初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考單元綜合與測(cè)試(a)

第四單元生命的思考單元測(cè)試一、選擇題（每小題3分，共60分）1.生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的選項(xiàng)是（）A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站B.張某極力勸說(shuō)、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物C.愛(ài)學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課D.王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)2.陳老師在課堂上動(dòng)情地抒發(fā)道：有人探索出了偉大的發(fā)現(xiàn)，有人描繪出了絢爛的畫卷，有人演奏出了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，有人書寫出了不朽的篇章。傲雪的梅花，高潔的蘭花，挺拔的松柏……多彩的生命，構(gòu)成了繽紛的世界。陳老師這段話表明（）①人類的智慧最美麗②人類的生命最可愛(ài)③每個(gè)生命都有價(jià)值④世界因生命而精彩A.①③B.②④C.①④D.③④3.萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人。說(shuō)明（）①人的生命具有獨(dú)特性②每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)③區(qū)別人必須從性格上區(qū)分④對(duì)一個(gè)人的區(qū)別只看外貌就可以了A.①②③④B.①②③C.①③D.①②4.人類不是孤立存在的，是有別于一般動(dòng)物的高級(jí)動(dòng)物，更加珍惜自己的生命。人類對(duì)生命認(rèn)識(shí)正確的是（）①每種生命都有存在的價(jià)值②人類是大自然的主宰者③人是一種生物，是生物鏈中的重要一環(huán)④生命最寶貴，每種生物都只有一次生命⑤生命是可愛(ài)、可敬和可貴的⑥人類獨(dú)自享受著地球，是地球的呵護(hù)者A.①②③B.①③④C.①③⑤D.①③⑥5.去年4月，尼泊爾發(fā)生級(jí)地震，危難時(shí)刻，中國(guó)政府積極實(shí)施人道救援。這體現(xiàn)了（）A.生命的價(jià)值無(wú)上重要B.各種生命共生共存、息息相關(guān)C.人類的生命最具有智慧D.我國(guó)政府尊重生命、關(guān)愛(ài)生命6.湖南省湘潭縣有一位懷有4個(gè)月身孕的年輕母親楊應(yīng)君，在車禍發(fā)生的緊急關(guān)頭，不顧自己的安危，推開(kāi)身處險(xiǎn)境的5名初中學(xué)生。學(xué)生得救，而她自己身受重傷。楊應(yīng)君的行為說(shuō)明（）A.當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡力伸出援助之手B.未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護(hù)C.只有挽救他人生命，才能提升自己的生命價(jià)值D.犧牲自己挽救別入不值得7.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，其價(jià)值的大小主要表現(xiàn)在（）A.壽命的長(zhǎng)短B.掙錢的多少C.職位的高低D.對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小8.四川省南江縣原紀(jì)委書記王瑛秉公執(zhí)紀(jì)，廉潔清正，忠于使命，被譽(yù)為“黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士，群眾的貼心人”，在確診肺癌晚期的兩年多里，仍然堅(jiān)持工作。王瑛因積勞成疾，不幸以身殉職，年僅47歲。王瑛的事跡啟示我們（）A.生命屬于我們只有一次，要珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命B.青春是美好而短暫的，要學(xué)會(huì)珍惜C.在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命D.熱愛(ài)生活，從點(diǎn)滴做起，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值9.對(duì)右圖漫畫中野味餐館的做法，下列認(rèn)識(shí)正確的有（）①是對(duì)生命不尊重的表現(xiàn)②會(huì)破壞生態(tài)平衡，最終受傷害的還是人類自己③有利于發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)提倡④招徠顧客，無(wú)可非議A.①②B.②③C.③④D.①④10.屠呦呦獲得2023年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，但她的醫(yī)學(xué)研究之路并不平坦，經(jīng)歷190多次失敗，并且以身試藥，最終走向了成功。這說(shuō)明（）①挫折越多成就就越大②戰(zhàn)勝挫折需積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新③人生難免經(jīng)歷挫折④面對(duì)挫折需要直面挫折，不畏不懼A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.張力總是抵制不住《喜羊羊與灰太狼》的誘惑，每天放學(xué)回家后，經(jīng)常先看電視在寫作業(yè)，有時(shí)邊看電視邊寫作業(yè)，課堂上也想著電視情節(jié)，結(jié)果期末考試中成績(jī)極差。從此他自暴自棄，喪失了學(xué)習(xí)的信心。張力的教訓(xùn)告訴我們（）①動(dòng)漫屬于不良誘惑，應(yīng)該遠(yuǎn)離②沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志就難以獲得成功③應(yīng)該認(rèn)真分析挫折產(chǎn)生的原因，做到挫而不折、積極進(jìn)?、軕?yīng)正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，增強(qiáng)信心。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.“人生沒(méi)有真正的完美，只有不完美，才是最真實(shí)的美：人生沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有披荊斬棘，才能路路順，人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起來(lái)，才是真正的成功；人生沒(méi)有永恒，只有閃光的人生，才算是生命的永恒?！边@段話告訴我們（）①挫折有利于人們磨練意志，造就輝煌人生②挫折有利于增長(zhǎng)人們的智慧和才干③人生難免會(huì)遭遇挫折④因?yàn)橛写煺?，所以，人生永遠(yuǎn)都不會(huì)成功A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④13.時(shí)下花樣百出的各種“選秀”活動(dòng)，制造了許多一夜成名的娛樂(lè)明星。然而，袁隆平卻淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，通過(guò)刻苦鉆研，終于研制出“秈型雜交水稻”，對(duì)中國(guó)乃至人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，有人提出，“追星當(dāng)追袁隆平”。這樣的提法（）①有利于形成崇尚科學(xué)、崇尚先進(jìn)的社會(huì)氛圍②有利于培養(yǎng)未成年人盲目從眾的心理③有利于引導(dǎo)青少年樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神④有利于青少年隨波逐流，人云亦云A.①②B.①③C.②④D.③④14.在長(zhǎng)江邊秋游的長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)兩名在江中淺水區(qū)戲水少年被江流卷離淺灘后，不會(huì)游泳的10多名男女學(xué)生手挽手涉水組成“人鏈”協(xié)助。兩名落水少年得救了，而陳及時(shí)、方招、何東旭3名年僅19歲的大學(xué)生卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，留給我們的是傷心的回憶和無(wú)比的惋惜。對(duì)此事件理解正確的有（）A.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的B.生命屬于我們只有一次，我們一定要善待自己C.我們每個(gè)人都要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命D.世界上有十全十美的生命15.延伸生命的價(jià)值，更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該（）A.加強(qiáng)體育鍛煉，活得越長(zhǎng)，生命越有意義B.做出驚天動(dòng)地的大事，生命才有價(jià)值C.尊重他人的生命，不珍惜自己的生命D.腳踏實(shí)地，從小事做起，做有益于社會(huì)和人民的事16.“百川東到海，何日復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”這些生動(dòng)而深刻的詩(shī)句告誡我們（）①青少年時(shí)期是人生的黃金時(shí)代，要倍加珍惜，不要虛度光陰②青少年應(yīng)樹(shù)立高尚理想，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自身能力③青少年要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值④青少年要抓緊時(shí)間吃喝玩樂(lè)，盡情地享受生活A(yù).①②B.③④C.①②③D.①②③④17.“90后最美中學(xué)生”張文馳，放棄高考復(fù)習(xí)，專程赴京捐獻(xiàn)骨髓。他說(shuō)：“救人比高考更重要，救人的事沒(méi)什么好猶豫的！”他的做法表明（）A.學(xué)會(huì)選擇就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B.挽救他人生命比自己生命更重要C.生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)自己的生命D.他對(duì)生命的無(wú)比珍愛(ài)和高度尊重18.著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)?！眲趧?dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是因?yàn)?)A.勞動(dòng)是人類社會(huì)生存發(fā)展的需要B.熱愛(ài)勞動(dòng)，我們將成為快樂(lè)的勞動(dòng)者C.勞動(dòng)能激發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D.關(guān)于勞動(dòng)，我們將成為新型的勞動(dòng)者19.一曲《時(shí)間都去哪兒了》，一時(shí)激起無(wú)數(shù)人內(nèi)心的共鳴，引起人們對(duì)生命、生活的思考。對(duì)待生命，我們不應(yīng)有的態(tài)度是（）A.生命不在質(zhì)量，而在其長(zhǎng)短B.遭遇危險(xiǎn)時(shí)，以保護(hù)生命為第一原則C.生命是地球上最寶貴的東西D.生命的價(jià)值在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)20.不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽(yáng)與落日的從容。這句話說(shuō)明（）A.每種生命都有其存在的意義和價(jià)值B.絢麗和平凡的人生都是脆弱的C.人生價(jià)值只在于做出驚天動(dòng)地的大事D.人生價(jià)值只在于默默無(wú)聞二、非選擇題（共40分）21.生命是一種權(quán)利，需要用真心呵護(hù)，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個(gè)旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的。閱讀這段散文，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)。（8分）22.下邊漫畫給我們戰(zhàn)勝挫折以哪些啟示？（8分）23.有人把生活比喻成一首歌，其實(shí)這歌并不都是歡快得令人陶醉的娛樂(lè)。她有憂傷，有凄涼，有哀痛和呻吟。只有真正懂得生活的人們才會(huì)把她仍然當(dāng)作一首歌來(lái)唱，將自己的嗓音調(diào)整到最佳的狀態(tài)，努力地把握好每一個(gè)音節(jié)。讓我們熱愛(ài)生活，不論從生活中得到多少。讓我們因熱愛(ài)而創(chuàng)造生活。讓我們?cè)囍斫飧ダ锏吕锵！つ岵傻倪@句話：“生活的收獲是生活”。某班圍繞上述材料舉辦“熱愛(ài)生活”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與以下問(wèn)題。（1）結(jié)合第四單元，談?wù)務(wù)登啻旱奈覀儯撛鯓訜釔?ài)生活呢？（6分）（2）閱讀材料，我們熱愛(ài)生活，需要過(guò)有意義的生活，據(jù)此請(qǐng)回答怎樣才能讓自己的生活更有意義呢？（6分）24.讀漫畫回答問(wèn)題（1）你感受到奉獻(xiàn)的重要意義是什么？（2分）（2）你認(rèn)為我們應(yīng)該如何行動(dòng)才會(huì)使自己的人生有價(jià)值、有意義？（至少四個(gè)方面）（4分）（3）為了使自己的生命更有價(jià)值，請(qǐng)你回答在家中、在社會(huì)上如何做？（6分）參考答案解析：楊應(yīng)君在生命攸關(guān)的生死關(guān)頭，伸出援助之手，救了孩子的生命，而自己身受重傷，這種關(guān)愛(ài)他人生命的精神值得我們學(xué)習(xí)。BCD與題干材料不符，所以只有A項(xiàng)是正確的。7.D解析：本題考查我們對(duì)生命獨(dú)特性的最重要表現(xiàn)是，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。根據(jù)自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。衡量人生價(jià)值的關(guān)鍵在于他對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)。解析：在題干所列舉的人物的事跡中，主要是有關(guān)在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中如何正確看待的問(wèn)題，衡量人生價(jià)值關(guān)鍵看他為他人和社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。生命的真正價(jià)值在于貢獻(xiàn)。其余三項(xiàng)則是從珍愛(ài)自己生命和尊重他人生命的角度分析，沒(méi)有從奉獻(xiàn)角度分析。解析：本題為漫畫題，首先要讀漫畫的圖面，理解寓意。漫畫說(shuō)明的一些餐館捕殺食用珍稀野生動(dòng)物，以此來(lái)招攬生意，這種行為的實(shí)質(zhì)是對(duì)其它生命的不尊重，必將破壞生態(tài)平衡，受傷害的是人類自身。所以選擇A選項(xiàng)。③④說(shuō)法錯(cuò)誤。解析：本題旨在考查學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析運(yùn)用，題文中的屠呦呦歷經(jīng)挫折，用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折的事跡表明，我們要勇敢的面對(duì)挫折，挫折是人生的一部分，其中①?zèng)]有認(rèn)識(shí)到挫折的消極作用，是錯(cuò)誤的，所以排除，正確答案選D解析：本題考查我們分析問(wèn)題的能力。難度較小。動(dòng)漫片是優(yōu)秀的文化產(chǎn)品，不屬于不良誘惑，①項(xiàng)說(shuō)法有誤；邊看電視邊寫作業(yè)是缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，考試成績(jī)差說(shuō)明沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志很難成功，張麗的正確做法是認(rèn)真分析考試失利的原因，正視自己的不足，增強(qiáng)自信，②③④項(xiàng)分析正確。故答案為D。解析：本題旨在考查我們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解運(yùn)用能力。題文中的觀點(diǎn)表明挫人生難免有挫折，挫折有利于磨礪意志，增長(zhǎng)智慧和才干，其中④的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，所以排除，正確答案選B。解析：本題考查人的生命的獨(dú)特性，每個(gè)人要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，作出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。①③項(xiàng)是社會(huì)提出該說(shuō)法的意義。其余兩項(xiàng)跟題意相悖。14.A【解析：題干中兩名落水少年最終在10多名男女學(xué)生手挽手涉水組成“人鏈”協(xié)助獲救，因此生命是頑強(qiáng)的，但在救助落水少年的過(guò)程中，陳及時(shí)、方招、何東旭3名年僅19歲的大學(xué)生卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，可見(jiàn)也是脆弱的，因而①A選項(xiàng)是正確答案。BC說(shuō)法本身是正確，但與題干無(wú)關(guān)，因而應(yīng)排除。D說(shuō)法本身是錯(cuò)誤的。

15.D解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀能力。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，所以正確答案徐D，其中A、B、C觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。16.C解析：材料中的這兩首詩(shī)都告誡我們要珍惜青春的美好時(shí)光，選項(xiàng)①②③的說(shuō)法是正確的，應(yīng)選C。選項(xiàng)④說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。因此本題選擇C。17.D解析：在挽救生命和高考之間，張文馳選擇了挽救他人的生命，說(shuō)明在張文馳看來(lái)生命是最珍貴的，故應(yīng)選D。其它三個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)排除。18.C解析：根據(jù)教材知識(shí)，勞動(dòng)是人的存在方式。人只有在勞動(dòng)中才能自由的彰顯和發(fā)揮自己的智力和體力、意志和情感，從而實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值。題文中勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以答案選C。19.A解析：生命屬于我們只有一次，生命是地球上最珍貴的財(cái)富，因此我們需要倍加珍惜，在任何時(shí)候都不輕易放棄自己的生命，而且還要延伸生命的價(jià)值，生命的價(jià)值在于質(zhì)量，在于對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，所以A是錯(cuò)誤的，故選。

20.A解析：一個(gè)人的價(jià)值是通過(guò)他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。如：農(nóng)民通過(guò)辛勤勞作生產(chǎn)出糧食，滿足人民生活需要；教師為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才嘔心瀝血等。題文中不同的人生有不同的色彩說(shuō)明了不同的人有不同的價(jià)值，所以答案選A。B、C、D說(shuō)法本身都是錯(cuò)誤的。

21.解析：本題考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。散文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)生命是寶貴的，“不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的”是告訴我們不輕易放棄生的希望，不斷延伸生命的價(jià)值。答案：生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。我們享有的生命健康是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利。(或：生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。因此，我們要珍愛(ài)生命，不管遇到多大的挫折都不輕易放棄生的希望，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。22.解析：從古到今，沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的?？梢哉f(shuō)，挫折是人生的一部分。在挫折面前，能不能戰(zhàn)勝挫折，最關(guān)鍵的就是看自己的態(tài)度；在態(tài)度上，一定要堅(jiān)信自己能戰(zhàn)勝挫折，樂(lè)觀地面對(duì)挫折，是戰(zhàn)勝挫折的必要條件。在漫畫中，戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中，就直觀地告訴了我們，應(yīng)該如何具體的去戰(zhàn)勝挫折，走出困境。答案：（1）應(yīng)對(duì)挫折的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自己。（2）積極、樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的必要條件。（3）面對(duì)挫折，我們要克服消極心理，激發(fā)創(chuàng)新的熱情。（4）我們要用積極的態(tài)度和有效的方法去面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折。23.（1）珍愛(ài)生命；讓人生更有意義；呵護(hù)青春；消除煩惱，悅納自己；敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)溝通；做情緒的主人。（2）有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)，有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。解析：（1）從設(shè)問(wèn)看，此問(wèn)屬于做法類問(wèn)題，要求學(xué)生回答怎樣熱愛(ài)生活，旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用單元內(nèi)容解決問(wèn)題的能力，難度值中等。從分值設(shè)置看，此問(wèn)設(shè)4分，要求學(xué)生從四個(gè)方面回答問(wèn)題。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，第四單元分別講述了生命、青春、情緒等方面的知識(shí)，我們要熱愛(ài)生活就要做到：珍愛(ài)生命；讓人生更有意義；呵護(hù)青春；消除煩惱，