河南省新鄉(xiāng)市第七中學(xué)2021-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題及參考答案

河南省新鄉(xiāng)市第七中學(xué)2021-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題及參考答案

河南省新鄉(xiāng)市第七中學(xué)2021-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

閱讀下面文字，完成下列小題。

所謂"被遺忘權(quán)"，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)要求數(shù)據(jù)掌握者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的個人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由，在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)字化，廉價的存儲器，易于提取、全球掩蓋作為數(shù)字化記憶進展的四大驅(qū)動力，轉(zhuǎn)變了記憶的經(jīng)濟學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低，記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)，"被遺忘權(quán)"的消失，意在轉(zhuǎn)變數(shù)據(jù)主體難以"被遺忘"的格局，給予數(shù)據(jù)主體對信息進行自決掌握的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)整、修復(fù)大數(shù)據(jù)時代數(shù)字化記憶倫理的意義。

首先，"被遺忘權(quán)"不是消極地防備自己的隱私不受侵害，而是主體能動地掌握個人的信息，并界定個人隱私的邊界，進一步說，是主體爭取主動建構(gòu)個人數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利，與純粹的"隱私權(quán)"不同，"被遺忘權(quán)"更是一項主動性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主打算是否行使該項權(quán)利對網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開的有關(guān)個人信息進行刪除，是數(shù)據(jù)主題對自己的個人信息所享有的排解他人非法使用的權(quán)利。

其次，在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時代，"被遺忘權(quán)"對調(diào)和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義，假如在大數(shù)據(jù)時代不能"被遺忘"，那意味著人們簡單被囚禁在數(shù)字化記憶的監(jiān)獄之中，不論是個人的遺忘還是社會的遺忘，在某種程度都是一種個人及社會修復(fù)和更新的機制，讓我們能夠從過去的閱歷中吸取教訓(xùn)，面對現(xiàn)實，想象將來，而不僅僅被過去的記憶所束縛。

最終，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的"被數(shù)據(jù)化"，人成為數(shù)據(jù)的表征，個人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶。大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會導(dǎo)致一種危急，即"我是"與"我喜愛"變成了"你是"與"你將會喜愛"；大數(shù)據(jù)的力氣可以利用信息去推動、勸服、影響甚至限制我們的認同。也就是說，不是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來顯示主體是什么樣的人，技術(shù)過程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力氣。進一步說，數(shù)字化記憶與認同背后的核心問題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)掌握者選擇和構(gòu)建關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認同。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是對這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的反抗。（摘編自袁夢倩《"被遺忘權(quán)"之爭：大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.由于數(shù)字化記憶的進展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加簡單。

B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是由于個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高。

C."被遺忘權(quán)"和"隱私權(quán)"的提出都是為了對抗大數(shù)據(jù)，不過前者更樂觀一些。

D.我們要對抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)掌握者并構(gòu)建他人的數(shù)字化記憶。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章以數(shù)字化記憶帶來的威逼為理立論的事實基礎(chǔ)，論證了人被數(shù)據(jù)掌握的危急。

B.通過爭論大數(shù)據(jù)對隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深化。

C.與重視個人隱私的寫作動機有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對個人權(quán)利的影響。

D.文章通過分析數(shù)字化記憶可能帶來的問題，對我們的認同問題作出了全新論證。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.大數(shù)據(jù)時代的個人留在網(wǎng)上的信息太多，假如沒有主動權(quán)，就難以愛護隱私。

B.遺忘是個人和社會的一種修復(fù)和更新機制，是我們面對現(xiàn)實和想象將來的基礎(chǔ)。

C.技術(shù)有支配和壓抑人的力氣，這不僅影響個人隱私平安，而且影響整個社會。

D.大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時應(yīng)有所辨析。

【答案】1.A2.D3.B

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

鐵廚子

徐國平早先，老家辦婚宴，大都請來三五鄉(xiāng)廚，在自家搭棚筑灶，將桌椅當院擺開。來賓圍桌而坐，鄉(xiāng)廚操鍋揮勺，幫工穿梭上菜。酒菜飄香四溢，滿院人聲鼎沸。酒過三巡，菜過五味之后，來賓們咂嘴剔牙，談?wù)撟疃嗟氖青l(xiāng)廚的廚藝。

其中，對鐵廚子的贊譽最多。

鐵廚子不是本地人，左腿有殘疾。據(jù)說，兩三歲時，患了幼兒癱，遭家人遺棄。幸好，被鐵廚師發(fā)覺，見其可憐抱回家中。

鐵廚師是省城一家大酒店的大廚，鏤月裁云，廚藝絕倫。只是，夫人始終沒有生育。見鐵廚子身有殘疾，夫人嫌棄無比，鐵廚師卻視如己出，細心撫養(yǎng)。

后來，鐵廚師告老返鄉(xiāng)，在我們老家落戶。鐵廚師是個熱心腸，老家誰辦喜宴，一請就到，毫無架子。

鐵廚子年過十五，也沒上學(xué)。養(yǎng)母貪吃懶做，游手好閑。鐵廚子在家挑水劈柴，燒火做飯，稍有怠慢，便遭打罵。鐵廚子只有忍氣吞聲。

好在，鐵廚師開頭傳授鐵廚子手藝了。鐵廚師說，一個廚師首先離不開一手好刀法。鐵廚子自知身殘，立志苦練，很快，操刀嫻熟自如，蘿卜或土豆切過后，均細如發(fā)絲，竟能穿針而過。

鐵廚師言傳身教，每道菜的炮制，作料，火候等工序，鐵廚子都心領(lǐng)神會。

一次，鐵廚師偶染風寒，臥床在家。村前一戶辦婚宴，見鐵廚師去不了，主家著急萬分。鐵廚子一旁，悶聲說了句，爹，您若放心，俺去！

鐵廚子到了主家，問清幾桌宴席，備好菜和作料，然后，不慌不忙地叮囑幾個幫廚，切剁蒸炸?；檠玳_席，菜肴一一上桌，來賓吃得津津有味，贊不絕口。鐵廚子聽后，方才坐下喝了一杯熱茶。

鐵廚子一宴成名。

鐵廚師病逝后，養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門。鐵廚子四處漂蕩做起鄉(xiāng)廚。其間，他推陳出新，細心搭配，那些平常不過的菜肴，一經(jīng)他妙手偶得，花樣奇出，余香滿口。

后來，各色酒店大量涌現(xiàn)。老家的婚宴開頭到酒店舉辦了。鐵廚子的養(yǎng)母也開了一家鐵家酒店。并費盡周折找來鐵廚子做主廚。

鐵廚子很不情愿?？绅B(yǎng)母說，我這把年紀，酒店干好了，將來還不是你的？等攢下錢，為娘再給你挑個美麗的服務(wù)員做媳婦。

鐵廚子不再推辭，盡心幫養(yǎng)母經(jīng)營酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油。

鐵廚子掌勺時，一瞟油的顏色，撩起一聞，把炒鍋一扔，喊來養(yǎng)母，這油不地道！養(yǎng)母卻滿不在乎，管它啥油，能做菜就中。鐵廚子一臉不悅，吼道，菜是俺做的，這樣做會砸了俺的招牌，俺不干！

養(yǎng)母氣急敗壞，指著鐵廚子罵道，你個白眼狼，要不是老娘當時養(yǎng)你，你早餓死街頭了。鐵廚子沒再言語，一摔圍裙，離開酒店。

鐵廚子去了一家小酒館，雖薪水少些，可鐵廚子有個條件，必需貨真價實。

一次，有人在小酒館設(shè)宴。正好，席間有一位省城大飯店的董事長，品嘗后，連聲贊揚，沒想到這么小的酒館，能吃到這么上乘的美味。非讓老板喚來鐵廚子，說幾日后是其母親的壽辰，重金請他去做主廚。

鐵廚子連聲推辭，都是一些鄉(xiāng)野粗菜，上不了大席。

董事長遂道出實情，說其家母胃口不好，佳肴吃遍很多，總提不起食欲。鐵廚子最終應(yīng)允，說，沖您這份孝心，俺不妨一試。

壽宴那日，鐵廚子細心烹制，菜肴油而不膩，清爽可口。董事長的母親果真食指大動。特殊是最終端上的壽桃，更是令她胃口大開，連聲說這么些年，這是吃得最可口的一頓飯。

董事長問起壽桃的配料，鐵廚子直言相告，無非一些雜面加豆腐渣，細心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃膩的時候。

董事長恍然大悟，出高薪欲聘鐵廚子為私家廚師。鐵廚子婉言謝絕，說，你有老母孝敬，俺也有老娘需人服侍。

原來，鐵廚子養(yǎng)母的酒店，終因偷用地溝油被查封。養(yǎng)母驚恐之下，中風偏癱。鐵廚子悄悄地來到養(yǎng)母身邊，端屎端尿，晝夜服侍。

養(yǎng)母慚愧難當，嗚嗚落淚。鐵廚子一邊擦淚，一邊勸慰，生恩不如養(yǎng)恩重，俺就是你的親兒子。

（選自《小說月刊》2021年第12期，有刪改）

4.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說講究鋪墊和伏筆，如"養(yǎng)母為降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油"，為下文她中風偏癱做鋪墊。

B.小說第一段寫老家辦婚宴時，搭棚筑灶，大擺筵席的情景，交代了故事發(fā)生的背景，引出小說的主要人物。

C.小說結(jié)尾處，養(yǎng)母和鐵廚子均落淚，令人心碎。小說支配這樣的結(jié)尾，能深深地感動讀者，發(fā)人深省。

D.小說主要采納描述性語言，使文章歡快、活潑、華麗，有些動詞運用的生動形象，如"瞟""撩""扔"。

5.小說中"鐵廚子"有哪些性格特點？請簡要分析。

6.文中對養(yǎng)母進行了多次描寫，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】4.D5.①聰慧善學(xué)。操刀嫻熟自如，將蘿卜、土豆切得細如發(fā)絲。②剛毅正直拒絕使用地溝油，憤然離開酒店；要求酒店必需貨真價實。③知恩圖報。到養(yǎng)母的酒店當大廚；侍奉中風的養(yǎng)母。

6.①襯托主要人物。如，養(yǎng)母貪圖小利，竟然使用地溝油，被鐵廚子言辭拒絕，襯托了鐵廚子的性格。②推動情節(jié)進展。鐵廚子在鐵家酒店做主廚，去一家小酒館，拒絕董事長的邀請等情節(jié)進展都跟養(yǎng)母有關(guān)。③升華小說主題。養(yǎng)母終因偷用地溝油導(dǎo)致酒店被查封，中風偏癱。鐵廚子不計前嫌，侍奉左右。文章的主題升華到了哺育之恩不行忘上。

【解析】

【4題詳解】

試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題"下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項"，要求選出"不正確的一項"，立足考查"內(nèi)容和藝術(shù)特色"，然后掃瞄每個選項，再逐一進行分析。本題中，D項，"小說主要采納描述性語言"錯誤，從文中來看，小說主要采納"敘述性"語言；且"使文章歡快、活潑、華麗"也不當，文章很"樸實"。故選D項。

（三）有用類文本閱讀

閱讀下面幾則材料，完成下列各題。

材料一

街頭隨機問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)竟技嬉戲（即MOBA）．嬉戲中，五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級、相互廝殺，并以領(lǐng)先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標。時常看到在餐廳、電影院門前，三五個年輕人聚在一起低著頭撥弄著手機，那十有八九是一起"開黑"（組隊開頭嬉戲）了，并且不時能聽到"我一個技能一千血"之類的嬉戲臺詞。

依據(jù)2021年4月騰訊互動消遣年度發(fā)布會上公布的數(shù)據(jù)，《王者榮耀》累計注冊用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，依據(jù)騰訊方面的數(shù)據(jù)，其日活躍用戶達500．萬。

廈門海淪延奎學(xué)校六班級班主任謝美蘭在班上做過一個小調(diào)查，發(fā)覺全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款嬉戲。一些家長質(zhì)疑說，大量中學(xué)校生沉迷于這款嬉戲，甚至有媒體報道稱，該款嬉戲過半用戶是中學(xué)校生。

騰訊方面對"過半用戶是中學(xué)校生"的質(zhì)疑予以了否認。市場討論機構(gòu)極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的《王者榮耀討論報告》顯示，14歲以下用戶占3.5700；??15歲一19歲的占22.2000

對于記者采訪時提出的該嬉戲18歲以下用戶數(shù)據(jù)信息，騰訊方面未予回復(fù)，并表示從未發(fā)布過此類官方數(shù)據(jù)。

（摘自《新華社："王者榮耀"還是"王者農(nóng)藥"：健康嬉戲不止于防沉迷》）

材料二

"荊柯就是女的!"

談及歷史人物荊柯，在天津市薊州區(qū)上學(xué)校三班級的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對荊柯的了解，基于手機嬉戲《王者榮耀》．《王者榮耀》作為即時對戰(zhàn)類嬉戲，其中的嬉戲角色多為歷史人物，如荊柯、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時，這款嬉戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。

在這款嬉戲中，英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、幫助六類。不同的歷史人物有不同的分類，嬉戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如，嬉戲中出名為"李白"的英雄角色，這個角色是這樣定義的：李白，青蓮劍仙，定位：刺客/戰(zhàn)士，擅長：突進/收割。不僅僅是李白，很多歷史人物都被重新給予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手。

《王者榮耀》中的英雄角色還有各種造型，如劉備的造型是使用槍支的"黑幫"教父，劉禪變成駕駛機器人的形象，黃忠扛起了大炮，高漸離拿起了吉他，馬可波羅使用的則是雙槍。其中最離譜的，則是將荊柯的角色設(shè)定為女性。這也是學(xué)校生王龍堅持認為"荊柯就是女的"的緣由。

（來源《法制網(wǎng)》）

材料三

一款嬉戲成為全民性、現(xiàn)象級，足見其魅力；又被稱為"毒藥""農(nóng)藥"，可見其后果。最近，當《王者榮耀》在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時，諳如何解"嬉戲之毒"令人深思。

作為嬉戲，《王者榮耀》是勝利的，而面對社會，它卻不斷在釋放負能量。從數(shù)據(jù)看，累計注冊用戶超2億，日活躍用戶超800．余萬，每7個中國人就有1人在玩，其中"．．后"用戶占比超過2000．在此可觀的用戶基拙上，悲劇不斷上演：13歲同學(xué)因玩嬉戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時后誘發(fā)腦梗險些喪命究竟是嬉戲消遣了大眾，還是"陷害"了人生，唯恐在賺錢與傷人并生時，更值得警惕。

多數(shù)嬉戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負面影響假如以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例，對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是嬉戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在肯定程度上滿意用戶的嬉戲需求，又要對孩子進行樂觀引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款嬉戲只是起點，各個主體盡責有為則沒有終點。

（摘自人民網(wǎng)：《王者榮耀》，是消遣大眾還是"陷害"人生）

材料四

7月3日、4日，人民網(wǎng)針對騰訊旗下"王者榮耀"連續(xù)刊發(fā)2篇評論，指出"王者榮耀"的危害性并呼吁政府和嬉戲制作方加強監(jiān)管。與此同時，7月4日，"王者榮耀"嬉戲制作人在騰訊公司官方微信公號刊出的訪談中表示，其實，嬉戲和其他消遣方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會垢病的洪水猛獸，精神鴉片。

7月4日，騰訊公司官方微信公號消息指出，騰訊將推出史上最嚴防沉迷措施，以《王者榮耀》為試點，領(lǐng)先實施健康嬉戲"三板斧"。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時，后續(xù)還將實現(xiàn)晚上9點后禁止登錄；綁定硬件設(shè)備一健禁玩；強化實名認證體系-這"三板斧"將逐步、持續(xù)推動。

（摘自搜狐網(wǎng)）

7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明《王者榮耀》這款嬉戲所產(chǎn)生的社會影響。

B.材料二中學(xué)校生王龍堅持認為"荊柯就是女的"，從某種層面上折射出了這款嬉戲的危害之大。

C.材料三的內(nèi)容說明人民網(wǎng)對《王者榮耀》的態(tài)度是否定的，由于它導(dǎo)致了很多極端大事的發(fā)生。

D.材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴防沉迷措施，領(lǐng)先實施健康嬉戲"三板斧"。

8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是

A.《工者榮耀》已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達5000萬，嬉戲主體是未成年人。

B.《王者榮耀》作為即時對戰(zhàn)類嬉戲，其中的嬉戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。

C.《王者榮耀》對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是嬉戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓孩子存精神與身體上被過度消耗。

D.騰訊公司認為嬉戲和其他消遣方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會垢病的洪水猛獸，精神鴉片。

E.嬉戲的研發(fā)者只要在肯定程度上滿意用戶的嬉戲需求，又對孩子進行樂觀引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶來的負面影響。

9.青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材料，你認為從哪些方面來防范才能將網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)⒆拥奈：档阶畹?？?/p>

【答案】7.C8.CD

9.①立足平臺，要市場更要責任。嬉戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗而不計后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責任的擔當，為社會盡責、為進展盡力、為人類增加價值，"王者"才會真正"榮耀"。②立足政府，要創(chuàng)新更要監(jiān)管。嬉戲究竟是市場行為，其研發(fā)與營銷也代表了肯定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓舞企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開拓，但是監(jiān)管是永久不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓嬉戲多一些"善意"。③立足家庭，家長們首先應(yīng)當知道，什么嬉戲適合什么年齡的孩子，我國沒有嬉戲分級制，家長們就應(yīng)當學(xué)會自行分級。父母應(yīng)加強家庭教育，強化對子女的日常教育，培育樂觀愛好，轉(zhuǎn)移留意力。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考核對文章的內(nèi)容的綜合分析力量。答題時要求明確詳細的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個推斷正誤，四個選項分別考核四則材料的內(nèi)容。C項，結(jié)合文本內(nèi)容"作為嬉戲，《王者榮耀》是勝利的，而面對社會，它卻不斷在釋放負能量"分析可知，"人民網(wǎng)對《王者榮耀》的態(tài)度是否定"錯誤，并非否定，也確定了其勝利之處。

點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。"篩選并整合文中的信息"，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細來說，要探究文章的觀點，把握在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過轉(zhuǎn)變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要仔細核對，找出符合題干的選項。

【8題詳解】

試題分析：本題主要考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。答題時要求明確詳細的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個推斷正誤，四個選項句考核文章的內(nèi)容。A項，"嬉戲主體是未成年人"于文無據(jù)；B項，"都是歷史人物"與原文不符，原文"《王者榮耀》中的英雄角色還有各種造型"；E項，"只要就能"說法過于肯定，原文說"各個主體盡責有為則沒有終點"。

【9題詳解】

試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的力量。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點，然后整合從不同的角度提出建議，重點留意專家、學(xué)者的觀點。此題首先在材料中找到相關(guān)的論述"既要在肯定程度上滿意用戶的嬉戲需求，又要對孩子進行樂觀引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款嬉戲只是起點，各個主體盡責有為則沒有終點""王者榮耀的危害性并呼吁政府和嬉戲制作方加強監(jiān)管""首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時，后續(xù)還將實現(xiàn)晚上9點后禁止登錄這三板斧將逐步、持續(xù)推動"等，歸類整理，從"嬉戲研發(fā)者和企業(yè)""政府""家庭"三個角度作答。

二、古詩文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

狄仁杰以資授汴州判佐，工部尚書閻立本黜陟河南，仁杰為吏人誣告，立本驚謝曰："仲尼云：觀過，斯知仁矣。足下可謂海曲明珠，東南遺寶。"特薦為并州法曹。其親在河陽別業(yè)，仁杰赴任，于并州登太行，南望白云孤飛，謂左右曰："吾親所居，近此云下。"悲泣佇立，久之，候云移乃行。

權(quán)善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛(wèi)昭陵，有飛騎①犯法，善才繩之。飛騎因番請見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰："法是陛下法，臣僅守之。奈何以數(shù)株小柏而殺大臣，請不奉詔。"高宗涕泣曰："善才斫我父陵上柏，我為子不孝，以至是。知卿好法官，善才等終須死。"仁杰固諫，侍中張文瓘（gun）以笏揮令出，仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾②之例，曰："臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以犯難，臣以為不難。居桀紂時則難，堯舜時則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下。"高宗曰："善才情不行容，法雖不死，朕之恨深矣。須法外殺之。"仁杰曰："陛下作法，懸諸象魏③，徒流及死，具有等差。豈有罪非極刑，特令賜死？法既無恒，萬方何所措其手足？陛下必欲變法，請今日為始。"高宗意乃解，曰："卿能守法，朕有法官。"命編入史。又曰："仁杰為善才正朕，豈不能為朕正天下耶？"授侍御史。

后因諫事，高宗笑曰："卿得權(quán)善才便也。"時左司郎中王本立恃寵用事，朝廷懼之，仁杰按之，請付法。高宗特原之，仁杰奏曰："雖國之英秀豈少本立之類陛下何惜罪人而虧王法必不欲推問請曲赦之棄臣于無人之境以為忠貞將來之戒。

"高宗乃許之。由是朝廷肅然。

【注】①飛騎：唐代皇帝的侍衛(wèi)軍士。②張釋之：西漢人，以善諫著名。辛毗（p）：三國魏人，以力諫著名。③象魏：古代天子、諸侯宮門外的一對高建筑，也叫"闕"或"觀"，為懸示教令的地方。

10.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是

A.雖國之英秀/豈少本立之/類陛下何惜罪人而虧王法/必不欲推問/請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒

B.雖國之英秀/豈少本立之/類陛下何惜罪人而虧王法/必不欲/推問請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒

C.雖國之英秀/豈少本立之類/陛下何惜罪人而虧王法/必不欲推問/請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒

D.雖國之英秀/豈少本立之類/陛下何惜罪人而虧王法/必不欲/推問請曲赦之/棄臣于無人之境/以為忠貞將來之戒

11.下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A."黜陟"指人才的進退，官吏的升降。其中"黜"指對官員的晉升或進用，"陟"指對官吏的降職或罷免。

B."陛下"原來指的是帝王宮殿的臺階之下，后來引申為與帝王面對面應(yīng)對時，對帝王的敬稱。

C."逆龍鱗"比方犯人主或強權(quán)之怒。傳奇龍喉下有逆鱗徑尺，若人有觸之者則必殺人。后人用"龍鱗"指皇帝或其威武。

D."徒流"是古代刑法。"徒"是剝奪罪犯肯定期限的自由并強制其服勞役，"流"是將罪犯放逐到邊遠地區(qū)進行懲處。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.狄仁杰靠著資格、聲望被授予汴州判佐之職，卻被吏人誣告，當時工部尚書閻立本為河南道黜陟使，得悉他的冤情后趕忙向他賠禮，并推舉他為并州法曹。

B.將軍權(quán)善才查辦了犯法的飛騎兵，得罪了飛騎兵，飛騎兵為了報復(fù)，到唐高宗面前捏造權(quán)善才的罪行，誣告其砍伐昭陵的柏樹。唐高宗聽了哀痛得痛哭流涕。

C.狄仁杰堅持為權(quán)善才進諫，在侍中張文瓘揮動笏板命令其出去時，狄仁杰援引古例強行勸諫，贊揚高宗有如堯舜，最終勸說了高宗，挽救了權(quán)善才的生命。

D.其次、三兩段關(guān)于狄仁杰執(zhí)法的故事，刻畫人物以語言描寫為主，通過典型大事和生動的人物對話，充分表現(xiàn)了狄仁杰超群的辯才和執(zhí)法如山的珍貴精神。

13.把文中畫橫線的句子以及從課文中選取的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）法既無恒，萬方何所措其手足？陛下必欲變法，請今日為始。

（2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

【答案】10.C11.A12.B

13.（1）法律既然沒有恒久的固定的標準，那么天下人該往哪里放置自己的手腳呢？陛下您假如肯定要轉(zhuǎn)變法律，請從今日開頭吧。

（2）我所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在后面罷了！

【解析】

【10題詳解】

試題分析：文言斷句的題目，留意一些常見的標志性的虛詞，留意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要留意一個大事不要強行斷開，不然句子就會支離破裂，相反兩個大事句子再短，也要斷開。選擇題答題時留意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題較簡單，留意標志性詞語有"豈""陛下""必""請""以為"。

【11題詳解】

試題分析：該題考查同學(xué)對于中國古代文化常識的積累狀況。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面許多，需要考生平常做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。A"黜""陟"的意思說反了。

【12題詳解】

試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)覺問題。B"捏造""誣陷"不精確?????，從下文狄仁杰的推斷來看，權(quán)善才的確有"砍伐陵柏"的行為。

點睛：做這類題時要認真推敲，仔細比對。此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必定等。解題時考生應(yīng)審準題干，依文索義，正確分析。

【13題詳解】

試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯留意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）"恒"恒久、"萬方"天下人、"措"放置。（2）"先"放在前面

、"后"擱在后面。

參考譯文：

狄仁杰憑資格、聲望出任汴州判佐。時任工部尚書的閻立本為河南道黜陟使，狄仁杰被吏人誣告，閻立本（受理訊問，弄清了事情的真相后，）很驚異地對狄仁杰賠禮說："孔子說過：考察一個人所犯的錯誤，就可以知道他有沒有仁德了。您狄仁杰真是海灣中的明珠，東南地方的遺棄的寶貝"，于是特殊推舉狄仁杰作了并州法曹。狄仁杰的親人住在河陽，狄仁杰去赴任時，在并州登上太行山，往南望著天空中一朵白云孤獨飄飛，對左右跟隨的人說："我的親人居住的地方，在白云下面四周的地方啊。"佇立在山上很久，直到云飄遠了他才走。

權(quán)善才，在高宗在位的時候擔當將軍。下屬中郎將范懷義率衛(wèi)隊在昭陵（太宗之墓）成天整夜地值班警衛(wèi)，有一個飛騎兵犯了法，權(quán)善才依法查辦了他。飛騎兵就多次懇求拜見高宗，他先情不自禁，痛哭流淚，說權(quán)善才等人砍伐了昭陵的柏樹，對太宗非常不尊敬。高宗也情不自禁地哀痛痛哭不止，命令殺掉權(quán)善才。大理丞狄仁杰據(jù)法律判權(quán)善才的罪，僅僅是免掉了官職。高宗大發(fā)脾氣，命令快速執(zhí)行死刑。狄仁杰說："法律是陛下制訂的法律，我只是遵守它。為什么由于砍伐了幾棵小柏樹而殺掉大臣呢？請讓我不接受陛下的命令。高宗流著淚說："善才砍伐了我父親陵墓上的柏樹，我作為兒子是不孝，以至由于這幾棵柏樹要殺掉權(quán)善才。我知道你是一個好法官，但善才等人最終必需判死罪。"狄仁杰堅持諫爭，侍中張文瓘（gun）揮動笏板叫狄仁杰出去。狄仁杰就舉出張釋之處理高廟一案以及辛毗（p）處理牽裾一案的案例說:"我聽說觸犯皇上，違反帝王意志，自古以來是件難事。但我認為不難。假如處在桀紂的時代就難，假如處在堯舜的時代就不難。我有幸遇上了堯舜時代，不怕像比干那樣遭到殺害。陛下不接受我的勸說，我死去之后，在九泉之下見了釋之、辛毗還會感到慚愧。"高宗說："善才犯法在情理上不行寬容，按法律雖然不能判死罪，但我的憤恨很深啊，必需超越法律的界限把他殺掉。"狄仁杰說："陛下制訂法律，把它公示在宮闕上，服勞役流放，直到死刑，都有等級次第，莫非有犯罪不足以判死刑，但特意命令要賜給死刑的。法律既然沒有恒久的固定的標準，那么天下人該將往哪里放置自己的手腳呢？陛下您假如肯定要轉(zhuǎn)變法律，請從今日開頭吧。高宗的念頭這才打消。說："你能遵守法律，我有個仔細執(zhí)法的官。"命令把狄仁杰的事編入史冊。又說道："狄仁杰能為了權(quán)善才而使我守法，莫非不能為了我而使天下守法嗎？"任命他擔當侍御史。

后來狄仁杰又有規(guī)諫，高宗開玩笑地說道："你是記得諫權(quán)善才之事的廉價了吧。"當時左司郎王本立依仗皇帝的寵愛，把持政權(quán)，朝廷大臣都可怕他，狄仁杰卻把他抓了起來，請高宗依法處置。高宗卻特許寬容他，狄仁杰便上奏說："即使王本立是國家才能卓越的人，朝廷又哪會缺少像他那樣的人？您為什么要憐惜一個犯了罪的人，而使王法招致玷污呢？你肯定不想查辦他的話，就請?zhí)厣饬怂?，再將我流放到邊遠無人的荒地去，以作為將來忠臣的鑒戒。"高宗這才同意了他的奏請。從今以后，朝廷上下一片肅然的樣子。

（二）詩歌鑒賞

14.閱讀下面一首詩，完成下面小題。

初授官題高冠草堂

岑參

三十始一命,宦情多欲闌。

自憐無舊業(yè),不敢恥微官。

澗水吞樵路,山花醉藥欄。

只緣五斗米,辜負一漁竿。

（1）頸聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。

（2）尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法,表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?

【答案】（1）分別是"吞""醉"。吞，表現(xiàn)谷水沉沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)；醉,寫山花裝飾欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)，二者表現(xiàn)出了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，表達了對原來隱逸生活的留戀之情。

（2）用典:陶淵明不為五斗米折腰的典故。借代：用魚竿借指隱逸生活。表現(xiàn)了詩人為微官薄祿不得不割舍閑適得意生活的沖突心態(tài)。

【解析】

【14題詳解】

試題分析：這是一道考核煉字的題目，煉字主要是煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法，一般多為動詞、形容詞或活用的詞語，此題主要是煉意，表現(xiàn)谷水和山花的情態(tài)。

考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。力量層級為鑒賞評價D。

【15題詳解】

試題分析：這是一道考核手法和情感的題目，手法留意區(qū)分后答出效果，情感要結(jié)合詩歌的標題、解釋和詩中表情達意的詞語來推斷，此題的手法是用典和借代，情感

考點：評價文章的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度。力量層級為鑒賞評價D。

（三）默寫

15.補寫出下面名句的空白處。

（1）《莊子，逍遙游》指出，"_________，__________"就像倒在堂前凹地的-杯水，無法浮起一個杯子一樣。

（2）陶淵明《歸去來兮辭》中描寫拄著拐杖出去走走，隨時隨地休息的一句是"______________，_____________。"

（3）《滕王閣序》中描寫秋日傍晚開闊江面美景的句子是："__________，__________"。

【答案】(1).且夫水之積也不厚(2).則其負大舟也無力(3).策扶老以流憩(4).時矯首而遐觀(5).落霞與孤鶩齊飛(6).秋水共長天一色

【解析】

【詳解】試題分析：本題考查同學(xué)名句的識記力量。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合詳細的語境回顧詩句，如"就像倒在堂前凹地的-杯水，無法浮起一個杯子一樣""描寫拄著拐杖出去走走，隨時隨地休息的一句""描寫秋日傍晚開闊江面美景的句子"。默寫的時候要留意如下詞語："負""策""憩""矯""遐""鶩"。

三、語言文字應(yīng)用

16.下列各句中，表達得體的一句是

A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照看，所以現(xiàn)在常常來探望他們。

B.楊老師年過七旬仍舊筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既驕傲又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。

D.由于路上堵車特別嚴峻，我趕到商定地點的時候，對方早已恭候多時。

【答案】C

【解析】

本題考查同學(xué)對口語表達是否合理的辨析力量?？谡Z表達是語文的常考題型，與人溝通語言要委婉，禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互溝通，所以在交往時，說話要有禮貌，要得體。A項"承蒙"為敬辭，用于稱別人對自己的關(guān)心，不能用于自己；B項，"高足"，本意良馬、駿馬，猶言高才，后常用稱呼別人同學(xué)的敬詞，不能用于自己；C項正確；D項"恭候"，意為尊敬地等待，敬辭，用于自己等待別人，不能用于他人。故選C。

17.下列各句中沒有語病的一句是（）

A.為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力氣營造干凈有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。

B.隨著廠商間續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。

C.河道綜合治理工程完成后，將為盡早實現(xiàn)京津冀北水道全線通航打好基礎(chǔ)，并將成為北水道的一個重要旅游節(jié)點。

D.當人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時，我們需要能深度學(xué)習的人工智能為我們供應(yīng)幫助，關(guān)心我們讓生活更加便捷輕松。

【答案】D

【解析】

試題分析：本題考查同學(xué)辨析病句力量。題干要求選出"沒有語病的一句"，A項，搭配不當，"營造"和"形象"搭配不當，可將"營造"改為"打造"；B項，語義重復(fù)，刪去"左右"；C項，成分殘缺，將"并"改為"該段"。故選D。

18.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是

①競賽過后，教練盼望大家重整旗鼓，連續(xù)以昂揚的士氣、興奮的精神、最佳的競技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績。

②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清爽、意味深長的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會風尚的樂觀作用。

③世界各國正大力研制有用的智能機器人，技術(shù)不斷升級，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，將來有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。

④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當年畢業(yè)時，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅持致力于該專業(yè)的教研工作，最終碩果累累。

⑤國家"一帶一路"戰(zhàn)略的實施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，許多城市對將來躊躇滿志，躍躍欲試。

⑥目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個不行忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說萬無一失，但的確為百姓生活供應(yīng)了極大的便利。

A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查同學(xué)正確運用成語力量。題干要求選出"加點成語的使用，全都不正確的一項"，①重整旗鼓：比方失敗或受挫后；重新整頓組織力氣；預(yù)備再干。和語境中"連續(xù)以狀態(tài)""再創(chuàng)佳績"相沖突。②意味深長：意味：情調(diào)，趣味。意思含蓄深遠，耐人尋味。符合語境。③層出不窮：接連不斷地消失，沒有窮盡。符合語境。④守正不阿：處理事情公正正直，不講情面。語境說的是趙老師執(zhí)著于自己所學(xué)的專業(yè)，強調(diào)的是堅守，而"守正不阿"強調(diào)的是人處事公正。不符合語境。⑤躊躇滿志：形容對自己取得的成就心滿足足。句中是指"對將來"并不是"對取得的成就"，使用錯誤。⑥萬無一失：指特別有把握，肯定不會出差錯。符合語境。故選

B。

【點睛】正確使用成語的力量。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情顏色和語境。需要留意顏色不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清晰以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情顏色是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

19.下面文字有三處推斷存在