數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃10篇

數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃10篇計(jì)劃的本身就是一個(gè)框架，只有把教學(xué)工作放到框架里，就可以從各個(gè)方面展開全盤考慮和分析評估，對有可能發(fā)生的情況或問題設(shè)置應(yīng)付預(yù)案。以下就是大編整理的數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃10篇，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照！數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇1一、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容存有：一、乘法的初步重新認(rèn)識(shí)；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步重新認(rèn)識(shí)；四、表內(nèi)乘法（二）；五、乘法的初步重新認(rèn)識(shí)；六、方向與邊線；七、表內(nèi)乘法；八、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總備考。重點(diǎn)就是表內(nèi)乘法和適當(dāng)?shù)某朔ǎ@就是自學(xué)一位數(shù)秦九韶法和多位數(shù)秦九韶法的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、融合具體內(nèi)容情境，認(rèn)知乘法、乘法、存有余數(shù)乘法的意義，曉得乘法、乘法、存有余數(shù)乘法算式中各部分的名稱，能夠正確地運(yùn)用乘法口訣算草、求商。2、能夠應(yīng)用領(lǐng)域表內(nèi)乘坐、乘法和存有余數(shù)乘法的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，化解直觀的實(shí)際問題。3、在重新認(rèn)識(shí)角、紫脈、從相同方向觀測物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能夠運(yùn)用有關(guān)方位的科學(xué)知識(shí)，化解日常生活中的有關(guān)問題。5、能夠運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，化解兩步排序的實(shí)際問題。6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。7、在自學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的促進(jìn)作用。三、班級情況分析一年去學(xué)生基本培養(yǎng)了較好的自學(xué)習(xí)慣，大部分小朋友上課時(shí)能夠積極思考，積極主動(dòng)講話，作業(yè)深入細(xì)致按時(shí)順利完成。但除了一小部分的學(xué)生還沒有培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，經(jīng)常聽課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成。基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)至自學(xué)的目標(biāo)，對自學(xué)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂意出席自學(xué)活動(dòng)中回去。因此對二年級學(xué)生，我們必須更著重自學(xué)方法的培育，使學(xué)生體驗(yàn)合作探究的快感，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)化解現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有價(jià)值性，從而更加鐘愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。四、教學(xué)措施1、必須按時(shí)復(fù)習(xí)，熟識(shí)課本，弄懂教材，對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須確切，能夠脫口而出。2、建議孩子聽課必須認(rèn)真聽講，向課堂必須質(zhì)量，根據(jù)孩子相同的拒絕接受能力展開相同的教學(xué)，對個(gè)別快的學(xué)生展開個(gè)別輔導(dǎo)，并使每位學(xué)生都緊跟著。3、數(shù)學(xué)必須通識(shí)科多練習(xí)，努力做到思路清晰清了，環(huán)環(huán)緊貼。多使學(xué)生自己動(dòng)手操作方式，眼過千遍不如手過一遍，再多多練的過程中認(rèn)知題意。對于每天就是指的內(nèi)容必須努力做到心中有數(shù)，到底除了那些學(xué)生稀奇古怪，問題出來在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。4、努力做到多引導(dǎo)太少抨擊，使用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培育他們團(tuán)結(jié)一致、積極合作的精神，特別就是快的學(xué)生更要對他們存有冷靜、愛心，引導(dǎo)學(xué)生大膽的回去嘗試，回去體驗(yàn)順利的歡樂。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步提高做為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足用戶個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。具體內(nèi)容目標(biāo)如下：1.贏得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，認(rèn)知基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，介紹概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用領(lǐng)域，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在時(shí)程自學(xué)中的促進(jìn)作用。通過相同形式的獨(dú)立自主自學(xué)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)辨認(rèn)出和締造的歷程。2.提升空間想象、抽象化歸納、推理小說論證、運(yùn)算解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3.提升數(shù)學(xué)地明確提出、分析和解決問題(包含直觀的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)抒發(fā)和交流的能力，發(fā)展單一制以獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式展開思索和做出推論。5.提升自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，踐行努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具備一定的數(shù)學(xué)視野，逐步重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用領(lǐng)域價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步踐行辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點(diǎn)：我們所采用的教材就是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在秉持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，深入細(xì)致處置承繼，籌錢簽下，發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系，彰顯基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性要到，具備如下特點(diǎn)：1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)出方式，喚起興趣和美感，引起自學(xué)激情。2.問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題鼓勵(lì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，孕育出技術(shù)創(chuàng)新精神。3.科學(xué)性與思想性：通過相同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與鼓舞，特別強(qiáng)調(diào)投影，推展，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，自學(xué)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提升數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具備時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用領(lǐng)域意識(shí)。三、教法分析：1.挑選出與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，多樣的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能彰顯數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的自學(xué)情境，并使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引起學(xué)生看看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)至培育其興趣的目的。2.通過觀察，思索，探究等欄目，引起學(xué)生的思索和積極探索活動(dòng)，二要改良學(xué)生的自學(xué)方式。3.在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)投影，推展，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析：1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6

人，中平腹蛛約6人，后進(jìn)生約2人。高二(2)班共49人，男生37人，女生12

人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中平腹蛛約22人，后進(jìn)生約12人。2、(1)班學(xué)生自學(xué)情況較好，但學(xué)生自覺性高，自我控制能力強(qiáng)，因此在教學(xué)中須要時(shí)時(shí)告誡學(xué)生，培育其自覺性。班級存有的最小問題就是計(jì)算能力太差，學(xué)生不討厭回去算題，疑麻煩，只著重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)是培育學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)必須進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材貫通力度比較，可于嶄新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)足一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能將仍然捉襟見肘。同時(shí)，其底子脆弱，因此在教學(xué)時(shí)就可以著重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，謀求每一堂課全面落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌控一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)要求：1、介紹合情推理小說的含義，能夠利用概括和投影等展開直觀的推理小說，介紹合情推理小說在數(shù)學(xué)辨認(rèn)出中的促進(jìn)作用;介紹演繹推理的重要性，掌控演繹推理的基本模式，并能夠運(yùn)用它們展開一些直觀推理小說;介紹合情推理小說和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。2、介紹直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;介紹分析法和綜合法的思索過程、特點(diǎn);介紹間接證明的一種基本方法反證法;介紹反證法的思索過程、特點(diǎn)。3、(理)介紹數(shù)學(xué)歸納法的原理，能夠用數(shù)學(xué)歸納法證明一些直觀的數(shù)學(xué)命題。4、認(rèn)知復(fù)數(shù)成正比的充要條件;介紹復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;可以展開復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;介紹復(fù)數(shù)代數(shù)形式的提、減至運(yùn)算的幾何意義。5、(理)認(rèn)知分類乘法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;可以用分類乘法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和化解一些直觀的實(shí)際問題;認(rèn)知排序、女團(tuán)的概念;能夠利用計(jì)數(shù)原理推論排序數(shù)公式、女團(tuán)數(shù)公式，能夠化解直觀的實(shí)際問題;能夠用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，可以用二項(xiàng)式定理化解與二項(xiàng)展開式有關(guān)的直觀問題。6、(理)認(rèn)知挑非常有限個(gè)值的線性型隨機(jī)變量及其原產(chǎn)列于的概念，介紹原產(chǎn)列于對于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;認(rèn)知遜于幾何原產(chǎn)及其求出過程，并能夠展開直觀的應(yīng)用領(lǐng)域;介紹條件概率和兩個(gè)事件相互單一制的概念，認(rèn)知n次單一制重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能夠化解一些直觀的實(shí)際問題;認(rèn)知挑非常有限個(gè)值的線性型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能夠排序直觀線性型隨機(jī)變量的均值、方差，并能夠化解一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖，介紹正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所則表示的意義。7、介紹以下一些常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法，并能夠應(yīng)用領(lǐng)域這些方法化解一些實(shí)際問題：介紹獨(dú)立性檢驗(yàn)(只建議22列聯(lián)表中)的基本思想、方法及其直觀應(yīng)用領(lǐng)域;介紹假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其直觀應(yīng)用領(lǐng)域;介紹聚類分析的基本思想、方法及其直觀應(yīng)用領(lǐng)域;介紹重回的基本思想、方法及其直觀應(yīng)用領(lǐng)域。9、介紹程序框圖;介紹工序流程圖(即為統(tǒng)籌規(guī)劃圖);能夠繪制直觀實(shí)際問題的流程圖，介紹流程圖在化解實(shí)際問題中的促進(jìn)作用;介紹結(jié)構(gòu)圖;可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖剖析已研習(xí)過的科學(xué)知識(shí)、整理搜集至的資料信息。8、所有學(xué)生都自學(xué)報(bào)讀4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科學(xué)生還須要自學(xué)報(bào)讀4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。六、教學(xué)措施：1、喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、迎合人的課、合理的建議、師生談話等途徑踐行學(xué)生的自學(xué)信心，提升自學(xué)興趣，在主觀促進(jìn)作用下下降和進(jìn)步。2、特別注意從實(shí)例啟程，從感性提升至理性;特別注意運(yùn)用對照的方法，反反復(fù)復(fù)比較相似的概念;特別注意融合直觀圖形，表明抽象化的科學(xué)知識(shí);特別注意從尚無的科學(xué)知識(shí)啟程，鼓舞學(xué)生思索。3、強(qiáng)化培育學(xué)生的邏輯思維能力就化解實(shí)際問題的能力，以及培育提升學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)擅于分析問題的習(xí)慣，展開方劑唯物主義教育。4、把握住公式的推論和內(nèi)在聯(lián)系;強(qiáng)化備考檢查工作;把握住典型例題的分析，擺事實(shí)解題的關(guān)鍵和基本方法，著重提升學(xué)生分析問題的能力。5、自始至終貫徹落實(shí)教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對相同的教材內(nèi)容挑選相同教法。6、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域意識(shí)及應(yīng)用領(lǐng)域能力的培育。七、教學(xué)進(jìn)度精心安排(略)數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析今年我任教初二1、2班兩個(gè)班的教學(xué)，1班現(xiàn)有學(xué)生57人，十三班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過一學(xué)年的自學(xué)，在學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識(shí)的掌控程度上，從成績看看，優(yōu)中差分化比較小，優(yōu)生不注重，差生相對較多。學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看看，為了并使優(yōu)生更加注重，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)變進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生的自學(xué)積極性，使得優(yōu)生神化、提升差生的學(xué)習(xí)成績和推動(dòng)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。二、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容第一章：全系列等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實(shí)數(shù)；第四章：一次函數(shù)；第五章：整式的秦九韶與因式分解。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計(jì)劃：教學(xué)工作目標(biāo)在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，謀求期中、期末考試同科教師中名列前茅。（1）復(fù)習(xí)按照學(xué)校建議、融合本學(xué)科實(shí)際充份努力做到既備教材又對備學(xué)生。課時(shí)復(fù)習(xí)必須從學(xué)生實(shí)際啟程，東站在學(xué)生的角度上考量，教案暈車藥淺、對備細(xì)，注重實(shí)用性。總領(lǐng)課、嶄新講課、備考課、小結(jié)課等各種課型必須齊全。根據(jù)建議努力做到“四全面落實(shí)”即為知識(shí)點(diǎn)全面落實(shí)、教法全面落實(shí)、檢測手段全面落實(shí)、意見反饋措施全面落實(shí)。復(fù)習(xí)必須彰顯出來電教手段的采用。努力做到提早復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮不好集體復(fù)習(xí)和周二的分科自學(xué)的促進(jìn)作用。（2）聽課：嚴(yán)苛按照“雙線教學(xué)整體大力推進(jìn)”模式的環(huán)節(jié)講課，使學(xué)生的思索、的積極探索、的說和搞，并使教學(xué)最大限度地滿足用戶學(xué)生個(gè)體差異，同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)居多，積極主動(dòng)實(shí)行新理念高效率課堂。向四十五分鐘必須質(zhì)量。（3）測試與意見反饋矯正：在教學(xué)中要利用不好測試這一手段，必須通過考試協(xié)助學(xué)生找尋差距和導(dǎo)致差距的原因，明晰不懈努力方向。在小結(jié)中展開、總結(jié)、深化，鞭策學(xué)生向更高的目標(biāo)邁出。及時(shí)掌控學(xué)生的自學(xué)情況，找到薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)填補(bǔ)錯(cuò)漏。根據(jù)合格測試的情況寫下質(zhì)量分析。四、具體內(nèi)容全面落實(shí)措施1、強(qiáng)化自學(xué)，挑他人之長補(bǔ)己之短，提升自身素質(zhì)。2、全面落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地，干活不好自己的本職工作。3、大膽積極探索，敢于創(chuàng)新。4、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提升學(xué)生自學(xué)興趣。培育學(xué)生的自覺自學(xué)、主動(dòng)自學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新自學(xué)的好習(xí)慣。5、強(qiáng)化單元、課時(shí)復(fù)習(xí)，在弄懂教材的基礎(chǔ)上對備教材、對備學(xué)生，為上等每一堂課搞好充分準(zhǔn)備。6、在教學(xué)中特別注意分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類傳授，分類檢測。教學(xué)目標(biāo)：1、介紹負(fù)數(shù)的意義，可以用負(fù)數(shù)則表示一些日常生活中的問題。2、認(rèn)知比例的意義和基本性質(zhì)，可以求解比例，認(rèn)知正比例和反比例的意義，能推論兩種量與否成正比例或反比例，可以用比例科學(xué)知識(shí)化解比較簡單的實(shí)際問題；能夠根據(jù)得出的存有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在存有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能夠根據(jù)其中一個(gè)量的值估算另一個(gè)量的值。3、可以看看比例尺，能夠利用方格紙等形式按一定的比例將直觀圖形壓縮或增大。4、重新認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，可以排序圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能夠從統(tǒng)計(jì)圖表精確抽取統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息，恰當(dāng)表述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果，并能夠做出恰當(dāng)?shù)耐普摶蛑庇^的預(yù)測；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能將產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中辨認(rèn)出問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步介紹“抽屜原理”，可以用“抽屜原理”化解直觀的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理小說的能力。8、通過系統(tǒng)的整理和備考，增進(jìn)對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和掌控，構(gòu)成比較合理的、有效率的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的快感，提升自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。10、培養(yǎng)深入細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。二、教學(xué)資源分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)廣角、整理和備考等。圓柱與圓錐、比例和整理和備考就是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材精心安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。融合生活實(shí)例并使學(xué)生初步重新認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，介紹負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域。比例的教學(xué)，并使學(xué)生認(rèn)知比例、正比例和反比例的概念，可以求解比例和用比例科學(xué)知識(shí)解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材精心安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在尚無科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)科學(xué)知識(shí)的積極探索與自學(xué)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積排序的基本方法，推動(dòng)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面，本冊教材精心安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能將產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過直觀事例，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖易于做出推論或預(yù)測，但如不深入細(xì)致分析也有可能贏得不精確的信息引致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測，明晰對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展開深入細(xì)致、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面融合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等科學(xué)知識(shí)的自學(xué)，教學(xué)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)化解生活中的直觀問題；另一方面精心安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理小說等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何對一些直觀的實(shí)際問題“模型化”，從而自學(xué)用“抽屜原理”加以解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇4一、學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)自學(xué)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)至預(yù)期的建議，對自學(xué)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂意出席各種數(shù)學(xué)自學(xué)活動(dòng)。特別就是一些動(dòng)手操作方式、須要合作順利完成的自學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。但是在碰到思索深度較難的問題時(shí)，存有急躁情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績還極好，但是成績無法代表他自學(xué)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)自學(xué)的活動(dòng)過程中，就可以充份的彰顯一個(gè)孩子自學(xué)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們必須高度關(guān)注更多的'就是使他們已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的維持下去，并逐步鼓勵(lì)他們的思維想象、體驗(yàn)所贏得的順利給與的歡欣。二、教材分析本冊共計(jì)共計(jì)9個(gè)單元，第一單元：南極大客人——100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)；第二單元：下雪了——幼習(xí)鐘表；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的重新認(rèn)識(shí)；第六單元：小海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米、米的重新認(rèn)識(shí)；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；第九單元：兒童樂園——總備考，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場和兩個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)——美妙的回形針、小小信息員。三、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)得、念、寫下100以內(nèi)的數(shù)。并能夠重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，曉得100以內(nèi)數(shù)的共同組成和順序，可以比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、融合具體內(nèi)容情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，可以排序100以內(nèi)數(shù)的加減法。融合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估計(jì)。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能夠正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和慢至幾時(shí)。4、在現(xiàn)實(shí)情境中，重新認(rèn)識(shí)元、角、分后，介紹它們之間的關(guān)系，可以展開直觀的排序。5、通過具體內(nèi)容的操作方式活動(dòng)，能夠辨識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、在課堂教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，曉得1米=100厘米；能夠估算一些物體的長度，并可以挑選最合適的長度單位展開測量。7、在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步直觀數(shù)據(jù)整理的方法，重新認(rèn)識(shí)直觀的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能夠順利完成直觀的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)明確提出并提問直觀的問題。8、增進(jìn)對百以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。9、在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初步介紹搜集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。四、教學(xué)措施1、同時(shí)實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，把握住課標(biāo)的理念，從科學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度奠定教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，無法將教學(xué)的眼光僅定位在科學(xué)知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上。2、教學(xué)過程必須彰顯活動(dòng)性。教師必須特別注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展觀測、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理小說與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生在獨(dú)立自主積極探索和合作交流的活動(dòng)中，認(rèn)知科學(xué)知識(shí)，掌控技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，贏得廣為的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、特別注意培育學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)中要特別注意發(fā)生改變由教師居多明確提出問題、解決問題的現(xiàn)象，不懈努力喚起學(xué)生主動(dòng)地辨認(rèn)出問題、明確提出問題，進(jìn)而運(yùn)用尚無的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找尋策略解決問題的積極性，培育學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀測世界”的意識(shí)。4、認(rèn)同學(xué)生的個(gè)體差異，推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。由于學(xué)生之間存有差異，所以教師必須在確?；窘ㄗh的前提下，認(rèn)同學(xué)生在解決問題過程中所整體表現(xiàn)出來的相同水平和個(gè)性差異，容許學(xué)生自學(xué)相同的數(shù)學(xué)，并使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。教學(xué)時(shí)，就同一問題情境，容許學(xué)生明確提出相同層次的問題，在合作、積極探索的過程中要容許學(xué)生用相同的方式定義自己的見解，用相同的科學(xué)知識(shí)與方法解決問題，在獨(dú)立自主練時(shí)必須為學(xué)生提供更多深淺、數(shù)量相同的題目，容許學(xué)生根據(jù)自己的市場需求存有挑選的順利完成，并使每一個(gè)學(xué)生都存有順利的自學(xué)體驗(yàn)，最大限度地滿足用戶每個(gè)學(xué)生的市場需求，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力創(chuàng)造力。5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地研發(fā)、利用課程資源。根據(jù)代萊課程理念，教師無法只淪為課程實(shí)行中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)當(dāng)淪為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)筑出以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供更多了強(qiáng)有力的提振，但教師還須要因人、因地、因時(shí)創(chuàng)造性地研發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。6、實(shí)行多元化的評價(jià)。強(qiáng)化評價(jià)的改革，積極探索多元化的評價(jià)。即為評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)主體多元、評價(jià)內(nèi)容多元、評價(jià)方式多樣。著重過程性評價(jià)，必須將評價(jià)橫跨于教學(xué)的全過程，并使評價(jià)淪為教學(xué)的有機(jī)組成部分。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想“師者，傳道授業(yè)答疑也?！苯逃氖⑺ゾS系國家之盛衰，孩子的進(jìn)步與停留事觀家庭的無常和歌唱祖國！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在中考中的決定性促進(jìn)作用亦田徑非輕！生硬一點(diǎn)說道數(shù)學(xué)就是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足中考，保質(zhì)保量地順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來較好的基礎(chǔ)上錦上添花。二。工作目標(biāo)1.全系列組成員精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志提兄弟的同仁關(guān)系，力爭并使我們高一數(shù)學(xué)共同組成為一個(gè)充滿活力的杰出集體。2.不拘形式對仗時(shí)間地點(diǎn)的強(qiáng)化交流，互相之間取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長。3.在日常工作當(dāng)中，既維持和優(yōu)化個(gè)人特色，又同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級的有關(guān)工作努力做到基本統(tǒng)一。三。主要措施1.

明晰一個(gè)觀念：中考不好才就是真的不好。平時(shí)不好中考確實(shí)不好，但平時(shí)紅旗飄飄中考時(shí)未必紅旗不好像。這就建議我們在日常工作中在照料至學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)必須低，特別注意培育后勁，從整體上把握住不好的自己的教學(xué)。2.以老師的精心復(fù)習(xí)與充滿著激情的教學(xué)，賺取學(xué)生自學(xué)高效率。3.將學(xué)校和教研組精心安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。4.全面落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育必須從娃娃做起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)從今天做起。四。活動(dòng)設(shè)想1.按時(shí)順利完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）有關(guān)工作。2.輪流出題，講究命題質(zhì)量，分后章節(jié)做好集體復(fù)習(xí)，構(gòu)成電子化文稿。3.每周集體復(fù)習(xí)一次，每次存有中心發(fā)言人，非政府展開教學(xué)研討。4.互相聽講，以人之短，補(bǔ)己之短，健全自我。5.深入細(xì)致非政府不好輔導(dǎo)班輔差工作以及竟賽中的非政府工作。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想以培育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，以聯(lián)手辦學(xué)為契機(jī)，深入細(xì)致鉆研教材，依靠集體智慧處置教研、國民教育資源及多媒體信息。根據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提升課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)建議1.深入細(xì)致鉆練教材，在先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)她校課件基礎(chǔ)上，融合所教學(xué)生實(shí)際，確認(rèn)不好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所使用的教學(xué)手段、方法。2.本期重點(diǎn)協(xié)助學(xué)生做好《數(shù)學(xué)》必修課程內(nèi)容的備考，一就是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準(zhǔn)備，二是為高三備考打基礎(chǔ)。3.本期的專題選講力求成效，尤其就是參教方程必須使學(xué)生二要掌控。4.穩(wěn)步培育學(xué)生的自學(xué)興趣，協(xié)助學(xué)生化解不好自學(xué)教學(xué)中的困難，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。5.本期重點(diǎn)培育和提高學(xué)生的抽象思維、歸納、概括、整理、投影、相互轉(zhuǎn)變、數(shù)形融合等能力，提升學(xué)生解題能力。三、教材分析本期理科教材：報(bào)讀2~3，專題選講4-1、4-4、4-5、4-7。文科教材：4-4、4-7、必修課程復(fù)習(xí)資料。教輔資料：《學(xué)法大視野》、《少年智力開發(fā)報(bào)》數(shù)學(xué)專頁。四、具體方法措施1.高質(zhì)量復(fù)習(xí)，參照長沙一中、長郡適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，融合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮我組與老師的集體智慧，保證每節(jié)課件都就是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件，上課時(shí)可以酌情處理。2.高效率的上等每節(jié)課，真正彰顯學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用。確保練習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多媒資源，該寫下的寫下，該播出的播出，增加抄題、書寫答疑過程，教師畫龍點(diǎn)晴，學(xué)生在科學(xué)知識(shí)海洋中游刃有余。3.抓好作業(yè)評閱、小結(jié)，教材作業(yè)、練課內(nèi)順利完成，課外作業(yè)深入細(xì)致評閱、小結(jié)。一題多思多求解，萃取思想方法，提高學(xué)生解題能力。4.認(rèn)真落實(shí)周練和月托福，高質(zhì)量命題，備考做好指導(dǎo)備考，試卷小結(jié)起著伯粉長智的促進(jìn)作用。5.穩(wěn)步加緊輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作，使優(yōu)等生寬廣科學(xué)知識(shí)視野，多樣各種技能，達(dá)至思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。使強(qiáng)科學(xué)生基礎(chǔ)夯實(shí)，技能提高，方法有效率得宜，接到弱科不遜于之效果。五、教學(xué)進(jìn)度略數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇7一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)情況分析班級學(xué)生47名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)自學(xué)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)至自學(xué)的目標(biāo)，對自學(xué)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂意出席自學(xué)活動(dòng)中回去，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。特別就是一些動(dòng)手操作方式、須要合作順利完成的自學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。但是在碰到思索深度較難的問題時(shí)，存有急躁情緒。因此對這些學(xué)生，我必須高度關(guān)注的更多的就是并使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣長久的維持，并逐步鼓勵(lì)思維的快感、體驗(yàn)順利所贏得的快感。(二)教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)提、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)提、減至一位數(shù)，重新認(rèn)識(shí)人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀重新認(rèn)識(shí)，直觀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、注重以學(xué)生的尚無經(jīng)驗(yàn)科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供更多學(xué)生熟識(shí)的具體內(nèi)容情景，以協(xié)助學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)知識(shí)。2、減少聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生介紹現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、特別注意挑選出富于兒童情趣的自學(xué)素材和活動(dòng)內(nèi)容，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，贏得愜意的數(shù)學(xué)自學(xué)體驗(yàn)。4、注重鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主積極探索，合作交流的自學(xué)方式，使學(xué)生在合作交流與獨(dú)立自主積極探索的氣氛中自學(xué)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的建議(一)科學(xué)知識(shí)和技能方面1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象化出數(shù)的過程，義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步重新認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序，初步認(rèn)知100以內(nèi)數(shù)的共同組成，掌控?cái)?shù)序，可以比較兩個(gè)數(shù)的大小。2、經(jīng)歷積極探索兩位數(shù)以此類推T5800十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)以此類推一位口算方法的過程，并能夠比較熟練地展開口算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，重新認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分后。曉得1元=10角，1角=10分后，愛惜人民幣。4、經(jīng)歷觀測常用平面圖形的過程，直觀重新認(rèn)識(shí)這些圖形，能夠恰當(dāng)辨識(shí)這些圖形。5、初步體會(huì)"形"與"體"的聯(lián)系，初步體會(huì)"直線圖形"與"曲線圖形"的相同。6、能夠在釘子板上圍起來和在方格紙上畫出來長方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經(jīng)歷搜集、整理、敘述和分析數(shù)據(jù)的過程，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械氖挛?、現(xiàn)象展開直觀的分類，學(xué)會(huì)用直觀的符號(hào)搜集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果插入直觀的統(tǒng)計(jì)表。8、能看懂直觀的統(tǒng)計(jì)表，并初步能夠?qū)Ρ淼臄?shù)據(jù)展開直觀的分析、推論和推理小說。(二)數(shù)學(xué)思索方面1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。例如重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，自學(xué)從具體內(nèi)容現(xiàn)象中歸納出來數(shù)學(xué)規(guī)律;在自學(xué)數(shù)的共同組成與比較大小時(shí)，展開分析、綜合、推論、推理小說等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)辨認(rèn)出"百數(shù)表中"的一些規(guī)律等。2、在積極探索并掌控100以內(nèi)提、減至口算方法時(shí)，培育思維的準(zhǔn)確性;在口算練中初步培育思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培育思維靈活性。3、在重新認(rèn)識(shí)乘法的過程中，初步體會(huì)通常與特定的關(guān)系;在自學(xué)乘法口訣的過程中初步培育學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理小說能力。4、在重新認(rèn)識(shí)常用平面圖形和對圖形展開八折、摳、比拼等轉(zhuǎn)換中初步培育空間觀念。5、在解決問題的過程中能展開有條理的思索，并對運(yùn)用方法和贏得結(jié)果的合理性展開初步判斷。例如利用估算監(jiān)控排序得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展開合情推理小說等。(三)解決問題方面1、在教師非政府下，能夠運(yùn)用重新認(rèn)識(shí)的數(shù)敘述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。2、在教師的指導(dǎo)下，能夠從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)出數(shù)學(xué)問題、明確提出問題，并應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)掌控的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。3、在具體內(nèi)容的問題情境中，能夠積極探索解決問題的有效率方法，能夠大致抒發(fā)解決問題的過程，能夠在教師的精心安排下總結(jié)分析和解決問題的過程。四、主要教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生樂意參予數(shù)學(xué)自學(xué)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，特別注意多一些有助于孩子認(rèn)知的問題，而不是一味的容易、甚廣。必須考量學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學(xué)生。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動(dòng)手的作業(yè)，太少一些呆板的練。4、強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適度教給家長一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子自學(xué)的方法。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇8本學(xué)期就是學(xué)生最為高度關(guān)注的一年，也就是同意著學(xué)生若想考進(jìn)大學(xué)的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)就是集訓(xùn)中考，順利完成第一輪總備考，為同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校制訂的教學(xué)目標(biāo)，特制訂如下計(jì)劃：一、教學(xué)進(jìn)度與建議新課已授完，高三將步入全面?zhèn)淇茧A段，全年備考分后兩輪展開。本學(xué)期將順利完成第一輪系統(tǒng)備考，此輪建議注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)踢不好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，必須努力做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)并無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，特別注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的橫向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，厘清脈絡(luò)，把握住科學(xué)知識(shí)主干，構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)狠抓各中通性、通法以及常規(guī)方法的備考，就是學(xué)生構(gòu)成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌控一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)展開一定的綜合訓(xùn)練，先大綜合再小綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。二、教學(xué)措施1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)型教育觀念，真正努力做到面向全體學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)過程中處置好幾個(gè)矛盾：一就是談和練的統(tǒng)一；二就是量和內(nèi)容的資源整合；三就是自我探究和他人協(xié)助的協(xié)同。每天使用存有針對性的內(nèi)容展開限時(shí)小劑量的闖關(guān)練，協(xié)助差生謀求基本分后，學(xué)生可以化解，引導(dǎo)他自己順利完成，消除機(jī)械惡搞增添的負(fù)搬遷，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)信心。特別注意用分層教學(xué)去全面落實(shí)全體性與差異性。無法一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度看待所有學(xué)生，既建議保底，又必須大膽點(diǎn)亮。能夠達(dá)至什么水平就練習(xí)什么水平的試題，維持這個(gè)水平就是首要的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前跳。對于基礎(chǔ)較脆弱的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)椴饺雮淇茧A段，這些學(xué)生會(huì)無所適從，很難產(chǎn)生退出念頭，教師的關(guān)心與引導(dǎo)，就是他們堅(jiān)持下去的良藥。2、強(qiáng)化自學(xué)，研究，著重學(xué)生、教材、教法和中考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。進(jìn)一步積極探索和研究中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法和措施，深入細(xì)致研究近幾年中考數(shù)學(xué)試卷，踐行以教研謀發(fā)展，向國民教育必須質(zhì)量的思想。3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的研究和管理。我們明確提出了“精細(xì)化的復(fù)習(xí)，精品化的講課，優(yōu)選試卷”的建議。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別就是存有中考經(jīng)驗(yàn)的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既必須集體復(fù)習(xí)又必須主要協(xié)調(diào)相同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，二要努力做到“一天一小練習(xí)，一周兩大練習(xí)，一月一綜合測”。這可以并使學(xué)生提升解題能力，累積臨場經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)出問題，及時(shí)找尋補(bǔ)救措施，加強(qiáng)備考效果。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇9一、學(xué)生情況分析一年級3個(gè)班共計(jì)215人，每班存有65多人。雖然大部分入學(xué)前，拒絕接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別存有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績極差。而且學(xué)生在幼兒園的自學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣培養(yǎng)不好。剛邁入小學(xué)，對學(xué)校的一切都深感陌生和不適應(yīng)環(huán)境，但他們天真、開朗，有著猛烈的好奇心和求知欲，可塑性弱。所以五月份教學(xué)以培育學(xué)生的自學(xué)興趣為工作戰(zhàn)略重點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容：五月份教學(xué)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1-10的重新認(rèn)識(shí)和加減法重新認(rèn)識(shí)物體和圖形，分類，11-20的重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的位次乘法，數(shù)學(xué)樂園

，我們的校園，總備考和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園)。1、重新認(rèn)識(shí)符號(hào)"="、"",可以采用這些符號(hào)則表示數(shù)的大小。2、直觀重新認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。3、初步介紹分類的方法，可以展開直觀的分類。4、初步重新認(rèn)識(shí)鐘表，可以人士證實(shí)和半時(shí)。三、教材分析：教材精心安排了常用幾何圖形的直觀重新認(rèn)識(shí)，比較多少、長短和遠(yuǎn)近，直觀的分類，以及初步重新認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很關(guān)鍵，有助于學(xué)生介紹數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，培育學(xué)]自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。1，每一單元后面都Dier綜合練，形式靈活多樣，能夠較好的起著穩(wěn)固科學(xué)知識(shí)的促進(jìn)作用。2、數(shù)學(xué)樂園較好的彰顯主體性原則，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，培育學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣3、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的尚無經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和自學(xué)素材4、認(rèn)數(shù)與排序結(jié)合、加插教學(xué)，并使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)至排序嫻熟5、注重學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)知，使學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用以則表示和交流，初步創(chuàng)建數(shù)感6、排序教學(xué)彰顯算法多樣化，容許學(xué)生使用自己指出最合適的方法展開排序7、直觀重新認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念8、精心安排"用數(shù)學(xué)"的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用領(lǐng)域意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力9、彰顯教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師非政府教學(xué)提供更多多樣的資源四、教學(xué)目標(biāo)(一)、科學(xué)知識(shí)和技能方面1、并使學(xué)生正確地?cái)?shù)出相同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象化出數(shù)，能夠區(qū)分"幾個(gè)"和"第幾個(gè)"熟練地掌控10以內(nèi)的共同組成，可以恰當(dāng)，工整地書寫數(shù)字。2、并使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步認(rèn)知個(gè)位和十位上的數(shù)所則表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地念、寫下20以內(nèi)的數(shù)，掌控20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一共同組成的。掌控20以內(nèi)的數(shù)的順序，可以比較20以內(nèi)數(shù)的大小。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇10一、指導(dǎo)思想：不懈努力貫徹落實(shí)黨的教育方針，根據(jù)嶄新《課標(biāo)》基本理念，并使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知數(shù)學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式回去觀測和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、回去化解日常生活中的問題，進(jìn)而構(gòu)成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;贏得適應(yīng)環(huán)境未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用領(lǐng)域技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培育技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)建自學(xué)數(shù)學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、情況分析：(一)班級情況分析：本年級學(xué)生47人，家庭自學(xué)環(huán)境較好，家長存有一定輔導(dǎo)能力的約占到50%，其余學(xué)生全系列依靠課堂教學(xué)展開數(shù)學(xué)自學(xué)?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的排序方面基本達(dá)至教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍須要提升。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域方面，學(xué)生存有化解實(shí)際問題的興趣，但一部分學(xué)生不值認(rèn)真、有效率。在數(shù)學(xué)的自學(xué)習(xí)慣上，聽講習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都存有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還須要培育和訓(xùn)練。(二)教材分析本冊教材包含以下一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法，萬以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，直觀的萬以內(nèi)的乘法和加法，圖形與轉(zhuǎn)換，克與千克，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，打聽規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)等。這冊教材的重