中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第五節(jié)《黃土高原》教學(xué)設(shè)計(jì)4份

中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第五節(jié)《黃土高原》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、課標(biāo)分析根據(jù)中圖版初中地理新課標(biāo)的要求，本節(jié)需要掌握黃土高原的位置、地貌景觀等知識(shí)。在掌握知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)法、讀圖法等多種方法。二、教材分析本節(jié)課選自中圖版七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第五節(jié)，本節(jié)作為區(qū)域地理分析的常用實(shí)例，在歷年歷版本的初高中教材中均有涉及。在本書中，黃土高原作為第一個(gè)區(qū)域分析的實(shí)例，為后面幾節(jié)的區(qū)域分析做好了鋪墊。同時(shí)本節(jié)又是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的重要內(nèi)容，在歷次考試中均占有重要位置。三、學(xué)情分析學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)之前，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握對(duì)城市、對(duì)省份的分析，本節(jié)是區(qū)域分析的第一節(jié)，學(xué)生可以在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化

區(qū)域知識(shí)。對(duì)于本節(jié)的具體知識(shí)，由于學(xué)生在之前并沒有接觸過有關(guān)水土流失的知識(shí)，掌握起來比較困難，因此在本節(jié)課上需要采用多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，從容達(dá)到學(xué)習(xí)目的。四、教學(xué)目標(biāo)（一）

知識(shí)目標(biāo)１、識(shí)記黃土高原的地理位置及范圍；在無教師指導(dǎo)前提下對(duì)給出的地圖能夠進(jìn)行黃土高原的辨認(rèn)以及黃土高原四至的判斷。２、掌握好黃土高原的三種地貌景觀的名稱及其特點(diǎn)。（二）

能力目標(biāo)１、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，提高自身的讀圖分析圖的能力。２、通過讀圖分析造成黃土高原千溝萬壑的原因。培養(yǎng)自身的讀圖分析及歸納整理能力。3、通過實(shí)驗(yàn)分析法，模擬黃土高原三種地貌的形成機(jī)制，嘗試將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉自身的動(dòng)手能力和空間想象能力。（三）情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的正確價(jià)值觀。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）

教學(xué)重點(diǎn)1、黃土高原的位置及范圍。2、黃土高原三種地貌景觀及其分析。3、黃土高原水土流失的原因。（二）

教學(xué)難點(diǎn)1、黃土高原上三種地貌形成原因。2、黃土高原水土流失的原因。六、教學(xué)方法讀圖法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法相結(jié)合。七、教具準(zhǔn)備１、有關(guān)課本插圖和圖像資料２、多媒體八、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：黃土高原教學(xué)過程：[導(dǎo)入新課]教師行為：欣賞歌曲《黃土高坡》——“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過，不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌我的歌；我家住在黃土高坡，日頭從坡上走過，照著我的窯洞，曬著我的胳膊，還有我的牛，陪著我”。通過其中的歌詞內(nèi)容黃土高坡，窯洞，黃河等引出本節(jié)課所講內(nèi)容，黃土高原。板書：黃土高原學(xué)生行為：通過歌曲歌詞及圖片進(jìn)行猜測本節(jié)課所講內(nèi)容。[講授新課]教師：向?qū)W生說明本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容目錄，黃土高原的位置以及范圍，黃土高原的地貌景觀，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課要掌握的知識(shí)有初步了解。1、黃土高原的位置和范圍看圖尋找黃土高原位置并描繪其大致范圍，在書中勾畫出黃土高原的四至及相關(guān)內(nèi)容，在沒有參考資料的情況下會(huì)判斷并書寫黃土高原四至。2、黃土高原的形成用土地沙化來說明黃土高原風(fēng)成說的假說推理。既然“風(fēng)成說”被認(rèn)為是黃土高原的形成原因，那么黃土應(yīng)該是均勻覆蓋在現(xiàn)在的黃土高原地區(qū)，為什么形成溝壑縱橫的景象？3、黃土高原的地貌景觀教師行為：展示黃土高原航拍景觀圖片并提問學(xué)生黃土高原地貌分為哪三種。黃土高原地貌景觀分為黃土塬、黃土墚和黃土峁。板書。并在說明時(shí)播放典型圖片。接下來進(jìn)行三個(gè)景觀的詳細(xì)講解。學(xué)生1：介紹“黃土塬”：黃土覆蓋得較厚的平地，又稱“黃土平臺(tái)”。四周流水切割，頂面廣闊平緩，面積一般在數(shù)平方千米以上，侵蝕作用微弱，是良好的耕作地區(qū)。學(xué)生2：介紹“黃土梁”：長條狀的黃土高地，由兩條平行的溝谷分割地面，或黃土塬被切割而成。一般長幾百米至數(shù)十千米。頂面一般比較平坦。學(xué)生3：介紹“黃土峁”：孤立的黃土丘陵。頂部渾圓，斜坡較陡。由黃土塬和黃土梁經(jīng)長期侵蝕切割或黃土覆蓋原來的丘陵而成。4、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。1.自然因素（1）地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失。（2）氣候：降水集中在7、8月份而且多暴雨，容易造成水土流失。（3）黃土本身：黃土結(jié)構(gòu)疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙，許多物質(zhì)易溶于水。2.人為原因（1）毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地表植被，使地表光禿裸露，缺少植被保護(hù)。（2）開礦、修路不注意水土保持，使地表疏松。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖8.7的對(duì)話，談?wù)勀愕目捶?。是因水土流失?yán)重造成的千溝萬壑？還是因千溝萬壑導(dǎo)致的水土流失？學(xué)生：植被的減少會(huì)造成水土流失，形成千溝萬壑，而地表的破壞又會(huì)加劇水土流失。教師：對(duì)，這是一個(gè)惡性循環(huán)，并且歸根到底，地表植被破壞是造成這一惡性循環(huán)的根本原因。請(qǐng)同學(xué)們將下列內(nèi)容填在相應(yīng)的空格內(nèi)：水土流失、植被破壞、千溝萬壑[課時(shí)總結(jié)]九、教學(xué)后記本節(jié)課以距離為暗線進(jìn)行，采用了討論法，實(shí)驗(yàn)法，演示法等多種生動(dòng)形象的教學(xué)方法，讓學(xué)生去主動(dòng)地參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以更好地達(dá)到教學(xué)效果，本節(jié)課特色在于教師采用歌唱的方式將課堂內(nèi)容生動(dòng)活潑的呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生充滿興趣地去掌握本節(jié)知識(shí)。教師在本節(jié)課充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)作用，并不是主要的講述者，而是用更多的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去探索知識(shí)。但本節(jié)課也存在一些不足之處，例如課堂上對(duì)于練習(xí)題目的設(shè)置較少，初級(jí)理解和運(yùn)用方面稍顯欠缺。教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)１、黃土高原的地理位置。２、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。３、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。４、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。（二）能力目標(biāo)１、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。２、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。（三）德育目標(biāo)通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)１、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。２、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。（二）教學(xué)難點(diǎn)黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。三、教學(xué)方法讀圖法、談話法、講述法相結(jié)合。四、教具準(zhǔn)備１、有關(guān)課本插圖和圖像資料２、掛圖——黃土高原的位置，中國水土流失分布圖。五、課時(shí)安排二課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：溝壑縱橫的黃土高原教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]唱《黃土高坡》，由黃土、窯洞等引入。板書：黃土高原[講授新課]一．教師出示掛圖——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃河、汾河、渭河、黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。再讓學(xué)生在圖上填出上述地理事物。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡單介紹。二．溝壑縱橫的黃土高原1．看圖D把握黃土高原的地形特點(diǎn)承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，我們從課本插圖D“黃土高原景觀與地形圖”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時(shí)也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。并把景觀圖與地形圖連起來。黃土高原總的地形特點(diǎn)是什么？——溝壑縱橫。2．黃土高原的來歷在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請(qǐng)同學(xué)看課本第85頁閱讀，分組討論，尋找答案。關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過很多假說：有“風(fēng)成說”“水成說”“風(fēng)水雨相說”。其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。3．黃土高原水土流失情況與原因首先讓學(xué)生讀圖85頁活動(dòng)，討論黃土高原水土流失的原因。1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。2.①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。3.坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過土壤入滲強(qiáng)度才會(huì)產(chǎn)生地表徑流，造成對(duì)地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強(qiáng)，水土流失狀況相對(duì)就不會(huì)特別嚴(yán)重。2．人為因素①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：走可持續(xù)發(fā)展道路讓黃土高原披綠豐富的礦產(chǎn)資源教學(xué)過程一．走可持續(xù)發(fā)展道路讓黃土高原披綠1．看P86討論，說說怎樣治理黃土高原干旱和水土流失？2．看圖E、F，說出楊凌是怎樣治理水土流失的，給我們什么啟示？學(xué)生通過討論，的出結(jié)論：退耕還林，保護(hù)植被；發(fā)展科學(xué)，培育耐旱品種；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；積極發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣?jīng)濟(jì)，豐富產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)同外界的就經(jīng)濟(jì)合作。二．豐富的礦產(chǎn)資源1．畫出黃土高原地圖，找學(xué)生在圖上填出以下礦產(chǎn)：大同、陽泉、平朔，神府、東勝——烏金三角。2．看地圖冊(cè)，說說煤炭可以通過哪些鐵路外運(yùn)？特別指出“神州第一線”3．看圖I、J，想想，黃土高原的煤炭除了通過鐵路，還可以用什么方式外運(yùn)？三種運(yùn)輸方式：原煤輸出、發(fā)電輸出、轉(zhuǎn)化為煤氣輸出三．布置作業(yè)完成練習(xí)1、2、3、5題。教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：①了解黃土高原的位置、范圍。②在地形圖上識(shí)別黃土高原的地形類型。③了解造成黃土高原水土流失的原因后果，探討解決黃土高原水土流失和干旱的主要措施。④了解黃土高原豐富的能源資源、主要的煤礦。2、過程與方法：①運(yùn)用地圖簡要介紹黃土高原的地理位置和地形特征。②了解黃土高原豐富的能源在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合理開發(fā)和節(jié)約利用能源的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原水土流失的原因治理措施。教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原最典型的三種景觀：塬、墚、峁。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：、一、導(dǎo)入：1.唱歌曲《黃土高坡》，猜想黃土高原的地形類型和人們的生活2.探索：看圖《黃河水是怎樣變黃的？》討論：你有辦法讓黃河水變清嗎？二、溝壑縱橫的黃土高原：1、黃土高原的范圍：學(xué)生在書上找出后教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖。2、黃土高原的最典型的三種景觀：塬、墚、峁。學(xué)生看圖片和文字介紹，分別讓三個(gè)學(xué)生來介紹并在黑板上畫出相應(yīng)的簡圖。引導(dǎo)學(xué)生完成P84“實(shí)踐”中對(duì)應(yīng)的三個(gè)問題。3、原因：黃土高原水土流失嚴(yán)重的引導(dǎo)學(xué)生看圖P85，歸納：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因：①自然因素：地形破碎，坡陡溝深，黃土覆蓋厚地質(zhì)疏松，抗沖力差，植被稀少，降水少而暴雨集中。②人為因素：不斷開荒種地，過度放牧，采石開礦等4、黃土高原水土流失造成的后果：引導(dǎo)學(xué)生看書P84，找出黃土高原水土流失造成的后果：水土流失造成了土地貧瘠，旱澇災(zāi)害頻繁，嚴(yán)重制約著整個(gè)黃土高原社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。三、走可持續(xù)發(fā)展道路，讓黃土高原披綠：引導(dǎo)學(xué)生看圖片，閱讀歸納：如何才能讓黃土高原披綠？要靠科學(xué)技術(shù)，要走可持續(xù)發(fā)展道路，要堅(jiān)持退耕還林還草，積極發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣?jīng)濟(jì)，豐富產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)同外界的交流與合作。四、黃土高原地下豐富的礦產(chǎn)資源。1、指導(dǎo)讀圖P88，完成第1、2、3題。2、黃土高原地下的礦產(chǎn)資源及其分布特點(diǎn)。五、小結(jié)：黃土高原水土流失的原因及解決措施。作業(yè)：一、填空：1、__________是目前我國唯一的國家級(jí)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。2、___、____、____接壤的地區(qū)分布著世界罕見的超大型煤田，被譽(yù)為祖國的“烏金三角”。3、要使黃河水質(zhì)變清，關(guān)鍵是________________。二、簡答：1、簡介黃土高原的范圍。2、造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的因素有哪些？3、黃土高原水土流失造成哪些后果？4、你認(rèn)為應(yīng)如何治理黃土高原的水土流失？作業(yè)參考答案：一、填空：1、陜西楊凌2、晉、陜、內(nèi)蒙古3、治理黃土高原的水土流失二、簡答：1、黃土高原東起太行山脈，西到烏鞘嶺，北起古長城，南至秦嶺。2、自然因素：地形破碎，坡陡溝深；黃土覆蓋厚，地質(zhì)疏松，抗沖力差；植被稀少；降水少而暴雨集中。人為因素：不斷開荒種地過度放牧采石開礦等3、水土流失造成了土地貧瘠、旱澇災(zāi)害頻繁，嚴(yán)重制約著整個(gè)黃土高原社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。4、要靠科學(xué)技術(shù)，要走可持續(xù)發(fā)展道路，要堅(jiān)持退耕還林還草，積極發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣?jīng)濟(jì)，豐富產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)同外界的交流與合作。教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)１、黃土高原的地理位置。２、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。３、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。４、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。（二）能力目標(biāo)１、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。２、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。（三）德育目標(biāo)通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)１、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。２、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。（二）教學(xué)難點(diǎn)黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。三、教學(xué)方法讀圖法、談話法、講述法相結(jié)合。四、教具準(zhǔn)備１、有關(guān)課本插圖和圖像資料２、掛圖——黃土高原的位置，中國水土流失分布圖。五、課時(shí)安排二課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：溝壑縱橫的黃土高原教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]唱《黃土高坡》，由黃土、窯洞等引入。板書：黃土高原[講授新課]一．教師出示掛圖——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃河、汾河、渭河、黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。再讓學(xué)生在圖上填出上述地理事物。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡單介紹。二．溝壑縱橫的黃土高原1．看圖D把握黃土高原的地形特點(diǎn)承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，我們從課本插圖D“黃土高原景觀與地形圖”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時(shí)也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。并把景觀圖與地形圖連起來。黃土高原總的地形特點(diǎn)是什么？——溝壑縱橫。2．黃土高原的來歷在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請(qǐng)同學(xué)看課本第85頁閱讀，分組討論，尋找答案。關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過很多假說：有“風(fēng)成說”“水成說”“風(fēng)水雨相說”。其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。3．黃土高原水土流失情況與原因首先讓學(xué)生讀圖85頁活動(dòng)，討論黃土高原水土流失的原因。1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。②降雨。產(chǎn)生水土流