2020年新疆烏魯木齊七年級(下)第一次月考語文試卷

第第頁，共13頁答案和解析.【答案】明月來相照；何人不起故園情；馬上相逢無紙筆；楊花榆莢無才思；萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛【解析】（1）明月來相照（2）何人不起故園情（注意 “園”的書寫）馬上相逢無 紙筆（4）楊花榆莢 無才思（注意“莢”的書寫）（5）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若 飛（注意“戎”的書寫）該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平 時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．做該題時首先要 認(rèn)真讀 懂題目，不要張冠李戴；其次在平 時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意 錯別字， 對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平 時注意 積累，完成該題應(yīng)不是難事．.【答案】C【解析】A.澎湃pd）B.哺育b①C.正確D.慘白CD答案：C本題考查字音．要熟 記拼寫 規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意．考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復(fù)習(xí)，應(yīng)注意集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于點(diǎn) 撥學(xué)習(xí)方法，而字音多而TOC\o"1-5"\h\z雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要 樹立長期積累的意 識．.【答案】C【解析】A． “接然不同 ”應(yīng)寫作 “截然不同 ”；B． “婦儒皆知 ”應(yīng)寫作 “婦孺皆知 ”；C.正確；D．“屏嶂”應(yīng)寫作“屏障”．故選：C．本題考查字形， 對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫 漢字題要注意形近字、同音字辨析．此 類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．此題考查學(xué)生對字形的理解 實(shí)記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體 語境中體會 讀音及 書寫．.【答案】A【解析】A． “鮮為人知 ”很少有人知道．和“普及使用”矛盾．B．栩栩如生：指 藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一 樣．合乎句意，是正確的；C．絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷．合乎句意，是正確的；D．使用正確，鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止．不斷地 鏤刻．比喻有恒心，有毅力．故選：A本題要結(jié)合積累的成語來分析．在平 時的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成 語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面 進(jìn)行歸納．成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生 義、褒 貶不當(dāng)、搭配不到、用 錯對象、語境不符等．解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思．.【答案】 D【解析】A不合乎要求；B不合乎要求；C不合乎要求；D可以；故選D．此題考查學(xué)生的對對偶修辭的掌握能力，解答好此 題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，再就是注意 語意通順連貫．解答此題，考生在重視句式相同的同時，尤其注意對偶句的特點(diǎn)，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬．.【答案】B【解析】A．正確；B．《最后一 課》--都德 --法國；C.正確；D．正確．故選：B．本題考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出 處等內(nèi)容做到了如指掌．做好本題需要平時對課文的文學(xué)常 識進(jìn) 行積累．.【答案】C【解析】（1）本題 考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思，解 釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．A．你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事．當(dāng)涂掌事：當(dāng)權(quán)管事．B．自己覺得獲益很多．益：收 獲，好處．C.當(dāng)魯肅到尋陽的時候.及：到了??的時候.解釋有誤；D．我只是 讓你粗略地 閱讀．涉獵：粗略地閱讀．故選：C．（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻 譯．翻譯時，要忠于原文、不 遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字 詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．句中重點(diǎn)詞有：但：只，僅．當(dāng)：應(yīng)當(dāng)．涉獵：粗略地閱讀．見往事：了解歷史．見，了解；往事，指 歷史．句意為：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．句中重點(diǎn)詞有：士別三日：與讀書的人分別幾天．三：幾天，這里指“幾”．士，讀書人．即：就．更：重新．刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待．刮目：擦擦眼．待：看待．句意為：志士（君子）分 別幾天，就重新另眼看待了．（3）本題考查歸納文章主旨的能力．這篇文章雖短，但是告 訴我們的道理卻很多．通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理．“士別三日，即更刮目相待 ”，我們不要以一成不 變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物．“孤常讀書，自以為大有所益 ”，不能因 為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的．（1）． C（2）①只是應(yīng)當(dāng)粗略的閱讀，了解歷史罷了．②士別三日，就應(yīng)該用新的眼光去看待．（3）． ①通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理．“士別三日，即更刮目相待 ”，我們不要以一成不 變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物．“孤常讀書，自以為大有所益 ”，不能因 為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的．譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用 軍中事務(wù)繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家 經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解 歷史罷了．你 說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地 說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和 謀略，不再是原來的那個吳 縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說 ：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，語氣詞．表反問語氣．卿今當(dāng)涂掌事．當(dāng)涂：“涂”通“途”，道路，仕途．亦作當(dāng)權(quán)．詞類活用1．蒙辭以軍中多務(wù)辭：狀 語后置，名 詞作動詞．2．大兄何 見事之晚乎 之：主謂取獨(dú)．8.【答案】（1）本題考查文中事件的概括．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件加以概括即可．結(jié)合文段可以看出，主要寫了三件事：參加游行；起草傳單；大會演說．2）本題考查句子的賞析．結(jié)合句子內(nèi)容，本句可從人物描寫的角度來賞析，這個句子是對聞一多先生的外貌細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出作為革命者的聞先生英勇無畏的精神，表達(dá)作者對他的崇敬與贊美之情．3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．結(jié)合前文內(nèi)容可以看出，作為革命者的聞先生，既有鼓舞人心的言論來引導(dǎo)革命，表現(xiàn)出“口的巨人”，又有革命的實(shí)際行動，是我們行為的榜樣，表現(xiàn)出“行的高標(biāo)”．4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．結(jié)合選文內(nèi)容，可以看出作者革命者的聞先生言行一致，敢于帶領(lǐng)人民起來斗爭，可以看出他是一個有愛國熱情，又英勇無畏的言行一致的愛國志士．答案：1）（ 4分）起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威．2）（ 4分）細(xì)節(jié)描寫，形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚(yáng)和景仰之情．3）（4分）聞一多先生既有鼓舞人心，極其震撼力的言論，又有偉大的行動實(shí)踐，言行一致，為我們做出了榜樣．4）（4分）有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神的愛國者，言行一致的仁人志士．【解析】本閱讀語段出自課文《聞一多先生的說和做》，選文主要介紹聞先生作為革命家在說和做上的特點(diǎn)．選文通過聞一多先生起草稿政治傳單、群眾大會演 說、參加游行示威 這三件事，就把 聞一多先生的無私無畏的斗爭精神、澎湃 執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表 現(xiàn)出來了．刻畫人物形象 鮮明，栩栩如生．人物形象分析的答 題方法：結(jié)合對人物描寫．人物描寫 細(xì)分為：外貌描寫、神 態(tài)描寫、動作描寫、 語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推 動情節(jié)發(fā) 展；揭示文章主題．結(jié)合人物所做的事．3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致．4、概括人物性格 時一定要本著全面、客 觀的原則．在概括人物性格 時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括．.【答案】 興奮不已；驚喜激動【解析】（1）本題考查人物心理變化的梳理．解答此 題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，理清思路，然后按 題目中提示去相關(guān)段落 尋找答案填寫．可以概括 為：興奮不已，驚喜激動．（2）本題考查描寫方法的判斷及作用分析．解答此 題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括 語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并把 結(jié)合所 處文段加以理解，分析出描寫的效果．所給的句子運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理．（3）本題考查人物形象的分析．解答此 題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從文中父 親不顧兒子阻攔，冒雪參加家 長會的行為，可以看出他是一位關(guān) 愛孩子，貧窮卻自卑的好父 親．答案：（1）（4分）興奮不已，驚喜激動（2）（4分）運(yùn)用了 細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理．（3）（4分）通 過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家子家 長會，塑造了一個憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父 親形象．這篇小說講述的是一位 貧窮學(xué)子的故事．全文可分 為三個部分：第一部分（1-2），寫我 進(jìn)入縣中學(xué)讀書后內(nèi)心的孤獨(dú)與自卑；第二部分（3-4），寫期末表彰大會，我在自卑與矛盾中拒絕讓父親去參加；第三部分（ 5-10），寫父 親來到學(xué)校在窗外聽表彰大會，校 長親自迎接他進(jìn)入禮堂，父親讓明白了如何面 對自卑．文中的父 親雖沒有高深的文化，但是他的行 為與語言都告訴我們：人，沒必要自卑，別人的歧視都是暫時．只要勤奮，別人有的，我 們自己也會有．解答本閱讀題關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握文本內(nèi)容，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，其中第六 題是難題 ，閱讀的感悟啟示要 結(jié)合文章的主旨及人物的精神品質(zhì)等去歸納闡述．.【答案】【例文】溫暖，就是這么簡單溫暖，這個詞語，讓人一想起它心里就會感到舒暢無比．溫暖，擁有著許多意義，就像一本字典，翻開那厚厚的書頁，蘊(yùn)藏著哲理．溫暖他人，溫暖自己．在別人需要幫助的時候，伸出雙手，鼓勵他．在別人掉入絕境時，伸出雙雙手，將它拉出黑暗的深淵．這樣，在別人感受到溫暖的同時，也溫暖了自己的心．與家人，客廳中的其樂融融，溫暖沉浸在一片歡聲笑語中．冬天的夜晚，捧上一杯熱茶，細(xì)細(xì)口味，一抹清香蕩漾唇齒間，一股暖流剎那遍布全身，此時的心頭溢滿了溫柔．與朋友，在他低沉之時，獻(xiàn)上你的開導(dǎo)；在他開心之時，與他共歡樂；在他缺乏信任之時，向他展現(xiàn)你最真誠的微笑．冰心曾說過：“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不覺是悲涼．”我從來都以為，同情是應(yīng)得的，愛與溫暖是必得的，便有一種輕藐與忽視．然而，這里大存在于血統(tǒng)之中．與你骨肉相連的人，對你的關(guān)懷，無微不至，對你的溫暖笑容，溶進(jìn)血液，溶入心扉．但我仿佛又從那好似虛幻的夢境中醒悟 --溫暖他人的心，會使自己的存在更有價值．僅僅的舉手之勞，會讓你對這個世界充滿全新的看法．我曾一度試問著自己：我為什么而活著？是為了每天早晨出門時家人的一句叮囑？是為了整天吃喝玩樂醉生夢死猶如行尸走肉？是為了第二天的繼續(xù)努力向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)？還是為了那現(xiàn)在對我來說遙不可及的夢想？不，都不是．日日夜夜，我一直在想，這個問題在我的腦海．終于，在我不再迷茫的時候，得出了答案：為了他人而活，給予他人溫暖，這樣，你的生命才有意義，才會演奏出華麗的樂章．正因你擁有如此的心態(tài)，才會實(shí)現(xiàn)你為之而不斷奮斗的夢想，將其從遙不可及轉(zhuǎn)化為觸手可及．在我的記憶中有這樣一位少年，他的笑容如沐浴四月春風(fēng)，溫暖人心，直達(dá)肺腑．遇見乞丐老爺爺，伸出手，送他一個熱氣騰騰的饅頭和暖暖的微笑．幫助鄰居拿報紙、向同學(xué)解答問題、開導(dǎo)朋友受傷的心靈?一一切的一切，都是那么溫暖.看見他，仿佛看見了陽光．我想，這大概是我對一位少年，最高的贊譽(yù)了．采一點(diǎn)晨曦，裝點(diǎn)一天的清新，捧一把陽光，溫暖一季的心情．雨中瀟灑走一回，去釋放心底的羅曼蒂克．一段白云下的遐想，找回的是心靈空間的寬廣和飛翔．聽一曲歡快流暢的音樂，臉上沒有了憂郁的浮云，心中燃燒著一團(tuán)艷陽．把笑意寫在臉上，人生四季的良辰美景，即如小橋流水，也如風(fēng)清月明．一份關(guān)懷，一份幫助，一份溫馨，一