學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)特點和師德建設(shè)》體會

第17頁共17頁學(xué)習(xí)《幼兒園老師職業(yè)特點和師德建立》體會學(xué)習(xí)《幼兒園老師職業(yè)特點和師德建立》體會。師德，不是簡單的說教，而是一種崇高精神、獨特文化品位、深逐知識內(nèi)涵的表達！這是我學(xué)習(xí)《幼兒園老師職業(yè)特點和師德建立》課程后最深化的一句體會。作為一個幼兒老師，職責(zé)是神圣的，你不僅要愛自己的孩子，還要更愛別人的孩子。其實在幼兒的成長中，第一任老師是他們的父母，第二任老師才是幼兒老師，但在幼兒心目中，幼師已經(jīng)是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童承受知識的過程中，正是個性與品德形成時期，作為他們的引導(dǎo)者和指路人，所以幼兒老師的師德建立任重道遠。以下是我的學(xué)習(xí)心得：1.熱愛幼師本職工作光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在幼兒教育事業(yè)上奮戰(zhàn)了五個春秋，在這五個年頭里，酸甜苦辣各顯期間?；厥孜覄傔M入幼兒園工作的時侯，許多人問我為什么要選擇幼兒教育，其實我就一句話：“我喜歡孩子”，每每聽到班上孩子的笑聲，我就覺得一切辛苦都是值得的，他們的安康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作，熱愛孩子，不要有厭棄的心情，要做到用心、真心、愛心、細心、耐心、精心、責(zé)任心，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。2.與學(xué)生和家長互動面對幼兒不同于面對其他小學(xué)中學(xué)的孩子，做幼兒園老師必須熱情開朗，充滿活力。師德建立重在陶冶情操，老師跟幼兒們需要不斷地互動，不斷地交流以便于理解每個幼兒的成長特點。我覺得幼兒園今后應(yīng)該多設(shè)立多彩的興趣班，讓孩子和老師們在豐富多樣的文化娛樂活動中，陶冶養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情和學(xué)習(xí)熱情；還需要加強跟家長的親密聯(lián)絡(luò)，使老師們能有效地針對不同的幼兒進展學(xué)習(xí)引導(dǎo)。讓幼兒能自主自由地表達本我，富于個性地開展。3.對知識的不斷提升面對日新月異飛速開展的世界，老師不能墨守成規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具有多方面、綜合性的才能。因此，我決定樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探究”的思想，在教育理論中，潛心學(xué)習(xí)理論、運用理論，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。尤其要多學(xué)習(xí)不同的外語，使自己的知識層面得到質(zhì)的提升，隨時能應(yīng)付不同國籍的幼兒和家長。4.多做教學(xué)反思研討師德的建立重在升華，多進展教育反思對幼兒園或者老師本身提升教育質(zhì)量都是不可或缺的，每個期末，我決定以教研組，后勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認真總結(jié)自己的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，互相評議，提出整改意見，進展師德報告。讓身邊的先進人物事跡感染大家，精神思想震撼著大家，讓老師們的思想互相碰撞，從而擦出新的火花，有助于幼兒園不斷探究幼兒智力開發(fā)的科學(xué)方法和創(chuàng)新幼兒身心教育的教學(xué)理論。5.制定長遠的目的成功屬于有遠大理想且堅持不懈努力的組織和人！制定長遠的幼兒園開展方案和多培養(yǎng)骨干型老師和專家型老師都對一間幼兒園的開展起推進的作用，骨干老師和專家型老師的培養(yǎng)是通過1.加強理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識構(gòu)造；2.借鑒別人經(jīng)歷，加快自身開展；3.參與行動研究，進步自身素質(zhì)；4.進展教學(xué)反思，進步教學(xué)才能；這四方面來進展理論，讓教工在默默奉獻中展露愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面的精神風(fēng)貌，彰顯于幼兒園這個團隊，彰顯于社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚；說幼兒老師容易，其實不易；說幼兒老師辛苦，其實自有甘甜，當我們真正地把愛與智慧凝結(jié)在一起的時候，幼兒教育才會閃現(xiàn)不一樣的光榮！而也正是這個時候，我們的幼兒老師也會散發(fā)出別樣的美麗與魅力！讓我們以敬業(yè)的精神、高尚的師德、開展的目的，共同構(gòu)筑學(xué)前教育的美妙明天。學(xué)習(xí)《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》體會師德是老師素質(zhì)的重要組成局部，它是老師和一切安康工作者在從事安康活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是安康人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。我認為老師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一局部幼兒，而冷淡或歧視另一局部幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。因此，幼兒老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)歷告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而老師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們安康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目的，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得老師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名老師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心保護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智?！队變簣@老師職業(yè)道德標準細那么》學(xué)習(xí)體會最近幼兒園組織老師進展了《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著以身立教的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。師德是老師素質(zhì)的重要組成局部，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。我認為老師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一局部幼兒，而冷淡或歧視另一局部幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。幼兒總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。因此，幼兒老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)歷告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而老師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們安康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目的，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第三：我覺得老師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名老師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心保護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！幼兒園老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》的體會教育部與中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》的通知中強調(diào)充分認識新時期加強老師職業(yè)道德建立的重要意義。老師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的安康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的將來。加強中小學(xué)老師職業(yè)道德建立，進步老師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會事業(yè)興隆興隆，全面建立小康社會，構(gòu)建社會和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有非常重要的意義。各級教育行政部門、教育系統(tǒng)工會和中小學(xué)校要高度重視，并認真組織好《標準》的學(xué)習(xí)宣傳。要通過開展主題學(xué)習(xí)、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣闊老師深化學(xué)習(xí)和貫徹《標準》，幫助廣闊老師全面理解新時期老師職業(yè)道德的根本要求，統(tǒng)一思想認識，標準職業(yè)行為，全面進步師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要言傳身教，率先垂范?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德標準》里的六大點濃縮了中國從古代一脈相承至今的對于老師的要求。此標準是所有老師需要用一生來理論的嚴格要求，表達了老師這一職業(yè)的特殊性。作為老師必須為人師表、身正為范，對自己的要求必須更高。思想?yún)R報學(xué)習(xí)了這個標準后，我發(fā)現(xiàn)作為一名幼兒老師在執(zhí)行時必須考慮到教育對象的特殊性，不僅包括學(xué)生的年齡特征，以及教育的方式、方法。國家需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，有德必定有才，我們要培養(yǎng)的正是有良好品行，又發(fā)奮向上的將來之才。德與才必須同時存在，擁有良好的國民素質(zhì)，中華民族的偉大復(fù)興才能實現(xiàn)。老師注定要奉獻更多，不參與名與利的追逐，而默默耕耘在第一線。最令老師欣慰的莫過于桃李滿天下，看到學(xué)生的成長是老師最大的幸福。老師職業(yè)道德標準的學(xué)習(xí)不可防止，但應(yīng)該從志愿做一名人民老師的學(xué)生開場。當已經(jīng)成為一名老師時，他必須有這樣的情操，志愿終身為教育事業(yè)奮斗。同時，如何使老師的價值得到最大的表達，這是需要更多的反復(fù)琢磨。因為知識也是消費力，如何把這種無形的消費力開發(fā)至無限，這是個雙刃劍。然而，老師變相或強迫學(xué)生參與任何的補課活動是絕對不允許的，有違道德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要重視學(xué)生的生活。因為學(xué)習(xí)、生活是交融在一起，相輔相成。老師必須是一名熱愛學(xué)習(xí)、與時俱進、志存高遠，也必須是淡泊名利、寧靜致遠的。真正做到實屬不易，但這是每一個老師的人生目的。終身學(xué)習(xí)的理念表達了中國重視教育，重視人民對物質(zhì)、寫作參考文化質(zhì)量的訴求，創(chuàng)立和諧社會，建立學(xué)習(xí)型社會，必定有利于中國的生存與開展。李蓓菁《老師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)體會即使我是一支蠟燭，也因該蠟炬成灰淚始干；即使我是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀；即使我死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒！這首《光的贊歌》多少年來鞭策、鼓勵著我，使我在小學(xué)老師這一平凡的工作崗位上，位卑未敢忘憂國，時刻不忘自己肩負的使命，甘心情愿地為當?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終生。從教22年來，我始終用老師職業(yè)道德標準來約束自己，我努力塑造自己甘為人梯，無私奉獻的師魂；加強全面貫徹教育方針，端正教育思想，老實正直的師德；樹立熱愛全體學(xué)生，用共產(chǎn)思想引導(dǎo)學(xué)生去開拓人生道路，用知識去啟發(fā)學(xué)生的智慧和心扉，用真誠的感情去滋潤學(xué)生心靈，促進全面開展的師觀；進步探究教書育人規(guī)律，得當?shù)慕虒W(xué)方法，良好育人藝術(shù)的師能；發(fā)揚作風(fēng)樸實，工作踏實，尊重學(xué)生，平等、民主、勇于成認錯誤，富于同情心和正義感，嚴謹務(wù)實的師風(fēng)。下面就來談?wù)勎以趲煹路矫孀龀龅呐臀业氖斋@。一、老師要為人師表，以身作那么。老師被譽為人類靈魂的工程師，老師的思想、行為對學(xué)消費生潛移默化的影響?？鬃诱f其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。所以我在學(xué)生面前一定要以身作那么，嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查；不許學(xué)生在走廊里說話，我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學(xué)生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來，我必須做學(xué)生的典范，校園里，走廊上我見到了垃圾，我一定主動撿起來，學(xué)生見我這樣做，他們也積極效仿。勞動中臟活、累活我來干，幾個懂事的孩子在我的帶動下，紛紛走上前來與我一起干，在他們的帶動下，其他孩子也開場行動了。這樣時間長了，孩子們漸漸養(yǎng)成了愛勞動，勇于克制困難的好習(xí)慣。在教育教學(xué)中，我時時、事事做學(xué)生的表率和楷模，而從不作語言的巨人，行動的侏儒。二、老師要熱愛學(xué)生，無私奉獻。沒有愛，就沒有教育，真摯的熱愛自己的學(xué)生，是老師職業(yè)道德的核心，是獲得教育成功的極為重要的保證。在這個集體里，我不僅關(guān)心生活困難、身體有病的學(xué)生，更多的是關(guān)心那些思想落后，表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生。幫助他們改掉不良習(xí)慣，樹立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這里了理消耗了我太多的時間和精力，但獲得的成績也令我欣慰。我品味到了當老師的幸福感。三、老師要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。隨著小學(xué)教育教學(xué)改革的深化，我感到了前所未有的壓力，把學(xué)生送出校門不難，而要把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學(xué)方法，我時刻提醒自己要鉆研業(yè)務(wù)知識，我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)名師的教育理念和教學(xué)方法，通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己，補充自己。我經(jīng)過博采眾長，不斷理論，積累了較豐富的教學(xué)知識和經(jīng)歷，并在教學(xué)中能靈敏運用。使自己的教學(xué)效果非常顯著。多年的教學(xué)工作，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘翻開了學(xué)生智慧的大門，引導(dǎo)他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么學(xué)習(xí)心得體會最近一段時間我認真的學(xué)習(xí)了《幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么》，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德標準》，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加熱愛孩子。熱愛孩子是幼兒老師做好教育工作的必備條件，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。同時也使我明白了凡事都要以身作那么。特別是對于幼兒老師，因為孩子的年齡特點愛好模擬，所以幼兒園的孩子都會把自己的老師當成學(xué)習(xí)模擬的典范。這就要求了老師做事要言行一致，表里如一，還要求我們要儀表端莊，大方得體，言行舉止要文明禮貌，否那么就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白新時代新形勢下只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！做一名合格的幼兒老師。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標準體會學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標準體會學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標準體會自我們學(xué)校開展“辦人民教育”活動以來，我按規(guī)定認真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標準有關(guān)文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。我圍繞老師職業(yè)道德標準詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民效勞宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進展認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作，辦人民滿意教育。存在的主要問題：政治思想意識不夠強。對黨的思想道路、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不擅長運用馬列、毛澤東思想和____理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析^p問題，認識事物只停留在外表，未看本質(zhì)，對事物的理解不深化、不全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列、毛____思想及____理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏考慮，只從字面上理解毛____思想，沒有意識其思想的精華，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。宗旨觀念不夠結(jié)實。我有時對待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，為學(xué)生效勞、為同事效勞的公仆意識淡化，沒實在做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通群眾也干不了什么大事,沒有深化理解全心全意為人民效勞”的宗旨.以致于為群眾效勞意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的本質(zhì)說明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民效勞，拿出百分之百的熱情對待每一個學(xué)生，每一位同事,做到樹立自己的良好形象.業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿(〕足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不擅長考慮，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待方法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深化意識到業(yè)務(wù)程度的上下對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深化地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有詳細的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的方案，所以在工作、學(xué)習(xí)中比擬盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)形式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。工作作風(fēng)不夠扎實。工作時間久了，沒有新穎事物出現(xiàn)，會有一種