五年級上冊數(shù)學教案-6.3 認識公頃 ｜北師大版

認識公頃———《公頃和平方千米》第1課時教學設(shè)計官渡區(qū)龍馬中心學校陳志濤教學目標：1、讓學生聯(lián)系已有的知識體系，結(jié)合生活實際和需要，通過經(jīng)歷提出問題、猜想假設(shè)、推理創(chuàng)新，得出結(jié)論、交流與應(yīng)用的科學探究過程，初步認識常用的土地面積單位──公頃，體會1公頃的實際大小，建立1公頃的表象。知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。2．讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，并在活動中豐富對公頃的認識，發(fā)展空間觀念和數(shù)學思維能力，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗，提高學習數(shù)學的信心和興趣。教學重點：經(jīng)歷科學的探究過程，感知１公頃的大小，掌握公頃與平方米間的簡單換算。教學難點：建立1公頃的表象。教法：復(fù)習引入法、情景教學法、引導探究法、引導交流法、講授法。學法：觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新、合作交流。教學準備：多媒體課件、課堂達標作業(yè)單、重要數(shù)學思想（名稱）貼條教學過程：一、復(fù)習引入1．復(fù)習面積單位談話：同學們，我們已經(jīng)學過了哪些常用的面積單位？你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個面積單位之間的進率是多少？如果要用一種圖形來表示面積單位，哪一種最合適？（教師將學生表述的知識點板書）怎樣的正方形面積是1平方厘米？（板書：“邊長：厘米”）怎樣的正方形面積是1平方分米？（板書：“分米”）怎樣的正方形面積是1平方米？（板書“米”）正方形邊長除了這些長度單位，還可以是哪些？請你補充完整。（根據(jù)學生描述板書）長度單位“毫米”有沒有對應(yīng)的面積單位？（學生猜想、驗證，教師板書）總結(jié)：通過已有的認識，有根據(jù)的推斷（推測、推導）出未知的認識。這是我們經(jīng)常用到的數(shù)學思想和方法。大家知道叫什么嗎？學生：“推理”。（教師貼出數(shù)學思想（名稱）貼條）教師激勵：“推理好玩嗎？有用嗎？難嗎？大家會推理嗎?好的，會推理還不夠，還需要有一種精神！是什么呢？我們接著看?！?．填上合適的面積單位。(1)橡皮的面積大約是4（

）。(2)數(shù)學書封面的面積大約是6（

）(3)一間教室的面積大約是50（

）。(4)我們的校園的占地面積大約是2（

）。提問：平方厘米、平方分米、平方米該用哪個合適呢？5、發(fā)現(xiàn)并提出問題：當已有的面積單位不能表示的時候。怎么辦呢?引導學生自主探究新知。探究新知引導探究，自主創(chuàng)新、初步感知認識“公頃”。1．談話：想要表示我們的校園占地面積，就要有根據(jù)的創(chuàng)造一個比“平方米”大的面積單位。所以，我們需要探索出一個邊長1米還要大的正方形。有沒有這樣的正方形？猜猜邊長又是多少呢？鼓勵學生大膽推理和創(chuàng)新出：“十米平方十米”邊長是10米（1十米）的正方形，面積是1平方十米。老師介紹：平方十米國際上叫做“公畝”。（板書“公畝”）我們新推理、創(chuàng)新出的面積單位能不能表示我們的校園呢？2、談話：新的面積單位不夠表示我們的校園占地面積，就要有根據(jù)的創(chuàng)造一個比“公畝”大的面積單位。所以，我們需要探索出一個邊長十米還要大的正方形。有沒有這樣的正方形？猜猜邊長又是多少呢？引導學生推理創(chuàng)新出：“百米平方百米”邊長是100米（1百米）的正方形，面積是1平方百米。老師介紹：平方百米國際上叫做“公頃”。（板書“公頃”）如果用我們新推理、創(chuàng)新出的面積單位能表示我們的校園呢？合適嗎？這就是我們今天要認識的土地面積單位—公頃?。ò鍟n題：認識公頃）引導小結(jié)并板書：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。1公頃=10000平方米感受1公頃的大小，建立1公頃的表象模型。1、課件出示公園里約1公頃面積范圍圖。學生從生活實際中直觀感受1公頃的大小。2、課件出示教材43頁例1的400米跑道圖。學生從生活實際中直觀感受1公頃的大小。（可對比小學不標準跑道感受）3、現(xiàn)在我們可以解決剛剛沒有解決的問題了嗎？我們的校園的占地面積大約是2（

）。學生一起回答：公頃！4、生活中哪些事物的占地面積比較合適用“公頃”做單位？根據(jù)學生回答小結(jié)：學校、公園、醫(yī)院、廣場、小區(qū)┅┅比較合適用“公頃”做單位。課堂練習、交流與應(yīng)用通過已有的認識，有根據(jù)的推斷（推測、推導）出未知的認識，這是我們經(jīng)常用到的數(shù)學思想和方法叫做（）。在實際生活當中，我們可以根據(jù)需要，運用數(shù)學思想方法勇敢改進或創(chuàng)造新的事物的過程叫做（）。在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。（

）塊這么大的正方形，面積是1公頃。（2）公頃=（

）平方米60000平方米=（

）公頃（3）（1）北京的故宮占地面積是72公頃，合（

）平方米。它是世界上最大的宮殿。（2）北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（

）公頃。（學生獨立完成，交流訂正并總結(jié)方法。）4、下面的游泳池長50米，寬25米。（）個這樣的游泳池面積約是1公頃。全課總結(jié)、拓展留疑今天我們學習了什么知識？通過今天的學習你有哪些收獲？你還有什么疑問嗎？板書設(shè)計：認識公頃邊長：毫米——厘米—