冀教版四年級(jí)下學(xué)期第八冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)）

教學(xué)內(nèi)容：1、節(jié)日的餐桌授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)中國食品的特點(diǎn)，感受和了解中國燦爛的飲食文化。

2、能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材

料的能力。

3、通過綜合美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：材料的使用

教具準(zhǔn)備：廢舊材料

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、啟發(fā)談話：

1、中國的食品造型精美，色、香、味、形俱全。

誰來說說節(jié)日的餐桌有哪些特色？說說菜肴的形色

和味道。

2、學(xué)生回憶并談感受：你家是怎樣過節(jié)的？爸讓學(xué)生更加感受到

爸和媽媽做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上中國食品造型講究色、

有什么特點(diǎn)？香、味、形俱全的特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)探究

1、補(bǔ)充典型的圖片資料進(jìn)一步欣賞。

2、我們利用各種廢舊材料，制作一道美味“美

味菜肴”。

3、引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。

4、你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”。

四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。

五、展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、啟發(fā)回憶：節(jié)日里你和家人圍繞在餐桌前時(shí)，你

的心情是怎樣的？桌前的氣氛又是怎樣的？有哪些

動(dòng)人的故事和場面？

三、欣賞課本中的作品

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

1、引導(dǎo)他們以自己的方式去表現(xiàn)自己眼中，自

己感受到的“節(jié)日餐桌”。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有問題及時(shí)指出。

五、展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

教學(xué)反思

板書設(shè)計(jì)

1、節(jié)日的餐桌

教學(xué)內(nèi)容：2、腳的經(jīng)歷授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、觀察腳（鞋）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用大膽流暢的線條進(jìn)行描繪。

2、逐步提高觀察能力和線描寫生的能力。

3、愿意進(jìn)行趣味寫生練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：腳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。線條的組織。

教具準(zhǔn)備：單色筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、欣賞課本中的作品請(qǐng)學(xué)生三四人一組

設(shè)問：這節(jié)課主要講的是什么內(nèi)容？互相觀察，也可以讓學(xué)生

三、布置本節(jié)課作業(yè)：寫生自己的腳或鞋，再想一想，拿來鞋觀察。

腳走過的地方或經(jīng)歷過的事情，把他們組成一幅有意引導(dǎo)學(xué)生從整體一

思的畫。部分；由上一下的順序來

四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。觀察。

提示要點(diǎn)：1、用流暢的線條來表現(xiàn)畫面。引導(dǎo)思考：鞋從整體

五、展示與評(píng)價(jià)。看是什么形狀？側(cè)面看

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的作品。有什么不同？鞋有幾部

2、學(xué)生自己評(píng)價(jià)。分組成……

3、教師總評(píng)。

教學(xué)反思

板書設(shè)計(jì)

2、腳的經(jīng)歷

教學(xué)內(nèi)容3、朋友你好授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線寫生造型能力。

3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動(dòng)的積極性，感受友情的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：人物的性格特點(diǎn)；人體動(dòng)態(tài)的寫生。

教具準(zhǔn)備：小鏡子、照片

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、翻開課本，請(qǐng)同學(xué)們看課本上的照片的學(xué)生

作品。

2、找一個(gè)身體比例正常的學(xué)生站在講臺(tái)上。使學(xué)生對(duì)身體有一個(gè)整

提問：a人體有那幾部分組成？體的認(rèn)識(shí)。

b以頭為單位，看身高有幾個(gè)頭長，胳膊

和腿各有幾個(gè)頭長？

3、老師邊講邊示范。

4、講授寫生時(shí)用線方法。

a用線肯定、流暢，下筆大膽，不一點(diǎn)一點(diǎn)掌握用線方法。

蹭。

B線條的疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭

配。衣服上的小裝飾，花邊等細(xì)部用密集的線畫。

三、學(xué)生寫生

仔細(xì)觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法

為好朋友畫張像。

四、小結(jié)

1、選出好的學(xué)生作品展示交流。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

學(xué)生通過觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學(xué)

生學(xué)習(xí)的樂趣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通。

存在不足：學(xué)生用線要肯定。

將頭發(fā)的線條畫得更細(xì)致些。

抓住人物的動(dòng)態(tài)特征就更好了。

板書設(shè)計(jì)

3、好朋友

教學(xué)內(nèi)容：4、哪里藏授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

2、通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)作的能力。

3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“趣味圖書”的設(shè)計(jì)與制作

教具準(zhǔn)備：紙、彩筆、膠棒

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山

里有座廟，廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，想知道

他們?cè)诟墒裁磫?？老和尚給小和尚講故事，講的是什

么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……激發(fā)學(xué)生的興趣。

導(dǎo)入新課《哪里藏》板出課題

2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分

析去觀察。

3、想一想，自己知道的哪個(gè)故事最適合做成這

樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？

4、制作方法：①挖洞法

根據(jù)課本中

［的圖進(jìn)行分

1析及自制的

教具

②加紙“遮蓋法」

三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：

1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當(dāng)位置或書頁

背后。

2、能用書上的方法成功地做出書頁已經(jīng)很好了，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)

如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師腦能力。

給予大力表揚(yáng)。

四、展示與評(píng)價(jià)：互相介紹并傳閱有趣的書頁。

教學(xué)反思

1、學(xué)生能夠根據(jù)教師的示范作品制作出有趣的作品；

2、在課上，還可以讓學(xué)生參考《科學(xué)》等書籍進(jìn)行創(chuàng)作;

3、不足：學(xué)生在制作中應(yīng)再細(xì)致些便更好了。

板書設(shè)計(jì)

4、哪里藏

教學(xué)內(nèi)容：5、可愛的蛋殼玩具授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的畫、粘、剪等動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何將頭腦中的人物或動(dòng)物概括成為蛋殼形狀。

2、采取哪種手段表現(xiàn)和制作。

教具準(zhǔn)備：紙、彩筆、膠棒

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、欣賞課本中的蛋殼作品，并說說是怎樣制作出來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思

的。路。

三、讓我們仔細(xì)打量這枚蛋殼，看它能帶給我們什么

樣的聯(lián)想？試試看，所有精彩的創(chuàng)意，大家都會(huì)為你

鼓掌。

四、請(qǐng)學(xué)生試著做一做，教師巡視指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)

在蛋殼外形的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想，用彩紙、橡皮泥、腦能力

畫筆等適合的工具材料，制作出既好玩又好看的蛋殼

玩具。

五、展示與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師總評(píng)

教學(xué)反思

我認(rèn)為對(duì)于動(dòng)手制作的課，材料準(zhǔn)備的充分，是上好課的前提；如果學(xué)生手

中的材料，準(zhǔn)備齊全，那么便可以制作出精美的作品來。

在上這一節(jié)課時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)沒帶蛋殼，他們兩個(gè)同學(xué)利用彩紙加入些水，

揉成紙團(tuán)，自制蛋殼，然后再往上面添加圖案，效果也很好。

在課上，我經(jīng)常發(fā)給學(xué)生一些材料（毛線、及時(shí)貼等）這樣有利于學(xué)生更好

地完成作品，看著學(xué)生津津有味的做者，我不禁一笑。

板書設(shè)計(jì)

5、可愛的蛋殼玩具

教學(xué)內(nèi)容6、捏把小椅子授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用泥工的技法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：椅子的造型。

教具準(zhǔn)備：泥

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、展示學(xué)生收集的資料

1、請(qǐng)學(xué)生課下搜集造型各異的椅子圖片，并展以拓寬學(xué)生的眼界。

示給大家。

2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生從椅子的外形、色

彩、功能等方面進(jìn)行分析。

三、打開課本，欣賞課本中的作品。開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同造型采取不同的表現(xiàn)方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生探索新的表現(xiàn)方法。

五、展示與評(píng)價(jià)

1、舉行一個(gè)泥塑展覽。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

教學(xué)反思

這節(jié)課我?guī)W(xué)生去室外上的課，學(xué)生以小組為單位，圍坐在一起合作。

有的學(xué)生帶的是橡皮泥，有的學(xué)生帶的是大泥，學(xué)生感受到了不同材質(zhì)的不

同感覺，并感受到了活動(dòng)帶來的樂趣。

雖然有的同學(xué)捏制得很粗糙，但把椅子的特征涅出來了，看起來很有質(zhì)感。

最后，將捏得較好的作業(yè)進(jìn)行了收藏。

板書設(shè)計(jì)

6、捏把小椅子

教學(xué)內(nèi)容：7、頑皮的猴子授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)情趣。

2、學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活的

情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：用筆、用墨的方法；猴子的動(dòng)態(tài)特征。

教具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、小水桶、舊毛巾

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動(dòng)有趣

的神態(tài)。

三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品，啟發(fā)學(xué)生如何用水

墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡練、概括的筆墨把猴子

的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。

四、教師示范

?用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動(dòng)態(tài)要

生動(dòng)，活潑。

?用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特

征，用濕潤的紅色畫出猴子的臉龐。

?用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干時(shí)，

用淡墨或淡褐色染色，畫出猴子的身體。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)

?再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫腦能力。

好了。

?最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

教學(xué)反思

不管學(xué)生畫得像不像，我都會(huì)給予肯定。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生既從猴子

身上學(xué)到了繪畫又知道了很多知識(shí)，互動(dòng)交流中還發(fā)現(xiàn)了他們不僅有活躍的思

維，還有豐富的感情。他們是熱愛生活熱愛大自然的，從他們作品中我深深體會(huì)

到這一點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

7、頑皮的猴子

教學(xué)內(nèi)容：8、彩墨瓶瓶罐罐授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)探究水墨特性，以水墨的形式進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

2、用水墨的形式表現(xiàn)瓶花，傳達(dá)自己對(duì)瓶花的感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛美好生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：用水墨表現(xiàn)瓶花

教具準(zhǔn)備：毛筆、國畫顏料、筆洗

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、教學(xué)過程

（一）欣賞名家作品

1、從形、色、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析讓學(xué)生充分感受和分析

2、學(xué)生討論后回答藝術(shù)的特色。

（二）欣賞課本中的作品

設(shè)問：1、這些作品使用什么顏料畫的？畫得怎

樣？

2、你認(rèn)為他的色彩表現(xiàn)得如何？

（三）教師出示一枝花一一雛菊，供學(xué)生欣賞，

然后學(xué)生嘗試表現(xiàn)。

（四）教師示范使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水墨畫水

教師示范「2種花的畫法，用筆用墨的具體方分的控制很重要。

法。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

1、注重學(xué)生自由多元和個(gè)性，全方位解放學(xué)生。

2、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考自由創(chuàng)造。

3、對(duì)好的地方要肯定、表揚(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的共性問題要

及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

四、展示與評(píng)價(jià)

學(xué)生將自己的作品展示到黑板上，學(xué)生之間自

評(píng)、互評(píng)。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫很大膽，但學(xué)生的筆墨控制還是不太好，

在今后的教學(xué)中，還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)

8、彩墨瓶瓶罐罐

教學(xué)內(nèi)容：9、美麗的花邊授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解花邊的用途，特點(diǎn)和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。

2、了解嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作

出美麗的花邊。

3、喜歡電腦美術(shù)，喜歡用電腦繪制作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊的基本構(gòu)成形式并運(yùn)用其形狀設(shè)計(jì)花邊圖案

教具準(zhǔn)備：彩色筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、提問：誰來說一說生活中有哪些是以花邊做激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，善于

裝飾的實(shí)物？仔細(xì)觀察生活的熱情和

(領(lǐng)邊、袖口、前胸、褲腳、餐桌上碗、盤子)能力。

2、花邊帶狀紋樣，二方連續(xù)是一個(gè)概念，是以

一個(gè)或一組紋樣為單位紋樣做縱向或橫向反復(fù)排列

可無限延伸的紋樣。

3、花邊的構(gòu)成形式大體分為：散點(diǎn)式、直立式、

波浪式、傾斜式四大類。

(1)散點(diǎn)式

OOOOO

(2)直立式

tttttt

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(3)波浪式

(4)傾斜式

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4、花邊的制作方法、步驟

5、應(yīng)用花邊的程序開展教學(xué)(也可以，剪貼或

繪畫)

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

2、教師總評(píng)

教學(xué)反思

板書設(shè)計(jì)

9、美麗的花邊

教學(xué)內(nèi)容：10、大花雞授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)。

2、能夠初步了解動(dòng)物變形，裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

3、愿意欣賞中國民間美術(shù)，對(duì)中國民間美術(shù)感興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)物變形與裝飾

教具準(zhǔn)備：彩色筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、提問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)雞嗎？你能說出雞長什么

樣子嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看對(duì)公雞的形態(tài)有一

2、學(xué)生討論后教師總結(jié)個(gè)了解。

雞有紅紅的冠子、頭、勁、軀干連在一起，左右

側(cè)各有一個(gè)翅膀，后部是尾巴，下面長著兩條結(jié)實(shí)有

力的腿和鋒利的爪子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)

3、對(duì)比生活中的雞和藝術(shù)家的作品有什么不習(xí)，主動(dòng)探究。

同？說說藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行裝飾和變形的？

三、教師演示

1、基本形態(tài)

2、用裝飾變形的手法進(jìn)行裝飾

四、學(xué)生作畫，教學(xué)輔導(dǎo)。

觀察雞的形象特點(diǎn)，用裝飾變形的手法把它表現(xiàn)得更

美麗。

五、學(xué)生收拾用具

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)

三、欣賞課本中的作品

四、展示與交流

1、學(xué)生說一說自己的作品。

2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

3、教師評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

1、學(xué)生在畫雞的外形時(shí)，各有特色，精彩紛呈。

2、還有的同學(xué)在這課與《哪里藏》一課結(jié)合起來，還畫出了雞蛋里面藏著

一只小雞。

板書設(shè)計(jì)

10、大花雞（吉慶的象征）

教學(xué)內(nèi)容：11、禮品巧包裝授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解商品包裝的形式及作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計(jì)制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品。

3、對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛豐富多彩的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：包裝的設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、教師提前做三個(gè)不同形式、不同品位、豪華

程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給

各個(gè)小組。

提問：①你收到禮物后的心情是怎樣的？

②你的禮品的包裝有什么特色？讓學(xué)生感受到禮品

③會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想？包裝的重要性，又能了解

2、讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？包裝設(shè)計(jì)的技巧，方法是

學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形探究學(xué)習(xí)的過程。

式、對(duì)方的年齡、愛好以及場合等。

3、教師選擇一種基本包裝形式演示給大家

如：包裝紙大小的選擇；絲帶花的制作等

三、學(xué)生制作，教學(xué)巡視輔導(dǎo)。

1、教師可以請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知

道的包裝方法介紹給大家。

2、對(duì)于有創(chuàng)意的作品及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設(shè)計(jì)并制作禮

品包裝。

1、著重講解一下存在的問題，以便即使糾正。

2、提出要求：你想送給誰？并寫好贈(zèng)言。

三、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

2、對(duì)于好的作品及時(shí)鼓勵(lì)。

四、展示與交流

1、采用同學(xué)間互贈(zèng)禮品，談感想。

①說一說收到禮物的心情。

②說一說自己設(shè)計(jì)包裝的感受。

教學(xué)反思

學(xué)生在課下收集了大量的廢舊材料，如紙盒、包裝紙等，本節(jié)課，采取小組

合作的方式進(jìn)行，通過合作，同學(xué)們的資料可以共享。在活動(dòng)中，有的學(xué)生進(jìn)行

包裝，有的學(xué)生進(jìn)行折花，還有的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意……我在巡視中，對(duì)創(chuàng)作困難的

學(xué)生及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣的創(chuàng)作過程，不但學(xué)生的興

趣提高了，而且感受到了快樂，體驗(yàn)到了成功，那么創(chuàng)造之美也就得以實(shí)現(xiàn)了。

板書設(shè)計(jì)

11、禮品包裝

教學(xué)內(nèi)容：12、各式各樣的鞋授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鞋在長期發(fā)展中形成的風(fēng)格，感受中國傳統(tǒng)鞋文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇，加工運(yùn)用材料的能力。

3、領(lǐng)略設(shè)計(jì)的魅力，體驗(yàn)制作過程中的樂趣，感受成功后的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：鞋的造型結(jié)構(gòu)

教具準(zhǔn)備：各種彩色紙、紙盒、廢舊材料

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、展示學(xué)生搜集的資料了解鞋的不同款式

三、新授

1、感受鞋的原始作用。

2、趣味活動(dòng)：讓學(xué)生用手的中指和食指裝扮人使學(xué)生通過不同“路

的兩只腳，分別在粗砂紙、玻璃板、水槽等這些不同面”的感覺，聯(lián)想到不穿

質(zhì)感的物體上“行走”，說一說腳的感受。鞋的腳的感受。

提出問題：你怎樣能夠是你的腳在水中走卻不

濕？在粗糙不平的路面上長時(shí)間行走而不被磨壞？

（師提供布頭、塑料、線繩讓學(xué)生選擇）

3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋的造型。體會(huì)其美感，以及美

4、以實(shí)物的鞋作教具為例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的結(jié)好的寓意。

構(gòu)提出疑問。

如：鞋有哪幾部分組成？每部分都有哪些特色和

變化？無論什么季節(jié)，鞋上必不可少的是什么？

5、鞋的特征：最根本的目的：實(shí)用、以人為本

設(shè)計(jì)的。

6、①讓學(xué)生穿各式各樣的鞋進(jìn)行體驗(yàn)，讓學(xué)生

想象猜測所穿著的鞋是為什么樣的人設(shè)計(jì)的？他們

這樣設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)缺？

②引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計(jì)鞋首先要想到什么？你是為什

么樣的人設(shè)計(jì)的？你所設(shè)計(jì)的鞋能為穿著它的人提

供哪些方便？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功能

和特點(diǎn)？

三、小結(jié)：下節(jié)課進(jìn)行鞋的制作和設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、新授

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己打算用什么樣的材料來完

成？請(qǐng)其他同學(xué)提出意見和建議。

2、考慮用什么樣的辦法制作？還有沒有更好的進(jìn)一步完善學(xué)生的

辦法？思路

3、準(zhǔn)備一些作品讓學(xué)生進(jìn)行探究。請(qǐng)學(xué)生用自

己獨(dú)特的方法設(shè)計(jì)最好的作品。

三、小組合作

使用廢舊材料制作一雙有特色的鞋。

四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)制作細(xì)致，認(rèn)真的學(xué)生。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

五、評(píng)價(jià)：舉行一次“鞋展覽會(huì)”

學(xué)生評(píng)價(jià)鞋的設(shè)計(jì)、造型、色彩、樣式等方面

教學(xué)反思

學(xué)生利用廢舊材料：紙盒、彩紙等，制作出了高跟鞋、拖鞋、涼鞋……學(xué)生

通過小組合作的形式，感受到了學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，收到了良好的教學(xué)效果。

板書設(shè)計(jì)

12、各式各樣的鞋

教學(xué)內(nèi)容：13、我的課余生活授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解豐富多彩的課余生活，能夠表現(xiàn)一個(gè)簡單的活動(dòng)場面。

2、能夠選取合適的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)自己的所見、所聞、所感、所想。

3、在表現(xiàn)過程中喚起對(duì)愉悅心情的回憶，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：課余生活的情景如何表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：彩色筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、學(xué)生說說自己了解的或自己感興趣的課余生啟發(fā)學(xué)生們了解課

活。余生活應(yīng)是豐富多彩的。

三、1、以小組為單位讓每個(gè)學(xué)生都來說一說自己

課余生活中最感興趣的一件事，表達(dá)一下為什么感興

趣及自己在參與這些活動(dòng)時(shí)的心情。

2、教師利用圖例，來說明如果想表現(xiàn)一件事，選

擇典型的場景是關(guān)鍵。

3、欣賞課本中的作品并進(jìn)行分析。

4、學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師總評(píng)

教學(xué)反思

學(xué)生能夠用自己的畫筆描繪出最感興趣的課余生活，有的學(xué)生畫的是下象

棋，有的學(xué)生畫的是踢足球，還有的學(xué)生畫的是扭秧歌……

不足：人物的畫法不是很好，今后還要加強(qiáng)學(xué)生在人物的畫法上下功夫。

板書設(shè)計(jì)

13、我的課余生活

教學(xué)內(nèi)容：14、古老的面具授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解面具的相關(guān)知識(shí)，分析總結(jié)其共性特征，感受其文化內(nèi)涵。

2、掌握簡單的面具制作方法，利用不同的材料，通過顏色的合理搭

配，設(shè)計(jì)繪制一個(gè)美觀的面具。

教學(xué)重難點(diǎn)：面具的造型設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：氣球、報(bào)紙、膠水、彩色筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、讓幾位同學(xué)戴上面具，其他同學(xué)猜猜他們分別是激發(fā)學(xué)生對(duì)面具的

誰？好奇心。

三、欣賞展示

1、探索和感受面具文化。

用提問的形式介紹面具的由來。拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2、讓學(xué)生將課前搜集到的資料進(jìn)行交流。

3、教師通過大量的感性圖片引導(dǎo)學(xué)生去觀察去

欣賞。

四、向?qū)W生介紹古老的面具的色彩及形象象征意

義。

五、學(xué)生利用手中的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

六、教師巡視輔導(dǎo)。

七、展示與評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生帶上自己的面具，一起玩耍、嬉戲。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、教師請(qǐng)學(xué)生說一說自己打算用什么材料來完

成？

1、舉辦一個(gè)小型比賽：讓學(xué)生把紙蒙在臉上，讓學(xué)生制作出最簡

然后采用比賽的形式，看誰能用最恰當(dāng)?shù)霓k法透過單的面具雛形，并引導(dǎo)學(xué)

紙，使兩個(gè)眼睛都能看到老師？生快速準(zhǔn)確地確定出兩

原則是去掉的紙?jiān)缴僭胶谩€(gè)眼孔之間的距離.

2、教師示范利用氣球，報(bào)紙條、膠水等材料進(jìn)

行制作面具的外殼。

3、提問：你準(zhǔn)備利用什么材料進(jìn)行裝飾？

三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中資料、廢舊材料的共享。

四、舉行“化妝舞會(huì)”進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

板書設(shè)計(jì)

14、古老的面具

教學(xué)內(nèi)容：15、彩印版畫授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解版畫知識(shí)，感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。

2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動(dòng)手制作一幅作品。

3、讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：彩印版畫的制作方法

教具準(zhǔn)備：吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

（一）展示版畫資料，并向?qū)W生介紹版畫的形成。

版畫形成于兩千年以前，是美術(shù)中的一個(gè)重要門

類。古代版畫主要指木刻，也有少數(shù)是銅版刻和套色

漏印。

（二）講授彩印版畫的制作方法、步驟

1、請(qǐng)學(xué)生探究課本中的制作方法，并討論，說

一說。

2、教師再次示范。

（三）欣賞課本中的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生，加深對(duì)課題的理

解。使他們的作品題材

2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童豐富多樣，表現(xiàn)形式純

心。樸、自然。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。

2、對(duì)有特點(diǎn)的作品大力表揚(yáng)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫的創(chuàng)作

1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、舉行一次“小小彩印辦畫展”激發(fā)學(xué)生興趣

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)。

教學(xué)反思

在教授學(xué)生彩印版畫方法時(shí)，重點(diǎn)再強(qiáng)調(diào)一下劃痕，線條的粗細(xì)、排列的變

化，怎樣使圖像印得更清晰。

在學(xué)生制作的時(shí)候，有的學(xué)生水分控制得不夠好，因此，要在水粉顏料中加

一些洗衣粉。

板書設(shè)計(jì)

15、彩印版畫

教學(xué)內(nèi)容：16、我和動(dòng)物交朋友授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠選擇合適內(nèi)容和形式，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，以及組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：人物及動(dòng)物的畫法

教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、談感受：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆笫窃鯓臃?wù)農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的？自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的感受？

2、師利用多媒體讓學(xué)生欣賞大量的動(dòng)物圖片。

進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物的美麗特征、美麗動(dòng)態(tài)及群體動(dòng)

物之間顏色的對(duì)比美和協(xié)調(diào)美。

3、學(xué)生交流，動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的愛心。

師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，必須一齊關(guān)心，共

同分享，人與動(dòng)物和諧相處，可持續(xù)發(fā)展才是唯一的

出路，請(qǐng)珍惜和愛護(hù)人類的朋友一一動(dòng)物。

三、學(xué)生作業(yè)，