滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)金屬的防護(hù)和回收教案2

金屬防護(hù)和廢金屬回收一、概述本課是上海教育出版社版化學(xué)九年級(jí)（上冊(cè)）第五單元第三節(jié)《金屬的防護(hù)與回收》的內(nèi)容。本課所需課時(shí)為1課時(shí)，鋼鐵的生銹和防護(hù)的知識(shí)及原理是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道鋼鐵的生產(chǎn)和使用對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的重大作用，為學(xué)生直接參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，更好地使用鐵制品做好知識(shí)基礎(chǔ)和思想準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)分析1．知識(shí)與技能（1）掌握金屬腐蝕的原因。（2）了解防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)單方法。（3）知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收金屬的重要性。2．過程與方法 通過鐵銹蝕條件的探究活動(dòng)，進(jìn)一步提高科學(xué)探究的欲望和分析、歸納能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)處理廢金屬，回收金屬的價(jià)值，提高資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)通過日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)金屬的銹蝕與防護(hù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于學(xué)生并不知道確切的原理，因此本節(jié)課還是先讓讓學(xué)生了解金屬銹蝕的原因，再講授怎樣防護(hù)，引用已掌握的知識(shí)來學(xué)習(xí)，這樣大部分學(xué)生都容易接受。四、教學(xué)模式與策略選擇：本節(jié)課主要采用誘思、討論、實(shí)驗(yàn)探究、歸納等方法，另外采取多媒體輔助等五、教學(xué)過程板塊一：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題——鐵生銹的危害【師】同學(xué)們，在生活中，你是否留意過有這樣的情景【播放圖片】老師也從家中帶來了一些物品，展示實(shí)物；通過剛才的圖片和實(shí)物，你有什么感想呢？（你觀察到了什么，金屬生銹是好是壞呢？）【生】例：金屬生銹造成資源浪費(fèi)，占據(jù)一定的空間，可能會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染【師】金屬制品一旦銹蝕，他的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同學(xué)們的想象，我們通過一段短片來了解【播放金屬制品銹蝕的短片】板塊二：探究鐵生銹的條件【師】從剛才的短片可以看出金屬生銹不僅會(huì)造成大量的資源浪費(fèi)甚至?xí)l(fā)生嚴(yán)重的事故，因此，我們迫切要解決什么問題呢？（探討金屬生銹的原因以及研究金屬防銹的原理和方法）今天我們以鐵為例，回憶鐵生銹與哪些因素有關(guān)呢？【生】猜想影響鐵生銹的因素。(引導(dǎo)：回憶第四章燃燒條件的探究過程；燃燒需要哪三個(gè)條件？如何證明燃燒需要氧氣？剛才這位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的是有氧和無氧這一因素，其他因素如可燃物、溫度保持一致，我們把這種探究方法稱為控制變量法；歸納控制變量法)【生】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件。師生交流：分析學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生改進(jìn)【師】老師在一周前就準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)，并把現(xiàn)象拍了下來，我們一起來觀察。為什么要提前準(zhǔn)備呢？（鐵生銹是緩慢氧化）【生】觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論（教師引導(dǎo)下）結(jié)論：鐵在空氣中銹蝕與氧氣、水等物質(zhì)有關(guān)；氯化鈉溶液等能加快鐵的生銹速度問題：有人認(rèn)為鐵制品一旦生銹，表面的鐵銹不需要除了，可以保護(hù)內(nèi)部的鐵，你贊同嗎？（鐵制品表面的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)生銹嗎?）為什么？【請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，看一個(gè)短片。】【【播放關(guān)于鐵銹的短片】】或者展示生銹的菜刀，用面巾紙摩擦菜刀，有紅褐色粉末落下（觀察紙上粉末顏色），說明什么？（結(jié)構(gòu)疏松）生活中的鋁制品呢？（展示已用過幾年的鋁制品，觀察）讓學(xué)生說出區(qū)別總結(jié)、歸納拓展：看實(shí)物有兩面鐵生銹盡管有危害但也有有利的一面，同學(xué)們知道鐵生銹在生活中的應(yīng)用（脫氧劑的原理，檢驗(yàn)是否有鐵粉，檢驗(yàn)鐵粉是否繼續(xù)能用）補(bǔ)充說明：有同學(xué)寫出這樣的化學(xué)表達(dá)式Fe+O2+H2O=Fe2O3板塊三：怎樣防止鐵生銹問題：結(jié)合鐵生銹的原理，怎樣才能防止鐵生銹呢？問題：有人把鋼鐵生銹比喻成“皮膚病”，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，交流你所見到的或使用過的防護(hù)這種“疾病”的方法?！旧拷涣饔懻摲冷P方法（教師簡(jiǎn)單歸納一下）【師】除上述同學(xué)們所說的方法外，還有一些其它不同的防護(hù)方法，下面請(qǐng)看第三個(gè)短片。（常見的金屬防護(hù)方法介紹）提醒：在觀看短片的同時(shí)，同學(xué)們要有目的的記憶，看完后你能否總結(jié)歸納出幾點(diǎn)方法呢，看誰記得多?。ǘ嘧寣W(xué)生回答）歸納總結(jié)：1、保持鐵制品表面的潔凈和干燥；2、“穿外衣”——加一層保護(hù)膜（如：刷油漆、涂油、電鍍、致密的氧化膜）3、“打強(qiáng)心針”——在鐵中加入其它金屬改變其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，（如：制成不銹鋼)討論：①自行車的防銹方法（車架、鏈條和鋼圈）②鐵鍋的防銹方法（干燥和涂食用油，但不能用油漆）強(qiáng)調(diào)：金屬制品的用途不同，存放的環(huán)境不同，選擇的防護(hù)方法也不同。隨著我們知識(shí)的增加、生活經(jīng)驗(yàn)的積累，還會(huì)遇到其他的保護(hù)方法，要學(xué)會(huì)去觀察生活。探索：為學(xué)校建車棚板塊四：廢金屬的回收利用【師】剛才我們選擇方案3搭建的廢舊車棚以及老師帶來的金屬制品我們?cè)撊绾翁幚?？（廢金屬的回收利用）【生】閱讀P128廢金屬的回收和利用，思考下列問題1、

什么是廢金屬?2、廢金屬隨意丟棄有什么危害？3、廢金屬的回收利用有什么重要意義?活動(dòng)：圖片展示，找出廢金屬。一學(xué)生到提籃里找廢金屬。欣賞知識(shí)卡上的內(nèi)容，了解廢金屬回收利用的意義（知識(shí)卡1：將廢金屬資源利用起來，變廢為寶，不僅能取得環(huán)境利益和社會(huì)效益，還能取得經(jīng)濟(jì)效益；知識(shí)卡2：回收廢電池欣賞“廢電池污染”的圖片，圖片講解：別小看了廢電池（含汞電池），廢電池隨意丟棄或堆埋，時(shí)間很長(zhǎng)，會(huì)造成鉻、汞、鎳、鉛等有害物質(zhì)污染。這些有害物質(zhì)對(duì)地下水和土壤的破壞是巨大的；例如，一節(jié)普通含汞電池能污染一平方米的土地（永久不能使用），一節(jié)紐扣電池對(duì)60萬升水造成污染，水量相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量。板塊五：歸納總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？看板書，一一鞏固。板塊六：練習(xí)一、判斷題：1.鐵銹的成分很復(fù)雜，主要是氧化鐵。2.鐵生銹后能防止里面的鐵不再繼續(xù)生銹。3.回收廢舊金屬能減少對(duì)環(huán)境的污染。4.鋁制品在空氣中有自我保護(hù)能力。二、選擇題：1.在下列各種情況下,埋在地下的天然氣鑄鐵管道被腐蝕速度最慢的是＿＿Ａ．在潮濕，疏松．透氣的土壤中Ｂ．在呈酸性的潮濕土壤中Ｃ．在干燥．致密．不透氣的土壤中Ｄ．在含沙粒較多透氣的土壤中２．在下列做法中不能起到防銹作用的是＿＿＿Ａ．保留鐵制品上的鐵銹Ｂ．在鐵制品表面鍍鋅Ｃ．在金屬齒輪上涂油Ｄ．在車船的表面刷油漆３．隨著人們生活質(zhì)量的提高，各種電池的用量大幅度增加，廢電池進(jìn)行集中處理的問題被提到議事日程上來，其首要原因＿＿＿Ａ．回收利用電池外殼的金屬材料Ｂ．防止電池中的汞．鎘等重金屬對(duì)土壤和水源的污染Ｃ．減輕電池中滲漏的液體對(duì)物品的腐蝕Ｄ．回收利用電池中的石墨三、簡(jiǎn)答題：如圖所示，取一團(tuán)光亮無銹的鐵絲絨，放入一支潔凈試管的底部，