幼兒園科學教育活動設(shè)概述

幼兒園科學教育活動設(shè)概述幼兒園科學教育活動設(shè)概述幼兒園科學教育活動設(shè)概述第四章幼兒園科學教育活動

設(shè)計與指導要點概覽1.幼兒園科學教育活動概述2.集體活動中科學教育的設(shè)計與指導3.區(qū)角活動中科學教育4.游戲活動中科學教育5.生活活動中科學教育2020/12/182第一節(jié)幼兒園科學教育活動概述本節(jié)要點1.幼兒園科學教育的概念2.幼兒園科學教育的意義3.幼兒園科學教育的目標4.幼兒園科學教育的內(nèi)容2020/12/183第一章幼兒園科學教育活動概述2020/12/184第一章幼兒科學教育概述

自然現(xiàn)象VS人類對自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)與運用2020/12/185第一章幼兒科學教育概述◎科學是什么?從詞源上講,英文science源于拉丁語scio,后演化為scientia(知識),繼而演化為science（科學、技術(shù)、理科）中國的"科學"一詞則源自近代日本學者以"分科之學"譯science,實際含義近似于我國的"格物致知"2020/12/186第一章幼兒科學教育概述當今學界對科學的幾種理解科學是知識體系科學是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié);科學是認識過程——科學的本質(zhì)，不在于已經(jīng)認識的真理，而在于探索真理愛因斯坦曾經(jīng)把科學定義為一種“探求意義的經(jīng)歷”美國科學家小李克特也認為科學是“一種社會地組織起來探求自然規(guī)律的活動”科學是世界觀科學也是一種對世界(包括對科學知識和科學活動)的基本看法和態(tài)度——你這么做是不科學的（價值選擇）2020/12/187第一章幼兒科學教育概述科學的分類物質(zhì)世界的運動，按照其矛盾的特殊性，可分為自然科學（研究自然界運動規(guī)律）、社會科學（研究社會運動規(guī)律）、思維科學（研究思維運動規(guī)律）三個基本領(lǐng)域，以及研究三大領(lǐng)域共同具有的量的關(guān)系的數(shù)學和研究三大領(lǐng)域最一般規(guī)律的哲學。按與實踐的不同聯(lián)系可分為理論科學、技術(shù)科學、應用科學等。按人類對世界的研究范圍，科學可分為廣義科學和狹義科學兩類。2020/12/188第一章幼兒科學教育概述幼兒的科學幼兒的認識特點決定了幼兒的科學不是如我們成人一般需要弄懂深奧的科學原理，掌握繁復的科學操作，而是以其特有方式探究周邊的世界。幼兒的科學就是那些他們經(jīng)常接觸到的、周邊的各種事物和現(xiàn)象。他們所感興趣的是一些成人看來淺顯和天經(jīng)地義的事物之間的聯(lián)系例如：樹葉為什么會落下？鳥為什么會飛？為什么會有白天和黑夜？星星為什么會“眨眼”？人生病為什么要打針吃藥？2020/12/189第一章幼兒科學教育概述科學教育廣義:培養(yǎng)國民科學知識、態(tài)度、方法和精神的活動；狹義：各級各類學校中，有關(guān)生物、化學、物理、地理等學科的教學及與之相關(guān)的一切課程、教材、教法、師資等的研究與活動?，F(xiàn)代科學教育的目的：主要在于實現(xiàn)人的科學化，包括掌握現(xiàn)代科學知識、培養(yǎng)科學精神、形成科學的價值觀?！白寣W生由于對自然界有所認識而產(chǎn)生充實感和興奮感，在進行決策時恰當?shù)剡\用科學方法和原理；在自己的本職工作中運用一個具有良好科學素質(zhì)的人應有的知識和技能，提高自己的經(jīng)濟生產(chǎn)效率”——《美國國家科學教育標準》2020/12/1810一、幼兒園科學教育的概念（一）幼兒園科學教育

一直以來,我國幼兒教育內(nèi)容中只有常識課而沒有科學教育之說。進入90年代，我國幼兒園一直沿用的常識課才被科學教育所取代。概念：具體地說，幼兒園科學教育就是幼兒在教師的指導下通過自身的活動，對世界進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)以及提出問題、尋找答案的過程。

其實質(zhì)是對兒童進行科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)。2020/12/1811一、幼兒園科學教育的概念為什么要對幼兒進行科學教育幼兒天生就是小科學家幼兒具有與生俱來的強烈的好奇心和探究欲望幼兒最初關(guān)心的都是基本的科學問題科學教育對幼兒發(fā)展的價值幼兒科學教育是幼兒思維的"實驗室"幼兒科學教育能夠促進幼兒全面發(fā)展幼兒科學教育有助于發(fā)現(xiàn)兒童科學潛能并促進其發(fā)展幼兒科學教育對人的整個一生帶來深刻影響暗含理念：教育為未來生活作準備2020/12/1812一、幼兒園科學教育的概念幼兒科學教育對社會發(fā)展的價值順應當今國際發(fā)展潮流第三次科技革命方興未艾，科學技術(shù)成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍因素。當今國際競爭的關(guān)鍵是科學技術(shù)的競爭。符合當今我國發(fā)展需要鄧小平:科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力＆科教興國戰(zhàn)略我國的國家政策要求：《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（試行）》暗含理念：教育事實上為國家作人才戰(zhàn)略儲備2020/12/1813一、幼兒園科學教育的概念幼兒園科學教育的內(nèi)涵幼兒園科學教育是有目的、有計劃的教育過程。幼兒園科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程。幼兒園科學教育是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過程、體驗科學精神和探究解決問題策略的過程。幼兒園科學教育是使幼兒獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的感性認識和經(jīng)驗的過程。2020/12/1814一、幼兒園科學教育的概念幼兒園科學教育的特性教育內(nèi)容要生活化并具有生成性教育過程能引導幼兒主動探索教育活動的結(jié)果要使幼兒獲得廣泛的科學經(jīng)驗教育目的的長遠性教育組織方式的多樣性和靈活性2020/12/1815二、幼兒園科學教育的意義幼兒園科學教育是幼兒思維的"實驗室"幼兒園科學教育能夠促進幼兒全面發(fā)展幼兒園科學教育對人的整個一生帶來深刻影響

幼兒園科學教育有助于發(fā)現(xiàn)兒童科學潛能并促進其發(fā)展2020/12/1816三、幼兒園科學教育的目標（一）幼兒園科學教育目標制定依據(jù)1.社會發(fā)展需要2.幼兒發(fā)展需要3.學科特點、規(guī)律2020/12/1817三、幼兒園科學教育的目標（二）幼兒園科學教育目標層次1.總目標——《綱要》（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；（3）理解生活中的簡單數(shù)學關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；（4）愿意與同伴共同探究，能用適應方式表達各自發(fā)現(xiàn)并相互交流；（5）喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。2020/12/1818三、幼兒園科學教育的目標（二）幼兒園科學教育目標層次2.年齡階段目標——《指南》2020/12/1819目標一親近自然、喜歡探究3～4歲4～5歲5～6歲1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2.常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2.經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。2.能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。2020/12/18205~6歲4~5歲目標二具有初步探究能力3~4歲1.對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。1.能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3.能通過簡單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫或其他符號進行記錄。1.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2.能用一定的方法驗證自己的猜測。3.在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。探究中能與他人合作與交流。2020/12/18215~6歲4~5歲目標三

在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象3~4歲1.認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。1.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1.能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。

2020/12/1822三、幼兒園科學教育的目標（二）幼兒園科學教育目標層次3.幼兒園科學教育活動目標（1）內(nèi)容認知情感、態(tài)度技能、方法（2）目標特征結(jié)果可觀測反應總目標和年齡階段目標應是上級目標的具體化和分解2020/12/1823四、幼兒園科學教育的內(nèi)容（一）幼兒園科學教育內(nèi)容1.了解自然環(huán)境及其與人們生活的關(guān)系（1）自然界常見動植物及其與環(huán)境、人的關(guān)系（2）無生命的物質(zhì)及其與人、動植物的關(guān)系（3）人與自然環(huán)境的關(guān)系2020/12/18242020/12/1825

2020/12/1826人與自然關(guān)系2020/12/1827人與自然關(guān)系2020/12/1828人與自然關(guān)系2020/12/1829四、幼兒園科學教育的內(nèi)容（一）幼兒園科學教育內(nèi)容2.探究身邊的自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律（1）氣候和季節(jié)現(xiàn)象（2）物理現(xiàn)象（生活中的）（3）化學現(xiàn)象（4）天文現(xiàn)象2020/12/1830季節(jié)與氣候2020/12/1831天文現(xiàn)象2020/12/1832四、幼兒園科學教育的內(nèi)容（一）幼兒園科學教育內(nèi)容3.感受科學技術(shù)及其對生活的影響（1）感受生活中常見的科技產(chǎn)品及其作用（2）科技產(chǎn)品的發(fā)展（3）使用簡單的工具，學習簡單的科技小制作（4）熟悉的科學家的故事2020/12/1833科學與生活科學的高大上與接地氣2020/12/1834科學家的故事2020/12/1835四、幼兒園科學教育的內(nèi)容（二）幼兒園科學教育內(nèi)容選擇要求1.科學性和啟蒙性2.廣泛性和代表性3.地方性和季節(jié)性4.時代性和民族性2020/12/1836第一章幼兒科學教育概述教育要求成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，