我的伯父魯迅先生課件

18．我的伯父魯迅先生

為什么作者稱“伯父”了，還要稱“先生”？“伯父”是點明了作者與魯迅的特殊關(guān)系，“先生”是全社會對魯迅的敬稱。這兩者并列，既是表達(dá)了對魯迅這位親屬的懷念，又是對魯迅的崇敬之情。第一課時同學(xué)們：你們對魯迅先生的了解有多少呢？把自己課前收集到的相關(guān)資料和伙伴們交流交流吧！

魯迅先生簡介：魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。

作品有小說集《吶喊》（1923年），包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《一件小事》、《風(fēng)波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《傷逝》、《祝?！返?1篇作品；《故事新編》（1936年），包括《補(bǔ)天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。

散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等10篇作品。

散文詩集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。

雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文集》《二心集》、《南腔北調(diào)集》等。初讀課文，整體感知。1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。2、聯(lián)系上下文理解“挽聯(lián)、吊唁、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語的意思。3、思考：課文寫了伯父魯迅先生的哪幾件事？

學(xué)習(xí)生字新詞魯迅悼念水滸傳囫圇吞棗搞不清楚一攤

lǔdào

hǔhúlúngáo

tān失聲痛哭張冠李戴飽經(jīng)風(fēng)霜理解詞語殯儀館：供辦理喪事的地方。追悼：對死者表示沉痛的懷念。挽聯(lián)：愛到死者的對聯(lián)。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。張冠李戴：把姓張的帽子戴在行李的頭上。比喻顛倒了事實，認(rèn)錯了對象。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過許多艱難困苦。

朗讀課文思考，課文寫了魯迅先生的哪幾件事？分別給這幾件事加上小標(biāo)題。第一件事：魯迅先生逝世后，人們沉痛悼念他。（第一部分）

第二件事：伯父和我談?wù)摗端疂G傳》，教育“我”認(rèn)真讀書。（第二部分）第三件事：笑談“碰壁”，抨擊舊社會。（第三部分）第四件事：魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫。（第四部分）第五件事：魯迅先生關(guān)心女傭阿三。（第五部分）概括小標(biāo)題受愛戴談《水滸傳》談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭談《水滸傳》（2—3自然段）談“碰壁”（4—13自然段）救護(hù)車夫（14—22）自然段關(guān)心女傭（23自然段）魯迅是一個愛憎分明，為為自己的少，為別熱想得多的人課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。主要內(nèi)容練習(xí)：比一比組詞：悼（）悟（）嗽（）攤（）圇（）掉（）捂（）漱（）灘（）淪（）抄寫生字。我的伯父魯迅先生第二課時細(xì)讀“受愛戴”的部分，畫出令自己感動的句子。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。

劃線的詞語可以感受到伯父深受人們的愛戴?！拔掖舸舻赝鴣韥硗跹涞娜?，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。”品讀句子：

為什么伯父得到這么多人的愛戴呢？他是個怎么樣的人？你能找到最能說明原因的句子嗎？

“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！奔?xì)讀二至五部分，感受伯父“為自己想得少，為別人想得多?！闭页鲫P(guān)鍵的句子，寫下自己的體會。小組交流、匯報。交流、匯報“談《水滸傳》”句子：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

這句話表面上是夸他記性好，實際上是伯父用委婉的語言批評我讀書不認(rèn)真，太馬虎。伯父真的是在說自己的記性好嗎？他為什么要這樣說？“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”

“我”為什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？

“羞愧”是伯父年紀(jì)比我大而記性比我好；“悔恨”是自己讀書囫圇吞棗，結(jié)果張冠歷李戴。比挨打挨罵還難受，是以為我聽出了伯父的話中之意，他在委婉地批評我讀書不認(rèn)真，教育我讀書不能馬虎。小結(jié)：這個小故事反映出魯迅先生對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅，關(guān)心下一代的品質(zhì)。還有這一句：“那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》?！闭f明他關(guān)心我的成長，希望我認(rèn)真讀書，多讀書。這個小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)？正因為伯父這樣關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)、這樣愛“我”，所以當(dāng)伯父逝世后如此悲痛。“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來?！痹僖淮纹纷x第一自然段的句子：一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個年紀(jì)較大的孩子埋下頭低聲哭了起來，其余的孩子馬上低下頭來小聲抽噎著。

－－巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改）伯父魯迅先生關(guān)心下一代，所以當(dāng)他逝世以后，許多孩子都為失去一位曾經(jīng)愛護(hù)他們的老人而悲傷落淚－－交流、匯報：談“碰壁”“您想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是什么意思？“黑洞洞”是說舊社會的黑暗。老百姓生活困苦。許多愛國人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。反動派用于絞殺李大釗等革命人士所用的刑具。“碰壁”是指與國民黨反動派斗爭時遇到的挫折及反動勢力對魯迅先生的迫害。這句話表現(xiàn)了他對反動統(tǒng)治的憎恨和頑強(qiáng)斗爭的革命精神。同時也表現(xiàn)出魯迅先生的革命樂觀主義精神。小結(jié)：這個故事表現(xiàn)了伯父什么品質(zhì)?這個故事表現(xiàn)了魯迅先生憎恨舊社會、抨擊舊社會，和與舊社會作堅決斗爭的勇敢無畏精神。交流、匯報“救助車夫”

“爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！?/p>

畫線的這些動詞充分說明爸爸和伯父關(guān)心車夫，同情車夫，熱愛勞動人民。交流、匯報“救助車夫”為什么這么冷的天車夫還光著腳拉車在路上跑呢？

說明舊社會勞動人民生活的貧苦、悲慘。

“伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他?！边@句話充分說明了伯父對車夫的關(guān)切和同情。

“這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！?/p>

伯父的臉上為什么變得嚴(yán)肅起來了呢？

兩個“清清楚楚”指的是“我”對什么清清楚楚呢？伯父想到還有許許多多的窮苦人，像車夫一樣生活在水深火熱中，然而又無法解除他們的痛苦，所以他變得嚴(yán)肅起來。第一個“清清楚楚”是“我”對當(dāng)時伯父的表情印象深刻。第二個“清清楚楚”是伯父同情老百姓的精神和對舊社會的憎惡之情給我留下深刻的印象。就是這樣一位讓人動容的魯迅先生走了，從此以后，勞苦人民再也得不到他的愛了，怎能不讓人落淚呢？在前來吊唁的人群中，出現(xiàn)了那位似曾相識的飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐，他或許就是魯迅救助過的那位車夫，或許跟魯迅根本就不相識。一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然地望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸的眼角滾落下來。－－巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改）交流、匯報“關(guān)心女傭”“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！睆倪@里可以感受到魯迅先生“為別人想得多，為自己想得少?！?/p>

顯然，女傭是在回憶先生在世的時候給予的關(guān)懷，想著想著，不禁潸然淚下．．．．．．在巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》中，還有兩個老太太－－

“兩個老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒，臉上掛滿淚痕，繼而響起了悲痛的哭聲?！?/p>

的確伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

受愛戴談《水滸傳》談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭為別人想得多，為自己想得少。我的伯父魯迅先生

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”是魯迅先生真實的寫照，他甘愿為勞動人民當(dāng)牛做馬。讓我們永遠(yuǎn)懷念他。學(xué)了本文后你有哪些收獲？總結(jié)課文

1．寫作特點：（1）運用倒敘的手法。課文一開始，從伯父的追悼大會入筆，引出一個問題：“為什么伯父得到這么多人的愛戴？”給讀者留下一個懸念，然后