演示文稿動起來教學設計-A8技術支持的方法指導教學設計

《演示文稿動起來》教學設計一、主題：演示文稿動起來二、教學對象及特點：本節(jié)課學習主體是小學五年級學生。五年級學生已有知識技能：會在PPT中添加文字和圖片。五年級學生有很強的探索精神和分析解決問題的能力。三、教學目標：.掌握設置動畫效果的方法。.能為幻燈片中的文字、圖片設置合理的動畫效果，能添加合理的幻燈片切換方式。.通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強團結合作的意識，感受美從而保護樹木。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣大家知道3月12日是什么節(jié)日嗎？對是植樹節(jié)，紙是什么做的呢？要建設節(jié)約型社會，所以為了節(jié)約紙張，保護樹木，老師今天要送給大家的植樹節(jié)宣傳卡就要請電腦來幫忙了，我們一起來看看吧?。úシ耪n件）【播放演示】猜猜我的宣傳卡是用什么軟件做的？（Powerpoint）討論：它與我們前面做的演示文稿有什么不同？（文字和圖片會動）對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設置了生動的動畫效果，形象的展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。（板書：演示文稿動起來）學生仔細觀察，發(fā)現不同，回答問題。（二）新課探索1、打開Poweuoint,大家發(fā)現它和我們學過的那個軟件相像,（Word）,他們有哪些相同之處呢？（菜單、界面、都可以進行文字編輯，插入圖片，）他們有什么不同之處？（Powerpoint文字和圖片可以動起來，Word不可以。）2、怎么樣給幻燈片中的圖片和文字添加動畫效果？（板書：動畫效果）小組合作嘗試制作植樹節(jié)宣傳卡，并讓自己的卡片動起來?。ㄋ夭?，在桌面上名為植樹節(jié)的文件夾里）3、小組展示，并說說是怎么讓它動起來的！【生交流演示】（板書）自定義動畫一添加效果一選擇確定師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果”菜單全是灰色的，問題出在哪？生：分析解決問題（必須選中文字或圖片）師強調：設置動畫效果前必須先選定操作對象。4、請同學們制作自己的植樹節(jié)宣傳卡。5、展示評價。6、看起來大家已經都掌握了為幻燈片設置動畫效果的技巧，這里不止有植樹節(jié)宣傳卡，還有植樹節(jié)宣傳片呢！【播放導入課件，展示幻燈片的切換效果】我想大家一定想向老師一樣當導演制作自己的宣傳片，這個宣傳片與前面的宣傳卡有什么不同之處？（大家會發(fā)現宣傳片是連續(xù)的好幾張幻燈片，幻燈片和幻燈片之間的切換就要用到幻燈片切換了?！景鍟夯脽羝袚Q】【演示操作】7、如何設置幻燈片切換效果，請同學們練習練習。8、請一位同學演示自己操作的過程。9、大家觀察和練習后，能否區(qū)別幻燈片切換效果和自定義動畫呢？，他們有什么區(qū)別？（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動畫效果，自定義動畫是幻燈片里面的元素的動畫效果）。10、同學們，讓演示文稿動起來的技巧你掌握了嗎？現在就請你做個小導演，讓演示文稿《植樹節(jié)宣傳片》也動起來吧。（三）作品展評展示典型作品，自評，互評，師評，根據大家的建議修改完善作品。學生演示，觀察后回答。（四）課堂總結大家做的幻燈片真漂亮，今天我們讓幻燈片，幻燈片中的文字、圖片都動了起來，課后請大家用相機與日記記錄自己周圍發(fā)生的趣事，然后將拍成的照片與書寫的文字做成演示文稿展示給大家（五）作業(yè)布置今天我們讓幻燈片，幻燈片中的文字、圖片都動了起來，課后請大家用相機與日記記錄自己周圍發(fā)生的趣事，然后將拍成的照片與書寫的文字做成演示文稿展示給大家。（六）板書設計演示文稿動起來1、動畫效果自定義動畫f添加效果f選擇確定2、幻燈片切換五、所選技術及使用目的：這節(jié)課導入部分，我采用植樹節(jié)的幻燈片導入，幻燈片里面就包含了這節(jié)課所要學習的內容，給圖片、文字添加動畫效果，在不知不覺中給學生在展示了本節(jié)課的教學內容，讓學生對所學內容有了直觀的感受；同時在介紹的幻燈片中加入了植樹節(jié)的相關知識，給這節(jié)課開了個好頭。在教授給圖片、文字添加動