《山中訪友》課件

人教版語文六年級(上)

山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學期學習的第一組課文,將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。寫在前面山中訪友注音組詞yāo

邀請

fǔ

俯沖pù瀑布

qiào

陡峭

qū身軀jīn

津津有味yùn

蘊含xiá

俠客多音字

(guan)樹冠(guan)冠軍多音字（he）和好（huo）攪和小詞典

德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，聲望。幽徑：僻靜的小路。流淌：液體流動。唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應做答。汩汩：水流動的聲音或樣子。雄渾：雄健渾厚。津津樂道：很感興趣的談論。波光明滅：水忽明忽暗的樣子。俠客：俠義的人。根據詞義寫出相應的詞語

（1）心中充滿；指整個前胸部分。（2）道德高尚，聲望重，多稱頌年高而有名望的人。（3）指波光時隱時現，忽明忽暗（4）形容有滋味或有興趣的說道。滿懷德高望重波光明滅津津樂道朗讀課文，思考問題：1、作者在山中拜訪了哪些“朋友”?2、表達了作者怎樣的感情?整體感知開頭部分（注意紅色字哦）：

走出門，就與微風撞了個滿懷。風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。結尾部分：

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。興奮喜悅之情再讀課文，思考問題：

文章的標題叫“山中訪友”，請問作者要拜訪的都有哪些朋友呢？古橋鳥兒

露珠山泉溪流瀑布白云云雀石頭雨巖石第二課時逐段朗讀，依次歸納：

這都是一些什么樣的朋友呢?作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋樹林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花陣雨老柏樹螞蟻歸鳥繼續(xù)自主合作探究作者與大自然是那樣貼近，關系是那么密切，他在山中拜訪的眾多“朋友”中，你最喜歡哪一個？從中感悟到了什么？得到了怎樣的啟示？說說你喜歡的理由。返回返回古橋：德高望重古老而堅韌的靈魂返回樹林：知己閉上眼我變成了樹……返回山泉：姐姐照出我的渾濁返回小溪：妹妹唱和一首小詩返回白云：大嫂月亮的好女兒天空的好護士使天空返老還童返回瀑布：大哥金嗓子—無回報地從古唱到今返回懸崖：爺爺給人清凈無雜念的心境返回云雀：弟弟純潔少年，從不說是非返回石頭：——敲擊，聽見時間的回聲返回落葉：——紋理，命運的手相返回小花：采一朵插頭上悄悄做一會兒女性返回雷陣雨：俠客吼叫醉酒詩人朗誦感動嚇人

返回老柏樹：慈祥——遮雨——恩澤返回螞蟻：小弟弟——患難兄弟返回歸鳥：——伴我披月回家精彩句子欣賞：①走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。這句話說明了作者去山中訪友時擁有一份好心情，同時也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩之情。比喻③走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這里運用了擬人的手法，形象地表現了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。擬人④我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。這是作者走進樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界?。∠胂螈菽愫?，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。排比⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲?！八鼈儭敝傅氖锹浠ê吐淙~，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因為石頭是由火山爆發(fā)的巖漿凝結而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。

作者“帶著滿懷的好心情”走進山林，進山看了一路的美景，可為什么卻說成“山中訪友”呢?(2)表現出豐富、新奇的想象，充滿童心童趣，構思新奇。（1）表達了作者親近大自然，熱愛大自然的思想感情。(3)擬人手法的應用。作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？在對這些朋友的拜訪中表現了作者什么樣的感情？啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非。表達了作者與山中朋友之間親切的感情和對大自然的熱愛之情?？偨Y課文：

作者用優(yōu)美的文筆，“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。寫作訓練

作者在文中把自己想象成一棵樹，你能把自己想象成某個景點的某一景物嗎？如果作為景