保育員個人工作總結(jié)【托班】

保育員個人工作總結(jié)【托班】2023年，帶走了201*年忙綠的日子;勞績，交雜著工作的歡暢與淚水;喜悅，紀錄著孩子進展的點滴。顛末和孩子們在一起半年的生活，讓我感想感染到了他們進展與提高，他們垂垂地變得懂事，每時每刻都在提高，而他們的提高讓我認為很欣慰。一個學(xué)期的工作馬上停頓，在這學(xué)期里，當(dāng)然繁忙、重要，卻又充分開心。在這里，我們也要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)切、贊助與支持，使得班級各項工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有需要對班級各項工作出實時的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，創(chuàng)造不夠?，F(xiàn)將班級如下：

一、學(xué)習(xí)運動

1、增加講堂老例的培育

優(yōu)越的講堂老例也是一個班級班風(fēng)班貌的表達，在講堂老例的培育上我們側(cè)重做好了兩點：

(1)、要求幼兒能面朝先生，安靜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手談話的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教授教化運動中看重、強調(diào)講堂老例，實時矯正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比運動，給上課有提高、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小教員。通過賡續(xù)的鼓舞，我們班的講堂老例有了較大改進，上課仔細聽講、英勇談話的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和必要動身，應(yīng)用故事成長幼兒的語言

通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的察觀，我們創(chuàng)造，班上的幼兒格外喜愛聽故事，霉畚講故事的時候，課堂就一片偏僻。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡潔，角色光顯的故事，培育他們關(guān)切、憐憫、喜惡等感情，引導(dǎo)他們感想感染有些故事中的一些美麗語言，并鼓勵幼兒英勇地講故事。顛末一學(xué)期的盡力，個別幼兒已初步能將故事完整地說出來。從而對語言的表達才能也有了必定的進步。

3、培育幼兒諦聽的習(xí)慣

諦聽便是細心地聽到別入說話，擅長諦聽是一個人弗成缺氨贍修養(yǎng)，學(xué)會諦聽不只能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重他人的印象，為了使新生幼兒學(xué)會諦聽別人說話，我們實行了以下幾點措施對幼兒進展訓(xùn)練。

(1)與孩子交朋友和他們進展攀談，在攀談歷程中教幼兒學(xué)會怎樣去聽懂對方說的話，經(jīng)常應(yīng)用嬉戲和他們進展對話，并用本身的諦聽行為去影響指導(dǎo)幼兒，如嬉戲時和幼兒打電話，教師問一句，幼兒依據(jù)諦聽對方說話的內(nèi)容進展回復(fù)，這樣，即成長了幼兒的白話才能，又訓(xùn)練了幼兒的諦聽習(xí)慣，更是進步了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)在多種運動和嬉戲中為幼兒供應(yīng)諦聽的時機，我班除了在講堂中引導(dǎo)幼兒仔細去諦聽別人的話以外，還經(jīng)常在餐后一些戶外嬉戲運動中給幼兒放灌音，讓他們學(xué)會安靜地去聽，在賡續(xù)聽的歷程中感想感染音樂的美，故事的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象。

(3)在各項運動中穩(wěn)固諦聽習(xí)慣，在嬉戲時霉畚先提出要求，讓幼兒聽懂運動內(nèi)容、要求、規(guī)章，如嬉戲中請幾個幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導(dǎo)其他幼兒仔細聽同伴唱和講，顛末一段光陰的訓(xùn)練，幼兒已初步能聽懂先生對本身說話的意思了。

4、增加主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教授教化主題的變更，我們每月都實時地調(diào)換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的歷程中，我們賡續(xù)探究新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的細心設(shè)計，有幼兒的親自介入。霉畚孩子們都邑自滿地向家長公布：“這是我畫的!”“瞧!我們和先生一起把課堂部署得多美麗?！?/p>

二、生活運動

幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),優(yōu)越習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒以后的成長起著根基性的作用.針對本班的實際環(huán)境,我們通過一些老例的培育,讓幼兒在安靜,干凈的狀況中形成一個優(yōu)越的習(xí)慣.例如搬椅子輕拿輕放啊,上茅廁輕輕走路,上下樓梯不推擠,用了器械放回原位等

三.與家長溝通，施展其作用。

家庭是孩子進展的搖籃，家長便是孩子的發(fā)蒙先生，他們的言行是孩子表率的范本，因此，我們特別看重家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，填寫《家園演習(xí)冊》，為家長供應(yīng)各周教育教授教化內(nèi)容、各種教育信息、保教學(xué)問等。應(yīng)用早晚接送光陰與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的一種方法，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、喜好，讓先生對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識先生，對先生有親切感。會上還對很多問題進展探討、殺青共識。另外還進行家長開放半日運動，邀請家長來園看摩幼兒的晨間運動、教授教化運動等，讓家長在運動中察觀和了解孩子著手動腦的環(huán)境，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和運動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極共同幼兒園的教育工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤察觀，主動與家長溝通做到家園同步，協(xié)作教育孩子

四、不夠以及步伐

1、幼兒在美術(shù)才能方面有所欠缺;以后固定教師有連貫性的、訂定成長階梯，使幼兒可以或許在先生的引導(dǎo)下逐步掌握各項美術(shù)技能。

2、幼兒在運動中的老例要求不遵守;教師間的要求全都，特別幼兒盡快使他與其余幼兒統(tǒng)一行為，教師督匆忙她優(yōu)越的行為的養(yǎng)成。

總之，在這一學(xué)期中，班級中的各項工作順當(dāng)開展，組織的各類運動得到家長和社會的成認，并得到家長的積極共同，取得優(yōu)越的后果。放學(xué)期工作重點：穩(wěn)固班級老例;關(guān)注每一個幼兒，因材施教;繼承結(jié)合每周主題運動開展區(qū)域運動;我們兩位先生和保育員始終會遵循幼兒園“讓