2023年00403學(xué)前兒童家庭教育章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總

第一章導(dǎo)論學(xué)前兒童家庭教育的研究?jī)?nèi)容名詞解釋1、學(xué)前兒童的家庭教育過(guò)程［２0２301名詞解釋?zhuān)?、學(xué)前兒童３、學(xué)前兒童家長(zhǎng)4、家長(zhǎng)的教育行為填空１、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程由類(lèi)對(duì)象、個(gè)過(guò)程、種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。[2023１0單選][20２3０１單選]2、參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程的對(duì)象重要由、、、。[20２31０單選］[2０2３１0單選]3、學(xué)前兒童是指歲的兒童。4、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程可以分為、、、。[2０２310單選][202310單選］５、學(xué)前兒童家庭教育涉及到、兩個(gè)方面。６、家長(zhǎng)的教育素質(zhì)涉及家長(zhǎng)的教育觀念、對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度和等要素。7、對(duì)家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程發(fā)生直接影響的環(huán)境因素可以分為、。簡(jiǎn)答與論述題[領(lǐng)略]對(duì)家庭活動(dòng)和家庭教育發(fā)生直接影響的主觀因素和客觀環(huán)境因素分別涉及哪些?學(xué)前兒童家庭教育的研究方法名詞解釋情報(bào)研究調(diào)查研究家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究質(zhì)的研究行動(dòng)研究填空調(diào)查研究的類(lèi)型分為現(xiàn)狀研究、、、。要解決的課題一般是某一類(lèi)對(duì)象兩種特性之間有沒(méi)有聯(lián)系。要解決的課題一般是某一類(lèi)對(duì)象的某一種特性目前的基本狀況是什么樣的。依據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)水平可以將其分為具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和。實(shí)驗(yàn)研究的變量由實(shí)驗(yàn)變量、和無(wú)關(guān)變量組成。一般是指家庭外機(jī)構(gòu)如何組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)。家庭教育的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一般分為單組實(shí)驗(yàn)和。是一種由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中,以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目的，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)。教育設(shè)計(jì)必須圍繞的基本學(xué)習(xí)能力是學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和。日本為推行終身教育與199０年頒布了。韓國(guó)政府為推行終身教育于199７年將社會(huì)教育法修訂為。三簡(jiǎn)答與論述題[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述情報(bào)研究的對(duì)象及其分類(lèi)?[識(shí)記］簡(jiǎn)述情報(bào)研究的基本過(guò)程？［202310單選][識(shí)記］簡(jiǎn)述調(diào)查研究的基本過(guò)程？[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)研究的基本過(guò)程?[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述質(zhì)的研究的基本過(guò)程？6、[領(lǐng)略]行動(dòng)研究的特點(diǎn)有哪些?７、［識(shí)記、應(yīng)用]試述學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)？[202301論述]第二章家庭第一節(jié)家庭的概述第二節(jié)家庭結(jié)構(gòu)一、名詞解釋?zhuān)?、家?、家庭結(jié)構(gòu)二、填空1、是家庭的起點(diǎn)，是家庭中最重要的關(guān)系,也是判斷是否是家庭的首要標(biāo)志。２、、有密切的經(jīng)濟(jì)交往是家庭成立必要條件。3、屬于群婚制的最初階段，是最古老的家庭形式。4、某一氏族的男子與另一氏族的女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭稱(chēng)為。5、人類(lèi)有史以來(lái)最后一種家庭形式是。6、劃分家庭結(jié)構(gòu)重要涉及兩方面內(nèi)容家庭成員的分類(lèi)和。7、我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì)是小型化和。三、簡(jiǎn)答與論述題1、[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述家庭的本質(zhì)與特性？２、[識(shí)記](méi)家庭發(fā)展的四種形式?3、［識(shí)記](méi)家庭的生命周期?４、[識(shí)記］家庭結(jié)構(gòu)的類(lèi)型?5、[［識(shí)記、應(yīng)用]試比較核心家庭和主干家庭對(duì)幼兒發(fā)展的不同影響？[202310論］［20２310論述]6、[領(lǐng)略]試比較殘缺家庭與聯(lián)合家庭各自的特點(diǎn)?7、[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述隔代家庭的缺陷？第二章家庭第三節(jié)家庭關(guān)系一、名詞解釋1、家庭關(guān)系[20２310填空]二、填空1、家庭關(guān)系是以為紐帶的。２、家庭成員血濃于水的感情體現(xiàn)了家庭關(guān)系的特點(diǎn)。3、關(guān)系在家庭關(guān)系中處在核心地位,也是家庭最基本的關(guān)系。4、影響家庭關(guān)系的外部因素由社會(huì)生產(chǎn)方式及生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r、和宗教。簡(jiǎn)答與論述題[識(shí)記](méi)家庭關(guān)系的特點(diǎn)?[識(shí)記］家庭關(guān)系的類(lèi)型?[識(shí)記](méi)親子關(guān)系的特點(diǎn)有哪些?[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述影響家庭關(guān)系的內(nèi)部因素、外部因素的具體內(nèi)容？[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述家庭關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)？第二章家庭第四節(jié)家庭的功能一、名詞解釋?zhuān)?、家庭功能二、填?、家庭的固有功能由生育功能、性生活功能、。2、功能是家庭的附加功能,它不為家庭所必須，只是一定條件下才出現(xiàn)。簡(jiǎn)答與論述題[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述家庭功能的類(lèi)別？[２０2３10單選][２０23０1單選][識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述影響家庭功能的因素？[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述家庭功能的變化情況？[領(lǐng)略]家庭功能的變化說(shuō)明哪些問(wèn)題?[202310簡(jiǎn)答］家庭教育家庭教育的概述名詞解釋家庭教育兒童社會(huì)化家庭環(huán)境[2023０１名詞解釋]家庭物質(zhì)環(huán)境家庭精神環(huán)境二、填空1、家庭教育包含的兩個(gè)方面是、。[20２301填空][202３01單選］［20230１填空]2、對(duì)學(xué)前兒童家庭教育而言,對(duì)子女的教育和影響占據(jù)重要地位。［２02３1０填空］２、家庭教育一般寓于平常生活之中，沒(méi)有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和模式體現(xiàn)了家庭教育的性質(zhì)。3、孩子是自己的好體現(xiàn)的是家庭教育的性質(zhì)。4、家體內(nèi)教育對(duì)兒童起著奠基作用。5、是指兒童形成適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與文化的人格、掌握社會(huì)公認(rèn)的行為方式的過(guò)程。6、在家庭的物質(zhì)環(huán)境得到保證的前提下,的好壞對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性作用。7、我國(guó)古代非常重視兒童的初期家庭教育,北齊的主張從胎教抓起，并指出“懷子三月不斜視,不妄聽(tīng),音樂(lè)滋味，以禮節(jié)之?！焙?jiǎn)答與論述題１、[識(shí)記](méi)家庭教育的性質(zhì)?[２023１0簡(jiǎn)答]２、[識(shí)記](méi)家庭教育的特點(diǎn)?［2０2310填空][20２３0１簡(jiǎn)答]３、[識(shí)記](méi)家庭教育的地位和作用是什么？[2０23０1簡(jiǎn)答][2023０1單選]第三章家庭教育第二節(jié)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育一、名詞解釋1、社區(qū)教育二、填空1、影響人發(fā)展的三方面因素由遺傳和教育。２、從教育發(fā)展歷史來(lái)看,最早的教育是。簡(jiǎn)答與論述題[綜合應(yīng)用］學(xué)校如何開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)？[綜合應(yīng)用]家庭對(duì)學(xué)校教育工作參與的重要體現(xiàn)在哪些方面?[２02301論述][領(lǐng)略］簡(jiǎn)述社區(qū)對(duì)家庭教育的影響?[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述傳播媒介對(duì)家庭教育的影響？第三章家庭教育第三節(jié)學(xué)習(xí)社會(huì)中的家庭教育一、名詞解釋?zhuān)?、終身教育２、學(xué)習(xí)型家庭3、學(xué)習(xí)型組織二、填空1、的提出在人類(lèi)歷史上還具于哥白尼的“日心說(shuō)”同樣重要的劃時(shí)代意義。2、解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)新問(wèn)題的重要途徑由、。[2０２301單選]簡(jiǎn)答與論述題[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述終身教育思想發(fā)展的必然性？［識(shí)記](méi)要實(shí)現(xiàn)家庭的終身教育目的，需要具有哪些條件？［識(shí)記](méi)學(xué)習(xí)社會(huì)重要強(qiáng)調(diào)哪些方面的學(xué)習(xí)?［202310填空]［20２310單選]［領(lǐng)略]簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)型家庭提出的背景？[202310單選][202301單選]［2０23０1單選][識(shí)記](méi)學(xué)習(xí)型家庭的特性有哪些？［202301單選］[２０2310簡(jiǎn)答]家長(zhǎng)與子女第一節(jié)父母的職責(zé)一、名詞解釋1、父母的職責(zé)2、家庭角色[2０23１0名詞解釋]填空是孩子的第一任老師，是他們第一個(gè)直接模仿的對(duì)象。稱(chēng)職父母的典型特性涉及身體素質(zhì)、道德品行、觀念意識(shí)、文化修養(yǎng)和。簡(jiǎn)答與論述題[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述在生活中影響父母角色的因素?［2０2３0１單選][識(shí)記](méi)父母的作用重要體現(xiàn)在哪些方面？[識(shí)記](méi)稱(chēng)職父母的典型特性有哪些?[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述父親在教養(yǎng)中的作用？[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述母親在教養(yǎng)中的作用？第四章家長(zhǎng)與子女第二節(jié)祖輩的職責(zé)一、名詞解釋1、祖輩家長(zhǎng)填空祖輩家長(zhǎng)的家庭類(lèi)型重要以主干家庭、、為主。三、簡(jiǎn)答與論述題1、[領(lǐng)略］簡(jiǎn)述不同家庭類(lèi)型的祖輩家長(zhǎng)的特點(diǎn)？２、[識(shí)記］祖輩家長(zhǎng)的作用有哪些？3、［識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述祖輩家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)?[20２３０１單選][20２301簡(jiǎn)答]第四章家長(zhǎng)與子女第三節(jié)子女的職責(zé)一、填空1、縱觀數(shù)年家庭教育研究成果發(fā)現(xiàn)，人們的重點(diǎn)一直放在對(duì)角色的研究上。２、年輕一代會(huì)把他們的思想傳遞給他們的父輩，社會(huì)學(xué)者把這一影響稱(chēng)為。3《中華人們共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定子女的權(quán)利涉及：。二、簡(jiǎn)答與論述1、[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述子女角色的地位?2、［領(lǐng)略]簡(jiǎn)述子女角色的地位?3、[領(lǐng)略］簡(jiǎn)述子女角色的職責(zé)和權(quán)利?[2０2３10單選］[２０２30１單選]4、[領(lǐng)略］簡(jiǎn)述子女在家庭中的作用？第四章家長(zhǎng)與子女第四節(jié)親子關(guān)系一、名詞解釋1、親子關(guān)系[２02３1０名詞解釋][２02301單選][2０23１０名詞解釋]2、親子互動(dòng)[2０2３0１名詞解釋]二、填空１、在人類(lèi)關(guān)系中,是直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)系最近的一種關(guān)系。２、親子間的良性互動(dòng),一方面應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為、。三、簡(jiǎn)答與論述題１、[領(lǐng)略]社會(huì)轉(zhuǎn)型期親子關(guān)系的新特點(diǎn)有哪些？２、［領(lǐng)略］簡(jiǎn)述親子間的規(guī)定與地位的變化?3、[識(shí)記](méi)親子間的良性互動(dòng)重要表現(xiàn)在哪些方面?[2０23０１單]4、[識(shí)記](méi)影響親子關(guān)系的因素有哪些?［２02３01填空][2023１0簡(jiǎn)答]第五章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念第一節(jié)學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念的概念與類(lèi)別一、名詞解釋1、家長(zhǎng)教育觀念2、學(xué)前兒童家長(zhǎng)的兒童觀3、學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀４、學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀二、填空題1、在影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育質(zhì)量的因素中，是起決定作用的關(guān)鍵因素，它規(guī)定著學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的方向,規(guī)定著家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度和行為。2、追求教育的功效及對(duì)教育功效評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題是教育觀念的問(wèn)題。３、心理學(xué)家費(fèi)魯姆的激勵(lì)公式:。4、家長(zhǎng)的教育觀念涉及、、。5、１９59年聯(lián)合國(guó)通過(guò)了《》，肯定了兒童和成人同樣。６、19８9年聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)了《》,這是為保護(hù)兒童而制定的一套全面的國(guó)際法律。簡(jiǎn)答與論述題［識(shí)記](méi)如何理解學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子合理的高盼望是一種“隱蔽的強(qiáng)化作用”?[2０2310填空][識(shí)記](méi)《兒童權(quán)利宣言》規(guī)定兒童的權(quán)利有哪些？[2０２３1０單選］［２0230１單選]［識(shí)記](méi)《兒童權(quán)利公約》基本精神所體現(xiàn)的原則有哪些？[2０2310填空][２023１0單選][202301單選］[202310單選][2０2301單選］［識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)科學(xué)的教育觀？[2023０1簡(jiǎn)答]［202301簡(jiǎn)答］第五章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念第二節(jié)學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)教育行為的影響一、填空題１、“皮格瑪麗翁效應(yīng)”(盼望效應(yīng)）體現(xiàn)的是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的觀對(duì)其教育行為的影響。二、簡(jiǎn)答與論述題1、［領(lǐng)略]簡(jiǎn)述不同的兒童觀對(duì)其教育行為的影響?2、[領(lǐng)略］簡(jiǎn)述不同的教育觀對(duì)其教育行為的影響？3、[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述不同的人才觀對(duì)其教育行為的影響？［2０2３10單選］第五章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念第三節(jié)影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念的因素一、名詞解釋1、學(xué)前兒童家長(zhǎng)的受教育限度二、填空題１、“幼吾幼，以及人之幼”體現(xiàn)的是祖輩家長(zhǎng)參與學(xué)前兒童家庭教育的心理狀態(tài)。2“兒孫滿(mǎn)堂”的天倫之樂(lè)，體現(xiàn)的是祖輩家長(zhǎng)參與學(xué)前兒童家庭教育的心理狀態(tài)。3、祖孫隔代間形成“老伙伴”與“小伙伴”的關(guān)系體現(xiàn)的是祖輩家長(zhǎng)參與學(xué)前兒童家庭教育的心理狀態(tài)。4、自己當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，體現(xiàn)的是祖輩家長(zhǎng)參與學(xué)前兒童家庭教育的心理狀態(tài)。三、簡(jiǎn)答與論述題1、[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育所具有的心理狀態(tài)?2、［領(lǐng)略］簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)不同的受教育限度對(duì)其教育觀念的影響?3、[領(lǐng)略]不同教育限度的家長(zhǎng)教育觀念的差異體現(xiàn)在哪些方面？4、［領(lǐng)略］簡(jiǎn)述不同職業(yè)的家長(zhǎng)的教育觀念的差異？第六章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式第一節(jié)學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的含義與類(lèi)型一、名詞解釋1、家庭教育方式［２0２310填空][202301名詞解釋]2、學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式［2023１0填空]填空學(xué)前兒童家長(zhǎng)通過(guò)具體的,傳達(dá)著教育觀念、行為模式、社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范等,構(gòu)成了兒童社會(huì)化的第一課題。鮑爾特溫根據(jù)家長(zhǎng)的人格特點(diǎn)劃分的家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類(lèi)型為專(zhuān)制型、溺愛(ài)型、、。日本的森重敏根據(jù)母親的性格劃分教養(yǎng)方式，認(rèn)為型教養(yǎng)方式的母親一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過(guò)于沉溺于冥思、反省。西蒙茲、史艾弗等人運(yùn)用與兩個(gè)向度將教養(yǎng)方式劃分為民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、和忽視冷漠型。教養(yǎng)方式下的兒童顯得有獨(dú)立性、積極性、態(tài)度和諧、情緒安定等性格特性。奉行棍棒教育的是教養(yǎng)方式。教養(yǎng)方式下的兒童個(gè)性冷酷、襲擊、情緒不安、社會(huì)性和發(fā)明力強(qiáng)。簡(jiǎn)答與論述[領(lǐng)略］學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類(lèi)型的劃分方法有哪些？[領(lǐng)略]如何以不同教養(yǎng)方式的基本向度(因素）劃分的教養(yǎng)方式類(lèi)型？[202310單選]［識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述國(guó)內(nèi)學(xué)者以教養(yǎng)方式的基本向度(因素)劃分的教養(yǎng)方式類(lèi)型?［２0２30１單選][202301單選][識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述鮑爾特溫以家長(zhǎng)人格特點(diǎn)對(duì)教養(yǎng)方式劃分的類(lèi)型?[2０2301填空］[20２301填空][識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述日本的森重敏根據(jù)母親的不同性格對(duì)育兒方式的劃分類(lèi)型？[２０２３1０選][2023１0單選]［識(shí)記］簡(jiǎn)述鮑姆令特以父母教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性的相關(guān)研究結(jié)果劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類(lèi)型?[20２3０1單選］[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式與家長(zhǎng)教育行為、幼兒發(fā)展三者間的關(guān)系?綜合應(yīng)用［綜合應(yīng)用]試述學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類(lèi)型？[202301簡(jiǎn)答][202310填空]［２０2301單選]［２02301單選］［2０2301材料分析][綜合應(yīng)用]請(qǐng)從父母教養(yǎng)方式的角度分析以下案例？[２02３01材料分析]南燕爸爸從不對(duì)南燕氣憤，但也從但是問(wèn)南燕的事情，南燕向爸爸說(shuō)起幼兒園里有趣的事情，爸爸也只是心不在焉地“嗯”一下,眼睛卻看著別的地方。南燕爸爸說(shuō)其實(shí)他不喜歡小孩子。南燕的所有事情都由媽媽負(fù)責(zé)，天天早上南燕都是第一個(gè)到幼兒園，要等很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)有小朋友來(lái)和她玩,由于媽媽要趕著去很遠(yuǎn)的單位上班，天天下午媽媽都是急忙忙忙接上南燕就走,由于媽媽要趕回家做飯。南燕的媽媽太忙了,白天忙工作，晚上忙家務(wù)還要看書(shū)學(xué)習(xí)寫(xiě)論文,主線沒(méi)有時(shí)間和南燕一起玩,有時(shí)南燕規(guī)定媽媽跟她玩游戲，媽媽總是不耐煩地說(shuō):媽媽沒(méi)時(shí)間！你自己玩吧!南燕的幼年時(shí)期就這樣孤獨(dú)地渡過(guò)了。第六章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式第三節(jié)影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素一、簡(jiǎn)答與論述１、［識(shí)記](méi)影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素有哪些？[20231０簡(jiǎn)答］［２０2３0１簡(jiǎn)答]2、[識(shí)記］家長(zhǎng)自身特點(diǎn)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響3、[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述夫妻關(guān)系對(duì)其教養(yǎng)方式的影響？4、[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述孩子的性格對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響?［202301單選]學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力的概念、類(lèi)別名詞解釋家長(zhǎng)教育能力[202３01名詞解釋][202310名詞解釋]評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力游戲規(guī)則發(fā)故事難題法投射測(cè)驗(yàn)法移情測(cè)驗(yàn)法自然測(cè)驗(yàn)法情景測(cè)驗(yàn)法等級(jí)評(píng)估法填空題學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育孩子必須具有的能力包了解兒童需求的能力、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力、、。[20２３1０單選]是學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具有的能力,是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件。孩子的精神需求一般涉及安全需要、交往需要、別信任的需要、發(fā)明探索的需要、。評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平時(shí)采用的方法、。評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)情感水平時(shí)可采用的方法有、。[2０２301單選]［202310單選］［202301單選］簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)行為時(shí)可以采用的方法有、。[2０2310單選］[20２301單][20231０單選][202３01單選]是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀測(cè)、記錄與分析的一種方法。簡(jiǎn)答與論述題[識(shí)記］簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力的分類(lèi)?[識(shí)記](méi)學(xué)前兒童家長(zhǎng)如何提高其了解兒童需求的能力？[領(lǐng)略]學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力重要表現(xiàn)在哪些方面?[2023０1單選]［2０2310簡(jiǎn)答][識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)如何提高協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力?[20２30１單選][20230１單選][識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)如何提高解決兒童問(wèn)題的能力？應(yīng)用１、［領(lǐng)略]學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力第七章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力對(duì)教育行為的影響填空題突出反映了孩子精神需要的一方面是。在溫飽獲得基本滿(mǎn)足的情況下,孩子心理的需要就顯得最為突出。簡(jiǎn)答、論述題與運(yùn)用[領(lǐng)略]孩子的安全感從何而來(lái)？[識(shí)記](méi)了解兒童安全感需要能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為的影響有哪些?[識(shí)記](méi)了解兒童交往需要能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為的影響有哪些?[識(shí)記](méi)了解兒童被信任需要能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為的影響有哪些?[識(shí)記](méi)了解兒童發(fā)明需要能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為的影響有哪些？［識(shí)記](méi)了解兒童成功需要能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為有哪些影響?［識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述了解兒童探索需要能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為的影響?［領(lǐng)略］評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為有哪些影響?[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述協(xié)調(diào)親子關(guān)系能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為的影響？[領(lǐng)略］解決兒童問(wèn)題能力的強(qiáng)弱對(duì)教育行為有哪些影響?第七章學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力第三節(jié)影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力的因素簡(jiǎn)答、論述與應(yīng)用[領(lǐng)略識(shí)記](méi)如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的能力?[2０2３10簡(jiǎn)答][應(yīng)用]影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的因素有哪些？[202310論述][應(yīng)用]簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)協(xié)調(diào)親子關(guān)系能力的因素?[2０2３01論述］[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)解決問(wèn)題能力的因素？學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與原則學(xué)前兒童家庭教育的目的名詞解釋“后喻文化”或反向社會(huì)化學(xué)前兒童家庭教育的目的填空題制約著學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)、原則、內(nèi)容和方法，影響著學(xué)前兒童家庭教育的過(guò)程和活動(dòng)，決定著學(xué)前兒童家庭教育的方向和效果。家庭教育的目的就是培養(yǎng)的人。未成年人通過(guò)教育最早獲得最基本的生活技能和知識(shí)。家庭最基本的功能是對(duì)人起哺育作用的。美國(guó)人類(lèi)學(xué)家瑪格麗特·米德提出了。簡(jiǎn)答題與論述[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述家庭教育對(duì)未成年人的影響?[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育目的的構(gòu)成?[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述在我國(guó)，學(xué)前兒童家庭教育的目的及其表現(xiàn)?[領(lǐng)略]學(xué)前兒童家庭教育目的的作用?第八章學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與原則第二節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)一、填空題1、家庭教育的任務(wù)重要涉及健康教育、、、、。2、英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，把放在第一位。[２02310單選]［20２310單選]3、前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基在認(rèn)知教育方面的觀點(diǎn)是。4、美國(guó)學(xué)者杰明.Ｓ．布魯姆認(rèn)為,歲前是智力發(fā)展最快的時(shí)期,約占50%。5、智力發(fā)展的關(guān)鍵期,口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期是,學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言詞匯的關(guān)鍵期是,形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期是，掌握數(shù)概念的關(guān)鍵期是。簡(jiǎn)答與論述[識(shí)記］簡(jiǎn)述學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)及規(guī)定?[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童認(rèn)知教育的任務(wù)及規(guī)定?[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述學(xué)前兒童品行教育的任務(wù)及規(guī)定?[識(shí)記］簡(jiǎn)述學(xué)前兒童審美教育的任務(wù)及規(guī)定？第八章學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與原則一、簡(jiǎn)答、論述與應(yīng)用1、[綜合應(yīng)用］學(xué)前兒童家庭教育的原則有哪些?[20231０材料分析][20２3０１材料分析]［202310材料分析][202３0１簡(jiǎn)答］［202301材料分析］[20２31０材料分析］２、［應(yīng)用]試述學(xué)前兒童教育中“寓教于生活和娛樂(lè)中”“理性施愛(ài)和規(guī)定適度相結(jié)合”的原則?[２02310材料分析]小雨點(diǎn)是一個(gè)幼兒園中班的小朋友，他的媽媽經(jīng)常教他識(shí)字、算術(shù),而小雨點(diǎn)卻很喜歡玩沙子、藏貓貓等各種游戲。有人說(shuō)“孩子早識(shí)字,不如做游戲”,請(qǐng)從學(xué)前兒童家庭教育原則的角度分析以上現(xiàn)象。３、[應(yīng)用]試述學(xué)前兒童教育中的“理性施愛(ài)和規(guī)定適度相結(jié)合“”全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合”的原則?[202301材料分析］三國(guó)時(shí)期的曹操,在教育自己的幾個(gè)兒子時(shí)，關(guān)注孩子的德行學(xué)養(yǎng)、身強(qiáng)體壯,并且能針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行:對(duì)愛(ài)武的兒子，就側(cè)重向他傳授兵略武藝；對(duì)喜文的兒子,則側(cè)重教他們讀詩(shī)作賦，結(jié)果他的兒子們都各有所長(zhǎng),有所建樹(shù)。請(qǐng)從學(xué)前兒童家庭教育原則的角度分析以上現(xiàn)象。4、[應(yīng)用］如何理解學(xué)前兒童家庭教育的原則?[202301材料分析]請(qǐng)用學(xué)前家庭教育的有關(guān)原理分析以下實(shí)例:多多今年六歲,比較調(diào)皮,并且可愛(ài)。一天他跟著爸爸媽媽出去郊游,看見(jiàn)厚厚的白雪,就忽的一下?lián)渖先?在雪地上印出了自己的輪廓。多多得意對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸你看，這是我的影子伙伴?！眿寢屩钢喽嗟臐褚路f(shuō):“才給你換的新衣服,看你弄成了什么樣，下次我們還能帶你出來(lái)嗎？”爸爸瞧著多多的衣褲滿(mǎn)是泥漬，把臉一沉譴責(zé)地說(shuō):“你就不能誠(chéng)實(shí)點(diǎn),走路都不會(huì)好好走,你瞧你都成什么樣了？”多多原本開(kāi)心的小臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰,眼淚吧嗒、吧嗒的掉了下來(lái)。5、[應(yīng)用]學(xué)前兒童家庭教育遵循的原則有哪些？[2０2310材料分析]案例：爸爸說(shuō):“幼兒園立即要放暑假了，我們的女兒佳佳立即要大班畢業(yè)、做小學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)學(xué)著幫忙做些家務(wù)了”女兒佳佳聽(tīng)了爸爸的話(huà)，快樂(lè)地說(shuō)：“好的,好的!要我做什么家務(wù)？”還沒(méi)等爸爸開(kāi)口,媽媽搶著說(shuō)：“可以洗你自己的手帕、襪子,還可幫媽媽洗洗碗、擦擦桌子……”奶奶插話(huà)了：“這些小事，我來(lái)做，讓她做呀,反而越幫越忙”佳佳在一旁,不知如何是好請(qǐng)具體分析這一案例是遵循或違反了哪些家庭教育原則，為什么？學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容產(chǎn)前保健與胎教名詞解釋孕婦敏感期胎教填空題母體長(zhǎng)期缺鈣，使出生胎兒易患。孕婦發(fā)生小腿抽搐、血鈣減少的因素是。婦女受孕后，整個(gè)妊娠期總的需要量約1克以上的化學(xué)元素是。胎兒畸形發(fā)生率的增長(zhǎng)與有關(guān)。孕婦受孕后個(gè)月內(nèi)屬于敏感期。胎教的內(nèi)容重要有、和。胎兒聽(tīng)覺(jué)器官發(fā)育是在胎齡為周時(shí)發(fā)育程的。胎教言語(yǔ)材料的朗誦最佳的方式是。簡(jiǎn)答題[領(lǐng)略]孕婦產(chǎn)前合理營(yíng)養(yǎng)具有哪些意義?[識(shí)記](méi)為保證胎兒正常發(fā)育，孕婦要注意補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)？[識(shí)記](méi)在孕婦敏感期，孕婦應(yīng)當(dāng)如何做才干保證胎兒正常？［識(shí)記](méi)試列舉對(duì)胎兒有害的中西藥物?[2０23１0單選][2０231０單選][領(lǐng)略]簡(jiǎn)述影響孕婦情緒的因素?[2023１0簡(jiǎn)答][20２31０簡(jiǎn)答][識(shí)記］簡(jiǎn)述適合做胎教音樂(lè)特點(diǎn)及胎教方法？［202３10單選]［２0２301填空][領(lǐng)略]簡(jiǎn)述孕婦幫助胎兒做體操的方式及其具體做法？第九章學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容乳嬰兒的家庭教育內(nèi)容名詞解釋?zhuān)?、早起閱讀教育[2０2301名詞解釋]填空題一歲半以前的兒童自制行為有、、。[20２3１0填空][2０230１填空］大部分正常的嬰兒在最初幾個(gè)月,每小時(shí)要喂一次奶。[20２３０1單選]處在睡眠狀態(tài)的兒童在晚上點(diǎn)左右生長(zhǎng)素分泌最盛。［２0230１單選]心理學(xué)家大都認(rèn)為影響嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的重要因素是。著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最重要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)是。[2０２３１0填空］言語(yǔ)刺激的方式由、。[20230１填空]嬰幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，如歲是乳嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,歲是乳嬰兒掌握基本語(yǔ)法和句法關(guān)鍵期，而到歲時(shí),以基本掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)。簡(jiǎn)答題[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述乳嬰兒家庭教育的重要內(nèi)容?[２02301簡(jiǎn)答]［識(shí)記](méi)母乳與牛乳的優(yōu)缺陷分別有哪些?[202310單選]［202301單選］[識(shí)記](méi)母乳與牛乳的優(yōu)缺陷分別有哪些？[２02３10單選][２02３01單選]第九章學(xué)前兒童家庭教育的內(nèi)容第三節(jié)幼兒期的家庭教育的內(nèi)容填空題１、家庭教育應(yīng)以培養(yǎng)兒童為重要工作。簡(jiǎn)答題[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述幼兒期家庭教育的內(nèi)容?[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)幼兒個(gè)人能力的途徑?[識(shí)記](méi)３—6歲兒童建立常規(guī)應(yīng)遵循的原則有哪些?[２02301簡(jiǎn)答］[領(lǐng)略]在親子交往中,父母怎么樣做能讓孩子體會(huì)到如何與人相處?［識(shí)記］簡(jiǎn)述兒童心理學(xué)家史培曼和威廉斯提出一些教孩子做家務(wù)的方法？[202310簡(jiǎn)答]學(xué)前兒童家庭教育的方法學(xué)前兒童家庭教育方法的概述名詞解釋家庭教育方法[20２３1０名詞解釋?zhuān)輀2０2310名詞]學(xué)前兒童家庭教育方法填空題傳統(tǒng)的家庭教育觀是教育。簡(jiǎn)答、論述[領(lǐng)略］學(xué)前兒童家庭教育方法的對(duì)象有哪些?第十章學(xué)前兒童家庭教育的方法第二節(jié)對(duì)非盼望行為的管教原則、方法名詞解釋非盼望行為[20２31０名詞解釋]［２0２30１名詞］楷模示范法正面說(shuō)理法暗示提醒法批評(píng)處罰法自然后果法填空題學(xué)前兒童表現(xiàn)出的行為有兩類(lèi)，一類(lèi)是,一類(lèi)是。是指在家庭教育中,家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子的教育方法。是學(xué)前兒童家庭教育中運(yùn)用最廣泛的一種基本方法。三、簡(jiǎn)答、論述及運(yùn)用1、[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述非盼望行為產(chǎn)生的因素?[２0２310單選][2０2301單選][202301單選］2、[識(shí)記](méi)父母在管教孩子時(shí),應(yīng)注意哪些？3、［綜合應(yīng)用]非盼望行為的管教原則有哪些?[202310填空］[２023０１填空][2０2３10單選][202301單選[202301材料分析]4、[領(lǐng)略]學(xué)前兒童家長(zhǎng)如何了解孩子的感受和動(dòng)機(jī)？5、[綜合應(yīng)用]從對(duì)非盼望行為的管教原則的角度來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)當(dāng)遵循的原則有哪些？[2０2301材料分析]請(qǐng)用學(xué)前家庭教育的有關(guān)原理分析以下實(shí)例:多多今年六歲,比較調(diào)皮，并且可愛(ài)。一天他跟著爸爸媽媽出去郊游，看見(jiàn)厚厚的白雪,就忽的一下?lián)渖先?在雪地上印出了自己的輪廓。多多得意對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸你看,這是我的影子伙伴?！眿寢屩钢喽嗟臐褚路f(shuō):“才給你換的新衣服,看你弄成了什么樣，下次我們還能帶你出來(lái)嗎？”爸爸瞧著多多的衣褲滿(mǎn)是泥漬,把臉一沉譴責(zé)地說(shuō):“你就不能誠(chéng)實(shí)點(diǎn)，走路都不會(huì)好好走,你瞧你都成什么樣了?”多多原本開(kāi)心的小臉立刻由晴轉(zhuǎn)陰,眼淚吧嗒、吧嗒的掉了下來(lái)。理智性原則、漸進(jìn)性原則、適切性原則6、[識(shí)記](méi)非盼望行為的管教方法有哪些？[202３１0名詞解釋?zhuān)荩?０2３01名詞解釋][202３１０單選］[202301單選][202310填空][識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述暗示提醒法的分類(lèi)?[識(shí)記](méi)采用批評(píng)處罰法時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？[領(lǐng)略]英國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為,運(yùn)用自然后果法對(duì)孩子進(jìn)行處罰有哪些好處？第十章學(xué)前兒童家庭教育的方法第三節(jié)管教的策略一、名詞解釋1、行為改變技術(shù)2、民主的兒童訓(xùn)練策略二、填空題1、操作性條件反射的行為改變技術(shù)是根據(jù)的理論而來(lái)。2、民主的兒童訓(xùn)練策略是由提出的。3、在《父母與子女》一書(shū)中對(duì)溝通的策略進(jìn)行闡述的是。[2０2301單選]4、吉諾特認(rèn)為與孩子溝通的基礎(chǔ)是建立在和上的。[2０2310填空］5、父母效能感訓(xùn)練是為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程而提出來(lái)的。６、父母效能感訓(xùn)練的兩個(gè)核心一是,二是。[２0230１填空]溝通分析是一種心理治療的理論,起初由精神病醫(yī)師提出，最近幾年,這一理論才被用來(lái)改善親子關(guān)系。人際溝通四種基本態(tài)度中最健康是生活態(tài)度是，破碎的生活態(tài)度是，挑剔的生活態(tài)度是，沮喪的生活態(tài)度是。三、簡(jiǎn)答題1、[識(shí)記](méi)對(duì)學(xué)前兒童非盼望行為的管教策略有哪些？［2０23１0單選][2023１０單選]2、[領(lǐng)略］簡(jiǎn)述行為改變技術(shù)策略的關(guān)鍵點(diǎn)?３、[領(lǐng)略］民主的兒童訓(xùn)練策略的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？4、[領(lǐng)略]簡(jiǎn)述父母效能訓(xùn)練的操作方法?[2０2310單選]5、[識(shí)記](méi)人際溝通中的基本態(tài)度是什么？［202310單選］[２０２30１單選][２02310單選][202301單選]6、［領(lǐng)略]簡(jiǎn)述交流方式的基本規(guī)則?7、[領(lǐng)略］簡(jiǎn)述溝通分析策略的關(guān)鍵點(diǎn)？家庭教育指導(dǎo)工作學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的意義填空題對(duì)學(xué)前兒童教育影響第一位的是。[20２３10填空]學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象重要上學(xué)前兒童的家長(zhǎng),所以學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)屬于一種。家庭教育指導(dǎo)以提高、為主線。簡(jiǎn)答題1、[識(shí)記](méi)簡(jiǎn)述家庭教育指導(dǎo)的性質(zhì)?[２0２30