高中政治認識運動把握規(guī)律課件 新人教必修4課件

第二框認識運動把握規(guī)律[情景導入](教師用書獨具)刻舟求劍有一個楚國人出門遠行。他在乘船過江的時候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進水里了！”這個楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個記號，然后回頭對大家說：“這是我的劍掉下去的地方?！北娙艘苫蟛唤獾赝莻€刀刻的印記。有人催促他說：“快下水去找劍呀！”楚國人說：“慌什么，我有記號呢?！贝^續(xù)前行，又有人催他說：“再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來了?！背艘琅f自信地說：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢。”直至船行到岸邊停下后，這個楚國人才順著他刻有記號的地方下水去找劍?？墒牵趺茨苷业玫侥?。船上刻的那個記號是表示這個楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進江里的劍是不會隨著船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風馬牛不相及了。這個楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？他在岸邊船下的水中，白費了好大一陣工夫，結(jié)果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。導入語：刻舟求劍能不能求到劍呢？答案是否定的，大家思考一下，楚國人在理論上犯了什么錯誤？[教材探究解讀](教師用書獨具)1．(1)談?wù)勀銓Α兑讉鳌愤@句話的理解。(2)想一想，物質(zhì)和運動是什么關(guān)系？提示：(1)這句話揭示了自然界運動的規(guī)律性。(2)運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式。運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔者。2．(1)能不能把世界萬物的運動歸結(jié)為人的“心”、概念或精神的運動？(2)有沒有離開物質(zhì)的運動？提示：設(shè)置這一探究欄目的目的是引導學生探究物質(zhì)與運動的關(guān)系，弄清運動的主體是物質(zhì)。(1)不能把運動歸結(jié)為人的“心”、概念或精神的運動，因為運動的主體是物質(zhì)而不是意識。(2)沒有離開物質(zhì)的運動，否則會成為唯心主義運動觀。3．(1)世界上有沒有絕對靜止的事物？(2)有人說，世界上存在著不運動的物質(zhì)，例如，某些物體從出現(xiàn)的第一天起就沒動過，大雁塔在西安，故宮在北京就是如此。請你分析一下，這句話錯在哪里？提示：教材設(shè)置這一欄目的目的是引導我們深刻體會運動和靜止的辯證關(guān)系。(1)世界上沒有絕對靜止的事物。(2)此觀點否認了運動的絕對性。大雁塔和故宮處于相對靜止之中，靜止是運動的一種特殊狀態(tài)。4．想一想，歐布里德為什么會犯如此荒唐的錯誤？提示：歐布里德只看到了絕對運動，而否認了相對靜止。5．人類根據(jù)什么發(fā)現(xiàn)并制造出新的元素？提示：教材設(shè)置這一欄目，旨在引導我們深刻體會規(guī)律的客觀存在，從而激發(fā)我們探索規(guī)律的興趣。人類是根據(jù)元素變化的規(guī)律，即元素周期律發(fā)現(xiàn)并制造出新元素的。6．(1)“永動機”為什么無法制造出來？(2)焦耳的成功給了我們什么啟示？提示：教材設(shè)置這一欄目，旨在讓我們深刻感悟規(guī)律的客觀性、不可抗拒性，從而啟發(fā)我們尊重客觀規(guī)律，自覺按客觀規(guī)律辦事。(1)“永動機”無法制造出來，是因為這一設(shè)想違背了能量守恒定律，從一開始就是不科學的。(2)焦耳的成功啟示我們要尊重科學、尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。7．(1)人類對自然的改造，能否被看作是改變或創(chuàng)造規(guī)律？(2)請舉出人類利用客觀規(guī)律為自己造福的實例，談?wù)勀銓@一問題的看法。提示：(1)人類可以認識和利用規(guī)律，但不能改變或創(chuàng)造規(guī)律。(2)人類把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，我國興建三峽工程都是利用對規(guī)律的認識為自己造福的典型事例。知識目標

能力目標

情感、態(tài)度與價值觀目標

識記運動、相對靜止和規(guī)律的含義。理解物質(zhì)和運動的辯證關(guān)系、運動和靜止的辯證關(guān)系。分析人在規(guī)律面前并不是無能為力的。

理論聯(lián)系實際的能力；正確認識世界的本質(zhì)，并能夠自覺地按照客觀規(guī)律辦事的能力。

增強認識世界和改造世界的勇氣和信心，反對離開相對靜止談運動，避免犯形而上學的相對主義和詭辯論的錯誤。

探究一運動是物質(zhì)的固有屬性1．運動的含義哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物、現(xiàn)象的

和

。2．物質(zhì)和運動的關(guān)系(1)運動是物質(zhì)的

和

，世界上不存在脫離運動的物質(zhì)。(2)運動是

的運動，

是運動的承擔者，脫離物質(zhì)的運動是根本不存在的。變化過程固有屬性存在方式物質(zhì)物質(zhì)—————3．運動和靜止的關(guān)系(1)靜止是運動的一種特殊狀態(tài)。靜止主要包括兩方面含義：一是說事物在它發(fā)展的一定階段和一定時期，其

沒有發(fā)生變化；二是說物體相對于某一

來說沒有發(fā)生某種運動，或者說物體在一定

和

內(nèi)沒有進行某種特殊的運動。(2)運動是

的、

的和

的；而靜止是

的、

的和

的。(3)物質(zhì)世界是

運動與相對靜止的統(tǒng)一。只承認靜止而否認運動是

的不變論；只承認絕對運動而否認相對靜止則導致

和

。根本性質(zhì)參照系條件范圍無條件永恒絕對有條件暫時相對絕對形而上學相對主義詭辯論觀點一“人不能兩次踏進同一條河流?！?赫拉克利特)觀點二“人一次也不能踏進同一條河流”。(克拉底魯)評析上述兩人的觀點。提示：(1)馬克思主義哲學在承認運動絕對性的同時，也肯定相對靜止的存在。物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。(2)觀點一肯定了運動的絕對性是正確的。觀點二片面夸大了絕對運動而否認了相對靜止，導致了相對主義和詭辯論。

在運動與物質(zhì)的關(guān)系中把握運動的概念原理理解強調(diào)誤區(qū)物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式任何事物的具體形態(tài)都離不開一定的運動，它們只有在運動中才能保持自己的存在，沒有運動就沒有事物側(cè)重強調(diào)物質(zhì)離不開運動離開運動談物質(zhì)，會導致形而上學運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔者任何運動都有自己的承擔者或者叫載體。離開物質(zhì)載體的運動是不存在的側(cè)重強調(diào)運動離不開物質(zhì)離開物質(zhì)談運動，會導致唯心主義(2011·江蘇)傳統(tǒng)的電影放映是播放電影拷貝膠片上的畫面。銀幕上人物幾秒鐘的靜止實際上是由放映機播放的數(shù)十張膠片上相同的畫面形成的。該現(xiàn)象包含的哲理是(

)。A．靜止是運動的特殊狀態(tài)B．機械運動是最基本的運動形式C．物質(zhì)是運動的承擔者D．靜止是物質(zhì)具體形態(tài)的存在方式思路點撥本題考查運動和靜止的關(guān)系，解題關(guān)鍵是準確理解二者關(guān)系。連續(xù)播放數(shù)十張相同的畫面，這個過程是動的，但形成的效果卻是靜止的，這說明靜止并非完全不運動，而是沒有發(fā)生某種形式的變化，靜止是運動的特殊狀態(tài)，A項符合題意；B、C兩項與題意無關(guān)；運動是物質(zhì)的存在方式，D項說法錯誤。應(yīng)選A項。探究二運動是有規(guī)律的1．規(guī)律的含義所謂規(guī)律，就是事物運動過程中

的

的、

的、

的聯(lián)系。2．規(guī)律的客觀性與普遍性(1)客觀性：規(guī)律是客觀的，是不以

為轉(zhuǎn)移的，它既不能被

，也不能被

。(2)普遍性：

、

和人的

，在其運動變化和發(fā)展的過程中，都遵循其

的規(guī)律。沒有

的物質(zhì)運動是不存在的。固有本質(zhì)必然穩(wěn)定人的意志創(chuàng)造消滅自然界人類社會固有規(guī)律思維3．方法論要求(1)必須

規(guī)律，而不能

規(guī)律。(2)在客觀規(guī)律面前，人并不是

的。人可以在

和

規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的

和

利用規(guī)律，改造客觀世界，造福于人類。遵循違背無能為力認識把握條件形式地球自身引力巨大，但我們的宇航員卻可以揮舞著五星紅旗在太空漫步；月球離地球有三十八萬公里之遙，我們的“嫦娥二號”衛(wèi)星依然能繞月舒廣袖；火星離人類異常遙遠，但我們的“螢火一號”火星探測器，將于2011年11月邁上探索其奧秘的征程……有人認為，這充分說明了人們是可以創(chuàng)造和利用規(guī)律的。你如何認識這種觀點？提示：這種觀點是錯誤的。規(guī)律是客觀的，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。人們可以克服地球引力進入太空，探求宇宙的奧秘，并不能表明人們可以創(chuàng)造規(guī)律，而是表明人們能認識、利用規(guī)律。

正確把握規(guī)律的概念及三個關(guān)系(1)圖解規(guī)律的概念。(2)把握以下幾個關(guān)系。關(guān)系一：哲學上講的規(guī)律和具體規(guī)律。哲學上講的規(guī)律，是對各種具體規(guī)律共同特性的概括和總結(jié)，它不等同于具體規(guī)律。哲學上講的規(guī)律和具體規(guī)律是共性和個性、一般和個別的關(guān)系。關(guān)系二：規(guī)律和規(guī)律的現(xiàn)象。規(guī)律是隱藏在事物內(nèi)部，相對穩(wěn)定、深刻的本質(zhì)聯(lián)系，需要借助抽象思維才能揭示；規(guī)律的現(xiàn)象是浮于事物表面的聯(lián)系，形式多樣且多變易逝，能夠借助感官直接感知。雖然規(guī)律總會通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，現(xiàn)象的背后也總會隱藏著規(guī)律，但規(guī)律不等于規(guī)律的現(xiàn)象。關(guān)系三：規(guī)律和聯(lián)系。規(guī)律是事物運動過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。規(guī)律是一種聯(lián)系，但不是所有的聯(lián)系都是規(guī)律，只有事物的內(nèi)部聯(lián)系、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系才是規(guī)律。(2011·江蘇)著名鋼琴藝術(shù)家傅聰認為，學琴的人以為把手指練得飛快就會變成第二個郎朗，其實5～10年之后，只不過是多了一批“光彩的手指”而已，這與成為藝術(shù)家的境界相去甚遠。這種學琴方式的問題在于(

)。①忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)②輕視良好行為習慣的養(yǎng)成③缺乏循序漸進的訓練④違背了人才成長的規(guī)律A．①②

B．①④

C．②③

D．③④思路點撥本題考查加強人的修養(yǎng)的知識，解題關(guān)鍵是正確理解人的全面發(fā)展的內(nèi)涵。這種學琴的方式問題在于只重視表面形式的發(fā)展，而忽視人的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，違背了人才成長的規(guī)律，①④符合題意；上述做法并沒有輕視良好行為習慣的養(yǎng)成，也不是缺乏循序漸進的訓練，②③不符合題意。應(yīng)選B項。【新聞播報】2011年6月9日，“嫦娥二號”飛離月球軌道，開始奔向距離地球150萬千米的深空開展拓展性試驗任務(wù)?！旧疃人伎肌空堄靡?guī)律的相關(guān)知識分析“嫦娥二號”順利運行的原因?！舅悸伏c撥】本題設(shè)問指向明確，要求用規(guī)律的相關(guān)知識分析，故考生應(yīng)考慮規(guī)律的客觀性、普遍性、可知性，按規(guī)律辦事等知識點的運用。【參考答案】(1)規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，規(guī)律又是普遍的，這要求我們要遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事?！版隙鸲枴表樌\行正是我國航天人在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，正確發(fā)揮主觀能動性的結(jié)果。(2)在規(guī)律面前，人們并不是無能為力的，人們可以根據(jù)規(guī)律發(fā)揮作用的條件和形式利用規(guī)律，造福于人類?！版隙鸲枴钡捻樌\行既是我國航天人正確利用規(guī)律的結(jié)果，同時也是推動探月二期工程順利運行的客觀要求。學習本框，希望你能搞清如下問題：?2個含義：運動的含義；規(guī)律的含義?2個關(guān)系：物質(zhì)與運動的關(guān)系；運動與靜止的關(guān)系?1個原理：規(guī)律的客觀性和普遍性原理1．物質(zhì)的固有屬性是(

)。A．客觀實在性B．可知性C．抽象性D．運動答案D2．物質(zhì)、運動、規(guī)律三者之間的聯(lián)系是(

)。A．物質(zhì)是運動的主體B．運動是物質(zhì)的固有屬性C．世界是物質(zhì)的，運動是絕對的，規(guī)律是客觀的D．物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，規(guī)律是物質(zhì)運動過程中本身固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系答案D3．哲學上講的運動就是指(

)。A．自然界和社會的顯著變化和