在團結中共進在和諧中共享班主任經驗交流稿

Word-4-在團結中共進，在和諧中共享班主任經驗交流稿恭敬的各位領導、教師：

大家好！今日我們聚攏一堂，共同探討班級組工作的特征和做法，共享工作中的成長與心得。

去年，我們班級組有幸被小學評為優(yōu)秀班級組。我深知這是小學對我們組的厚愛，更是對我們組全體教師工作的絕對。我們班級組是一支精誠團結、勤勉敬業(yè)、奮勇爭先的團隊。正由于有了這支優(yōu)秀的團隊，才干使我組的各項工作順當開展。此刻我心中最想表述的是，誠心謝謝我們班級全體教師們對我工作的相信、支持和包涵。在此將我們班級組工作的點點滴滴向大家做個介紹，希翼一如既往獲得大家的協(xié)助與指導。一年來，我們班級組工作的做法是：

一、換位思量，讓班級組成為教師們心靈的港灣。

班級組長工作就是為教師們服務的工作，而最貼心的服務，便是換位思量、感同身受。班級組要成為教師們的脆弱后盾，不是在大的方面體現(xiàn)，而是從細節(jié)方面來執(zhí)行。班級組是教師們除了家之外呆的時光最長的地方，也自然是小學面向教師們的最前沿陣地。我們綠盛試驗小學對教師們的要求高，大家的目標重、工作中壓力大，因此難免會遇到這樣那樣的問題和困難，產生這樣或那樣的沖突，有時心情激烈時，教師們也會發(fā)發(fā)牢騷。每當浮現(xiàn)這樣的狀況我都會站在教師們的角度去體諒她們的情緒，關懷她們的工作，幫助她們解決各種沖突，從而較好的完成小學布置的各項工作。我十分謝謝的是我們班級組的教師都特殊理解我的工作，無論她們有多么忙，她們都會竭盡全力的把交辦的工作干得很好。因此一年來，囫圇班級師生的精神面貌有較大的改觀，同學好的行為習慣正逐步形成，各班的班風、學風都有顯然的長進。不少的班主任教師在小學布置的有關活動中都加班加點的干，從無半點怨言。比如：在小學布置的年級文化建設、外墻文化建設工作中我們組的謝帶容、牟自莉、尹橋、劉艷、劉莉等教師為了突顯年級文化特色有時在教室里工作到天黑才回家。

一年來，我感到我們組的教師們是在輕松的氛圍里工作。教師們有什么主意都會在組內溝通、探討。都會站在對方的角度理解和包涵。換位思量，讓我們組成為了教師們心靈的港灣。

二、齊心協(xié)力，讓班級組的教師們在團結中共進。

每個教師都有自己的思想和共性，每門學科各具特色。班主任教師和科任教師都有自己工作的側重。要把班級組工作干好，我認為團結配合比單打獨斗更重要，讓教師們在班級組這個大家庭中包涵共性、攜手前行，使各門學科、各個年級的教師都能形成合力，才干更好的完成小學布置的各項工作。

利用班級組會議、和私下與教師們溝通，使我們班級組的教師都深深的熟悉到要抓好教導教學工作班主任是主力軍，各任課老師在他們教學工作的同時，也應樂觀參加對同學的各種管理。每位教師不管是不是自己任課的年級，自己教沒教的同學，只要發(fā)覺問題，就要準時處理。假如處理不了，就馬上與班主任溝通或上報班級組協(xié)調處理。因此我們全班級各科教師都拎成了一股繩，齊心協(xié)力來搞好班級的各項工作。比如：大課間、運動會，體育教師仔細組織訓練，各班主任教師樂觀協(xié)作，身體力行使囫圇班級的大課間精神風貌獲得較大的改觀。又如：合唱競賽、講故事競賽等活動音樂教師、語文教師樂觀到各班輔導，班主任教師仔細組織同學，想盡各種方法出示年級特色，使一項又一項的活動都達到了小學的要求。一年的工作，讓我真正感觸到齊心協(xié)力，是搞好班級組工作重要的保障。

三、溝通交流，讓班級組教師們在和睦中共同長進。

作為每一個老師來說，無論閱歷多么豐盛，學問多么淵博，但是個人的力氣究竟是有限的，教師們之間互相學習、互相合作，分享資源，使信息的來源越發(fā)廣泛，從而拓展自己的學問面。我們班級組衰老人多，有些教師還是第一次擔任班主任，工作中碰到問題怎么辦？家長不協(xié)作怎么辦？特別同學的教導問題怎么辦？針對這些問題的浮現(xiàn)，我們班級組準時召開會議，討論如何召開家長會，怎樣讓家長理解、協(xié)作我們的工作。因為措施到位，家長會收到了預期的效果，家長們的埋怨少了，理解、支持的多了，同學的教導問題也能獲得家長的協(xié)作，教師們的工作也開展得更順當了。在日常的工作中我們班級組的衰老班主任謙虛好學，常常向有閱歷的教師請教。謝帶容教師、劉莉教師她們也會毫無保留的把她們的勝利閱歷傳授給大家，并在班級內推廣。我們組的教師們還常常通過群共享資源，共同探討如何減輕工作負擔，提升工作效率，提升教導教學質量等問題。我們組同事之間互相合作，共同長進，每個教師都是我們團隊中的一員，教師們在輕松和睦中分享。

以上只是我們二班級組工作中的一些點滴體味和試探。離小學的