2023年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?小學(xué)五年級(jí)?數(shù)學(xué)上冊(cè)教?學(xué)工作總結(jié)?一、用德?律己為了?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要，?我堅(jiān)持閱讀?，勤奮學(xué)習(xí)?，刻苦研究?，及時(shí)更新?知識(shí)，不斷?提高教學(xué)和?科研水平與?能力。虛心?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)教學(xué)?方法與教學(xué)?技能，認(rèn)真?聽取他們的?教誨，以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度上好每堂?課，以滿腔?的愛心關(guān)心?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生的成長(zhǎng)?，積極做好?學(xué)生的思想?政治工作，?循循善誘，?管束管導(dǎo)，?既教書又育?人，對(duì)學(xué)生?等量齊觀。?做到深入學(xué)?生，為學(xué)生?排難解紛，?為學(xué)生多辦?實(shí)事。本學(xué)?期全勤，沒?有因個(gè)人私?事而耽誤學(xué)?生一節(jié)課。?能主動(dòng)、認(rèn)?真地服從和?配合學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排?的工作。并?且能夠保全?大局，與同?事們團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相互幫?助，共同完?成學(xué)校交給?的各項(xiàng)工作?任務(wù)。二?、用功學(xué)習(xí)?“書山無?路勤為徑，?學(xué)海無涯苦?作舟?！睂W(xué)?習(xí)是無止境?的，活到老?，學(xué)到老。?作為教師，?要不斷更新?充實(shí)自己的?學(xué)識(shí)，博學(xué)?多才對(duì)每位?教師來講固?然很重要。?由于我們是?直接面對(duì)學(xué)?生的教育者?，學(xué)生什么?題目都會(huì)提?出來，而且?經(jīng)常“打破?沙鍋問到底?”，所以沒?有廣博的知?識(shí)，就不可?能很好地解?學(xué)生之“惑?”，傳為人?之“道”。?雖然自己剛?踏入工作崗?位，但在這?一學(xué)期里，?我能認(rèn)真閱?讀《小學(xué)數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》、認(rèn)真?備課、上課?、反思，也?能積極參加?學(xué)校展開的?各項(xiàng)活動(dòng)，?如教職工運(yùn)?動(dòng)會(huì)、__?_教研活動(dòng)?等。每次聽?課或參加培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?都爭(zhēng)取坐個(gè)?看得清楚的?坐位，以便?能更好地作?記錄，我也?會(huì)積極地講?公開課，讓?那些有經(jīng)驗(yàn)?教師給我提?出寶貴的建?議。課余時(shí)?間我堅(jiān)持寫?教學(xué)反思和?讀書筆記，?例如:《年?輕教師步入?工作崗位需?注意的幾個(gè)?問題》、《?淺談小學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成》、《?小學(xué)數(shù)學(xué)作?業(yè)的批改與?評(píng)價(jià)》、《?提高高效課?堂教學(xué)的理?念》等等。?付出一定會(huì)?有收獲的，?在__月_?_日的新教?師匯報(bào)課中?，我有幸獲?得數(shù)學(xué)組第?一名，這將?是我今后努?力學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。三、?用愛育人?我經(jīng)常教育?學(xué)生要愛學(xué)?校、愛班級(jí)?、愛老師、?愛同學(xué)。假?如連自己身?邊的人和物?都愛不好，?談何愛祖國?、愛人民呢??因此我經(jīng)?常不失時(shí)機(jī)?地捉住一切?可以利用的?機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)教?育，對(duì)學(xué)生?的行為習(xí)慣?、文明禮貌?、思想品格?等方面逐漸?滲透愛的教?育。碰到學(xué)?生因小事吵?架，我會(huì)主?動(dòng)對(duì)他們進(jìn)?行思想教育?，告知他們?要學(xué)會(huì)關(guān)愛?他人。對(duì)學(xué)?習(xí)落后的學(xué)?生，我沒有?放棄他們，?經(jīng)常鼓勵(lì)和?幫助他們解?決學(xué)習(xí)的困?難，使他們?有信心繼續(xù)?學(xué)習(xí)。我用?我的心去教?誨我的學(xué)生?，我用我的?情去培養(yǎng)我?的學(xué)生，用?自己的行為?給他們建立?愛的榜樣。?四、專心?教育現(xiàn)代?著名教育心?理學(xué)家布魯?納以為:“?認(rèn)知是一個(gè)?進(jìn)程，而不?是一個(gè)結(jié)果??！币虼?，?他夸大“教?一個(gè)人某門?學(xué)科，不是?要他把一些?結(jié)果記下來?，而是教他?參與把知識(shí)?建立起來的?進(jìn)程。”我?在數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)中正確?處理好“教?”與“學(xué)”?，“學(xué)”與?“導(dǎo)”的關(guān)?系，把教與?學(xué)的重點(diǎn)放?在“學(xué)”上?，在教法上?著眼于“導(dǎo)?”，以學(xué)生?發(fā)展為本，?激起學(xué)生的?求知欲，引?誘學(xué)生主動(dòng)?探索、主動(dòng)?參與認(rèn)知結(jié)?構(gòu)的進(jìn)程，?促使學(xué)生樂?學(xué)、學(xué)會(huì)、?會(huì)學(xué)。我在?三角形面積?公式的推導(dǎo)?一課時(shí)，讓?學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)?手操作，把?三角形轉(zhuǎn)化?成平行四邊?形，使他們?在活動(dòng)中有?機(jī)會(huì)探索，?并有所發(fā)現(xiàn)?。使學(xué)生們?拼出了各種?不同的平行?四邊形，從?中得出梯三?角形的面積?是等底等高?的平行四邊?形面積的一?半，進(jìn)而激?起了他們對(duì)?學(xué)習(xí)的愛好?。蘇霍姆林?斯基曾說過?:“假如教?師不想方設(shè)?法使學(xué)生產(chǎn)?生情緒高昂?和智力振奮?的內(nèi)心狀態(tài)?，就急于傳?播知識(shí)，那?么這類知識(shí)?只能使人產(chǎn)?生冷漠的態(tài)?度。而沒有?情感的腦力?勞動(dòng)就會(huì)帶?來倦怠，沒?有歡欣鼓舞?的心情，學(xué)?習(xí)就會(huì)成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?負(fù)擔(dān)?！币?此，我上課?的第一工作?就是使學(xué)生?“動(dòng)”起來?，讓學(xué)生以?偷快的心情?積極參與到?學(xué)習(xí)中來。?新課標(biāo)提出?:小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)改革的?重要目標(biāo)是?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?要讓學(xué)生積?極主動(dòng)地探?索，發(fā)現(xiàn)解?決數(shù)學(xué)題目?的方法，發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)?律，教師應(yīng)?當(dāng)轉(zhuǎn)變角色?，成為真實(shí)?的___者?、引導(dǎo)者。?讓學(xué)生在解?決題目中能?夠主動(dòng)地調(diào)?動(dòng)相干知識(shí)?，積極思惟?，通過自主?學(xué)習(xí)，取得?獨(dú)立解決題?目的能力。?我在數(shù)學(xué)的?課堂教學(xué)中?正是如此努?力地實(shí)現(xiàn)著?這個(gè)目標(biāo)。?五、存在?題目1、?學(xué)生沒有一?種好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，沒有?創(chuàng)造出良好?的學(xué)習(xí)氛圍?。2、學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?還沒有到位?，個(gè)別學(xué)困?生沒有轉(zhuǎn)化?好。3、?基礎(chǔ)知識(shí)把?握不牢固，?計(jì)算的正確?率太低，理?解能力差，?知識(shí)學(xué)得較?死，沒有舉?一反三的能?力。4、?自己的知識(shí)?面窄，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，需要?找到一種好?的、合適自?己的、合適?本班學(xué)生的?、符合當(dāng)前?環(huán)境的教學(xué)?門路。六?、改進(jìn)措施?1、重視?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，多表揚(yáng)?，多鼓勵(lì)。?2、在學(xué)?困生身上多?下工夫，多?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，以?表揚(yáng)為主，?多一些關(guān)愛?。3、堅(jiān)?持練習(xí)口算?和計(jì)算題，?進(jìn)步計(jì)算能?力。4、?教給學(xué)生分?析題目的方?法，培養(yǎng)思?惟能力。?5、認(rèn)真研?究教材，掌?控教材的難?點(diǎn)，重點(diǎn)，?扎實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)。6、?多看些與數(shù)?學(xué)有關(guān)的書?籍，向有經(jīng)?驗(yàn)教師多請(qǐng)?教，多溝通?，找差距，?補(bǔ)不足，以?進(jìn)步自己的?教學(xué)水平，?堅(jiān)持寫反思?。7、工?作盡可能做?細(xì)，考慮周?全，細(xì)節(jié)決?定成敗。?總之，我認(rèn)?真地備好每?節(jié)課，在備?課中，我認(rèn)?真研究教材?、教學(xué)用書?。學(xué)習(xí)好新?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)，虛心學(xué)?習(xí)他人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，力?求吃透教材?，找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。應(yīng)?用多種教學(xué)?方法，不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求進(jìn)步自?己的教學(xué)水?平，還要多?下工夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差生?的輔導(dǎo)，相?信一切題目?都會(huì)迎刃而?解，我也相?信有耕耘總?會(huì)有收獲!?篇2:小?學(xué)五年級(jí)數(shù)?學(xué)上冊(cè)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，認(rèn)真?學(xué)習(xí)。從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向老教師?請(qǐng)教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。立足現(xiàn)?在，放眼未?來，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)教訓(xùn)，繼?往開來，以?促進(jìn)教學(xué)工?作更上一層?樓。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?備課時(shí)不但?備學(xué)生，而?且備教材備?教法，根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到"?有備而來"?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?反思，寫好?教后設(shè)計(jì)，?并認(rèn)搜集每?課書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。二?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高?，F(xiàn)在學(xué)?生普遍反映?喜歡上數(shù)學(xué)?課，就連以?前極討厭數(shù)?學(xué)的學(xué)生都?樂于上課了?。三、虛?心請(qǐng)教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，改進(jìn)自己?的教學(xué)工作?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?。布置作業(yè)?做到精讀精?練，有針對(duì)?性，有層次?性。為了做?到這點(diǎn)，我?常常到各書?店去搜集資?料，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。五?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的絆腳石，?在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作時(shí)，特別?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整。?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?六、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育。我在教?學(xué)工作中注?意學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?七、狠抓學(xué)?風(fēng)。我所教?的班學(xué)生比?較重視該科?，上課的時(shí)?候比較認(rèn)真?，大部分學(xué)?生都能專心?聽講。對(duì)此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級(jí)?里提倡一種?認(rèn)真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)。與?此同時(shí)，為?了提高同學(xué)?的學(xué)習(xí)積極?性，開展了?一些活動(dòng)，?在學(xué)生中興?起一種你追?我趕的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。我班?大部分同學(xué)?對(duì)數(shù)學(xué)科很?感興趣，學(xué)?習(xí)勁頭也濃?，有些是不?感興趣，我?就跟他們講?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?重要性，跟?他們講一些?有趣的數(shù)學(xué)?故事，提高?他們的興趣?;有些是沒?有努力去學(xué)?，我提出批?評(píng)以后再加?以鼓勵(lì)，并?為他們定下?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?時(shí)時(shí)督促他?們，幫助他?們;一些學(xué)?生基礎(chǔ)太差?，抱著破罐?子破摔的態(tài)?度，或過分?自卑，考試?怯場(chǎng)等，我?就幫助他們?找出適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，分析原?因，鼓勵(lì)他?們不要害怕?失敗，要給?自己信心，?并且要在平?時(shí)多做多練?，多問幾個(gè)?___。同?時(shí)，一有進(jìn)?步，即使很?小，我也及?時(shí)地表揚(yáng)他?們。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期，絕?大部分的同?學(xué)都養(yǎng)成了?勤學(xué)苦練的?習(xí)慣，形成?了良好的學(xué)?風(fēng)。篇3?:小學(xué)五年?級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?，本人擔(dān)任?小學(xué)五年級(jí)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。教學(xué)?工作中我嚴(yán)?格要求自己?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃、?有___、?有步驟地開?展。工作中?能做到認(rèn)真?備課、上課?、批改作業(yè)?并及時(shí)做好?課后輔導(dǎo)工?作。教學(xué)中?勤勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作做得更?好，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作作出?如下總結(jié):?一、以課?堂教學(xué)為中?心。1、?重視備課環(huán)?節(jié)學(xué)期初?，我認(rèn)真鉆?研了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、數(shù)學(xué)教材?，對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學(xué)期中精心?備課，掌握?每一部分知?識(shí)在在整冊(cè)?書中的地位?和作用。不?但備教材備?教法而且備?學(xué)生，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?合適的教學(xué)?方法，思考?學(xué)生將會(huì)產(chǎn)?生什么疑難?，預(yù)設(shè)解決?方法。充分?理解課后習(xí)?題的作用，?設(shè)計(jì)好練習(xí)?。每一課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并設(shè)計(jì)各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的教學(xué)方法?，力求取得?較好的教學(xué)?效果，課后?及時(shí)對(duì)該課?做反思與總?結(jié)。2、?注重上課過?程(1)?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的自主作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快，注?意精講多練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都能得到提?高。相信學(xué)?生的能力大?膽地放手讓?學(xué)生探究，?動(dòng)手，動(dòng)口?，動(dòng)腦。針?對(duì)教學(xué)重、?難點(diǎn)選擇學(xué)?生的探究結(jié)?果進(jìn)行比較?，讓學(xué)生在?交流討論中?掌握知識(shí)，?提高能力。?有意識(shí)地通?過生活、實(shí)?例、活動(dòng)、?游戲等形式?引入新知識(shí)?點(diǎn)，讓學(xué)生?感受數(shù)學(xué)知?識(shí)在日常生?活中處處存?在。并通過?學(xué)生的親身?感受、操作?、實(shí)踐、體?驗(yàn)、討論等?方法，創(chuàng)設(shè)?情景來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)生感受?知識(shí)形成的?過程。讓學(xué)?生進(jìn)行不同?坡度練習(xí)，?不同層次的?學(xué)生練習(xí)不?同層次的題?目。鞏固知?識(shí)，形成能?力，發(fā)展思?維。盡量讓?學(xué)生自己小?結(jié)學(xué)到的知?識(shí)以及方法??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍對(duì)數(shù)學(xué)?感興趣，參?與性高，這?為今后學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出了?堅(jiān)實(shí)的一步?。具體方法?如下:①?加強(qiáng)口算練?習(xí)，采用多?種形式，讓?學(xué)生通過他?們自己喜愛?的方式來練?習(xí)，還不定?期的舉行口?算搶答比賽?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積極?性。②應(yīng)?用題一直以?來都是學(xué)生?學(xué)習(xí)的一大?難點(diǎn),針對(duì)?這一問題,?我盡量讓學(xué)?生掌握技巧?，鼓勵(lì)學(xué)生?多練、多想?、多問，逐?步提高學(xué)生?分析問題和?解決問題的?能力。③?培養(yǎng)學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意識(shí)?。設(shè)計(jì)一些?與生活聯(lián)系?比較緊密而?又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)?問題的活動(dòng)?。使學(xué)生通?過活動(dòng)解決?問題。讓學(xué)?生在活動(dòng)中?感受、體驗(yàn)?、理解數(shù)學(xué)?，又培養(yǎng)了?學(xué)生從日常?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題解?決數(shù)學(xué)問題?的能力。?(2)及時(shí)?復(fù)習(xí)。新知?識(shí)上完后，?舊知識(shí)已基?本遺忘。因?此，我的做?法是:新授?知識(shí)基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)習(xí)?，然后又回?過頭來復(fù)習(xí)?舊知，逐漸?延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)?間，這樣讓?舊知及時(shí)得?到鞏固。?(3)每單?元進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)，一學(xué)?期對(duì)整冊(cè)書?進(jìn)行整理復(fù)?習(xí)，構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?生經(jīng)歷了教?材由部分到?整體的過程?，既形成了?知識(shí)網(wǎng)，又?學(xué)到了方法?，容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移，?給學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐提?供了可能。?二、強(qiáng)化?自我“充電?”意識(shí)。?1.在教學(xué)?上，有疑必?問，有問必?解。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽其他老?師的課，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請(qǐng)?其他老師來?聽課，征求?他們的意見?，努力改進(jìn)?自己的教學(xué)?方法。2?、積極參加?遠(yuǎn)程培訓(xùn)和?校本教科研?活動(dòng)，鉆研?教學(xué)理論著?作。通過學(xué)?習(xí)，填補(bǔ)自?身的不足，?提升自身的?修養(yǎng)。三?、提升作業(yè)?批改質(zhì)量。?對(duì)學(xué)生作?業(yè)嚴(yán)格要求?，布置作業(yè)?做到有布置?有檢查;有?針對(duì)性，有?層次性。要?求學(xué)生要認(rèn)?真做作業(yè)，?盡量做到不?出錯(cuò)，提高?正確率。將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程中出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評(píng)，并針?對(duì)作業(yè)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。四、重?視后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作。?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們