初中語文人教版八年級下第一單元5我的童年（季羨林）【全國一等獎】

5我的童年【預習指導】一、預習要求（一）初讀課文，積累基礎(chǔ)：1．瀏覽課文，圈點出生字詞，查閱工具書給生字正音，解釋生詞。2．查資料，了解作者季羨林。（二）再讀課文，探究問題：文章圍繞“我的童年”寫了哪些關(guān)于童年的回憶？請用簡潔的語言概括。二、預習檢測1．給下列加點字注音：誕生（）伶仃（）麥穗（）龍肝鳳髓（）椽子（）教諭（）溺愛（）渾渾噩噩（）2．解釋詞語：龍肝鳳髓：渾渾噩噩：三、自學方法指導1．利用課下注釋及工具書自主積累基礎(chǔ)知識。2．反復朗讀課文，結(jié)合小標題梳理課文的情節(jié)，抓要素簡要概括各部分內(nèi)容。3．抓議論句及抒情句感知作者的情感。四、本課與前階段學習內(nèi)容的勾連1．本文與本單元第3課《我的第一本書》都折射了20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情，都含有“人不能忘本”的思想。2．在本單元前幾篇文章的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)抓記敘要素概括內(nèi)容的能力?！菊n堂建議】一、教師的教學預設(shè)1．學情預設(shè)：本文反映的生活距離今天學生的生活有些久遠，學生可能不太理解，尤其是城里的學生，但本文作者“語樸情醇”，學生反復誦讀，是能感受到作者字里行間流露的情感的。2．建議課時：1課時二、教學重難點1．重點（1）抓要素概括各部分內(nèi)容。（2）抓關(guān)鍵詞賞析語句。2．難點（1）“沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”，“灰黃”有哪些具體表現(xiàn)？（2）理解作者的寫作意圖。三、教學中怎樣發(fā)揮教師的個人所長教師可根據(jù)自身的豐富閱歷增補舊中國的一些社會現(xiàn)狀，便于學生理解文章內(nèi)容。四、學生怎樣展開自主合作學習環(huán)節(jié)一：自主學習課前按預習要求進行自主學習，時間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：問題探究1．文章圍繞“我的童年”寫了哪些關(guān)于童年的回憶？請用簡潔的語言概括。技巧突破：A．指導學生結(jié)合各部分小標題，抓記敘要素，速讀課文，概括內(nèi)容。B．抽答，根據(jù)學生答題情況進行點撥，必要時教師可作示范，如：1.“我”的家是最窮村中最窮的家。2．二人對學——“零距離”訪談要求：學生同桌對學，一人扮演記者，一人扮演季羨林先生，進行“零距離”訪談。訪談示例：（1）季先生您在文章開頭說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃，”結(jié)合本文，“灰黃”有哪些具體表現(xiàn)？（2）季先生您對童年的人和事的回憶中包含了哪些情感？您希望本文能給讀者什么啟示？技巧突破：A．通過“零距離”訪談的方式激發(fā)學生學習興趣，從而主動捕獲課文信息，而換位思考又可以讓學生揣摩作者思想情感。B．教師巡視學生學習活動，然后通過抽答或舉手發(fā)言的方式展示此環(huán)節(jié)學習效果，最后，師生互動生成認識。3．賞析語句（1）“只見她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來的時候，就會有半個白面饅頭拿在手中，遞給我?！奔记赏黄疲篈．反復誦讀。B．抓句中關(guān)鍵詞分析句子效果，如“卷”“伸”“拿”“遞”。（2）學以致用：學生自選課后練習二中的任一句進行賞析。技巧突破：A．強調(diào)反復誦讀和抓關(guān)鍵詞進行揣摩。B．學生發(fā)言，教師點撥，幫助其完善。五、課堂微檢測（時間6-10分鐘）（適合全部學生）1．下列詞語書寫全對的一項是（）A．溺愛誕生渾亂家徒四壁B．嚴峻書藉門楣孤苦伶仃C．腌菜教諭椽子皇威尤在D．饅頭骨髓麥穗臭名昭著2．本文“語樸情醇”，請找一個能體現(xiàn)此特點的句子進行賞析?！就卣寡由臁糠?/p>