物理教學中學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——物理教學中學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)

羅杰斯說：“態(tài)度、情感、價值觀是參與實踐過程中人們對各種閱歷的體驗.”這種體驗就是在對客觀事物親身體驗時，在對這個事物深刻了解的根基上，對這個事物產(chǎn)生了情感的行為.

對于高中學生來說，如何達成在情感、態(tài)度以及價值觀方面的目標，就要看他們在相關(guān)的活動中，有無親身的體驗和體驗.所以，在物理教學過程中，教師可創(chuàng)造教導情境，引導學生親身體驗和感受.

一、激發(fā)學生的學習興趣

俗話說，良好的開端就是告成的一半.較好的物理課堂引入，能夠引起學生對于物理這門學科學識的奇怪心與求知欲，從而激發(fā)學生對物理學識的學習興趣.在高中物理教學過程中，教師可以利用物理測驗的方式設置一些懸念，引發(fā)學生對于物理學識的學習興趣.同時，教師也可以用講故事的方式，讓學生對故事中所蘊涵的物理學識舉行斟酌.教師還要從實際生活入手，讓學生察覺，原來物理學識每時每刻都在我們身邊.

在高中物理教學過程中，教師可以引入一些謎語，讓學生舉行猜謎的活動，會收到意想不到的效果.

例如，謎語:“它不是物，不能離開物存在；它不孤獨，總是成雙成對”等.

這些同物理學識有關(guān)的謎語，能夠讓學生產(chǎn)生嶄新感.在謎底揭曉時，會讓學生感受到出乎意料，能夠感染學生在學習高中物理時的心態(tài)，使他們更加容許學習高中物理學識.

二、培養(yǎng)學生的審美情趣

在物理教學中，我們所指的物理美，是涵蓋了物理測驗、理論以及數(shù)學學識的.在測驗過程中，會展現(xiàn)美觀的效果.就像我們做平面鏡成像時，觀色散發(fā)出來的各種色調(diào).在理論上，物理可以用幾個簡樸的符號和字母訴說各種繁雜的現(xiàn)象，如F=ma這個等式就包含了低速物體運動時的一般規(guī)律等.

三、培養(yǎng)學生的愛國精神

教師要讓學生“了解并體會物理學對社會進展和經(jīng)濟的付出，關(guān)注與物理學相關(guān)的熱點，為社會的可持續(xù)進展作出應有的付出”.經(jīng)過科學家的努力，中國的科學技術(shù)取得了很大的進展.教學中教師可以選取和物理緊密相關(guān)的科技成果，一來可以落實價值觀與情感態(tài)度教導，二來可以激發(fā)學生的學習興趣.

我國“一箭雙星”的放射告成，在我國的航天史上具有特別重大的意義.在物理教學過程中，教師可以播放一些我國“一箭雙星”的放射視頻，讓學生感受到物理學學識同科技進展之間相互的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使他們在智育進展的同時，德育也能達成較高水平.

四、培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)

物理學史可以扶助學生形成正確的科學態(tài)度和價值觀.通過物理學史可以剖析科學家的探索歷程，我們會察覺科學家對科學的喜歡和對真理的執(zhí)著追求.科學家的每一次探索所取得的創(chuàng)新，都是對已有權(quán)威的挑戰(zhàn)，他們需要很大的士氣.

我們知道，富蘭克林冒生命危害為研究閃電舉行測驗；居里夫婦情愿受放射性的損害來提煉鐳元素；等等.這些史料都會對學生產(chǎn)生心靈的震撼，學生都能從科學家們的人生故事中，得到精神的熏陶，從而達成模范教導的作用，使他們學習科學家堅持真理、實事求是、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度.

應用物理學史有助于學生體會物理學對社會進展的付出.在物理教學中，最有效的方法就是使學生了解到物理學進展的歷史過程和重大突破，對人類歷史進步的重大付出.物理學的重大察覺總是轉(zhuǎn)化為最直接的生產(chǎn)力，并推動社會向前進展.

五、培養(yǎng)學生的應用意識

在高中物理教學中，教師應將物理實踐的意識傳授給高中學生，讓他們自覺地利用物理學識去對日常生活的現(xiàn)象舉行探究.作為高中物理教師，要將社會的實際活動與物理課后習題精細地結(jié)合在一起，讓學生在課后練習時，消化和穩(wěn)定所學的物理學識，從而為我國社會創(chuàng)辦培養(yǎng)實踐型的人才.

六、培養(yǎng)學生的團隊精神

在物理教學中，教師要讓學生熟悉到團隊的氣力，要培養(yǎng)高中學生的團隊精神，讓他們能夠主動同別人合作，從而通過學生的合作和議論，學習物理學識.

例如，在做“探究彈性勢能的表達式”測驗時，教師可以讓學生親身體驗問題的提出、假設、揣摩、分析及解決的過程.通過生活中拉弓射箭實例來創(chuàng)設特定情境，引出問題，給學生以感性上的熟悉，讓學生對彈簧彈力做功的影響因素舉行揣摩.然后，根據(jù)“做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化過