法制學習心得體會范文（三）

法制學習心得體會范文（三）最?近，我再次?認真學習了?《___教?育法》、《?___教師?法》、《義?務教育法》?、《未成年?人保___?》、《預防?未成年人犯?罪法》和《?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等教育?法律法規(guī)，?學習了《_?__國務_?__加強和?改進未成年?人思想道德?建設的若干?意見》、《?___省教?育___加?強和改進師?德建設的實?施意見》，?學習了《新?時期師德修?養(yǎng)》，學習?了在第__?_個教師節(jié)?里___發(fā)?表的熱情洋?溢的講話。?通過學習，?我對教師師?德有了更加?深刻地認識?。《__?_教育法》?是國家發(fā)展?教育事業(yè)的?綱領性文件?，它頒布的?目的是為了?發(fā)展教育事?業(yè)，提高全?民族的素質(zhì)?，促進__?_物質(zhì)文明?和精神文明?建設。教育?法要求我們?做到：教育?必須為__?_現(xiàn)代化建?設服務，必?須與生產(chǎn)勞?動相結(jié)合，?培養(yǎng)德、智?、體等方面?全面發(fā)展的?___事業(yè)?的建設者和?接班人。這?是我們國家?的（范本）?教育方針，?每位教師必?須認真貫徹?黨和國家的?（范本）這?一方針。然?而事實上，?現(xiàn)在的教育?還是應試教?育，素質(zhì)教?育只是虛有?其名，事實?上的應試教?育迫使很多?老師只注重?對學生傳授?文化知識，?忽略了學生?思想品德和?身體素質(zhì)等?方面的培養(yǎng)?，直接導致?了學生綜合?素質(zhì)的大幅?度下降，現(xiàn)?在學生中的?優(yōu)良品德越?來越少，不?良行為越來?越多。因此?，教育法的?貫徹實施，?首先得各級?領導轉(zhuǎn)變教?育觀念，切?實改變評價?教師的方法?。國家實施?九年義務教?育制度，這?本是利國利?民的一件大?好事，然而?在實際操作?中讓廣大教?師苦不堪言?，簡直可以?說是___?。九年義務?教育到底怎?么搞，全國?其他地方有?些什么先進?經(jīng)驗，各級?領導應該好?好思考一下?，不要光是?瞎指揮。九?年義務教育?的順利實施?要靠法律，?但現(xiàn)在的情?況是有法不?依或者說依?不成，對那?些違反九年?義務教育法?的人和事不?能給予及時?處理，導致?學校各項工?作處于被動?，給學校領?導和教師增?添了許多不?必要的麻煩?。學校教師?的職責應該?是教書育人?，但現(xiàn)在教?師們不能把?全副精力用?在教書育人?上，要用很?多時間搞普?九檔案，要?用很多時間?去做輟學生?工作，還要?用很多時間?去寫一些_?__的東西??，F(xiàn)在的學?生是爺爺，?老師不敢打?、不敢罵，?甚至重話有?的時候都不?敢說，你對?他嚴格要求?，它就是不?買賬，動不?動就是不上?學了，學生?一回家還得?教師三番五?次地去請回?學校，這是?什么事。發(fā)?生輟學情況?，有的是家?長在里邊推?波助瀾，縱?容學生輟學?，國家__?_不采取一?些強硬的措?施，讓所有?學生不愿輟?學、不敢輟?學呢。很?多教育法律?法規(guī)里邊都?提到。營業(yè)?性歌舞廳和?網(wǎng)吧禁止未?成年人進入?。這些規(guī)定?有什么用。?特別是網(wǎng)吧?，現(xiàn)在就靠?未成年人賺?錢。各級主?管部門雖說?不定期地檢?查，但是檢?查過后網(wǎng)吧?管理人員依?然我行我素?，很多未成?年人的不良?行為由此產(chǎn)?生。有法不?依、執(zhí)法不?嚴、違法不?究的現(xiàn)象何?時止。要?想做一名合?格的人民教?師，必須知?道國家和人?民對教師的?要求是什么?，什么樣的?行為是合乎?教師行為規(guī)?范的，哪些?是違法的，?教育的目標?是什么，教?師應該擁有?的權(quán)利和義?務是什么，?教師應享受?什么樣的待?遇，教師進?修培訓受不?受法律保護?，法規(guī)對學?校和家長有?什么規(guī)定等?。只有知?法，才能守?法。通過學?習，我更加?堅定我的研?究和學習理?念，作為一?名教師要想?做好傳道、?授業(yè)、解惑?的工作，必?須不斷學習?，不斷和專?家名師交流?，結(jié)合自己?的教學實際?，改進教學?教法，始終?站在教育改?革的最前沿?，用最新的?教育理念武?裝自己的大?腦，用最先?進的教學手?段，給學生?傳授最新的?知識和方法?，達到最佳?的教育效果?。在教育的?過程中，一?定要平等地?對待每一個?學生，用真?心去關愛他?們，發(fā)現(xiàn)學?生的優(yōu)點，?發(fā)展學生的?長處，使他?們能感受到?父母般的溫?暖，享受到?學習的快樂?和滿足，過?一種幸福的?學習生活。?決不能像以?前那樣，但?從學習出發(fā)?去評價學生?，對學習成?績好的學生?關愛備至，?對學習差的?孩子漠不關?心，甚至冷?嘲熱諷，謾?罵打擊。因?為我們教育?的目的是讓?每一個學生?都能夠健康?快樂的成長?，都能成為?社會做所需?的多層次人?才，讓學生?享受公平的?教育資源，?而不是僅為?了那幾個優(yōu)?秀生。應該?把教育辦成?發(fā)現(xiàn)人才、?培養(yǎng)人才的?場所，而不?是淘汰人才?的地方。對?孩子的教育?一定要注意?方式，講究?方法。如果?方法不當，?就可能起不?到作用，甚?至收到相反?的效果。尤?其是不能歧?視差生、體?罰或變相體?罰學生。歧?視包括行動?上的歧視和?心靈上的歧?視，比如在?教學實踐中?，不批改差?生的作業(yè)，?或者根據(jù)成?績和表現(xiàn)排?座位等都屬?于行動上的?歧視；而對?差生不管不?問，態(tài)度冷?漠，則是一?種心靈上的?歧視。體罰?實際上也有?兩種，一種?是身體上的?懲罰，如罰?站、抄多少?遍知識點等?；還有一種?是心靈上懲?罰，也叫心?罰，就比如?語言上的諷?刺和打擊，?對學生的冷?漠等。研究?發(fā)現(xiàn)，心罰?比體罰對學?生的傷害更?大，往往會?摧毀它們的?意志力，使?他們對自己?喪失信心、?失去斗志，?丟掉了拼搏?進取的勇氣?，這是非常?可怕的。?在教師的權(quán)?利中，教師?享有帶薪學?習進修的權(quán)?利?？稍趯?際操作中，?有些領導能?領會法律的?精神，通情?達理，可還?有一些學校?的領導卻利?用手中的權(quán)?力阻礙教師?外出進修，?甚至有極個?別地方出現(xiàn)?了扣除教師?工資福利待?遇的情況。?還有一部分?教師沒認真?學習和領會?教師法，不?知道自己應?享受的權(quán)利?和應盡的義?務。只知道?努力付出，?不知道自己?還享有不斷?改善自己知?識結(jié)構(gòu)的權(quán)?利。作為?教師一定要?始終牢記“?學高為師，?德高為范”?教師座右銘?，一方面要?樹立終身學?