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精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級(jí):_____________任教老師:_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算(一)》教課方案教課目的:1、領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次和整數(shù)是同樣的。2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算的序次,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、利用分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算的知識(shí)解決生活中的實(shí)責(zé)問題。教課要點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)乘除法混雜運(yùn)算的序次,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教課難點(diǎn):利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決平時(shí)生活中的實(shí)責(zé)問題。教課過程:一、基本訓(xùn)練72×25÷40560-70+1024(502+28)÷53.6÷0.9×1001.2+8-0.042.5-2.5×0.41、談?wù)勥@兩組題分別屬于我們以前什么知識(shí)?(整數(shù)和小數(shù)的四則混雜運(yùn)算。2、整數(shù)、小數(shù)四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算法規(guī)是什么?(在沒有括號(hào)的算式里,若是只有加減法,或只有乘除法,要從左往右挨次演算;若是既有加減法,又有乘除法,要先算乘除法,后算加減法。在有括號(hào)的算式里,要先括號(hào)內(nèi),后括號(hào)外)二、問題情境1、出示12÷1×33+3×734462、察看思慮;A、這道題屬于什么運(yùn)算?(分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算)、怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的混雜運(yùn)算呢?三、建立模型1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)書上第56頁(yè)情境圖,提出問題。育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師:這是俏皮他們班這學(xué)期展開興趣小組活動(dòng)的狀況,你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(①氣象小組有12人。②拍照小組是氣象小組的1。③3航模小組的人數(shù)是拍照小組的3。)4師:航模小組有多少人?、解決問題。思慮:里直接告訴我們航模小組有多少人?(沒有)⑵那航模小組的人數(shù)與誰有直接的關(guān)系,把它寫出來。(航模小組=拍照小組×3)4⑶拍照小組的有多少人怎么算呢?(拍照小組=氣象小組×1)312人畫圖解析:氣象小組:拍照小組:列出算式:航模小組:列出算式:育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan等量關(guān)系式解析:氣象小組(12人)1氣象小組×=拍照小組拍照小組×3=航模小組4氣象小組×1×3=航模小組34列出算式:(怎樣計(jì)算呢?結(jié)合畫圖解析確立先算什么.)板書:12×1×334=4×34=3小結(jié):察看綜合算式,我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的序次與整數(shù)混雜運(yùn)算的序次同樣:先乘除后加減;在同級(jí)運(yùn)算中,從左到右挨次計(jì)算;有小括號(hào)的要先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的。自然若是有簡(jiǎn)略算法的除外。(接著結(jié)合例題,說明分?jǐn)?shù)連乘時(shí),可以同時(shí)進(jìn)行約分。注意書寫格式。)三、講解應(yīng)用育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、獨(dú)立完成問題情境中的兩題。2、完成書56頁(yè)的試一試以及數(shù)學(xué)書57頁(yè)練一練的第一題。請(qǐng)8名學(xué)生上臺(tái)板演后集體校正。(重申:運(yùn)算序次特別是有括號(hào)的)3、自編兩題含有四種運(yùn)算的計(jì)算題,編好后同桌交換完成4、完成書57頁(yè)的數(shù)學(xué)應(yīng)用2—4題。(寫出等量關(guān)系式或畫圖后
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