學(xué)士學(xué)位論文PPT(高二學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力發(fā)展因素分析及調(diào)查研究以運(yùn)城市永濟(jì)中學(xué)為例)

高二學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力發(fā)展的因素分析及調(diào)查研究---以運(yùn)城市永濟(jì)中學(xué)為例答辯人：張苗苗導(dǎo)師：李暉2020/12/181研究思路實(shí)證研究分析問(wèn)卷教學(xué)建議研究與反思現(xiàn)狀分析研究的意義已有研究綜述化學(xué)計(jì)算涵義重要性影響因素2020/12/182

高一

：化學(xué)知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量有限解題思維有一定的限制

1研究對(duì)象

高三

：練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量增加影響因素更加復(fù)雜

突然頓悟化學(xué)計(jì)算問(wèn)題的解法,；放棄了對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)；解題能力增長(zhǎng)呈現(xiàn)平緩期選取高二學(xué)生為調(diào)查對(duì)象2020/12/183

2問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)置XXXX2020/12/184

2020/12/185

3整體測(cè)試結(jié)果的分析男、女生成績(jī)對(duì)比在此不討論性別對(duì)化學(xué)計(jì)算能力的影響2020/12/186整體歸納

2020/12/187題目7解題思路對(duì)比

{S1同學(xué)的解題思路整理審題：羅列題目已知信息基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好2020/12/188

S2同學(xué)的解題思路整理在掌握化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用元素守恒思路清晰、明了問(wèn)題表征、知識(shí)水平、化學(xué)技能是影響學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力發(fā)展的主要因素2020/12/189用排氣法收集氨氣——氨氣和空氣的混合物燒瓶中氣體對(duì)氫氣的相對(duì)密度10——

試管中氣體的相對(duì)分子質(zhì)量為20噴泉實(shí)驗(yàn)——NH3+H2O=NH3H2O，進(jìn)入燒瓶中氣體的體積即為產(chǎn)生氨氣的體積題目3：在干燥燒瓶中用排氣法收集氨氣，干燥瓶的體積為1L，測(cè)得干燥瓶中的氣體對(duì)氫氣的相對(duì)密度為10，用此氣體做噴泉實(shí)驗(yàn)后，求進(jìn)入燒瓶中的液體的體積？

對(duì)題中信息的處理

4問(wèn)題表征對(duì)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力的影響2020/12/1810

學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)不能正確處理題目中的關(guān)鍵信息知識(shí)性錯(cuò)誤和運(yùn)算錯(cuò)誤問(wèn)題表征對(duì)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力有顯著影響2020/12/1811

5知識(shí)水平對(duì)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力的影響對(duì)題目5的解決層次產(chǎn)物為硝酸銅和氫氣一個(gè)方程式既有NO2又有NO不能正確配平的Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O知識(shí)水平是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)2020/12/1812

6計(jì)算技能對(duì)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力的影響對(duì)題目6的解題方法選取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ悄芊癯晒鉀Q問(wèn)題的關(guān)鍵差量法的選擇大大簡(jiǎn)化了問(wèn)題的關(guān)系和運(yùn)算量2020/12/18131、對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行標(biāo)記，簡(jiǎn)單列出題目信息，或?qū)㈩}目信息用圖形表示出來(lái)2、識(shí)別關(guān)鍵信息（如過(guò)量、適量、恰好反應(yīng)等）3、挖掘隱含條件（如顏色變化、單位換算等）深化問(wèn)題表征構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)1、選取典型題目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行全面分析2、重視思維的邏輯條理性3、對(duì)解題思路相近的題目進(jìn)行歸納總結(jié)，優(yōu)化解題方案

7教學(xué)建議

建構(gòu)結(jié)構(gòu)良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2020/12/18141234對(duì)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力的影響因素研究不是很全面（班級(jí)之間，地區(qū)之間）教師方面對(duì)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力的影響有待進(jìn)一步研究只是對(duì)培養(yǎng)化學(xué)計(jì)算能力提出了教學(xué)建議，并沒(méi)有對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究及提出相應(yīng)的教學(xué)策略。學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力的