高中歷史北師大版經(jīng)濟史第六單元資本主義運行機制的調(diào)節(jié)第十八課羅斯福新政 教案

第18課羅斯福新政教學目標：1.知識與能力概述羅斯福新政的主要內(nèi)容;認識羅斯福新政的特點及影響;探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。2.過程與方法

通過案例教學和問題教學法、角色扮演法設置歷史的情景,小組討論、合作學習培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習的能力;通過圖片教學法、材料教學、比較教學法等指導學生理解羅斯福新政的措施;通過對歷史人物羅斯福的評價,培養(yǎng)學生辯證的評價歷史人物的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀通過對羅斯福這一歷史偉人的進一步學習,培養(yǎng)學生直面人生、直面社會、樂觀豁達,自強不息的進取精神,培養(yǎng)學生對遠大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。通過羅斯福新政對中國改革的啟示和借鑒作用來引導培養(yǎng)學生實事求是、辯證地看待歷史事件的科學態(tài)度,培養(yǎng)學生關心國家民族歷史命運,關注社會發(fā)展,放眼世界,展望未來的歷史情懷。教學重難點：重點:羅斯福新政的措施、特點以及羅斯福新政的作用難點:羅斯福新政的特點教學過程：步驟1:用漫畫人物導入新課?！按罅λ帧庇陕嫾椅鞲駝?chuàng)作于1929年,他一吃菠菜就充滿力量,口頭禪“我就是我”,代表了做自己的精神。他的自信、負責任給危機下的美國人民精神鼓勵,迅速成為20世紀30年代的“美國偶像”。1931年美國歷史學家亞當斯在他所著《美國史詩》中第一次正式提出“讓我們所有階層的公民過上更好、更富裕和更幸福的生活”的“美國夢”.設計意圖:用同學們熟悉的漫畫人物導入新課,能夠迅速引起同學們的興趣,為接下來的學生自主探究活動奠定基礎。同時,通過展示20世紀20年代末30年代初的美國社會的“欣欣向榮”景象和人們的“美國夢”追求,可以與接下來經(jīng)濟危機爆發(fā)的情況形成強烈對比,突出經(jīng)濟危機給美國及美國人民帶來的沖擊。步驟2:第一部分:追求美國夢。1、美國夢的障礙:美國生病了!出示經(jīng)濟危機相關材料:“1929年10月29日,股市一天下跌了23.6%,人們在恐慌中擠兌摧毀了上千家銀行,并導致了14萬家企業(yè)倒閉、1700多萬人失業(yè)。農(nóng)產(chǎn)品難以出售,到處都是過剩和價格暴跌;人們普遍對未來缺乏信心,導致社會道德進一步淪喪:盜竊、斗毆、兇殺案件層出不窮。美國法西斯的威脅也一度增長,老牌的恐怖組織“三K黨”和“美國軍團”迅速擴大,新的法西斯團體也紛紛成立?！碧骄恳?同學們通過材料分析美國有哪些“生病”的表現(xiàn),并指出當時胡佛政府開出了什么樣的“治病處方”?設計意圖:課本上關于經(jīng)濟危機的講述是比較枯燥的,學生比較難于理解和感受經(jīng)濟危機的危害。通過案例教學,讓歷史“活”起來,讓學生更深刻理解那場經(jīng)濟危機對人們?nèi)粘Ｉ畹木薮笥绊?。步驟3:第一部分:追求美國夢。2、美國夢的希望——羅斯福就任總統(tǒng),開始“新政”通過胡佛政府的“自由放任”處方以及羅斯福的競選演說,并結(jié)合之前出示的經(jīng)濟危機材料,讓學生歸納出羅斯福新政的背景?！叭绻傔x成功,我保證將為美國人民實行新政!……這并不僅僅是一種政治游說,而是一種戰(zhàn)斗口號?！_斯?！?。設計意圖:運用對比分析的方法,讓學生感受胡佛政府自由放任下美國社會問題的激化,并引用羅斯福競選宣言以及相關言論,讓學生對羅斯福銳意改革的決心和意志有明確的了解。步驟4:第二部分:構(gòu)筑美國夢。1、筑夢手段:對癥下藥材料一:據(jù)統(tǒng)計,到1933年初,美國銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家,有九百萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日,羅斯福宣誓就職的前一天,全國已有32個州的銀行全部關閉,整個金融系統(tǒng)癱瘓,人們手拿支票,卻無法兌現(xiàn)。材料二:1933年,美國工業(yè)雇用的工人比1929年約少500萬,全國約有1/4的人失業(yè),產(chǎn)值減少了一半多。企業(yè)家力圖降低成本,即降低工資和裁減雇員。然而,工資和雇員裁減得愈多,群眾購買力下降得愈厲害。材料二:農(nóng)民人均現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品價格比工業(yè)品價格跌落得更快,農(nóng)民的購買力只有1929年的60%左右?！r(nóng)產(chǎn)品大量滯銷,農(nóng)民負債累累,農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低點,豬肉三分一磅,牛肉五分一磅,一只肥羊賣不到一元錢。探究二:結(jié)合經(jīng)濟危機的各種病癥和材料,同學們會給美國病開出什么對應的處方?說說理由。處方箋姓名:年齡:歲年月日臨床診斷:[文本框:RPR]醫(yī)師:審核:發(fā)藥:設計意圖:通過小組探究活動,讓學生以醫(yī)生的角色為經(jīng)濟危機下“生病的”美國開出治療危機的良方,并由學生分組展示。以探究活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂對羅斯福新政措施的學習,既能調(diào)動學生學習的主動性和熱情,又能在小組合作中提升團隊合作意識、材料分析能力和語言組織表達能力,更能增強學生對羅斯福新政措施的理解。步驟5:第二部分:構(gòu)筑美國夢。2、筑夢的關鍵——創(chuàng)新出示材料:羅斯福在就職演說中曾說:“只要國家仍處在危急存亡的關頭,我就要求國會授予我應付危機的那種唯一的最后手段——廣泛的行政權(quán),使我可以向緊急狀態(tài)宣戰(zhàn),就像真正有外敵人侵時一樣?！?/p>

學生結(jié)合胡佛政府政策和羅斯福新政的措施,分析羅斯福新政的“新”表現(xiàn)在什么方面?從而得出結(jié)論:新的理論,新的手段,新的起點。設計意圖:運用對比分析法,并結(jié)合之前的處方,引導學生分析羅斯福新政的特點。步驟6:第二部分:構(gòu)筑美國夢。:3、筑夢的實質(zhì)

出示材料:材料一:羅斯福新政實施后,報紙上連篇咒罵羅斯福是“敲富人竹杠”和“天天吃烤百萬富翁”,甚至前總統(tǒng)胡佛還指責羅斯福是個共產(chǎn)主義者。材料二:作為一個國家,我們拒絕了任何徹底的革命計劃,為了永遠地糾正我們經(jīng)濟制度中的嚴重缺點,我們依靠的是舊民主秩序的新應用。

——羅斯福談新政(1938年)

學生結(jié)合材料和所學的羅斯福新政的背景及措施,分析出新政的實質(zhì)是在維護資產(chǎn)階級民主制度的前提下,國家對資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整。設計意圖:以2則觀點對比鮮明的材料來啟發(fā)學生思考,引導學生透過現(xiàn)象認識本質(zhì),提升分析材料的能力。步驟7:第三部分:感受美國夢材料一:羅斯福新政實施后,1935年與1933年比較,企業(yè)倒閉數(shù)減少了2/3,失業(yè)人數(shù)減少了4000萬,國民收入增加了50%。材料二:新政在一定程度上恢復了公眾對美國民主制度的信心……美國國內(nèi)一度出現(xiàn)的法西斯組織沒有了市場。因此,有人說“新政挽救了美國的自由民主制度。”

材料三:最先舉起國家干預經(jīng)濟理論大旗的英國經(jīng)濟學家凱恩斯在寫給羅斯福的公開信中說:“我們把您任總統(tǒng)之日作為一個新經(jīng)濟時代的開端?！?/p>

探究三:根據(jù)學案及相關知識,分析新政給美國夢的實現(xiàn)帶來了什么影響?學生通過對材料進行綜合分析,歸納出羅斯福新政的影響,從而感受羅斯福新政下美國夢的實現(xiàn)。設計意圖:用情景式材料讓學生感受羅斯福新政帶來的積極影響,同時從出示的材料中學會歸納問題的角度,如政治、經(jīng)濟、文化,或者是直接影響、間接影響。步驟8:第三部分:感受美國夢

材料一:著名學者黃安年教授指出:“本世紀(指20世紀)有兩位偉大的改革家,他們都在一定程度上挽救了不同的社會制度。展示羅斯福和鄧小平的圖片。材料二:“實現(xiàn)中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”

——習近平探究四:羅斯福新政對實現(xiàn)中國夢能帶來哪些有益的啟示?

學生開展小組討論,暢所欲言,將羅斯福新政與中國今天的改革開放進行聯(lián)系,從而得出中國可以借鑒的地方:(1)要大膽吸收資本主義先進文明成果(2)要開拓進取,勇于創(chuàng)新,深化改革(3)將市場機制和政府干預有機統(tǒng)一(4)要關注民生,保護弱勢群體利益(5)加強立法,建立健全社會保障體系(6)注意化解社會矛盾,建設和諧社會。設計意圖:將羅斯福新政與中國改革開放進行對比分析,從情感態(tài)度價值觀方面引導學生既要學習借鑒不同文明的長處,也要樹立中華民族的民族自信心和自豪感,提升學生以史為鑒的能力。步驟9:第四部分:知識檢測出示本節(jié)課有關的選擇題和課后思考題。選擇題(略)思考題:在美國歷史上,羅斯福同華盛頓、林肯一樣有名,甚至有的人認為“他對推動美國整個面貌迅速而激烈的改變所做