初中語文北師大版八年級上第二單元生之機趣單元測試

北師大版語文八年級上冊第二單元《走向蟲子》同步練習一、選擇題1．選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（）A．頭暈B．日暈C．眩暈D．暈車答案：B解析：分析：B項“暈”讀yùn,其他都讀yūn。故選B。點評：此題考查學生對多音字字音的掌握情況。2．下面一段話中有四個錯別字，修改全部正確的是（）傾聽已屆風竹殘年的海外游子的心聲，體會被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚，品味著名科學家始終倦戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難籌的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凌然正氣……A．燭卷酬凜B．炷眷酬凜C．燭眷酬棱D．燭眷酬凜答案：D解析：分析：A應為：眷戀；B風燭殘年；C凜然正氣。故選D。點評：此題考查學生對平時容易寫錯的字形的掌握情況。3．給下面字注音無誤的是（）吞噬（）干癟（）黯然（）蹣跚（）（）充溢（）踉蹌（）戳破（）飽飫（）A．shìbiěànpánshānyìliàngchuōyùB．shìbiěànpánshānàiliàngchuōyùC．shìbiěànpánshānyìliàngchuōwòD．shìbiěànpánshānyìliànglùyù答案：A解析：分析：B．溢：yì；C．飫yù；D．“戳”讀chuō；故答案選A。點評：此題考查學生對常用字的字音的掌握情況。4．根據(jù)拼音寫漢字無誤的是（）aǐchěngjuéyùn霧（）馳（）（）?。ǎ┽劏皍biāoliáomiǎo（）氣分道揚（）無（）（）小A．靄騁攫醞慪鑣聊渺B．靄騁掘醞慪鑣聊渺C．靄騁攫醞慪鏢聊渺D．靄騁攫暈慪鑣聊渺答案：A解析：分析：B．應為：攫取；C．應為：分道揚鑣；D．應為：醞釀；故選A。點評：此題考查學生對漢字的書寫。5．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．眾目睽睽潸然淚下人贓俱獲尷尬B．手無寸鐵正襟危坐虛懷若谷顢頇C．煞有介事饑腸轆轆踉踉蹌蹌甲胄D．驚魂懾魄明眸善睞當仁不讓桿轅答案：D解析：分析：D應為：軒轅。故選D。點評：此題考查學生對形聲字字形的辨析。6．解釋下列詞語有誤的是（）A．魂牽夢縈：形容萬分思念。B．顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。形容孤獨失意的樣子，也指自我欣賞。C．捉襟見肘：掀開衣服，露出胳膊肘。D．肆無忌憚：非常放肆，一點沒有顧忌。答案：C解析：分析：捉襟見肘：比喻顧此失彼，窮于應付。故選C。點評：此題考查學生對詞義的辨析。7．下列句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A．湖南電視臺的娛樂節(jié)目辦得栩栩如生，顯示出編導很有水平。B．老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。C．一個民族要想騰飛、發(fā)展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。D．綠茵場上，足球健兒精神矍鑠，斗志昂揚，精湛的球技傾倒了數(shù)萬球迷。答案：C解析：分析：A栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用在句中不合適。B“處心積慮”是貶義詞，用在老師身上不合適。D“精神矍鑠”是形容老年人精神好。故選C。點評：考查學生詞義理解能力。8．下列句子沒有語病的一項是（）A．“神舟六號”的發(fā)射成功，標志著我國航天技術(shù)有了新的發(fā)展。B．他那崇高的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C．經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作網(wǎng)頁的工作。D．王老師已經(jīng)退休了，我們無時無刻想念著他。答案：A解析：分析：B“崇高的品質(zhì)”改為“高大的形象”。C去掉“使”；D“無時無刻”改為“每時每刻”。所以應該選A。點評：主要考查學生對病句的辨析修改。9．下列句子沒有語病的一項是（）A．中學生是青少年學習的重要階段。B．目前，廣安市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，一些網(wǎng)吧接納了未成年人。C．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵。D．那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無，似無似有。答案：D解析：分析：A“中學生”改為“中學階段”；B在例行檢查時發(fā)現(xiàn)；C去掉“能否”。故選D。點評：主要考查病句修改能力。10．下列詞語有錯字的一項是（）A．丑態(tài)畢露虛懷若谷一筆勾銷三番五次B．略施小計怨天尤人前仰后合心無旁騖C．近在咫尺肆無忌憚物極必反流連忘返D．一觸即發(fā)想入飛飛出奇制勝顧影自憐答案：D解析：分析：D應為：想入非非。故選D。點評：此題考查學生對漢字的書寫能力。11．下列各項中沒有錯別字的一項是（）A．協(xié)調(diào)應酬稀罕絹款B.貫穿待遇邏緝軒昂C.抵制婉言剪彩黯然D.檔案頒獎勾勒勘查答案：C解析：分析：A應為：捐款；B應為：邏輯；D應為：勘察。故選C。點評：考查學生對漢字的書寫能力。12．依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()①5月26日,中共中央政治局召開會議,研究改革收入分配制度和收入分配秩序問題。②近年來，隨著高等教育的大眾化以及就業(yè)壓力的增加，總體看高校畢業(yè)生的就業(yè)有所降低，到中小企業(yè)就業(yè)，靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生逐年增加，學生擇業(yè)觀念和心態(tài)在發(fā)生積極的變化。③第五輪中日東海問題5月18日在東京舉行，雙方繼續(xù)就東海問題交換意見。A．規(guī)范希望協(xié)商B．規(guī)范期望磋商C．規(guī)定希望協(xié)商D．規(guī)定期望磋商答案：B解析：分析：根據(jù)詞語的意思，使用范圍，考慮用詞?？梢圆捎门懦ā｜c評：考查詞語的理解運用。13．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是()A．好一個安塞腰鼓!每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止.B．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié),同樣也能全面關注社會變革的現(xiàn)實.C．十六歲是人生的花季,我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．好的書需要多讀，重要的書必須經(jīng)常反復閱讀，每一次都會讓你覺得開卷有意。答案：B解析：分析：小巧玲瓏：形容東西小而精致。不能用于生活細節(jié)。故選B。點評：考查學生詞語的使用能力。14．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當?shù)氖牵ǎ┯械闹R只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研，仔細揣摩。所以，，而對于少數(shù)好書，則要精讀，細讀、反復地讀。A．有的書只須讀其中一部分，有的書必須咀嚼揣摩B．有的書必須咀嚼揣摩，有的書只須讀其中一部分C．有的書只須讀其中一部分，有的書只須知其中梗概D．有的書只須知其中梗概，有的書需要鉆研、咀嚼答案：C解析：分析：注意句子間的對應關系，關鍵詞：淺嘗的、粗知的，深入研究的。故答案選C。點評：考查學生對句子的理解分析。15．下列加點的字注音有誤的一組是（）A．瞭望liào前眺tiào俯首fǔ前瞻zhānB．弓繳jiǎo鴻鵠hú流杵chǔ隘口yìC．尷尬gà徜徉cháng徘徊huái齷齪chuòD．靜謐mì扼守è狡黠xiá羈絆jī答案：B解析：分析：B“隘”應讀作“ài”。點評：考查學生漢字的拼讀。二、填空題16．《走向蟲子》作者_____________，當代作家。著有散文集_______________。答案：劉亮程|一個人的村莊解析：分析：背誦默寫一定的文學常識。點評：主要考查對文學常識等考點的掌握。17．老三峽逐漸消失，取而代之的是美麗的新三峽，但很多人總覺得現(xiàn)在的三峽不如以前了，為了吸引游客來領略新三峽的風貌，請你為新三峽擬一條宣傳廣告（要求：突出一個“新”字；至少用一種修辭手法；不超過20字）答案：老三峽容顏一新盼君欣賞,新娘子濃妝淡抹靚麗清純。解析：分析：抓住新三峽的特征，突出“新”字，用上一種修辭。點評：考查學生擬寫廣告的能力。18．在“關注我們的社區(qū)”的綜合性活動中，某中學一活動小組收集到下面一條信息：作為社區(qū)養(yǎng)老保障的一項重要內(nèi)容，“老年餐桌”已經(jīng)覆蓋到成都市2600多個社區(qū)。下面是對三位老人的一段采訪記錄，請你從中概括出他們認可“老年餐桌”的三條理由。張爺爺說：我和老伴都80多歲了，就想著能在小區(qū)里有個地方吃飯，那多省事啊。現(xiàn)在有了“老年餐桌”，走路用不了幾分鐘，就能吃上飯。真好!李奶奶：“老年餐桌”價錢可便宜啦，花幾塊錢就能吃一頓飯，有葷，有素，還有湯，飯菜都不錯，吃得特可口!趙爺爺：政府不但給補貼，還給指定餐館掛牌呢，要是飯菜不好，不講衛(wèi)生，服務不好，就摘它的牌。理由一：理由二：理由三：答案：就餐方便|物美價廉|政府監(jiān)管解析：分析：細讀材料，概括人物說話的目的。點評：考查學生的閱讀分析能力。19．請以“推廣普通話”為主題擬寫一則廣告語。(至少使用一種修辭手法，字數(shù)限20字內(nèi))答案：說好普通話，“知音”遍華夏。解析：分析：圍繞普通話的重要性展開，要用最少一種修辭。點評：考查學生對語言的運用能力。20．文中的三只蟲子身上，看到的可笑之處是_____________，____________，__________。答案：人的自以為是|人類智慧的有限|人類能力的有限。

解析：分析：精度課文，不難完成此題。點評：考查學生對文意的理解分析。三、閱讀理解21.閱讀文段，回答問題。走向蟲子一只八條腿的小蟲，在我的手指上往前爬，爬得極慢，走走停停，八只小爪踩上去癢癢的。停下的時候，就把針尖大的小頭抬起往前望。然后再走。我看得可笑。它望見前面沒路了嗎？竟然還走。再走一小會兒，就是指甲蓋，指甲蓋很光滑，到了盡頭，它若懸崖勒不住馬，肯定一頭栽下去。我正為這粒小蟲的短視和盲目好笑，它已過了我的指甲蓋，到了指尖，頭一低，沒掉下去，竟從指頭底部慢慢悠悠向手心爬去了。這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒看見指頭底下還有路。走向手心的路。人的自以為是使人只能走到人這一步。一次我看見一只蜣螂滾著一顆比它大好幾倍的糞蛋，滾到一個半坡上。蜣螂頭抵著地，用兩只后腿使勁兒往上滾，費了很大勁才滾動了一點點。而且，只要蜣螂稍一松勁兒，糞蛋有可能再滾下去。我看得著急，真想伸手幫它一把，卻不知蜣螂把它弄到哪。我朝四周看了一圈也沒弄清哪是蜣螂的家，是左邊那棵草底下，還是右邊那幾塊土坷垃中間。不清楚蜣螂在滾這個糞蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也沒看出朝這個方向滾去有啥去處?；蛟S我的想法天真，蜣螂根本不想把糞蛋滾到哪去。它只是做一個游戲，用后腿把糞蛋滾到坡頂上，然后它轉(zhuǎn)過身，繞到另一邊，用兩只前爪猛一推，糞蛋骨碌碌滾了下去，它要看看能滾多遠，以此來斷定是后腿勁大還是前腿勁大。誰知道呢？反正我沒搞清楚，還是少管閑事。我已經(jīng)有過教訓。那次是一只螞蟻，背著一條至少比它大二十倍的干蟲，被一個土塊擋住。螞蟻先是自己爬上土塊，用嘴咬住干蟲往上拉，試了幾下不行，又下來鉆到干蟲下面用頭頂，竟然頂起來，搖搖晃晃，眼看頂上去了，卻掉了下來，正好把螞蟻碰了個仰面朝天。螞蟻一骨碌爬起來，想都沒想，又換了種姿勢，像那只蜣螂那樣頭頂著地，用后腿往上舉。結(jié)果還是一樣。但它一刻不停，動作越來越快，也越來越?jīng)]效果。我猜想這只螞蟻一定是急于把干蟲搬回洞去。洞里有很多孤老寡小在等著這條蟲呢。我要能幫幫它多好。正好附近有一只閑轉(zhuǎn)的螞蟻，我把它抓住，放在那個土塊上，我想讓它站在上面往上拉，下面的螞蟻正拼命往上頂呢，一拉一頂，不就上去了嗎？我又想錯了。那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動靜，一回頭看見這只，二話沒說，撲上去就打。這只被打翻在地，爬起來倉皇而逃。也沒看清咋打的，好像兩只牽在一起，先是用口咬，接著那只騰出一只前爪，掄開向這只臉上扇去，這只便倒地了。那只連口氣都不喘，回過身又開始搬干蟲。我真看急了，一伸手，連干蟲帶螞蟻一起扔到土塊那邊。我想螞蟻肯定會感激這個天降的幫忙。沒想它生氣了，一口咬住干蟲，拼命使著勁，硬要把它再搬到土塊那邊去。我又搞錯了。也許螞蟻只是想試試自己能不能把一條干蟲搬過土塊，我卻認為它要搬回家去。也許都不是。我這顆大腦袋，壓根兒不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。（1）閱讀全文，用簡明的語言概括本文寫的三件事。答案：小蟲在手上爬

蜣螂滾糞蛋

螞蟻搬干蟲解析：分析：學生在理解全文基礎上，概括出三件事。點評：主要考查學生對文意的把握。（2）本文原標題是“三只蟲”，后來才改為“走向蟲子”。你覺得哪個題目更好，為什么？答案：“三只蟲”只是點明觀察對象，而“走向蟲子”，則有主動地接近它、了解它、理解它的意味，更能體現(xiàn)作者的寫作意圖。解析：分析：現(xiàn)在的題目更具有可感性。點評：主要考查學生對題目的理解分析。22.名著閱讀讀下面一段材料，然后回答問題?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧—這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭?！边@段話被千千萬萬青年人引以為座右銘。它出自_《_》_(書名)，作者是(國籍)的(作者)，文中的主人公是______________。答案：鋼鐵是怎樣煉成的|俄|奧斯特洛夫斯基|保爾解析：分析：學生閱讀名著，掌握基本點評：考查學生對名著的識記能力。23.閱讀文段，回答下面的問題。珍珠鳥馮驥才真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了墨影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整