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本文格式為Word版,下載可任意編輯——大學開學季廣播稿大學開學季廣播稿400
赫胥黎曾說:“時間最不偏私,給任何人都是二十四小時;時間也最是偏私,給任何人都不是二十四小時。下面為大家整理的是大學開學季播送稿,接待大家閱讀!
篇一:大學開學季播送稿
我們每個人都從幼年一步步走向成熟,就像沿著一條河流逆勇而上。
年少時,我們都曾有過一些巧妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的空想,就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾迷醉于那些絢麗的顏色中。逐漸地,我們長大了,目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭,挺立著一座雄偉高峻的雪山,令人神往。我們把它稱之為——夢想。一個最美的字眼!~夢想,包含著我們對未來的敬仰,對未來的夢想,對未來美好的憧憬。
金色的童年,沉淀著兒時的喜悅、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅,愈久愈香,愈久愈讓人不得志于回味。小時侯的我,最大的夢想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來,才覺得兒時的我多么的天真。長大后,才逐漸地明白:“夢想,不在于一朵嬌嫩的鮮花,需要我們渴望的目光去滋潤,更需要我們用真摯的心靈去呵護?!贝_實,每個人都有夢想,但要讓這美好的夢想變成現(xiàn)實,關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作,在振作中發(fā)憤,在發(fā)憤中取勝,這才是我們要的精神。俗話說:
“有志者,事竟成”。我相信,只要我們努力塌實的學習,確定會使自己的夢想成真!~夢想是石,敲出星星之火;夢想是燈,照亮夜行的路。夢想是火,點燃熄滅的燈;夢想是路,引你走向黎明。當然,夢想也是一股動力,推動著我們前進用不氣餒。讓我們?yōu)閴粝氩迳铣岚?,讓我們一起放飛自己的夢想
和-諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最正確狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和-諧,是古往今來人類孜孜以求的美好夢想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和-諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
構(gòu)建和-諧校園需建立和-諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化學識的啟迪,使我們從無知到有知,從童稚走向成熟。老師給了我們學識的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡?/p>
采納,珍惜老師的付出,崇敬老師的勞動。師生互敬互愛,從而打造和-諧的學習空氣。
構(gòu)建和-諧校園需建立建立和-諧的同學關(guān)系。關(guān)切扶助有困難的同學,讓他們感受到和-諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處,從而打造和-諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和-諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風創(chuàng)辦的目標指向“夢想、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,為了夢想而努力拼搏。校風積極向上,從而打造和-諧的教導空氣。
構(gòu)建和-諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事??荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象,用忠誠和實力給自己和老師交上一份合意的答卷。作風嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們,構(gòu)建和-諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中,我們要做大膽的水手,乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月
需要學識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和-諧校園的對岸前行。
用我們的聰慧和士氣揚起夢想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫,把握了航向。當我們共同努力,不懈地搖槳,和-諧校園的樂章終將奏響。
篇二:大學開學季播送稿
愛戴的同學們:
當黎明的第一縷晨光灑在肩頭時候,當晶瑩的露珠如我們機靈的眼眸閃動在朝陽中的時候,當我們邁著青春的腳步踏上龍門橋走向?qū)W識殿堂的時候,新的一天便向我們迎面走來了!
可能,此時的你還在為虛度了昨日的時光而痛悔;可能,此刻的你正沉浸在對明天的美好憧憬中,但請記得:昨天的陽光已不會為你我而再次升起,而明天不過是懶惰之人的愚蠢借口,
我們能把握的唯有今天!由于唯有能把握今天的人,方能成就明天的輝煌。
赫胥黎曾說:“時間最不偏私,給任何人都是二十四小時;時間也最是偏私,給任何人都不是二十四小時,莎士比亞也曾說:“拋棄時間的人,時間也拋棄他?!彼?,就在今天,讓我們惜時如金、抓住光陰。讓我們用瑯瑯的書聲敲響理想的音符,用奮筆疾書的身影寫意青春的畫面,用孜孜不倦的精神詮釋青春的內(nèi)涵,用謙遜美好的品德點亮青春的光輝!
梁啟超說:“少年智那么國智,少年富那么國富,少年強那么國強,少年進
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