2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?數(shù)學(xué)期末教?學(xué)工作總結(jié)?一、熟悉?課改教材，?切實(shí)轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀念?由于是第?一次接觸新?教材，對(duì)于?新教材的結(jié)?構(gòu)和體系都?不熟悉，為?了盡快地了?解新教材并?掌握新教材?，我在網(wǎng)上?收集了大量?的優(yōu)秀教師?案例，借閱?了《小學(xué)教?學(xué)案例》、?《創(chuàng)新學(xué)習(xí)?策略》等資?料，在開學(xué)?初與同組教?師交流了自?己在接觸教?材時(shí)的困惑?，了解了本?冊(cè)教材與其?他幾冊(cè)教材?的聯(lián)系，做?到從整體上?把握好教材?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)代化?教學(xué)方法，?通過學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)自?己，樹立新?的教學(xué)觀念?，積極探索?新的教學(xué)路?子，努力提?高自己的教?學(xué)水平。?二、以課堂?教學(xué)為載體?，實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精神?1、備課?認(rèn)真仔細(xì)，?盡力做到科?學(xué)、準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。備?課時(shí)力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，認(rèn)真編寫?教案，力爭(zhēng)?突出新教材?新思路新方?法。2、?教學(xué)工作中?，我立足于?課堂，努力?將新課標(biāo)的?精神體現(xiàn)于?每節(jié)課中。?(1)在?平時(shí)的教學(xué)?過程中，堅(jiān)?持“自主、?合作、探究?”的教學(xué)思?想，采用多?媒體教學(xué)手?段，針對(duì)不?同的數(shù)學(xué)內(nèi)?容和孩子的?年齡特點(diǎn)，?靈活設(shè)計(jì)教?法，積極引?導(dǎo)學(xué)生在主?動(dòng)探究、合?作交流數(shù)學(xué)?知識(shí)的過程?中，領(lǐng)悟和?掌握數(shù)學(xué)思?想方法，注?重對(duì)學(xué)生數(shù)?學(xué)能力的培?養(yǎng)。(2?)創(chuàng)設(shè)生活?情境，激發(fā)?探究欲望教?學(xué)中始終圍?繞學(xué)生的日?常生活，運(yùn)?用多媒體教?學(xué)手段，創(chuàng)?設(shè)大家熟悉?的情境，消?除了學(xué)生對(duì)?知識(shí)的陌生?感，讓他們?感到數(shù)學(xué)就?在我們的身?邊，激起他?們學(xué)數(shù)學(xué)的?欲望。三?、加強(qiáng)后進(jìn)?生輔導(dǎo)，使?他們?cè)谠?基礎(chǔ)上有所?進(jìn)步由于?地域的特點(diǎn)?，班中貧困?生和外籍學(xué)?生較多，大?約有十來個(gè)?人，這些學(xué)?生在學(xué)習(xí)能?力、學(xué)習(xí)方?法上都和其?他學(xué)生有很?大的差距。?正是由于這?些學(xué)生，使?得課堂教學(xué)?的推動(dòng)很吃?力，整個(gè)班?級(jí)的總體學(xué)?習(xí)成績(jī)不高?。針對(duì)這?些情況，我?利用下午放?學(xué)時(shí)間有計(jì)?劃的給這些?同學(xué)作課外?輔導(dǎo)竭力提?高學(xué)生整體?水平。小?學(xué)三年級(jí)數(shù)?學(xué)期末教學(xué)?工作總結(jié)2?三年級(jí)是?比較活躍的?一個(gè)年級(jí)，?它有一個(gè)承?接的過程，?學(xué)生在這個(gè)?過程中最容?易發(fā)生變化?，表此刻班?級(jí)里就是有?些平時(shí)比較?好的學(xué)生成?績(jī)、行為上?開始下降，?而平時(shí)不怎?樣好的孩子?倒突然就學(xué)?習(xí)認(rèn)真起來?，上下波動(dòng)?較多。為此?，今年我多?在班級(jí)管理?上加強(qiáng)思想?教育。第?一，行為規(guī)?范教育。由?于學(xué)生的自?我約束力差?，需要老師?對(duì)行為規(guī)范?教育常抓不?懈。平時(shí)，?多有些學(xué)生?多講、多提?醒、多督促?，對(duì)隨地亂?扔、說臟話?等不禮貌行?為及時(shí)指出?，要求改正?，督促學(xué)生?在思想上提?高認(rèn)識(shí)。這?一年來，絕?大部分學(xué)生?都能自覺遵?守，維護(hù)群?眾榮譽(yù)。?第二，群眾?主義教育。?此刻的學(xué)生?自我意識(shí)較?強(qiáng)，缺乏顧?全大局的意?識(shí)，所以透?過教育，促?進(jìn)學(xué)生互幫?互學(xué)，大家?共同進(jìn)步，?樹立群眾意?識(shí)，并透過?參與學(xué)校_?__的群眾?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的一榮?俱榮的群眾?意識(shí)，極大?增進(jìn)了群眾?凝聚力，也?為群眾掙得?了一份份榮?譽(yù)。第三?，思想品德?教育。透過?每周的主題?班會(huì)，及課?下找學(xué)生談?心等方式，?教育學(xué)生懂?禮貌樂于助?人，教育學(xué)?生善待他人?與寬容他人?，教育學(xué)生?孝敬長(zhǎng)輩。?而透過教育?，我班大部?分學(xué)生遇到?老師能主動(dòng)?問好，學(xué)會(huì)?了用“你好?，謝謝，對(duì)?不起”等禮?貌用語(yǔ)，與?同學(xué)能友好?相處。第?四，學(xué)習(xí)重?要性教育。?在這個(gè)學(xué)期?，我經(jīng)常利?用契機(jī)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行熱愛?學(xué)習(xí)的教育?，讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性，教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，教?育學(xué)生要認(rèn)?真上課，用?心思考，用?心發(fā)言，培?養(yǎng)學(xué)生敢想?、敢思、敢?說、敢避。?鼓勵(lì)他們?cè)?學(xué)習(xí)中找回?自信，愛學(xué)?習(xí)，能主動(dòng)?學(xué)習(xí)。而?教學(xué)中主要?做了一下幾?點(diǎn):1、?放低姿態(tài)，?不做過高要?求。在之前?的教學(xué)中，?我總認(rèn)為自?己教的全面?，也把方法?放出去了，?所以在練習(xí)?中不應(yīng)出現(xiàn)?過多的問題?，但事實(shí)恰?恰相反，有?時(shí)候平常的?基本練習(xí)都?能做的一塌?糊涂。今年?，可能是因?為學(xué)生底子?不是很好，?我也就沒有?過高的奢望?，但正因?yàn)?放低了要求?，確有意想?不到的驚喜?。有時(shí)候我?認(rèn)為題目比?較難的，也?總有一小部?分人能將題?目做得__?_，讓我改?題時(shí)都忍不?住為他喝彩?，在學(xué)生練?習(xí)本上為他?寫上打氣的?話，學(xué)生更?喜歡動(dòng)腦筋?了。2、?督促學(xué)習(xí)，?不如有個(gè)好?態(tài)度。之前?的學(xué)習(xí)教育?到位，那接?下來就看學(xué)?生怎樣做了?。在教學(xué)中?用一些手段?對(duì)他們進(jìn)行?限制和獎(jiǎng)勵(lì)?，題做對(duì)了?，獎(jiǎng);不該?錯(cuò)的錯(cuò)了，?罰。這樣貌?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?，自覺性提?高，正確率?也極大提高?了。我還經(jīng)?常對(duì)學(xué)生說?不要在同樣?的地方再摔?倒，必須要?找好原因，?把握好一次?過關(guān)。一?學(xué)期的班主?任工作是很?有挑戰(zhàn)性的?，每一個(gè)學(xué)?生都是一個(gè)?世界，要想?成為每一個(gè)?學(xué)生的朋友?，要想得到?每一個(gè)學(xué)生?的信任，需?要付出很多?的心血，但?是，當(dāng)你看?到一張張沖?著你的燦爛?笑臉時(shí)，你?會(huì)覺得一切?都值得了。?小學(xué)三年?級(jí)數(shù)學(xué)期末?教學(xué)工作總?結(jié)3一、?學(xué)生基本狀?況分析:?本班共有_?__名學(xué)生?，經(jīng)過一段?時(shí)間的培養(yǎng)?訓(xùn)練，大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣有了?較大的進(jìn)步?，上課能專?心聽講，踴?躍發(fā)言;課?后明白按要?求完成作業(yè)?，同學(xué)之間?互相幫忙，?互相學(xué)習(xí)，?互相團(tuán)結(jié)。?但個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正，知識(shí)?的掌握較差?，有些學(xué)生?此刻還不會(huì)?閱讀理解題?意，注意力?不集中，理?解潛力較差?，因此，在?今后的教學(xué)?中，要注意?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)等?。二、教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn):?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教材教?法，做好充?分的教學(xué)工?作⑴認(rèn)真?做好課前的?準(zhǔn)備，每一?節(jié)課都是經(jīng)?過認(rèn)真構(gòu)思?和計(jì)劃的。?①認(rèn)真鉆?研教材，全?面掌握本冊(cè)?的教學(xué)目標(biāo)?、了解教材?的基本思想?、基本概念?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯。適當(dāng)?的補(bǔ)充相關(guān)?資料，讓學(xué)?生在課堂能?學(xué)到有些書?本沒有提及?到但是又是?務(wù)必要掌握?的知識(shí)，保?證教學(xué)的順?利進(jìn)行。?②了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?上課的時(shí)候?發(fā)現(xiàn)學(xué)生某?些以前已經(jīng)?學(xué)過的知識(shí)?掌握得不穩(wěn)?固就適當(dāng)及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充?復(fù)習(xí)，讓學(xué)?生重新回憶?已學(xué)知識(shí)同?時(shí)在原有的?知識(shí)基礎(chǔ)上?進(jìn)行新的知?識(shí)拓展學(xué)習(xí)?。③思考?教法，根據(jù)?不同的知識(shí)?特點(diǎn)用不同?的方法把已?掌握的教材?知識(shí)傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。為?了調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性采?用比賽的形?式來上課。?上新課時(shí)比?賽看看哪個(gè)?組最快發(fā)現(xiàn)?規(guī)律和結(jié)論?，練習(xí)課就?比賽看看哪?組的同學(xué)最?快全部做完?而且是又快?又準(zhǔn)確。平?時(shí)上課都盡?量能穿插和?該節(jié)學(xué)習(xí)資?料有關(guān)的小?活動(dòng)。(?2)課堂上?的狀況_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，在課?堂上個(gè)性注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?簡(jiǎn)單，學(xué)得?愉快，注意?精神，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦的?潛力。2?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)本班的?學(xué)生愛動(dòng)、?好玩，缺乏?自控潛力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對(duì)?這種問題，?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)生知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)生思想的?輔導(dǎo)，提高?后進(jìn)生的成?績(jī)，首先解?決他們的心?結(jié)，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。?3、注重學(xué)?生的思想教?育厚愛差?生:首先做?到“真誠(chéng)”?二字，即我?在學(xué)生面前?不敢有絲毫?虛偽與欺哄?，做到言出?必行;其次?做到“理解?”，即能感?受差生在學(xué)?習(xí)過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任中?差生，鼓勵(lì)?他們自由討?論。最后做?到“理解”?二字，即透?過學(xué)生的眼?睛看事物。?三、存在?的不足之處?:1、一?部分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的目的?不夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正。上?課聽講不認(rèn)?真，家庭作?業(yè)經(jīng)常完不?成。2、?個(gè)別同學(xué)知?識(shí)掌握不夠?扎實(shí)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待于?培養(yǎng)，改善?與提高;整?體知識(shí)整合?不夠，學(xué)生?分析問題和?運(yùn)用知識(shí)的?潛力有待提?高，知識(shí)的?構(gòu)成不夠系?統(tǒng)。3、?有些家長(zhǎng)對(duì)?孩子的學(xué)習(xí)?不夠重視，?主要表此刻?:學(xué)生家庭?的不配合，?造成了學(xué)習(xí)?差。4、?還有一部分?是，反映問?題慢，基礎(chǔ)?太差，是造?成了不及格?現(xiàn)象。四?、今后努力?的方向:?1、針對(duì)我?們班學(xué)困生?比較多的特?點(diǎn)，我主要?是課上多提?問，課下多?輔導(dǎo)，和家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合，以?使學(xué)生更好?的把全部精?力投入