新人教版一級(jí)上和的認(rèn)識(shí)教案附反思

6和7的認(rèn)識(shí)教材剖析：6和7的認(rèn)識(shí)是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)0——5各數(shù)以后進(jìn)行的，是一次數(shù)的擴(kuò)展。教科書在第39頁安排了一幅主題圖。第一，畫面為學(xué)生數(shù)數(shù)供給了豐富的資源：就數(shù)人數(shù)而言，就能夠從兩個(gè)不一樣的角度去數(shù)，一是數(shù)出教室里有6個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生，再加上一個(gè)老師，從6再數(shù)到7得出一共有7人，二是先數(shù)出教室里有6個(gè)人，門口又進(jìn)來一個(gè)取水的小朋友，從6數(shù)到7得出一共有7個(gè)人。還能夠數(shù)出已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)小朋友搬來的一把椅子得出一共有7把椅子。也能夠先數(shù)出有6張學(xué)生用的書桌，再數(shù)出講臺(tái)上老師用的一張桌子得出一共有7張桌子。認(rèn)數(shù)的內(nèi)容教材將人物圖，點(diǎn)子圖，數(shù)，擺小棒等內(nèi)容。這不單有益于學(xué)生從圖中抽象出數(shù)，同時(shí)還有益于學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和7兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教課內(nèi)容：教材第39——40教課目的：1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)目是6和7的物體，會(huì)讀，會(huì)寫6和7，知道7之內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7之內(nèi)數(shù)的大小。2掌握6和7的書寫方法。3培育數(shù)感，做個(gè)愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好孩子。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)目是6和7的物體，會(huì)讀寫6和7難點(diǎn)：7之內(nèi)數(shù)的數(shù)序。教課準(zhǔn)備：課件作業(yè)一復(fù)習(xí)引入，揭露課題。師：小朋友們，老師給你們帶來了幾位朋友，你們瞧，他們都是誰(210354)課件出示數(shù)字寶寶，并讓學(xué)生讀數(shù)。師：瞧！這些數(shù)字寶寶太心急了，還沒排好隊(duì)就跑出來，請(qǐng)你幫他們排排隊(duì)好嗎學(xué)生自主排隊(duì)，溝通排法，溝通時(shí)讓學(xué)生說出示按什么數(shù)序排的。還能夠怎么排(板書：從小到大：012345；從大到?。?43210)課件演示：又走來兩個(gè)數(shù)字寶寶6，7(改正建議：不出示6和7免得擾亂孩子的思想)師：今日我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)字寶寶。課件出示主題圖二自學(xué)為主，探究新知。認(rèn)識(shí)6和7。師：老師這有一幅圖，請(qǐng)你認(rèn)真察看這幅圖，他們?cè)诟蓡岽驋咝l(wèi)生。師：勞動(dòng)是一種美德，那請(qǐng)你認(rèn)真察看你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生自由說，老師在黑板上板書出來。（7

個(gè)人

7把椅子

6張桌子

6個(gè)同學(xué)難點(diǎn)）師：察看真認(rèn)真，今日我們就一同來認(rèn)識(shí)數(shù)字

6和

7.（板書：6和7的認(rèn)識(shí)）師：你怎么知道是6（從1開始數(shù)）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生登臺(tái)數(shù)，數(shù)到5時(shí)，教師強(qiáng)行讓學(xué)生停下來，（數(shù)的時(shí)候注意次序，按照原則：先上后下，先左后右，由遠(yuǎn)到近）師：5再今后邊再數(shù)一個(gè)就是6.師：圖上還有什么物體的數(shù)目能夠用6表示師：假如一個(gè)圓片表示1位小朋友那6個(gè)小朋友需要擺幾個(gè)圓片。（6個(gè)）師：不單能夠用圓片來表示6，計(jì)數(shù)器上也能夠表示6。計(jì)數(shù)器上有幾個(gè)珠子用幾表示（5）師：再添一顆呢（6）師：6個(gè)小朋友在打掃衛(wèi)生，老師也來幫忙了，教室里一共有7個(gè)人在打掃衛(wèi)生。師：你能來數(shù)數(shù)嗎（從1數(shù)6接下去時(shí)7）圖中還有什么物體的數(shù)目能夠用7來表示（椅子）師：那你能用計(jì)數(shù)器來表示7嗎學(xué)生說：撥7顆珠子認(rèn)識(shí)尺子上的數(shù)。師：不只計(jì)數(shù)器上有6和7，我們生活中好多地方也有6和7.你看這把尺子上邊也有6和7。有一天尺子上的數(shù)寶寶們溜出去玩了，結(jié)果有幾個(gè)數(shù)寶寶找不到家了，你知道誰找不到家嗎（1367）師：你能把它們送回家嗎師：我們把數(shù)字寶寶都送回家了，為了感謝大家，數(shù)字寶寶們請(qǐng)大家一同做一個(gè)數(shù)字游戲?；鶖?shù)與序數(shù)師：6的后邊是幾（7）5和7中間的是幾（6）7前面的一個(gè)數(shù)是幾（6）師：誰能學(xué)著老師的樣子也來說一個(gè)。師：此刻我加大難度。請(qǐng)看這把尺子，從左往右數(shù)，第2個(gè)數(shù)是（1）第5個(gè)數(shù)是（4）第7個(gè)數(shù)是（6）從右往左數(shù)，第2個(gè)數(shù)是（6）第3個(gè)數(shù)是（5）師：學(xué)著老師的樣子來談?wù)劚容^大小師：在做游戲的時(shí)候，5說：我排在6的前面，因此我比6大；7說：我在6的后邊，應(yīng)當(dāng)是我比6大。請(qǐng)你來當(dāng)一回裁判，比比它們之間究竟誰大嗎課件出示：56學(xué)生回答：6大師：誰來談?wù)勀闶窃趺粗?比5大，你是從哪看到得。請(qǐng)你和你的同桌談?wù)効础Ｕn件出示65師：誰來談?wù)勥@里要填什么（6大于5）師：方才我們是一題一個(gè)題，此刻我加大難度，你還會(huì)嗎課件出示：6776學(xué)生報(bào)告恩案。師：方才是讓你數(shù)點(diǎn)子圖來比的，此刻我沒有點(diǎn)子圖，你能直接比嗎6和7的序數(shù)師：大家表現(xiàn)的真棒，此刻老師請(qǐng)你們?nèi)ベp識(shí)金魚，請(qǐng)認(rèn)真察看，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。學(xué)生回答下列問題6和7的書寫。師：今日我們認(rèn)識(shí)了6和7，你們感覺6和7像什么我們先來看看6像什么師：請(qǐng)你認(rèn)真看，看老師是怎么寫6的。（請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?的時(shí)候注意的地方）教師板書：6學(xué)生書空師：你感覺7像什么請(qǐng)你隨著我來寫。教師板書寫法，學(xué)生書空師：你有信心寫的比老師好嗎（有）師：你把書翻到40頁學(xué)生描紅，教師巡視并指導(dǎo)。三拓展練習(xí)師：喜羊羊看到我們的同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，它也想出兩道題考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎師：你能用你喜愛的方式表示一下6和7嗎（能夠用圓圈也能夠用三角形等等）四總結(jié)師：看來大家這節(jié)課學(xué)還真不錯(cuò)。誰來談?wù)効?，你都有些什么收獲（學(xué)生談收獲。）師：大家說的真棒，那我要看看大家做的是否是也和說的同樣的棒，請(qǐng)你取出我們的講堂作業(yè)本。板書設(shè)計(jì)：從大到?。?12345從小到大：5432106和7的認(rèn)識(shí)6：ooooooooooooo6和7的教課反省6和7的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課相對(duì)來說知識(shí)點(diǎn)還比許多，包含正確地?cái)?shù)出數(shù)目是6、7物體；掌握6、7的數(shù)序、大小，會(huì)讀、會(huì)寫6、7；知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義。此中知道6、7表示的基數(shù)意義和序數(shù)意義是本節(jié)課的要點(diǎn)，也是難點(diǎn)。而其余幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)于學(xué)生較簡單。因?yàn)榻滩捏w現(xiàn)的內(nèi)容比許多，而關(guān)于剛?cè)雽W(xué)不久的的孩子來說，他們注意力集中的時(shí)間又相對(duì)照較短，假如我們?cè)谶@節(jié)課體現(xiàn)的形式，活動(dòng)太多就更簡單分別他們的注意力。因此這節(jié)課以教材為中心，經(jīng)過數(shù)寶寶這一條主線，設(shè)計(jì)了基本的一些教課環(huán)節(jié)，基本上達(dá)到了教課假想所希望的目標(biāo)。但也有許多需要反省的地方：、拿到主題圖時(shí)，我的預(yù)設(shè)是讓孩子們先數(shù)小朋友，但從多年的從教經(jīng)驗(yàn)來看，孩子在聆聽時(shí)必定會(huì)有必定的問題，把老師也數(shù)在一同，因此我把老師蓋了起來，本義是想方便孩子們的察看。但是這堂課下來事與愿違，好多孩子很糾結(jié)于蓋著的這一個(gè)。課后經(jīng)過姚老師的指導(dǎo)，我也感覺能夠在這里勇敢的松開，讓孩子們自由的說，假如能夠在孩子們自由的發(fā)現(xiàn)中，發(fā)現(xiàn)有6個(gè)小朋友，那么這堂課就會(huì)更為的出色。、在穩(wěn)固和教授序數(shù)和基數(shù)這一環(huán)節(jié)，孩子們參加的熱忱很高，關(guān)于基數(shù)和序數(shù)的差別也是能夠劃分，主要的問題仍是出在孩子們關(guān)于方向的掌握不是很清楚，不可以正確分別左右。、在數(shù)數(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)中我著重了孩子們的數(shù)數(shù)的過程，但是忽視了孩子們數(shù)的過程中的方向問題