初中語文人教版八年級上第二單元10信客(余秋雨)（市一等獎）

《信客》教案一、教學(xué)目標1掌握課文生字詞2把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容3了解學(xué)習信客的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。二、教學(xué)重點1了解學(xué)習信客的優(yōu)秀品質(zhì)和樹立誠信為本的做人理念2揣摩典雅而精辟的語言課時安排：一課時三、教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，正如一則廣告語所說的：“呼機、手機、商務(wù)通，一個都不能少”?，F(xiàn)代通訊事業(yè)迅猛發(fā)展，給現(xiàn)代人帶來了很多的方便。但說到20世紀初期的通訊事業(yè)，就不能不提到信客這個特殊的職業(yè)，他聯(lián)系了鄉(xiāng)村與城市的通信往來。信客作為一種職業(yè)雖然已經(jīng)消失了，但他作為一輩子默默奉獻的一類人，他們的精神將永遠流傳。今天就讓我們一起來學(xué)習《信客》這篇課文，一起來感受信客的別樣人生，看看他們有什么東西深深地打動了我們。這篇課文選自《秋雨散文》，同學(xué)們了解作者余秋雨嗎？作者余秋雨是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。唏噓（xīxū）嫉妒（jídù）猝然（cù）昏厥（jué）文縐縐（zhōu）伎倆（jìliǎng）詰問（jié）吊唁（yàn）噩耗（èhào）顛沛（diānpèi）（補充）猝然：突然，出乎意料。呵斥：大聲責罵。焦灼：非常著急。伎倆：不正當?shù)氖侄?。顛沛：窮困，受挫折。詰問：追問、責問。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。潦倒：頹喪失意。噩耗：親近或敬愛的人死亡的消息。窮愁潦倒：形容人窮困不得意。文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。長途跋涉：爬山涉水，形容旅途艱苦?？丝郏核阶钥蹨p應(yīng)該發(fā)給別人的財物，據(jù)為己有。雞零狗碎：零碎的東西或瑣碎的事情。整體感知：一、①、老信客是因為什么而不當信客的呢？從文中找出對應(yīng)的段落，并歸納出來：（老信客偷剪了他人的紅綢，克扣別人的東西，喪失了信譽，被迫選擇退出，不當信客了。）②、為什么在寫信客前先寫了老信客呢？（交待信客當信客緣由，用自己的經(jīng)歷引出信客職業(yè)的兩個特點：一個是送信途中路途的艱辛，這個可以從文章開頭的第一句話可以看出，這種用了什么詞語形容？（長途跋涉，可見信客工作的艱辛）還有一個是強調(diào)信客的職業(yè)操守——要重視信譽，從哪句話可以看出來？要善于從課文中尋找答案，7段的“信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我?！薄?段的“我臭了，你挨著我也會把你惹臭?！边@說明了信譽對于信客來說是多么的重要，要做到一絲不茍、誠實守信。我們從這句話里也感受到了一種無言的痛苦和悲涼，包含了老信客的無奈。第一部分：信客當信客的原因——老信客影響二、年輕信客接受了這份工作，他的主要工作是什么？我們接著往下看：①、這一部分主要講了信客的什么工作呢？（送信、捎帶東西、為鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物、安慰家屬、通報死訊）重點講了哪些事情？（料理后事、收拾遺物）②、信客又是怎樣面對的？心里是怎么想的？同學(xué)們要善于從課文中發(fā)現(xiàn)知識點，文中哪些語句有提及？比如15段的“信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。（耐心）”還有16段的“他也只能低眉順眼、連聲諾諾?！?7段的“流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家里?！?、“我能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼嗎？”這些語句都表明了信客的耐心、忍辱負重、任勞任怨、仁義熱心、寬容厚道第二部分：信客怎樣做信客——任勞任怨、善良寬容三、①、接著看第三部分信客是因為什么事情轉(zhuǎn)業(yè)的？從文中找出來（被人陷害，說是私闖民宅的小偷，被扭送到巡捕房）②、那么信客是如何面對同鄉(xiāng)的誣陷的？文中哪一段有提及（22段，他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，信客被人誣陷了，但是他還考慮同鄉(xiāng)的感受和處境，從這里可以知道信客的為人是怎樣的？（寬容待人、善良厚道、為他人著想）③、經(jīng)過了這件事，信客對自己工作的評價是怎樣的？23段：“這條路越來越兇險，我已經(jīng)撐持不了。”信客做了大半輩子的信客，為什么突然的就不干了呢?同學(xué)們聯(lián)系上下文思考一下：信客職業(yè)太兇險，除了要終年跋涉，與艱苦環(huán)境作斗爭，恪盡職守，任勞任怨，還要蒙受同鄉(xiāng)的懷疑、欺凌、憎恨，甚至是陷害，這是心靈上的痛苦。這是信客不能忍受的，所以他說“我已經(jīng)撐持不了?！睂η璧膶捜莸谌糠郑盒趴筒蛔鲂趴偷脑颉獰o端遭人誣陷對生活的坦然四、看到第四部分：①、信客之前替人代謝書信，轉(zhuǎn)業(yè)后當了教師、校長，這時他的工作又是怎樣的？“信客教地理繪聲繪色、效果奇佳”、“他當校長期間，這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學(xué)的比例，也很高?！雹?、為什么會有這樣的效果？聯(lián)系上文思考：（信客年輕時屢屢碰壁，窮愁潦倒，長時間當信客，眼界開闊了，閱歷豐富了，對各種新知識都能融會貫通，而且他深察世故人情，很能體諒人。）③、信客為什么要留下遺言，死后和老信客葬在一起？答案：因為信客同情老信客的遭遇，敬重他任勞任怨、誠實守信的高貴品質(zhì)、感激老信客的教導(dǎo)，與他葬在一起，表現(xiàn)了信客信奉老信客的那種默默奉獻、淡泊名利的精神。④、信客去世的時候，來吊唁他的人很多，有不少是從外地特地趕來的。為什么信客一個平凡的人，會有這么多人來看他？（信客常給鄉(xiāng)人送去關(guān)懷、溫暖，教書期間培育了一代代人才，他死時人們紛紛來吊唁他，表明了奉獻者終究會贏得社會的敬愛和懷念。）第四部分：信客歸宿——當教師、校長都是好樣的學(xué)完了這篇課文，我們來歸納文章的中心思想：《信客》講述的是20世紀初“信客”在送信時發(fā)生的故事。文中寫了兩代信客的命運，尤其是年輕信客的風塵苦旅，備嘗艱辛，傳遞兩地親人信物的事跡，褒揚了信客那任勞任怨、誠信無私、待人寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。現(xiàn)在我們回到課文中，本文寫的是信客，一個普通的平凡人，歌頌他默默奉獻、任勞任怨等無私的奉獻精神，質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語言，所以文章很多質(zhì)樸、平實的語言。本文又是一篇感人至深的散文，作者余秋雨是位大學(xué)者，學(xué)者散文的風格比較典雅，所以文中有多了些比較典雅的語句，所謂典雅簡單說來就是通常生活中、口語中很少出現(xiàn)的語句、字詞，比如文章開頭的“長途跋涉”、“窮愁潦倒”、“無以為生”等詞語的運用，還有第三部分的一些比喻、排比句的運用：①比喻：15段）都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)；他是最敏感的神經(jīng)末梢。（表明了信客對城鄉(xiāng)微妙的變化了如指掌，對城鄉(xiāng)人心理的變化明察秋毫）②排比：10段）Ⅰ、現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。16段）Ⅱ、更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時興起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥。③比喻兼排比14段）這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。(這句話也表明了信客是鄉(xiāng)村了解城市的窗口。)（從課文中尋找）（補充學(xué)習）信客作為一種職業(yè)在我們的今天已經(jīng)是很少見到的了，但是他們身上的那種誠信無私，任勞任怨，恪盡職守的精神是無論什么時候都值得我們學(xué)習的。我們學(xué)完了信客精神，信客其實已不僅僅是一種職業(yè)的象征，它更代表了那類默默奉獻、任勞任怨、不求回報的人，也代表了有敬業(yè)精神、忠于自己的職業(yè)的一類人，也代表了那類誠實守信、忠于自己承諾的人。板書：一、信客當信客的原因——老信客影響二：信客怎樣做信客——任勞任怨、善良寬容三、信客不做信客的原因——無端遭人誣陷