中班美術(shù)活動《蔬菜印畫》教案

中班美術(shù)活動《蔬菜印畫》教學(xué)設(shè)計中班美術(shù)活動《蔬菜印畫》教學(xué)設(shè)計活動設(shè)計：在《大綱》的指導(dǎo)下，踴躍指引偶發(fā)事件中包含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立刻重申訓(xùn)導(dǎo)主任不可以把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。此次活動著重這場的是幼兒對用蔬菜印畫的奇異感覺，著重的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。自然，在活動中也注意到了對幼兒技術(shù)的培育、操作習(xí)慣的磨煉等，這些也可在七天活動中侵入的各個環(huán)節(jié)中浸透，如地區(qū)游戲等，小組指導(dǎo)要比帕尼諾區(qū)指導(dǎo)更為有效。技術(shù)水平提升了，在展開近似集體活動的過程中幼兒就能夠充散發(fā)揮想象、創(chuàng)建力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各樣樂趣了。本次活動是孩子初次接觸印畫，固然孩子們對各樣資料能創(chuàng)作的作品成效不是很駕輕就熟，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作夢想，一直以為我相信在下一次此類活動中，孩子們會更為豐富自己的多樣創(chuàng)作，表現(xiàn)出以更完滿的創(chuàng)建力?；顒幽繕?biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上以水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。2、使孩童能夠正確的礁色，不混色。3、認(rèn)識美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。4、指引幼兒能用協(xié)助資料豐富作品，培育他們勇敢創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力。活動準(zhǔn)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干?；顒舆^程：一、經(jīng)過講話，豐富幼兒對雜糧的認(rèn)識。1、今日有好多蔬菜來和我們小朋友一同來做游戲，學(xué)本事，你們愿意嘛?我們來呢是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各樣蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變?yōu)榱艘欢涠涿利惪蓯鄣男』?，你們想看?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、教師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的相信嗎?2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，下面輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變進來了。(告訴幼童不要混色，印和的時候時間要留長一些，而且要使勁壓)三、幼兒操作1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕搬回的回到地點上幫蔬菜寶寶去變試一試吧!2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，精選一種蔬菜保保能夠多印一些，來豐富畫面。四、教師評論，并結(jié)束1、小朋友變的爽，那我們到教室外面去找?guī)停€有哪些美麗的花朵呢?(整理后，率領(lǐng)幼兒出教室)活動反?。何覀冋归_了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，今年度活動的目的在于指引幼兒感知幾種常有蔬菜切面.形狀和其內(nèi)部構(gòu)造的不一樣，養(yǎng)成極好的印畫習(xí)慣，感覺印畫的樂趣?？墒?，因為各種原由，本次活動展開得其實不那么順利：原來是兒童子同時印畫的，此后變?yōu)榱藘山M兩組開展;孩子一開始是笑容可掬的，以后變?yōu)槌钤茲M面了活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、在資料準(zhǔn)備方面短缺考慮。剛才升入中班的孩子，關(guān)于顏料的特征、結(jié)歸其實不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料各處撒的狀況，而教師完整能夠減少某種狀況狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或許棉花即可。2、對孩子的能力極為有限，細(xì)節(jié)綜合考慮得不周到。在深入淺出怎樣印畫時，我重申了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。仿佛很簡單的動作，卻有部份孩子不會做。假如在示范的姿勢時候能夠指引孩子隨著試著練一練這個動作的話，可能成效會好一些。自然，也有可能是孩子過于喜悅，急于印畫，而忽視了這一步，致使畫面滴到了顏料。此外，發(fā)現(xiàn)多半孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣關(guān)于整幅畫的成效是有影響的。孩子關(guān)于怎樣對畫面進行作出布局還不清楚，自然，在查覺這一現(xiàn)象后，我也適合留神他們，找空的地方印，盡量不要讓圖樣排單色得那么齊整，這也是我在解說的時候沒有考慮到的。3、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅酶魈幖醇词?，我第一反響就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這類行為，也損壞了兒童子本來快樂、激動的心情。參加活動的踴躍性減半了，就算難看畫面再美麗又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环h褸的作品，哎是該高興，仍是本次活動著重的是孩子對用蔬菜印畫的奇異感覺，著重的是參加活動的體來，而不是結(jié)果。自然，大不同樣近似的活動也應(yīng)注意對孩子技術(shù)的培育、操作方式習(xí)慣的培育等，這些也可在一