huà)出畫(huà)像或找到照片）板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson8教學(xué)內(nèi)容借助生活實(shí)景圖和錄音復(fù)習(xí)鞏固單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short詞匯、句型：classmate,Whatishelike?"教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞匯：classmate能聽(tīng)懂“Whatishelike?”句型，并知道運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)形容詞如何回答。情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課教學(xué)重點(diǎn)新單詞：classmate新句型：Whatishelike?教學(xué)難點(diǎn)單詞thin中字母組合th的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫(huà)畫(huà)用的顏色鉛筆教學(xué)步驟step1.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportTPR:SimonSaysstep2.reviewingandleadingin（it習(xí)并導(dǎo)入新課）AskandAnswerT:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.T:Whatishelike?Ss:Heistall.T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.（隨機(jī)提問(wèn)幾人）step3.learning序習(xí)新課）LearnnewsentenceT:ReadaftermeWhatishe\shelike?"（板書(shū)句型）Pairwork新授課新授課教學(xué)重點(diǎn)T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?Let'slistentothetapeandfindouttheanswer聽(tīng)錄音3遍）T:Whatisthematter?Yes,hehasanewclassmatet（書(shū)新單詞）Learnnewword:classmatestep4.practicing臊練）AskandAnswerT:Doyouhaveafriend?Whatisshelike?Issheyourclassmate?Pairwork（同上）Finishthepicture3成PartA的圖畫(huà)）Showsomestudentspictures隨機(jī)抽取任意兩名學(xué)生（非同桌）練習(xí)“ AskandAnswer”Learnthesong優(yōu)聽(tīng)，后讀，再唱）step5.summary（」、結(jié)）學(xué)習(xí)了新單詞：classmate會(huì)用Whatishe\shelike?S問(wèn)，并會(huì)用He\Sheis…加上形容詞向別人描述朋友、同學(xué)的特征。step6.homework家庭彳^業(yè)）Finishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.CopynewwordsListentothetapeandsingthesong板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson9教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)TextBookP12-13學(xué)習(xí)歌曲Lesson9Themorewegettogether學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá)：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\…教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能熟練掌握單詞：classmate能聽(tīng)懂并使用“Whatishelike?”句型能用Nicetomeetyou!打招呼，相互問(wèn)候能唱本課歌曲情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表達(dá)：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\…教學(xué)難點(diǎn)單詞tall_,short的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，新主線人物 Ted,Bill,Binbin,Joy,Lily的人物形象圖片，其他人物與各種小動(dòng)物圖教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng))DutyreportSingthesong(lesson8)step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課)FreetalkT:Areyouhappy?S:Yes.T:I'mhappy,too.Doyouknowwhy?S:No.T:BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.T:Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Doyouknowthereason?Letslookwhatsthematter.(showthetextpicture)step3.learning序習(xí)新課)Perceive觀察教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)校、教室、人物等名詞，分別說(shuō)出他們的姓名、所在位置，描述他們的外貌特征。Listenandrepeat(仔細(xì)聽(tīng)，大膽模仿)Guessing聽(tīng)錄音，猜測(cè)、判斷對(duì)話人物是誰(shuí)，重復(fù)他的話。step4.practicing(B練)Pairwork(practicethedialogue)Show(asksomestudentstoread)Groupwork(actout)Show(Evaluate)MakeanewsituationtopracticeLearnanewsongstep5.summary(J、結(jié))Today,wehavereviewedhowtointroduceanewclassmateorfriend,howtouswhatishelike”,howtodescribeonepersonandhowtogreetotherswhenwemeet.step6.homework家庭彳^業(yè))ListentothetapeandrepeatthedialoguePractisethesongActitoutinyourgroup板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson10教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)TextBookP14學(xué)習(xí)4個(gè)國(guó)家名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞：學(xué)習(xí)主要句型：I'mfrom…教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能表達(dá)自己是來(lái)自哪個(gè)國(guó)家的人t能熟練掌握4個(gè)國(guó)家的名詞，并會(huì)看圖示別情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課教學(xué)重點(diǎn)新句型：I'mfrom…教學(xué)難點(diǎn)新句型：I'mfrom…教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，中國(guó)、加拿大、美國(guó)、英國(guó)四國(guó)國(guó)旗模型或有關(guān)圖片、照片、實(shí)物、標(biāo)志、徽章等，主線人物Joy,lily,Andy,Ted的形象圖片教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportSingasong（lesson9）step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）Slideshow（l!示國(guó)旗圖片）T:Let'slookatsomeflags.Doyouknowwhichcountryitstandsfor?WeareinChina.step3.learning序習(xí)新課）觀看圖畫(huà)，認(rèn)清人物，猜測(cè)對(duì)話T:Who'she/she?Ss:Joy,Ted.T:Guesswhattheyaretalkingabout.Ss:Country.T:Letslistencarefully聽(tīng)第二遍時(shí)，展示相應(yīng)國(guó)家的國(guó)旗，學(xué)生建立認(rèn)知聯(lián)系T:Doyouhavesomethingfromothercountries?（圖畫(huà)、實(shí)物、照片等）T:Wherearetheyfrom?Ss:Theyarefrom…step4.practicing（B練）T:Now,introduceyourselfasIdoI'm,I'mfromChina.T:Introducethestudentsinbook.She'sLily,she'sfromChina.She"sJoy,shesfromBritain.HesTed,he^fromCanada.He'sAndy,he'sfromAmerica.GroupworkActoutGameFindtheflagthatyoulike（先說(shuō)后找，看誰(shuí)得分多）Competition教師出示單詞圖片，學(xué)生迅速反應(yīng)說(shuō)出該國(guó)名稱(chēng)step5.summary（」、結(jié)）學(xué)習(xí)了有關(guān)國(guó)家的4個(gè)詞匯會(huì)用句型I'mfrom…來(lái)表達(dá)Nexttime,whenyouintroduceyourself.Whatcouldyousay?step6.homework家庭彳^業(yè)）CopynewwordsListentothetapeandrepeatTellyourparentswhichcountriesdothefourflagsstandfor.板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson11教學(xué)內(nèi)容一布”，貼人物圖，檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力復(fù)習(xí)本單元的6個(gè)形容詞教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能熟練掌握6個(gè)形容詞能聽(tīng)懂表達(dá)人物外貌特征的用語(yǔ)情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力教學(xué)難點(diǎn)PartA中每幅圖提供的聽(tīng)力材料教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，聽(tīng)力檢測(cè)用的貼片，實(shí)物等教學(xué)步驟step1.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportTPR:SimonSayS'step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）Competition出示單詞卡片，學(xué)生迅速反應(yīng)，并用每個(gè)單詞組合練習(xí)，為后面聽(tīng)力檢測(cè)做鋪墊Drawontheblackboard（thesixcharacteristics）step3.learning序習(xí)新課）觀看圖畫(huà)T:Whatthegirlhashad?T:Whathasthegirlnothad.GuessT:Whatwillyouhear?Listenandstick?Thefirsttime:聽(tīng)完整大意?Thesecondtime聽(tīng)關(guān)鍵詞?Thethirdtime:完成任務(wù)Checkstep4.practicing（B練）IntroducethetabletostudentsTakeanexample（故一個(gè)示范）Pairwork（問(wèn)答式完成，在提問(wèn)與回答時(shí)要求學(xué)生用英語(yǔ)）GroupworkShowstep5.summary《」、結(jié)）Wehavereviewedhowtodescribeoneperson:big,thin,tall,short,pretty,ugly.Wecanfinishthetaskbycooperatingwithourclassmates.step6.homework家庭彳^業(yè)）FinishPartBFinishanothertableFriend-tallshortprettybigthinABC板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson12教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)TextBookP16-17復(fù)習(xí)本單元句型：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事情節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固描寫(xiě)、形容人物長(zhǎng)相的單詞和句型的情景。能聽(tīng)懂表達(dá)人物外貌特征的用語(yǔ)情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟约旱呐笥?、同學(xué)，學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和小朋友相處，如何建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)觀察教學(xué)掛圖，聽(tīng)錄音，理解故事的大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟度、模仿錄音教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述故事教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)組合掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，實(shí)物，怪獸鬼臉面具等教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportTPR:SimonSayS'step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）AskandanswerT:Whatishelike?（指某個(gè)同學(xué)，讓其他同學(xué)用所學(xué)的形容詞描述）Ss:Heis…T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis…T:Let'slookatthepictureontheblackboard.step3.learning序習(xí)新課）觀看圖畫(huà)T:Whatdoyousee?T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,elephant,rabbitT:Therearemanyfruits.Ss:Theyareapples,bananas整體呈現(xiàn)Q:Whoisthemonster?任務(wù)型閱讀）Ss:It'sthemonkey.AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.Listenandrepeatstep4.practicing（B練）Read（asksomestudentstoread）PairworkTellthestorytoyourpartnerShow（onestudent,onepicture）GroupworkActout（用道具與學(xué)生一起表演，教師充當(dāng)一角色）Show（學(xué)生自己表演）Evaluatestep5.summary（J、結(jié)）T:Whyisthemonkeyfrightened?Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfelldown?Whatistheending?Whatdidyouget?So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?通過(guò)教師的問(wèn)題，學(xué)生自己思考得出本故事的教育思想step6.homework家庭彳^業(yè)）ListentothetapeandrepeatTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceingroup板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思單元小結(jié)：Unit3Parks教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法park,hill,lake,bridge,tree,grass,flower,bee,butterflyThereis…Whatdoyousee?Isee…Whereis…？Itis…一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法bench,picture,beautifultakeapicture,goboatingTPR用語(yǔ)Handsup/down.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.教學(xué)目標(biāo)能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的 11個(gè)單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。能夠通過(guò)對(duì)自然景物的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，使學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)烈的熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)觀察生活的能力，注意到身邊的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的 11個(gè)單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。教學(xué)難點(diǎn)Therebe??句型中的單復(fù)數(shù)教材分析本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化。本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。每個(gè)單元共6課書(shū)，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生分析學(xué)生在前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步適應(yīng)教師的指令，多利用學(xué)生對(duì)已知指令的認(rèn)識(shí)，去拓展學(xué)生對(duì)其他指令的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已掌握前兩個(gè)單元的單詞及句型，但由于年齡小，低年級(jí)學(xué)生容易對(duì)知識(shí)產(chǎn)生遺忘，要盡量多地在以后的課堂教學(xué)中滲透以往所學(xué)的知識(shí)。讓他們能夠?qū)W以致用，牢記在心。課前準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，實(shí)物等。課時(shí)6課時(shí)Lesson13教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的名詞詞匯：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass句型：Thereis…教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass能聽(tīng)懂Thereis?的意思情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟匀痪拔铮ぐl(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課教學(xué)重點(diǎn)借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)有關(guān)公園的7個(gè)單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass???.教學(xué)難點(diǎn)bridge的發(fā)音對(duì)某地有某物的表達(dá)：Thereisalakeinthepark.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，頭飾道具，學(xué)生在公園的照片等教學(xué)步驟step1.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin（it習(xí)并導(dǎo)入新課）Showflowers（彩紙或圖片）T:Whatcolorsarethey?Ss:Theyarered,pink,yellow （復(fù)?習(xí)顏色）AskandanswerT:Wherecanyouseetheflowers?Ss:Intheschool.T:Anyotherplace?Ss:…parks.step3.learning序習(xí)新課）Learnnewword出示單詞卡片parkAskandanswerT:Doyoulikegoingtothepark?Whichparkdoyoulike?What'stheparklike?Whatcanyouseeinthepark? 弓I出lake,hill,tree,grass,flower,bridgeT:TodayourfriendsBinbin,AndyandLilycometoabeautifulpark.Look!（出示教學(xué)掛圖）將單詞與掛圖中的相應(yīng)圖片對(duì)上ListenandrepeatLearnthechantstep4.practicing（B練）Memorythenewwords?快速閃現(xiàn)?簡(jiǎn)筆畫(huà)Guess?咬耳朵Introduction學(xué)生介紹自帶的照片上的景物，復(fù)習(xí)所涉及到的新單詞Drawapicture根據(jù)指令，畫(huà)出作品，給予肯定step5.summary（」、結(jié)）學(xué)習(xí)了有關(guān)公園的新單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grassstep6.homework家庭彳^業(yè)）CopynewwordsListentothetapeandrepeatIntroduceyourpicturetoyourparents板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson14教學(xué)內(nèi)容借助生活實(shí)景圖和錄音學(xué)習(xí)新單詞：bee,butterfly復(fù)習(xí)有關(guān)公園的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass新句型：Whatdoyousee?Isee…教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新單詞：bee,butterfly通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)，熟練掌握 9個(gè)與公園有關(guān)的單詞能正確使用Whatdoyousee?Isee?。…情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟匀痪拔?，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)，熟練掌握 9個(gè)與公園有關(guān)的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生做動(dòng)作的同時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)公園的單詞及句型。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，公園實(shí)物模型，頭飾，彩筆教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）Dutyreportchantstep2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)將上節(jié)課所學(xué)的單詞的圖畫(huà)畫(huà)在黑板上，找學(xué)生說(shuō)找學(xué)生試著在黑板上拼寫(xiě)Introduction學(xué)生介紹自己的照片step3.learning序習(xí)新課）Perceive（出示教學(xué)掛圖）T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:…bee,butterfly.Learnnewwordsbee,butterfly（doactionstomemory）Listentothesong聽(tīng)的同時(shí)，按錄音順序，逐步將圖片的每部分貼上去LearnthesongActoutwhensingingthesong哪頭飾）step4.practicing（B練）Guessing教師做動(dòng)作，學(xué)生猜單詞ThinkingT:Whatotherkindofactioncanyouthinkouttoexpressthesamemeaning?發(fā)學(xué)生還能用什么動(dòng)作表示這些單詞的意思Perform個(gè)別學(xué)生表演Groupwork多人一組來(lái)構(gòu)建一個(gè)公園Evaluatestep5.summary（」、結(jié)）今天學(xué)習(xí)了新單詞：bee,butterfly復(fù)習(xí)了有關(guān)公園的詞匯： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass一個(gè)人的力量是有限的，每個(gè)人只能充當(dāng)公園里的一個(gè)事物，我們利用小組合作，就能一起構(gòu)建一個(gè)公園，說(shuō)明集體力量大。step6.homework家庭彳^業(yè)）CopythenewwordsListentothetapeandfollowthesongDrawaparkthat'sthemostbeautifulinyouropinionandtellyourparentwhatyoudrew.板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson15教學(xué)內(nèi)容借助生活實(shí)景圖和錄音學(xué)習(xí)新單詞：beautiful,bench復(fù)習(xí)有關(guān)公園的單詞： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass了解takeapicture,goboating的意思教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新單詞：beautiful,bench能聽(tīng)懂takeapicture,goboating情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟匀痪拔?，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)，熟練掌握與公園有關(guān)的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly.教學(xué)難點(diǎn)用beautiful形容人與事物。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，公園照片，頭飾，彩筆，學(xué)生自己畫(huà)的美麗公園，簡(jiǎn)易取景器教學(xué)步驟step1.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportSingasong（lesson14）step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）Showstudents'pictureT:Let'sseeourpictures.（introducedbysomestudents）T:Whatdoyouthinkofhispicture?S:Good!T:Wecanalsosay“beautiful”.step3.learning序習(xí)新課）Learnnewwordbeautiful—拓展beautifulflowers,lake,butterfly …PerceiveT:Nowthereisapictureontheblackboard.Isitbeautiful?Ss:Yes,itisbeautiful.T:Whatcanyouseeinthepicture?Whatcoloristhe…？Whereisthe…？Howmany-canyousee?Learnnewword benchT:NowI'minthepark.Igoboating.Itakealotofpictures.Irytired.Iwanttosetforawhile.WherecanIseat?較師用動(dòng)作幫助說(shuō)明）Listentothetapeandrepeatstep4.practicing（B練）TakepicturesT:Nowyouareinthepark.Youhaveacamera.Wheredoyouwanttotakeapicture?Youcancircleitwithyourtool.ShowT:Whydoyoulikethispartoftheparka?S:（Introducethescenery）Singasongwhichhaslearnedtogetherstep5.summary（」、結(jié)）學(xué)習(xí)了新單詞：beautiful,butterfly知道了takeapicture,goboating的意思step6.homework家庭彳^業(yè)）CopythenewwordsListentothetapetellyourparentswhichpartoftheparkyouwanttovisitnexttime.板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson16教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)有關(guān)公園的單詞： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly…復(fù)習(xí)句型：Whereis…？It's…了解takeapicture,goboating的意思教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能掌握有關(guān)公園的單詞和句型聽(tīng)懂footprint情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟匀痪拔?，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生用英文表達(dá)動(dòng)物在哪里教學(xué)難點(diǎn)建立大寫(xiě)與小寫(xiě)字母之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportChant（lesson13）step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）Chant（lesson14）邊做動(dòng)作邊唱，復(fù)習(xí)于公園有關(guān)的單詞Showsomeanimals'footprint在黑板上畫(huà)出動(dòng)物腳印的簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生猜。復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞的表達(dá)注意觀察，說(shuō)出小鳥(niǎo)、小鴨腳印的不同之處step3.learning序習(xí)新課）建立動(dòng)物與腳印之間的聯(lián)系T:Whosefootprintsarethese?（book）Whereistheduck/bird/dog/boy?Ss:It's（answer）step4.practicing（B練）單詞閃現(xiàn)教師出示單詞卡片，學(xué)生迅速反應(yīng)DrawandMatch學(xué)生按教師要求畫(huà)，教師將單詞寫(xiě)在畫(huà)俠（不對(duì)應(yīng)著寫(xiě)），找學(xué)生來(lái)連線學(xué)生當(dāng)老師考察其他同學(xué)，并拼寫(xiě)單詞step5.summary（J、結(jié)）會(huì)使用Whereis…4!問(wèn)并回答It's…認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物的腳印step6.homework家庭彳^業(yè)）Tellyourparentwherethefourbeingsare.Drawsomeanimals'footprintandexamineyourparentswhethertheyknowwhosefootprintstheyare.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson17教學(xué)內(nèi)容本單元所學(xué)單詞及句型的聽(tīng)力檢測(cè)復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容。能用本單元所學(xué)單詞及句型進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟匀痪拔?，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的檢測(cè)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的檢測(cè).教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)力訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，?公園的照片或圖畫(huà)等教學(xué)步驟stepl.warmingup翻身活動(dòng)）DutyreportSingasong（lesson14）step2.reviewingandleadingin0t習(xí)并導(dǎo)入新課）變魔術(shù)，復(fù)習(xí)單詞Groupwork組建小公園，學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)Showpictures將自己的公園照片與同學(xué)分享，并用英語(yǔ)交流表達(dá)Whatisit?Whereareyou?Thereisabridgestep3.learning序習(xí)新課）Perceive學(xué)生觀察，教師提問(wèn)T:Whatdoyousee?（從上到下）WhereisLily?Whereistherabbit?Howmanybeesarethereinthepicture?Listenandcrossorstick整體聽(tīng)詳細(xì)聽(tīng)（注意關(guān)鍵詞）完成練習(xí)CheckListenandrepeatstep4.practicing（B練）Introducethepicturetoyourpartner.Tellyourpartnerwhatyoulike.step5.summary《」、結(jié)）Wehavealisteningexercisetoimproveourlistening.Wereviewedthewordsaboutparksagain.step6.homework家庭彳^業(yè)）thepictureonP23toyourparentsIntroduceyourpartner'spicturetoyourparents板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson18教學(xué)內(nèi)容TextBookP24-25。復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)撟匀痪拔?，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)本單元有關(guān)公園的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教