物理教學(xué)中學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——物理教學(xué)中學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)

羅杰斯說：“態(tài)度、情感、價(jià)值觀是參與實(shí)踐過程中人們對(duì)各種閱歷的體驗(yàn).”這種體驗(yàn)就是在對(duì)客觀事物親身體驗(yàn)時(shí)，在對(duì)這個(gè)事物深刻了解的根基上，對(duì)這個(gè)事物產(chǎn)生了情感的行為.

對(duì)于高中學(xué)生來說，如何達(dá)成在情感、態(tài)度以及價(jià)值觀方面的目標(biāo)，就要看他們?cè)谙嚓P(guān)的活動(dòng)中，有無親身的體驗(yàn)和體驗(yàn).所以，在物理教學(xué)過程中，教師可創(chuàng)造教導(dǎo)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和感受.

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，良好的開端就是告成的一半.較好的物理課堂引入，能夠引起學(xué)生對(duì)于物理這門學(xué)科學(xué)識(shí)的奇怪心與求知欲，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)興趣.在高中物理教學(xué)過程中，教師可以利用物理測(cè)驗(yàn)的方式設(shè)置一些懸念，引發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)興趣.同時(shí)，教師也可以用講故事的方式，讓學(xué)生對(duì)故事中所蘊(yùn)涵的物理學(xué)識(shí)舉行斟酌.教師還要從實(shí)際生活入手，讓學(xué)生察覺，原來物理學(xué)識(shí)每時(shí)每刻都在我們身邊.

在高中物理教學(xué)過程中，教師可以引入一些謎語，讓學(xué)生舉行猜謎的活動(dòng)，會(huì)收到意想不到的效果.

例如，謎語:“它不是物，不能離開物存在；它不孤獨(dú)，總是成雙成對(duì)”等.

這些同物理學(xué)識(shí)有關(guān)的謎語，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生嶄新感.在謎底揭曉時(shí)，會(huì)讓學(xué)生感受到出乎意料，能夠感染學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)的心態(tài)，使他們更加容許學(xué)習(xí)高中物理學(xué)識(shí).

二、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

在物理教學(xué)中，我們所指的物理美，是涵蓋了物理測(cè)驗(yàn)、理論以及數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的.在測(cè)驗(yàn)過程中，會(huì)展現(xiàn)美觀的效果.就像我們做平面鏡成像時(shí)，觀色散發(fā)出來的各種色調(diào).在理論上，物理可以用幾個(gè)簡(jiǎn)樸的符號(hào)和字母訴說各種繁雜的現(xiàn)象，如F=ma這個(gè)等式就包含了低速物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的一般規(guī)律等.

三、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神

教師要讓學(xué)生“了解并體會(huì)物理學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)的付出，關(guān)注與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)，為社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展作出應(yīng)有的付出”.經(jīng)過科學(xué)家的努力，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了很大的進(jìn)展.教學(xué)中教師可以選取和物理緊密相關(guān)的科技成果，一來可以落實(shí)價(jià)值觀與情感態(tài)度教導(dǎo)，二來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

我國(guó)“一箭雙星”的放射告成，在我國(guó)的航天史上具有特別重大的意義.在物理教學(xué)過程中，教師可以播放一些我國(guó)“一箭雙星”的放射視頻，讓學(xué)生感受到物理學(xué)學(xué)識(shí)同科技進(jìn)展之間相互的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，使他們?cè)谥怯M(jìn)展的同時(shí)，德育也能達(dá)成較高水平.

四、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)

物理學(xué)史可以扶助學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀.通過物理學(xué)史可以剖析科學(xué)家的探索歷程，我們會(huì)察覺科學(xué)家對(duì)科學(xué)的喜歡和對(duì)真理的執(zhí)著追求.科學(xué)家的每一次探索所取得的創(chuàng)新，都是對(duì)已有權(quán)威的挑戰(zhàn)，他們需要很大的士氣.

我們知道，富蘭克林冒生命危害為研究閃電舉行測(cè)驗(yàn)；居里夫婦情愿受放射性的損害來提煉鐳元素；等等.這些史料都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，學(xué)生都能從科學(xué)家們的人生故事中，得到精神的熏陶，從而達(dá)成模范教導(dǎo)的作用，使他們學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持真理、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度.

應(yīng)用物理學(xué)史有助于學(xué)生體會(huì)物理學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的付出.在物理教學(xué)中，最有效的方法就是使學(xué)生了解到物理學(xué)進(jìn)展的歷史過程和重大突破，對(duì)人類歷史進(jìn)步的重大付出.物理學(xué)的重大察覺總是轉(zhuǎn)化為最直接的生產(chǎn)力，并推動(dòng)社會(huì)向前進(jìn)展.

五、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)將物理實(shí)踐的意識(shí)傳授給高中學(xué)生，讓他們自覺地利用物理學(xué)識(shí)去對(duì)日常生活的現(xiàn)象舉行探究.作為高中物理教師，要將社會(huì)的實(shí)際活動(dòng)與物理課后習(xí)題精細(xì)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)，消化和穩(wěn)定所學(xué)的物理學(xué)識(shí)，從而為我國(guó)社會(huì)創(chuàng)辦培養(yǎng)實(shí)踐型的人才.

六、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

在物理教學(xué)中，教師要讓學(xué)生熟悉到團(tuán)隊(duì)的氣力，要培養(yǎng)高中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們能夠主動(dòng)同別人合作，從而通過學(xué)生的合作和議論，學(xué)習(xí)物理學(xué)識(shí).

例如，在做“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”測(cè)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)問題的提出、假設(shè)、揣摩、分析及解決的過程.通過生活中拉弓射箭實(shí)例來創(chuàng)設(shè)特定情境，引出問題，給學(xué)生以感性上的熟悉，讓學(xué)生對(duì)彈簧彈力做功的影響因素舉行揣摩.然后，根據(jù)“做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化過