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正負(fù)數(shù)【學(xué)習(xí)主題】在情境中體會正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義,理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)三者之間的關(guān)系,運(yùn)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量?!径ㄏ?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反應(yīng)】自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)例題導(dǎo)析與方法探究【溫故知新】
·—2℃·把6℃、-2℃、9℃、-15℃、·上一課的學(xué)習(xí)知道了溫度有零上溫度和零下溫度,還有零度。自學(xué)課本86頁看一看說一說中的四幅圖,其中用了幾種表示方法?比擬這些數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?〔提示:〕【認(rèn)識正負(fù)數(shù)】1、分別舉例說說怎么樣的數(shù)是正數(shù)和負(fù)數(shù);正數(shù)、負(fù)數(shù)分別有多少個?2、“0”3、讀一讀、分一分+60,0,-100,+6,-8,+38,-21,+3,+66分成幾類?4、什么是整數(shù),它與正數(shù)、負(fù)數(shù)和0三者之間有什么關(guān)系?5、舉例:生活中運(yùn)用正負(fù)數(shù)的例子〔至少兩個〕6、了解正負(fù)數(shù)的歷史〔書本87頁“你知道嗎〞〕自學(xué)評價:〔〕☆師友小對子:交流與分享·自學(xué)成果等級認(rèn)定·幫扶檢測:①記錄數(shù)據(jù)的表示方法②③正負(fù)數(shù)的理解檢測型展示導(dǎo)師就兩人小對子的交流合作成果,進(jìn)行雙基檢效性展示。☆圖中數(shù)據(jù)用了幾種表示方法☆☆正數(shù)、負(fù)數(shù)的理解學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長就本組學(xué)情將本組分為:板書組:結(jié)合展示方案,規(guī)劃版面。預(yù)展組:針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組:過關(guān)“雙基〞內(nèi)容。方式與方法:1、在組長的主持下確定好需要展示的題目;2、確定好本組所拓展的題目;3、進(jìn)行展示任務(wù)分工,做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意傾聽,及時補(bǔ)充糾正。當(dāng)堂反應(yīng)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提升反應(yīng)型展示:三層級能力達(dá)標(biāo)反應(yīng)題自評:師評根底題:2、填空?!?〕、如果下降5米,記作-5米,那么上升4米記作〔〕米;如果+2千克表示增加2千克,那么-3千克表示〔〕。〔2〕、二月份,媽媽在銀行存入5000元,存折上應(yīng)記作〔〕元。三月一日媽媽又取出1000元,存折上應(yīng)記作〔〕元?!?〕、+8讀作〔〕,-13讀作〔〕。〔4〕、海平面的海拔高度記作0m,海拔高度為+450米,表示〔〕,海拔高度為-102米,表示〔〕。5、如果把平均成績記為0分,+9分表示比平均成績〔〕,-18分表示〔〕,比平均成績少2分,記作〔〕。開展題:提高題:張明和王偉兩人做游戲,贏一場得1分,輸一場得-1分?,F(xiàn)在張明得3分,王偉得-3分,王偉要贏得幾場比賽才可以把分?jǐn)?shù)追平?【培輔課】〔
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