初中政治人教版八年級(jí)下我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利消費(fèi)者的權(quán)益【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

第八課消費(fèi)者的權(quán)益第1課時(shí)我們享有“上帝”的權(quán)利【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立誠(chéng)信的道德觀，提高對(duì)自覺(jué)履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)做一個(gè)文明的消費(fèi)者?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。點(diǎn)撥：一、學(xué)生對(duì)照書(shū)本梳理知識(shí)點(diǎn)；二、師生共同核對(duì)知識(shí)點(diǎn)；三、學(xué)生快速讀記知識(shí)點(diǎn)。點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：通過(guò)日常生活中幾幅消費(fèi)場(chǎng)景的引導(dǎo)，讓學(xué)生擴(kuò)展視野，探究消費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考“什么是消費(fèi)”，從而自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考為什么在現(xiàn)實(shí)生活中消費(fèi)者處于不利地位。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題以視頻小品《打工奇遇》引入新課主題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。自學(xué)互研生成能力(一)自主學(xué)習(xí)一、我們都是消費(fèi)者1．對(duì)于經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，顧客就是“上帝”，消費(fèi)者決定著商品及其經(jīng)營(yíng)者能否被認(rèn)可。2．在經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位，消費(fèi)者處于不利的地位。3．國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年正式確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。二、消費(fèi)者享有的權(quán)利4．消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中，充當(dāng)最后購(gòu)買和消費(fèi)的角色。5．《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利。6．法律保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。(二)合作探究eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊一我們都是消費(fèi)者)1．看教材P86圖片，回答：你知道還有哪些消費(fèi)？答：有購(gòu)買食品、購(gòu)買服裝、購(gòu)買住房、購(gòu)買日用品、交通工具、購(gòu)買通訊工具等吃、穿、住、行、用的方面的消費(fèi)(物質(zhì)消費(fèi))；還有欣賞音樂(lè)、看電影、唱卡拉OK、旅游、閱讀文藝作品等生活消費(fèi)(精神消費(fèi))。2．分析教材P87漫畫(huà)《顧客就是“上帝”》，思考：為什么圖中的廠家和店家如此對(duì)待“上帝”？答：在現(xiàn)實(shí)生活中，顧客不但沒(méi)有受到“上帝”的待遇，反而受到廠家和店家的戲弄，有些廠家和店家利用自己有利的地位不公平地對(duì)待消費(fèi)者。消費(fèi)者很難在直觀上辨別商品的性能、用途、店家介紹商品的真實(shí)程度，所以往往勢(shì)單力薄，處于不利地位。有些廠家和店家見(jiàn)利忘義，利用自己的有利地位損害消費(fèi)者的利益，所以，采取如此方式對(duì)待“上帝”。3.閱讀教材P88花框中內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：(1)上面兩個(gè)情景中，消費(fèi)者處于什么地位？會(huì)有何感受？答：消費(fèi)者處于被動(dòng)和不利地位。會(huì)感到不滿、被欺詐、坑害，和上當(dāng)受騙，權(quán)益受損，內(nèi)心非常氣憤。(2)填寫下表。經(jīng)營(yíng)者侵害消費(fèi)者利益的行為種類對(duì)應(yīng)現(xiàn)象舉例1.以假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費(fèi)者1.販賣假煙、假酒2.欺行霸市，強(qiáng)買強(qiáng)賣2.動(dòng)手摸了商品就得買3.漠視消費(fèi)者的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)3.非法搜身4.在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營(yíng)者侵害消費(fèi)者權(quán)益的情況日趨嚴(yán)重4.有的手機(jī)、轎車不履行售后服務(wù)合同eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊二消費(fèi)者享有的權(quán)利)4．仔細(xì)看教材P89四幅圖片，回答：(1)消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中處于什么地位？答：消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中，充當(dāng)最后購(gòu)買和消費(fèi)的角色。(2)保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益有什么意義？答：有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過(guò)上更美好的生活。5．教材P89消費(fèi)者應(yīng)享有哪些權(quán)益呢？讓我們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和具體事例來(lái)共同探討。*假藥致人喪命。*假酒致人中毒。*劣質(zhì)剎車器導(dǎo)致車禍。*劣質(zhì)熱水瓶爆炸傷人。*……(1)這些商品給消費(fèi)者帶來(lái)什么危害？答：這些商品使消費(fèi)者的生命健康受到威脅，甚至奪走了人的生命。(2)你還能舉出類似的例子嗎？答：例如注水豬肉導(dǎo)致人生??；毒大米使人喪命；劣質(zhì)工程橋坍塌，造成人員傷亡等。(3)要避免對(duì)消費(fèi)者的這些危害，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費(fèi)者應(yīng)享有安全權(quán)。6．閱讀教材P90上面花框內(nèi)容，思考：(1)買了這些商品，我們會(huì)有什么感受？答：我們往往會(huì)感覺(jué)自己上當(dāng)受騙而很氣憤。(2)要避免糊里糊涂被欺騙的情況發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費(fèi)者應(yīng)享有知情權(quán)。7．閱讀教材P90下面花框內(nèi)容，討論交流：(1)你有過(guò)被迫買自己不想買的商品的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受是什么？答：根據(jù)自己實(shí)際情況回答。我們遇到強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象時(shí)經(jīng)常會(huì)感到氣憤和無(wú)助。(2)要避免這種情況，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費(fèi)者應(yīng)拿起武器捍衛(wèi)自己的自主選擇權(quán)。8．閱讀教材P91上面花框內(nèi)容，討論交流：(1)如果買東西或接受服務(wù)時(shí)被無(wú)端地多收錢，你有什么感受？根據(jù)自己實(shí)際情況回答即可。(2)要避免這種不公平交易的發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？答：消費(fèi)者應(yīng)享有公平交易權(quán)，拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制行為。(3)你認(rèn)為消費(fèi)者還應(yīng)享有哪些權(quán)利？答：消費(fèi)者還享有求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。9．教材P92“上帝是這樣子的嗎？”答：不是，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商場(chǎng)購(gòu)物，態(tài)度要謙和，說(shuō)話要有禮貌；選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購(gòu)物；對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意；維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的正當(dāng)利益；等等。交流展示生成新知1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺eq\a\vs4\al\co1(我們享有“上帝”,的權(quán)利)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(我們都是,消費(fèi)者)\b\lc\{(\a\